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手繪T恤圖案篇一
策劃書
一、活動背景
時下，diy已成為一種流行趨勢，個性化的diy設計也被越來越多的人所喜愛，diy不僅可以為自己節省開支，而且設計出的作品也是全世界獨一無二的，充滿了個人新穎的特質。同時，涉及到設計專業的學生不斷增多，然而平時卻沒有多少可以充分展示他們自己的平臺，此時迫切需要一些富有創意的活動來提高同學們的激情，發揮同學們的才智，彰顯同學們的個性。
二、活動目的
1、豐富同學們的課余生活，展現大學生青春風采；
2、陶冶大學生藝術情操，提高對藝術的欣賞力、創造力；
3、給同學們提供一個充分發揮創意、彰顯個性的平臺，提高動手能力；
4、服務同學、鍛煉自我，加強本部成員的組織、協調等能力。
三、活動主題
衣為畢業，留夏記憶
四、活動時間（暫定）
報名時間：2012年5月31日~6月3日 初賽交稿時間：6月3日~6月13日 初賽評定時間：6月14日 決賽時間：6月17日
五、主辦單位：四川農業大學成都校區團委
六、承辦單位：四川農業大學成都校區學生會宣傳部
七、活動對象
四川農業大學成都校區全體同學
八、參賽形式
以個人為單位報名參加。決賽時，參賽者在規定的2個小時內，用丙烯顏料在白色t恤上進行創作。
九、活動流程
大致流程：
5月29日~5月31日活動宣傳
↓
5月31日~6月3日報名
↓
6月3日~6月13日初賽交稿
↓
6月14日初賽評定
↓
6月17日決賽及專業評委評分
↓
6月18日~6月19日t恤展覽及大眾投票
↓
6月20日頒獎典禮
詳情如下：
1、活動準備（1）、宣傳
a、宣傳欄：包括展板、海報，在報名前提前宣傳三天，整個活動中，展板數量初步定為3張（1張主題展板。1張流程，1張決賽宣傳用）；海報數量為5張（2張報名宣傳，1張公示決賽名單，2張決賽宣傳用）；
b、led宣傳：分成活動總宣傳、決賽宣傳兩個階段。宣傳內容包括內容、時間、地點、進入決賽同學的名單、號召語等，保證宣傳做到及時、準確； c、短信平臺：申請短信平臺幫助宣傳，最大限度提高宣傳力度；
d、橫幅：紙質3條：設點宣傳及報名1條，決賽宣傳1條，t恤展覽1條； e、微博：各個部門均逐漸設立自己的微博，傳播速度快，范圍廣，可以使宣傳效果事半功倍，并及時更新賽程進行的情況。
（2）、活動材料（需購買的東西詳細數量見經費預算）
白色t恤、丙烯顏料、排筆、中性筆、畫板（借）或紙板、紙杯（調色）、繩子、回形針、大紙盒（自制）、工作證（借）、音響、桌子、凳子、便利貼、氣球、膠布。
（3）、場地申請
a、設點宣傳及報名，場地在食堂外宣傳點；
b、決賽場地，初步定在看臺下空地；
c、t恤展覽及大眾投票，場地在宣傳欄一帶；
d、頒獎典禮，在a區教室進行。
2、報名
（1）、現場設置宣傳點，并進行報名登記，登記表內容包括姓名、院別、專業班級，聯系方式；
（2）、次日，在校區學生會宣傳部辦公室（七舍一樓）設置報名點，安排工作人員值班，進行報名登記；
（3）、短信報名，聯系活動負責人，通過短信方式報名，同樣需填好基本報名信息。
注：報名登記時，向登記者確認一遍基本信息，保證信息準確，以免給接下來活動的通知工作帶來不便。
3、初賽
（1）、參賽者在規定交稿時間內將作品交到宣傳部辦公室，上交作品統一繪在紙上，不能交t恤設計作品；
（2）、作品征集完后，成立初賽評定小組，每一位評委對作品進行一一打分，最后將分數匯總，前30名者進入決賽；
（3）、初賽評定小組由宣傳部部長、副部長、委員、部分宣傳部干事組成，秉著公平公正的原則為每一個選手打分；
