作文是語文考試中最重要的部分。如果你想寫一篇好的作文，你可以多讀一些優秀的作文，靈活運用，提高你的分數。接下來小編就給大家預測分析一下2021年的高考作文并帶來幾篇范文，希望對大家有所幫助。

清朝詩人袁枚在《隨園詩話》中說:“學問之道，四子書如戶牖，九經如廳堂，十七史如正寢，雜史如東西兩廂，注疏如樞閬，類書如廚柜，諸子百家詩文詞如書舍花園。廳堂正寢，可以合賓;書舍花園，可以娛神。”提倡讀書廣讀博覽，力避偏廢。

鄭板橋在《板橋家書》中則說:“眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。千古過目成誦，孰有如孔子者乎?讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入。”強調讀書貴專，要取其之神。

博覽群書和讀書貴專，你認為哪一個更重要?在理智中學高三年級開展的讀書節活動中，有同學對此產生疑感。學校辯論社擬舉行一場以“博覽群書，涉獵廣博”(正方)與“讀書貴專，求精求深”(反方)為題的辯論賽。假如你是其中一個辯手，請你聯系自身課外閱讀體驗，在“正方一辯立論陳詞”“反方一辯立論陳詞”中選擇一種，寫一篇辯論詞。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】：作文材料提供了兩位古代名家(袁枚和鄭板橋)有關讀書方法的觀點，作為寫作的情境。兩位名家都是談讀書方法，但前者以家居庭院作喻，提倡讀書要“廣讀博覽，力避偏廢”;后者以孔子讀《易》為例，強調“讀書貴專，要取其之神”。

作文的寫作要求很明確。提供了“博覽群書，涉獵廣博”與“讀書貴專，求精求深”兩個辯論角度，考生只需要任意選擇其一，列出具體的闡釋要點，為己方觀點辯護。

寫作情境是“理智中學高三年級開展的讀書節辯論賽”，身份是正(反)方一辯，要求寫“立論陳詞”。寫作文體是辯論詞，應該寫成議論文，考生須觀點鮮明，立場堅定，切忌模棱兩可，觀點搖擺(比如“讀書應博覽與專精相結合”“讀書應先博再精”)，也不能沒有重點，泛泛而談(比如“談讀書方法之我見”，“我們要熱愛讀書”)。寫作時可陳述與闡明己方理由，也可分析并反駁對方立場。

【篇一】2021年高考作文題目預測及范文

尊敬的各位評委，老師們，同學們，大家好!

我方的觀點是讀書應“博覽群書，涉獵廣博”。

(點評：辯論詞正宗“老字號”，表明立場，明確陣營。)

怎樣讀書，前人之述備矣。在這里，我不想掉書袋，我想結合前人先賢和高三學習實際，來談博覽群書的重要性。

(點評：看似閑筆冗余，實則扣合題目驅動任務中的“高三年級讀書節活動”，不忘“完成任務”。)

鄭板橋以為孔子為不世出之才，尚且韋編三絕，舊書不厭百回讀，更何況我們，“其下圣人也遠矣”，讀書更應精專。誠然，讀書貴專，不能囫圇吞棗;放眼看去，各行各業的翹楚，也多是讀書精專的“科班生”和“學院派”。

(點評：雖然圍繞讀書來寫，但不能寫成“讀書”話題作文之套作，本段概述材料，緣事而發，更為穩妥;引述材料時，多有出處;化用無斧鑿之痕，如“舊書不厭百回讀”，有意扣合材料中的“貴專精深”。)

盡管術有專攻的專才不少，但博覽群書、博古通今、學貫中西的通才，更是鳳毛麟角。惟其如此，他們更容易“獨上高樓”，有所建樹。錢鐘書橫掃清華圖書館，終成博學鴻儒;達·芬奇，文藝復興時代最杰出的“斜杠青年”于繪畫之外，在雕塑、音樂、建筑、數學、生物、物理、天文等諸多領域也頗有造詣。

諾獎得主、物理學家玻爾認為，這些“百科全書”的全才，就是他“人才圖形”中的“金字塔式人才”，寬口徑，實基礎，復合型。而這一切，得益于博覽群書。豐博的學識，厚實的底蘊，就是以后專業、事業發展不斷井噴的源源動力。

(點評：指明標題中“金字塔式人才”出處與涵義。)

讀書貴專，固然是不易之論，但盯著專業，讀教科書，讀專業書，規劃職業生涯，人生從此受限于半畝方塘，而不能眺望遠方的星辰大海。

(點評：警策句立骨，指出即使是術有專攻，也應當博覽群書，這樣更能行穩致遠。)

