2021年高考即將來臨，語文文言文閱讀晦澀難懂，是令許多考生頭疼的一道題型。小編在這里整理了文言文實詞推斷技巧，希望能幫助小伙伴們的分數提升一個臺階。

1.對稱推斷法

文言文中，排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現象很多。在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推知未知詞語的詞義、詞性。

2.語境推斷法

一是短語語境，就是實詞所在的短語的詞性特征和結構特征。比如說“譎佞殘妒”是四個形容詞構成的并列結構，我們就可以根據其他幾個詞的意義來推斷“譎”的釋義是否正確。

二是句子語境，就是實詞所在句子的結構特征和特定句義限定。如2012年高考天津卷中文言文閱讀實詞題D選項“可以拯人，可以壽世者”，我們只要對此句作簡單的主謂賓結構分析，就可以知道“壽”在句中作謂語，肯定要解釋為動詞義，而不是名詞。

三是上下文語境，就是實詞所在的上下文語段構成的語境。如“有行之人，綱紀森然，動皆法度……。無行之人，譎佞殘妒，塞于胸間，心目所至，悉犯于理……雖死且有謀，馀孽猶毒于人，必難終以福”。根據這樣的語境，說“無行之人”“譎佞殘妒”，由“佞”和“妒”我們就能基本推斷“譎”解釋為“詭詐”應該是正確的。

語境推斷法對于我們解讀文言文，乃至現代文閱讀題來說，都是必要的技能。它不僅有助于推斷實詞釋義選項的正確與否，對解答虛詞辨析題、信息篩選題、概括分析題也都有幫助。

3.語法推斷法(位置推斷法)

句子的結構是固定的，組合是有規律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當等。

(1)劃分句子成分法

“信義著于四海”(“信義”作主語，可判斷“信”是名詞，作“信用”講)

“煙濤微茫信難求”(狀語，確實）

“楚王貪而信張儀”(謂語，信任)

(2)看搭配

“輟耕之壟上”，“之”后接表地點的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與之搭配。

“自放驢，取樵炊爨”，題目中給的詞義是：樵——打柴。“樵”字前有動詞“取”，后有動詞“炊爨”，上下文聯系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應該是“木柴”的意思；“打柴”是動詞，明顯不當。

4.鄰字推斷法

在文言文中，兩個詞連用，往往有兩種情況，一種是鄰近連用，表達同一個意思，這時可以借助其中一個詞的詞義來推斷另一個較為生疏實詞的詞義。如“前代圣君，博思咨諏”(《后漢書·章帝紀》)，“諏”與“咨”同義，意為“咨詢”。另一種是鄰字連用，表達相反或相對的意思，這時可以借助一個實詞的詞義來推斷另一個實詞的詞義。如“陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)，“陟”與“罰”反義，意為“提拔”；“臧”與“否”反義，意為“善”。這種鄰字推斷法在翻譯中運用較廣。如2016年高考全國丙卷譯句“又謂珪剛直忠讜，當起用”中“讜”是個難字，這時可利用鄰字“忠”字推斷出“忠實”之義。

5.字形推斷法

漢字本是表意性質的，從字形可以推知字義。雖歷經演變，但表意的功能并沒有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，通過對字形結構(主要是象形字、會意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“檣櫓”，“櫓”是常見字，是木制的船具；“檣”是冷字，但“檣”從“木”，與“櫓”聯合成詞，可知“檣”也是木制的船具。

另外，“禾”與五谷有關，“貝”與金錢有關，“皿”與器具有關，“系”與捆綁有關，“月”與肉有關，“纟”與絲織品有關。

6.聯想推斷法

聯想推斷法有課本聯想推斷法和成語聯想推斷法兩種。

高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據課內學過的知識，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。

不少成語源于文言文，因此成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據一些成語的意義和用法，推斷出文言詞義。

對點專練

一、利用語境推斷法推斷下面文段中劃線詞的意思。

崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。(《呂氏春秋·慎行》)

答：_________________________________________

【答案】誅：討伐。

【推斷過程】“誅”常作“殺死”義，但聯系后文語境，慶封“走如魯”，即“逃到魯國”，可見他們并沒有“殺死”慶封，而應是“討伐”慶封。這是用語境推斷法確定多義詞的意思。

二、請利用鄰字推斷法解釋下列句中劃線字的意思。

(1)雖蒙寬宥，猶執謙退。【與“寬”同義，寬恕】(《后漢書·王梁傳》)

(2)百姓怨望而河內叛矣。【與“怨”同義，怨恨】(《過秦論》)

(3)過蒙拔擢，寵命優渥。【與“拔”同義，提拔】(《陳情表》)

(4)議治亂之本根，求祖宗之故事。【與“亂”反義，安定】(《潤州謝上表》)

三、利用字形推斷法推斷下列句中劃線詞的意思。

(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。【看】

(2)農人告余以春及，將有事于西疇。【田地】

(3)生而眇者不識日。【眼盲】

(4)平民雖平價不能糴。【買進糧食】

四、利用成語聯想推斷法推斷下列句中加點詞的意思。

(1)匪來貿絲，來即我謀。【接近、到。聯想成語“若即若離”】

(2)然微以自文于君親，君親其謂予何。【掩飾。聯想成語“文過飾非”】

(3)腥臊并御，芳不得薄兮。【迫近、接近。聯想成語“日薄西山”】

(4)每責一頭，輒傾數家之產。【尋找、尋求。聯想成語“求全責備”】

五、請解釋下列句中劃線詞的意思，如是推斷，請說明其推斷方法。

(1)吾讀嚴子祺先之文，深嘆其能矯然拔俗也。

答：_______________________________________

【答案】拔：超出。可以用語境推斷法，也可用聯想推斷法：一可聯想課文句子“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”，二可聯想成語“出類拔萃”。

以上就是小編為大家整理的文言文實詞推斷技巧，希望對大家有所幫助，更多資訊敬請關注可圈可點教育資訊網。