西北農(nóng)大回應(yīng)學(xué)生不懂收割常識，此前西北農(nóng)大組織3391名農(nóng)學(xué)生在田間收小麥一事引發(fā)網(wǎng)絡(luò)的熱傳，不過有網(wǎng)友贊賞也有網(wǎng)友批貶，為此，西北農(nóng)大官方也對爭議作出回應(yīng)，接下來和小編一起看看“西北農(nóng)大回應(yīng)學(xué)生不懂收割常識”的詳情。

西北農(nóng)大回應(yīng)學(xué)生不懂收割常識

6月14日，西北農(nóng)林科技大學(xué) 數(shù)千名師生共同在田間收小麥的視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳。有個別網(wǎng)民質(zhì)疑校方有“作秀”之嫌，并批評部分同學(xué)不懂小麥?zhǔn)崭畛ＷR“連根拔起”。對此，校方回應(yīng)極目新聞記者稱，此種收麥方式一是為了觀察小麥根系，二是測量小麥的桿高及穗量，用于科學(xué)對照實驗，部分網(wǎng)民有所誤解。

新聞回顧：

6月14日，陜西楊凌。西北農(nóng)林科技大學(xué) 師生共同在田間割收小麥。一年一度的“三夏”麥?zhǔn)展ぷ魇窃撔５膫鹘y(tǒng)，學(xué)生們收麥同時還帶著科研任務(wù)。此次全校22個專業(yè)3391名大一學(xué)生將全部下地參與。學(xué)生表示，以前沒有種過地，這次學(xué)到了書本上沒有的東西，一定要珍惜糧食。

隨后有網(wǎng)友這樣評價：

該“熱心”網(wǎng)友還進(jìn)一步表示，“這老師有問題，給孩子發(fā)的工具就錯了！”“不僅學(xué)生需要補(bǔ)課，校長、老師們得自己先補(bǔ)課，才能好好引導(dǎo)學(xué)生”。

還有不少網(wǎng)友還借機(jī)感嘆起了“垮掉的一代”，表示自己從小學(xué)就開始收小麥了，“現(xiàn)在的孩子那哪是干活的樣子！”

上述不明就里就來斷章取義的網(wǎng)友都忽略掉了原視頻很重要的一句話——“學(xué)生們收麥的同時還帶著科研任務(wù)”。于是16日，西北農(nóng)林科技大學(xué)回應(yīng)表示，此種收麥方式一是為了觀察小麥根系，二是測量小麥的桿高及穗量，用于科學(xué)對照實驗，部分網(wǎng)民有所誤解。

對于這場鬧劇，不少網(wǎng)友認(rèn)為十分滑稽。“你收小麥?zhǔn)菫榱俗雒娣郏思沂招←準(zhǔn)菫榱烁阊芯浚?rdquo;“真的是服了，燒煤的質(zhì)疑火箭動力有問題，認(rèn)真就輸了！”

正如網(wǎng)友評論說道，“ 就沒有農(nóng)大學(xué)生不拔根就能研究的作物。 同時也沒有不拔根就可以及格的田間試驗課！”還有人拿袁老的試驗田用機(jī)械收割的，實際上袁老收割小麥?zhǔn)菧y產(chǎn)，而西北農(nóng)林科技大學(xué)的學(xué)生把小麥連根拔起是研究作物生命周期，不同的目的，自然帶來不同的方式。這本是一個如此自然的邏輯，卻偏被有心人惡意解讀為“年輕一代不懂農(nóng)活”。

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