人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇一
大二學生在一年級就培養了一定的音樂習慣，對音樂很感興趣。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學生的發展很不平衡。大部分同學感覺音樂不錯，音準也不錯，少數同學音準、表現力、約定俗成都不是很好，需要繼續培養這方面。
這學期我教了兩年音樂，對學生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當這個班的班主任一年了。我去年從他們的音樂老師那里了解到，大部分學生逐漸養成了一些音樂課的習慣，包括正確的坐姿，安靜的聽歌，整齊自然的唱歌。不僅如此，他們對音樂課也有濃厚的興趣，每周都期待上音樂課。大部分學生熱愛歌舞，有很強的表達欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們可以根據歌曲的情緒來表達，他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，這是非常有價值的。班里有些同學已經能看懂簡單的樂譜了，但是大部分同學對這段內容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應的配套教學光盤，課堂上通常使用課件，學生經常聽音樂，學歌曲，增強了學生的節奏感和合作制作能力，讓學生很容易跟著音樂一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時候，有些同學表現很好，經常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂的美感。老師應該經常提醒他們和朋友的合作。
(一)全卷分析。
本學期使用的教材是國家必修課程標準實驗教材(人聲版)。這本教材是根據新課程標準的精神推出的。從教育理念上，強調“以學生發展為基礎”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特色為基點，加強實踐與創造，加強融合與滲透，始終激發學生的學習興趣。本卷分為11個單元：《問聲好》，《時間的歌》，《童話故事》，《跳起舞》，《愛勞動》，《可愛的動物》，《小小音樂家》，《幸福生活》，《美麗的動物》。
本教材共分十個單元，包括以下教學內容：求好聲音；時間之歌；童話；跳舞；快樂勞動；小動物的歌聲；演唱會；生活是多么幸福；美麗的動物；新年快樂；游戲廳。教材編排強調音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯系。內容豐富多彩，有國內的也有國外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂組織。每個單元的內容安排有一定的關聯性或聯系性，注重單元之間內容的銜接性或層次性。讓學生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。
在這本教材中，許多學生唱歌，欣賞內容。更重要的是，學生的創作、表演、動手等活動大大增加，為學生的音樂學習創造了豐富的資源環境。在“讀譜”的要求上，要求根據鍵盤位置識別音階中的七個音，并盡量填寫點名，學會唱字母譜，創造出簡單的旋律；在打擊樂的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節奏、培養節奏感方面，以有趣的謎語、游戲、活動的形式出現，變枯燥為生動，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛。總之，這本教材的版式設計圖文并茂，風格形式繁多，教材內容生動活潑。要求教師具備綜合素質，發揮主動性和創造性，靈活選擇教材，重組教材，更好地利用新教材。
(二)安排意向。
新教材在考慮作品的思想性、藝術性和民族性的基礎上，曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口，好聽好記，學生愛聽，愛唱。降低了閱讀音樂的難度，欣賞音樂的主旋律主要是圖集。每個年級的歌曲也考慮了年齡特點。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點。對于最基本的時間值從“一拍”到各種音符時間值，從42拍到43拍，符合學生的認知規律。
三、教學目標：
(a)知識目標
2、理解課本上的幾個音樂學習符號，盡量用動作和語言表達歡快活潑的情緒。
3、學會聽音樂，用行動的形式表達自己的感受。
4、知道聲音的長短，感受聲音的強弱。
5、充分重視學生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的綜合手段進行直觀教學。
6、能自然、有表現力地演唱，愿意參與其他音樂表演和即興創作活動。培養樂觀的態度和友好的精神。
(二)目標能力
1、培養學生的音樂感知能力，體驗音樂的美感。
2、聽音樂素材要短小、有趣、生動。激發和培養學生對音樂的興趣。
(三)思想教育目標
1、培養學生的樂觀精神。友誼的態度和精神
2、教育學生熱愛祖國、熱愛動物、熱愛勞動、熱愛自然
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、發展對音樂的感知，體驗音樂之美。
3、能自然、有表現力地演唱，愿意參與其他音樂表演和即興創作活動。
4、培養樂觀的態度和友好的精神。
5、學生的音樂表達和即興創作活動
1、注意通過設計場景或實踐活動激發學習興趣，建立良好的自信心，能夠自然大方地唱歌。
2、營造良好的氛圍，讓每一個學生都能從中受益，獲得發揮潛能的機會，從中獲得樂趣。
3、加強備課和教研活動，認真研讀教材，精心準備，努力提高自己的專業水平。
4、及時辦好文藝專業學生。
5、繼續抓好課堂套路，讓學生養成良好的上課習慣。這學期繼續考“課堂表現”(班級紀律、學習工具準備、舉手發言等。)作為音樂評價之一，在學期末采用“自我評價、相互評價、其他評價、教師評價”的方法。
6、靈活選擇教材，合理安排教材，“以學生發展為本”的教學過程設計和每節課的準備。教學是為了所有的學生，所有的音樂教學活動都不堅持一貫性，讓學生充分自由地發展個性。
7、調動課堂上所有的教學方法，盡量讓課堂生動有趣，真正吸引孩子的注意力，在整個教學過程中激發學生對音樂的興趣。課后認真反思教學，寫好教學后記，及時改進教學。
8、平時與孩子交流交談，了解孩子的需求和想法，與學生建立親切友好的師生關系；盡量在課堂上營造輕松民主的氛圍，讓學生在愉快的課堂環境中學習基本的音樂知識和技能。
9、面對優秀的學生，給他們更多的實踐和創造的機會。在后進生的轉化工作中，應該給他們更多的展示機會，鍛煉他們的勇氣，更多的鼓勵，樹立他們學習音樂的信心。
10、加強整合和滲透，即融入其他學科的知識，真正體現學科的融合。
11、平時多上網，多查一些關于音樂教育的雜志期刊，了解教育的新動向，不斷給自己充電；求同科有經驗的老師指點學習，不斷提高自己的專業水平，讓學生真正熱愛音樂，熱愛音樂課。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇二
二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
降低了音樂知識的學習難點。
發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
3、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
5、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
6、樂于參與各種演唱活動。
7、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
8、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
9、樂于參與各種演奏活動。
10、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
11、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
12、能夠識讀簡單樂譜。
13、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。
4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
9、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇三
（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
（二）教材教學內容
本冊教材內容有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。
（三）教學重點、難點
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
知識目標：
1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。