或許有人會說，“吾生也有涯，而知也無涯”，不如在有間里，心無旁騖，皓首窮一經，其進愈深，而其見愈奇，豈不更好?殊不知，博覽群書，是與精專閱讀相向而行的，也是精進專業的“曲線策略”。

(點評：警策句立骨，澄清了閱讀誤區，博覽群書與博覽群書并非冰炭不容，博覽群書可以促進專業閱讀，這是一種學習的長遠智慧。)

牛頓在思索宇宙奧秘的時候，經常從神學、哲學中獲得啟示，若有神助;楊叔子教授——理工科的院士，卻陶然沉潛人文學科，這不是不務正業，而是從博覽群書中獲取樸素的智慧，洞徹大學之道。博覽群書與精專閱讀，是并行不悖的，它常常是換一種思維，打開另一個世界，進而收獲意想不到的成就。

更為關鍵的是，讀書越多，則眼界越寬，格局越大。一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。康熙皇帝，生于百年未有之大變格局的滿清中葉，虛心好學，博覽群書，漢學、西學，經史子集，格致之學……無不涉獵，惟其如此，使得是這個王朝的背影愈發偉岸，使得這個曾經茹毛飲血、騎射漁獵的異族政權，遠邁漢唐。毛澤東于戎馬倥傯之際，手不釋卷，博覽群書，涵養心懷家國的恢弘之氣。他雄才大略的一生，早已從湖南師范的書生意氣中勾勒，從唐詩宋詞的滿口余香中氤氳，從讀《資本論》的掩卷沉思中語法清晰，從讀“二十四史”的圈點批注中更加濃墨重彩。

(點評：類比舉例，一句一例，使文章內容豐富，使辯詞更有氣勢;變平實敘例為描寫，而不掩理性光芒。)

不惟帝王，一個人的成就，主要取決于人的見識、格局，而培養這些的方法，就是博覽群書。

揆諸當下，很多人，尤其是我們這些緊張備考的高三黨，往往視博覽群書為迂闊之論，倒不如精讀教科書、教輔書立竿見影。這些想法，究其實質，是一種功利意識。

(點評：聯系現實，聯系學生生活實際，更接地氣，入人心。)

莊子說“無用之中有大用”，博覽群書，要敢于多讀那些“無用之書”。或許，我們今天苦讀精讀的這些教科書，現在確是實用的——是得分神器。但真正走向詩和遠方的，是那些課堂課本之外的無用之書。它濡染氣質，積淀底蘊，成為滋養一生的學養。盡管它的作用，是緩釋的。但我們不能因為學業繁忙，就拒絕博覽群書。

(點評：引用莊子的“無用”、“有用”之說，由此上溯歷史、文化，做拓展深化。)

未來社會，交叉學科勃興，學科、領域之間的鴻溝壁壘，開始兼容互通，君子不器的通才、全才，在未來激烈的競爭中，無疑是更具優勢，更能適應社會發展，更能有“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”自信從容。

(點評：從生涯規劃角度，談博覽群書的重要性，更具現實針對性和感召力。對象明確，眼中有“人”。)

綜上所述，我方一致認為，博覽群書，比讀書貴專，更為重要!

謝謝大家

【篇二】2021年高考作文題目預測及范文

寂寞的童年，沒有想像中的藍天、白云和碧海，沒有夢幻中的碧草、卵石和小魚。但那一本本精美的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

記得爸爸給你講的第一個故事就是：“從前有座山……”開始我還聽得津津有味，再聽幾遍，就發現了然無趣。鬧著爸爸講故事，爸爸卻神秘地走到典雅的書櫥前，說：“看書吧，書里有看不完的故事”。這就是最初我讀書的動力。

帶著好奇，我翻開了那一本本精美的童話，起初，我看到的是可愛的白雪公主和小矮人，那漂亮的美人魚和七公主，還有那滑稽的小丑。看著那精美的插圖，花花綠綠的，我幼稚的童心被童書徹底征服。這個世界里那么新奇美妙，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味。這是一個美麗的世界，這里有遐想的空間，童話的城堡，把彩虹的顏色定格在夢的呼吸里。

