怎樣解決學生喜歡體育但不喜歡體育課的問題，新華社（記者丁文嫻、牛夢彤、蘇斌）針對學校體育發展現狀，全國政協委員、中國跆拳道協會和空手道協會主席管健民建議，學校體育應提高運動項目化發展水平，同時讓體育走進中小學思政課堂。怎樣解決學生喜歡體育但不喜歡體育課的問題？學生喜歡體育但不喜歡體育課怎么辦？小編帶大家一起來看一看。

怎樣解決學生喜歡體育但不喜歡體育課的問題

近年來，體育在各地升學考試里的分值不斷提升。管健民在接受新華社記者采訪時說，現階段應試教育是必要的提升體育重要性的手段，但讓青少年享受運動樂趣同樣重要。

他認為，當前的普遍現象是“青少年喜歡體育，但不喜歡上體育課”，運動項目化發展水平不高是學校體育工作的明顯短板，而這本應是現代體育的本質特征之一。“精彩紛呈的高水平運動項目賽事是吸引青少年關注體育、熱愛體育的主要途徑，富有趣味的運動項目是青少年將體育融入生活，彰顯個性與品位的主要方式。”

由此他建議，以運動項目為抓手，推動學校體育工作高質量發展。加大中小學運動項目專項師資的培養、培訓力度；教育部門與國家級體育單項協會加強溝通協作，就如何科學合理地在中考體育測試內容、方式和計分辦法中融入更多運動項目元素，如何將運動項目教學、競賽活動納入中小學體育課程內容與教學體系等展開合作與研究。

同時，管健民還建議，讓中華體育精神、傳統體育文化走進中小學思政課堂。開展體育專項思政課程教材編制與課題研究工作，以生動、鮮活的體育故事為教學載體；加強體育思政課程師資培養與課程服務工作；發揮社會組織的力量，組織優秀教練員、運動員進校園開展宣傳推廣活動；建立中華體育精神、體育文化進校園專項工作機制。他還強調，在關注中小學體教融合的同時，大學生體教融合同樣不可忽視。

此外，面對近在咫尺的東京奧運會，管健民表示，中國跆拳道、空手道隊備戰要把“面”打開，“其中較關鍵的是要盡快對比賽的各種轉變做適應調整，比如盡快適應新規則、適應國際比賽的變化和裁判判罰等”。

他介紹，兩支隊伍去年底從山西太原轉訓去到海南五指山，目前仍在海南冬訓。此次冬訓分為5個階段：前兩個階段壓實基礎能力、強化專項能力，第三階段強化技術運用，第四階段突出個人特點，第五階段提倡技術有效。

為保障冬訓效果，出發前隊伍把調整重點放在優化隊伍建設和人員配置上，尤其注重為重點隊員選配合適的陪練。陪練由運動員和教練共同商定，給予運動員更大的自由度。

“此次冬訓重點解決三個方面的問題：一是保證技術能力提升的同時找準個人特點；二要突出運動員這一年當中的身體優勢，在技術應用上發揮出來；三要分析對手，從遏制對手轉變為打擊對手，提升進攻和打擊能力。”管健民說。

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