2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
情感目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
質量目標：
基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。
2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。
3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。
4、采用多元評價體系，發掘每個學生的優點。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇四
本學期所帶二年級五個班音樂課，各班人數均在60人左右，學生的基本情況了解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐、
1、教材內容：
二年級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。
2、教材分析：
小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
（1）凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
（2）降低了音樂知識的學習難點。
（3）發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
（4）建立了發展性綜合評價體系。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
（一）知識目標：
1、認識簡單的節奏符號。
2、能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。
4、學習常見的打擊樂器。
（二）能力目標：
1、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
2、能夠參與綜合性藝術表演活動。
3、能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
4、能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
5、能夠背唱4~~6首歌曲。
6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（三）情意目標：
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
（四）質量目標：
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
1、創設情境，激趣導入
在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣
教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1、創設舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2、趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這
就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的
踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養愛國主義和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇五
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經過一年的學習，學生對于學校的，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學生已經初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低并會模唱。
2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想象力表演。
3、通過演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。
4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區別。
6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。
7、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、認真執行課時計劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇六
二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。
（一）全冊分析
本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生發展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。
本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。總之，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養，發揮主動性、創造性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。
（二）編排意圖
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。
（一）知識目標
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。
3、能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。
4、知道音的長短，感受音的強弱。
5、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
6、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。
（二）能力目標
1、開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。
（三）思想教育目標
1、培養學生樂觀的態度和友愛的精神
2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。
（四）教學重點、難點：
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
5、學生的音樂表現力和即興創造活動
1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也從中得到樂趣。
3、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業務水平。
4、及時做好文藝特長生的工作。
5、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
6、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。
7、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。
8、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
9、面對優秀生，多給他們實踐與創造的機會。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。
10、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。
11、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電；多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇七
(1)參加各種歌唱活動。
(2)知道正確的唱歌姿勢。對命令動作和前奏做出反應的能力。
(3)能配合自然聲音、節奏、曲調獨唱或參與演唱。
(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來表達。
(5)每學年能背五首歌。
(1)學習木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。
(1)能夠參加綜合藝術表演。
(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動。
