“比”“從”“北”“化”四個漢字由“人”字以不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成, 高度概括出古人的人生態(tài)度。我們可以從中體會到,與人“比”肩前行,擇其善而“從” 之,去其惡而“北”(音bei,同“背”)之,力求為我所用而“化” 之。我們從中感悟到了“方塊字”的獨(dú)特魅力,這表明( )
①漢字見證中華文化源遠(yuǎn)流長
②漢字蘊(yùn)含中華文化博大精深
③漢字的演變推動中華文明進(jìn)步
④漢字的演變記載人類文化歷史
A①②B①③C②③D②④
“比”“從”“北”“化”四個漢字由“人”字以不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成, 高度概括出古人的人生態(tài)度。我們可以從中體會到,與人“比”肩前行,擇其善而“從” 之,去其惡而“北”(音bei,同“背”)之,力求為我所用而“化” 之。我們從中感悟到了“方塊字”的獨(dú)特魅力,這表明( )
①漢字見證中華文化源遠(yuǎn)流長
②漢字蘊(yùn)含中華文化博大精深
③漢字的演變推動中華文明進(jìn)步
④漢字的演變記載人類文化歷史
A①②B①③C②③D②④
A
材料所述為“漢字”的演變,漢字作為中華文化源遠(yuǎn)流長的見證,也蘊(yùn)含了中華文化的博大精深。因此,第①、②兩項(xiàng)正確,第③項(xiàng)表述錯誤,應(yīng)為中華文明進(jìn)步推動漢字的演變;第④項(xiàng)的“漢字”應(yīng)為“文字”。
【考查方向】本題取材新穎,突出反映了高考的考查學(xué)生能力的立意,重點(diǎn)考查學(xué)生在利用所學(xué)知識,在探究和解決問題過過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,關(guān)注考生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
擴(kuò)展知識
古老的中華文化在世界東方走過了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程。漢字和史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長的見證。
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