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三年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊篇一
以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。
三年三班共有學(xué)生60人，經(jīng)過以往的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但三年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，一部分同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫作有興趣。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
4、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序查字法、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。
2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。
5、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。
在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力來達(dá)到這一切!
三年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊篇二
本班現(xiàn)有學(xué)生45名，從上學(xué)期情況分析，學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細(xì)地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_(dá)自己的意思，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習(xí)作中，做到學(xué)以致用。與此同時存在的問題仍然比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步，在本學(xué)期，將根據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個臺階。
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”一篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。關(guān)于課文：全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文，有的課文介紹風(fēng)景名勝，有的則主要介紹科學(xué)知識。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
本冊生字均安排在課文里，并繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法，全冊共安排生字399個，其中要求會寫的251個只要求認(rèn)識的148個，每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。
本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)真讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”。
關(guān)于習(xí)作：習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度。習(xí)作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成，十分貼近三年級學(xué)生的實際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例，以利于學(xué)生循序漸進地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。
關(guān)于練習(xí)：單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習(xí)既相對獨立，又各自形成系列。處處留心，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，仍采用了兩種形勢：一是成語或有價值的詞語；二是閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。寫字方面，強調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習(xí)。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習(xí)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。
4/培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
5/培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語拼音：
1/繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
2/能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字：
1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。
2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際：
1/難認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2/能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3/能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4/愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀：
1/繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。
2/繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習(xí)作：
1/留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
2/能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
3/能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
1、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時代的腳步。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。
3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
6、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
7、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。
8、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。
三年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊篇三
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)習(xí)綱要，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實踐，大力推進素質(zhì)教育。
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題民。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文的后面。
1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
4．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
5．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
6、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
7．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。
2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
3、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。
5、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。提高生活作文的能力。
（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：
1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
（二）補差意見：
1、找準(zhǔn)后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。
2、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。
3、多與后進生談心，多做情感交流。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)
1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。
2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。
3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
周次
內(nèi)容
1
復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容單元檢測
2
5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事機動
3
8*路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測
9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動
5
12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測
6
13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動
7
16*絕招語文園地四機動單元檢測
8
17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動
9
20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測
10
21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動
11
24*果園機器人語文園地六
12
語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗
13
14
機動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動
15
31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測復(fù)習(xí)
16---17
期末復(fù)習(xí)迎考
三年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊篇四
三年級三班共有學(xué)生53人，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，識字量有了一定的積累，閱讀量加大，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，喜歡寫日記。但是也有部分學(xué)生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、會寫300個字。
本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1、正確掌握多音字的讀法。
2、形近字辨析。
3、詞句的理解、積累與運用。
1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的'地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。
2、按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課與實質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對每一篇課文、每一個練習(xí)都堅持做到先獨立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、教學(xué)過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實踐，使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
4、朗讀是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。總之，堅持多讀少講。
5、對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。
6、現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實踐都納入了語文教學(xué)之中。教學(xué)中，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。
7、要尊重學(xué)生的個性差異，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。
繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。
三年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文，希望在今年的教學(xué)中有新的起點，有新的收獲！下面就教學(xué)工作計劃如下：
1、積極學(xué)習(xí)教育部門和學(xué)校的規(guī)定及精神，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，多參加學(xué)校組織的聽課活動，多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗。
2、做好課前準(zhǔn)備工作，備好課，上好課，提高課堂執(zhí)教能力，使教學(xué)效果明顯提升。
二、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生8人，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外，由于他比較特殊），學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，這一點在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生在一些靈活性理解性方面還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。
3、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要做過細(xì)的字形分析，也不要求寫。要求會寫的字則要能較準(zhǔn)確地讀出字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話較正確、較流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
五、教學(xué)策略：
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲教學(xué)中，在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象，積極參與交流，討論和交流學(xué)習(xí)活動。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然，社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，用語文。
5、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的好習(xí)慣，提出問題和解決問題的能力。
6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
7、語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
見教學(xué)進度表
這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)計劃，希望在它的指導(dǎo)下，自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿的成績。