(3)能夠配合他人進行節奏、群舞、音樂游戲、歌曲表演等活動。
(1)理解簡單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡單的節奏。
(3)能和著名歌手一起唱簡單的樂譜。
(3)創造
1、探索聲音和音樂
可以用人聲、樂器聲來模仿自然或生命的聲音。
(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強弱、音色、長短、高低。
2、創造性實踐
(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。
(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創作1——2小節節奏。
1、努力培養學生主動學習音樂，感受音樂的樂趣。掌握和鞏固課堂常規，并為其設定明確的目標
2、扎實訓練鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。)、唱歌的時候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發準，發準。
3、充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培養學生的興趣，提高他們的音樂表現力
4、要充分落實每節課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生掌握得更好，不走過場，運用簡單的語言、形象演示和各種視覺輔助手段，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。
5、教學遵循循序漸進的原則。準確把握教學目標，根據實際情況進行適當調整。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇八
(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路
這本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編的。從教育理念上，強調“以學生發展為本”，提出音樂教育要面向全體學生，注重學生的個性發展。教材以審美為中心，(音樂)文化為主線，(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，始終激發學生學習音樂的興趣。
二年級上冊由10個科目單元組成，《問聲好》，《時間的歌》，《童話故事》，《跳起舞》，《愉快的勞動》，《小動物的歌》，《音樂會》，《生活多快樂》，《美麗的動物》，《新年好》，期末考試《游戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括：聽歌、表演、作曲、活動，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽，降低語言識別難度要求和過度技巧，一年級主要使用地圖，在創作和活動過程中發展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進行評價。低年級的教材以圖片為主，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動活潑。
(二)教材教學內容
這本教科書由十節課和一個游戲室組成。每節課包括三個部分：聽力、表演、寫作和活動。
(3)教學重點和難點
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造性思維。
教學難點：審美情趣的培養、實踐能力的培養、學生創新精神和合作精神的培養。
知識目標：
1、了解打擊樂器和拍板。感受聲音的長度，學習正確的演奏方法。
2、通過學歌了解歌曲中包含的小知識。
能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。
2、通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇九
二年級的孩子活潑好動，對一切新鮮事物都有濃厚的興趣，音樂也不例外。因此，他們希望每周都有音樂課。
經過一年的學習，學生對小學代碼中的學校規章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌跳舞方面，以前經常鍛煉，表現很好。
二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理知識，但模仿能力很強，能熟練掌握。對于大多數唱歌的孩子來說，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，模仿能力差。
主要是他沒有經過長期的訓練，不能很好的表達自己。性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課和課外活動培養他們的良好興趣，打好基礎是目前最重要的任務之一。
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
這本教材的內容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達音樂、創造音樂、學習和廣闊的音樂文化世界等。這學期的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、節奏、作曲等。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清晰，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。欣賞：欣賞優秀的`歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內外優秀的音樂家。感受音樂不同的情感。器樂：了解各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。逐步培養孩子的音樂創造力和協作能力。節奏：要求學生配合音樂，與老師示范，在技能訓練中注意培養學生的音樂感知能力。
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養創新精神和實踐能力、提高文化素養和審美能力、增進身心健康、促進學生德、智、美、勞全面發展等方面發揮著不可替代的作用。
(a)知識目標：
1、知道打擊樂敲鐘和響板。感受聲音的長度，學習如何正確彈奏。
2、通過學歌了解歌曲中包含的小知識。
(二)目標能力：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。
2、通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲，激發學生興趣，培養學生合作進取精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過發聲活動激發學生的創作興趣，獲得成功的喜悅。
(3)情感目標：通過音樂教學，突出其學科特點，將愛國集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面新人。
第四，教學重點和難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造性思維。教學難點：審美情趣的培養、實踐能力的培養、學生創新精神和合作精神的培養。
1、認真研究教學大綱和教材，在此基礎上，根據課時，并按照教學部統一的備課格式，認真編寫詳細的教學案例。
2、課前做好充分準備。
3、認真按照教案，堅持在課堂上說普通話，在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。
4、根據學生身心發展的特點，適當降低要求，防止教學進度緩慢，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5、根據我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發學生興趣，提高課堂教學效果。
6、在完成教材任務的同時，為了培養學生的興趣，提高學生的活動能力，配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個興趣小組。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇十
音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，是人文學科的重要領域，是實施美育的重要途徑之一。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
本學期我擔任的是二年級一至四班的音樂教學（依舊是原來的教學班級），對學生情況已很是了解。通過一學年的接觸，四個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學中所該掌握的音樂基礎知識，提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。因此，教學方式、方法都要根據孩子的年齡特征，精于設計。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。