帶著追求，我打開了那一本本有趣的小說，那曲折、神奇的情節把我完全吸引住了，追隨著他們的每一句話，每一個動作，替主人擔心，也在想像結果會是怎樣的。因為急于知道結局，所以我看得很快，囫圇吞棗。最喜歡看的是《淘氣包馬小跳》，注意的是搞笑，它總是能給我帶來快樂。淘氣的馬球小跳，漂亮的夏林果，笨笨的安琪兒，聰明的路曼曼，書生氣的丁文濤……第一個人物形象我都喜歡!楊紅櫻阿姨筆下的人物是何等的活靈活現!每一個人物都有個自的特點，刻畫得如此靚麗!這是一個可愛的世界，這里有隱形的翅膀，神奇的魔筆，于是，我開始了逐夢的旅程。

帶著理想，我掀開了那一本本塵封的著作，那“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”屈原英勇投江的場面，那“生當作人杰，死亦為鬼雄”項羽自刎烏江的場面，都是我們智慧、勇氣動力的源泉。讀的第一部小說是作家老舍的《龍須溝》，故事的情節已經忘得差不多了，只記得龍須溝是個窮地方，還有最后一句話是“中國共產黨萬歲!”不僅讀得稀里嘩啦，哭得也是稀里嘩啦，感動得一塌糊涂!還有就是《駱駝祥子》，我對這部小說尤其欣賞，老舍把對拉車夫祥子的形象、語言、動作都寫得極其到位，祥子的傳奇更是描寫得淋漓盡致。我喜歡的`著作還有《呼嘯山莊》、《上尉的女兒》、《寶葫蘆的秘密》等。這是一個神秘的世界，這里有古典的韻味，無垠的平地，我在這里盡情釋放我的熱情!

一本本精彩的課外書，讓我讀出了不同于課堂的味道，美麗的世界，可愛的世界，神秘的世界，都屬于我讀書的國界!我生活的的動力，生活中的激情，來自我讀書的樂趣。

【篇三】2021年高考作文題目預測及范文

讀書是人生中最快樂的事，因為書可以給你帶來歡樂、感動，甚至悲傷，甚至憤怒……書像一個個五彩斑斕的夢，又像是一只只載著希望、夢想的小船，在記憶的波濤上航行……

清風明月之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興盡而止。讀書于我而言已不僅是開拓視野，增長才識，而是一種心靈的慰冀，是一種享受。讀一本好書就像看到一幅名畫、聽到一首名曲一樣使我幸福而顫栗。記得讀霍達的《穆斯林的葬禮》，我一連幾天都悲兮兮的。我的心境隨著小說里的一個個人物而跌宕起伏，讀道情深處我禁不住潸然淚下。我已分不清哪個是小說里的世界，哪個是現實世界。我覺得自己好像是死了好幾回，又生了好幾回。痛苦而厚實。這種感覺在我后來讀陳忠實的中篇小說《藍袍先生》時再次得到了驗證。當時我是坐在宿舍的床上。當我讀到后來“藍袍先生”他們那個班的同學舉辦聯誼會時，一群耄耋之人，回首人生、感嘆命運時我忍不住失聲痛哭。嚇的全宿舍的人都往出跑。

讀書其實是在讀人生。許許多多的人生。書中總是匯集了一些獨特的魂靈。善于讀書，其實是借助讀書深深地翻閱自己。前些日子買了一本季羨林的散文集《世態炎涼》，讀罷醍醐灌頂。季老是學貫中西的大儒，一生歷盡坎坷。讀他的文章如泉水叮咚、娓娓動聽，深刻的如同一位祖父，而沒有絲毫的傲慢、虛榮與做作。對于像季老這樣的老學人我是充滿敬畏。大作品使我們變矮，小作品使我們升高。不同的閱讀帶來不同的水準。

蕭伯納說：“好書讀的越多越讓人感到無知。”對于這話我深有體會。先前我曾一度仗著自己讀了幾本書，發了幾篇文，而大言不慚地揚言要當作家。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的。然而隨著閱讀境界和思想認識的變化我越來越感到自己的無知與淺薄。且不說作家必備什么想象虛構能力、悲天憫人的體驗能力、細致入微的觀察能力等，單就那一套龐大的文藝理論就夠人受。我開始為自己的狂妄而臉紅。我再也不敢對人說我要當作家。至少是現在不敢。

讀書是為靈魂尋找鏡子。我們應該用心去領會書的思想內涵和精神實質，并用以洞照靈魂與心智。讀書應該汲取與思索并重。閱讀的根本使命就是教會使人思考。要善于從中提煉出對現實有意義的東西來。

其實我們寫什么東西的時候一定要用道理和事實去說服別人，這樣才是最真誠的文章，其實我們做人也是一樣，需要真誠。想要了解更多相關資訊，請持續關注本網站。