低年級學生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，學習習慣正處于逐步形成的階段。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。一學期的接觸，感覺學生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展游戲、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
2、注重技能的培養與訓練，發聲練習在本冊教材尤為凸顯。知識的學習也開始漸次出現，讓學生通過音樂的學習逐步掌握音樂中的各類符號，從而整體提高學生的能力水平。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課后——歡樂的冬令營；活頁練習。對學生一學期的音樂學習有了系統的考核與檢查。
本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”欄目用卡通形象呈現，使教科書活潑生動，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續培養學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。
第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快樂的隆貳堆艄庀碌暮⒆印繁澩鋃隕畹腦廾饋/p>
第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。
第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現音樂中公雞與母雞的形象。
第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。
第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學生想象力與專注力的培養。享受合作表演與編創舞蹈動作帶來的美感與愉悅。
第七課《大海的歌》演唱《大海》《云》聆聽《海上風暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。
第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。
重點：
1、學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。
2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。
難點：
1、以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3、重視學生的參與和實踐。
4、重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。
5、重視學生鑒賞音樂的美。
6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進行分辨、模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
5、培養藝術想象和創造力及樂觀向上的生活態度、友愛精神、群體意識和合作能力。
1、培養正確的歌唱姿勢，養成良好歌唱習慣，利用發聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。
2、結合本單元課題內容，啟發學生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。
3、認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。
4、能夠有一定的模唱能力，能對音樂進行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價。
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。
7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。
8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇十一
通過各學段的學習，不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現與創造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術能力和人文素養得到整合發展。
（一）感知與欣賞
了解最基本的音樂表現要素，初步感受聲音的高低、長短、強弱、快慢和音色在音樂情緒的表達中所起的作用。養成聆聽音樂的良好習慣。
觀看兒童劇、戲劇小品、動畫片時能識別主要人物，知道人物語言、動作、神情的特點及其直接含義，并能簡單講述故事大意。觀看舞蹈，能有感應性的體態律動反應。
（二）創造與表現
知道演唱、演奏是音樂表現的基本形式，嘗試用歌聲和簡單的樂器演奏，表現音樂的基本要素，感受不同的音響效果，激發表現欲和創造力。在參與演唱、演奏和游戲性的音樂表演活動中，承擔角色，能自信地表演，并學會相互合作，體驗表演的樂趣。
對事物的動態和舞蹈動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。對事物的動態和舞蹈動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。
（三）反思與評價
注意傾聽他人的演唱，樂于用簡單的語言與老師和同學交流自己的感受。愿意在同學面前表演，在大家的鼓勵下，建立起學習音樂的自信心。
在舞蹈和戲劇游戲中，學會人與人之間的合作。意識到在日常生活中也要注意儀態、言語和行為的美。
36課時
二年級上音樂教學計劃下冊 二年級上音樂教學計劃人音版篇十二
本學期，我擔任二年級的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習，讓學生自由想象。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
1.學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2.能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。
3.認識課本中的幾種音樂學習標志。
4.認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5.初步了解簡單的音樂知識。
6.能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
教學重點： 1.繼續唱好韻母，逐步做到音色統一。 2.認識1---7七個音在五線譜中位置認識高低音點。 3.聽唱歌曲，在教師幫助下視唱4--8小節
教學難點： 1.在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲，不聳肩，以統一的音色，獲得較自然而優美，明亮而圓潤的童聲。 2.學習連音和非連音的唱法，唱好帶副韻母的字，作到正確清晰。
1.繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2.機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。
3.平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
4.加強實踐與創造。平時多給學生提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心。
5.加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合
6.每節課單拿出10分鐘時間學生集體學習吹口琴。
1.教改專題：如何培養小學二年級學生學習音樂的興趣
2.教改措施
(1)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生 教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。 從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。
(2)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。 法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
(3)注重個性發展，建立平等互動的師生關系 在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。