（4）、通知進入決賽的同學，次日開會，為大家講丙烯顏料的用法和比賽時一些必要的注意事項，使參賽者能夠更好的發揮水平，保證決賽當天能夠有序、愉快、順利的開展，同時也使得t恤整體水平提高，加大了活動的意義和成績。
（5）、通知一定要到位，及時、準確。
4、決賽
（1）、工作人員提前兩個小時到達決賽地點進行清潔、布置；
（2）、工作人員將決賽用品搬到決賽現場，每三個位置放一份顏料、筆、紙杯、水、便利貼；
（3）、工作人員接待評委、參賽者和親友團，參賽者進入比賽場地后須坐在比賽區，評委和親友團坐在觀眾區，并將打分表發給評委；
（4）、工作人員安排參賽者簽到；
（5）、比賽即將開始，由宣傳部部長宣布比賽開始，并開始計時，計時開始后，參賽者方能提筆作畫；
（6）、比賽過程中，工作人員在比賽區周圍嚴正以待，隨時為同學們進行換水等服務；
（7）、參賽者在創作完之后，須由工作人員檢查后，方能離開比賽現場；檢查內容包括是否完成創作，是否貼好便利貼，信息是否正確完善；
（8）、比賽結束，停止作畫，評委打分，參賽者可留下來觀看評定過程；（9）、評分結束，工作人員將打分表和t恤集中收回辦公室，妥善保管；
（9）、打掃比賽現場，將比賽所用所有材料收至辦公室；
（10）、統計評委評分，評出各獎項；
（11）、評分細則：
a、主題鮮明：總分5分；
b、色彩搭配：總分5分；
c、整體畫面感：總分5分；
d、創意：總分10分；
e、評分采取整分制，不計小數點。
注：參賽者可帶自己的設計草圖，比賽過程中不得隨意走動，為了評委了解參賽者的設計理念，參賽者須將設計靈感寫在便利貼上，個人信息貼于t恤背后。
5、t恤展覽及大眾投票
（1）、準備
a、工作人員在展覽當天上午十點之前，將所有t恤掛在食堂外的宣傳大道，并將展板、橫幅、音響設備、桌椅抬至宣傳點；
（2）、投票方式 a、.與網工部合作，由網工部制作網站，將參賽選手的作品放與網上，做好宣傳，由網上投票。投票時間為一日
b、次日，將t恤再展覽一天。
（3）、清理現場
清理做到位，完璧歸趙，并將展板抬回校宣辦公室。
6、評獎
（1）、由專業評委的分數評出一等獎、二等獎、三等獎、最佳主題獎、最佳畫面感獎、最佳色彩搭配獎、最佳創意獎；
（2）、由大眾投票的分數評出最高人氣獎、優秀獎；
（3）、二等獎2名，三等獎3名，優秀獎3名，其余各獎均為1人；
（4）、根據工作人員在活動中的表現，包括宣傳、評分、決賽、展覽時的出勤情況，工作狀態及組織能力等，評出優秀組織者獎6個。
7、頒獎儀式（1）、準備
a、邀請成都校區學生會主席、副主席、辦公室主任、宣傳部部長、宣傳部副部長擔任頒獎嘉賓；
b、提前兩天借用教室，并申請頒獎典禮當天使用多媒體，保管好鑰匙； c、頒獎當天提前2個小時到頒獎會場進行打掃、布置，并將獎品搬至現場做好準備；
d、對獎品、獲獎名單進行最后一次核對； e、主持人檢查測試多媒體是否能正常使用；
f、工作人員接待頒獎嘉賓及同學入座并負責簽到，維持現場秩序。（2）、頒獎典禮
a、主持人做總結演講，同時播放本次活動紀念照片； b、由宣傳部部長做活動總結，并宣布頒獎典禮正式開始；
c、由頒獎嘉賓依次為獲獎者頒獎，并合影留念，頒獎順序：優秀獎→最佳色彩搭配獎→最佳主題獎→最佳畫面獎→最佳創意獎→最高人氣獎→三等獎→二等獎→一等獎；
d、頒獎完畢，由頒獎嘉賓代表致辭； e、主持人做個小結，宣布頒獎典禮結束； f、全體頒獎嘉賓、獲獎者、工作人員合影留念
g、清理會場，歸還多媒體鑰匙。
8、后續工作
（1）、歸還申請的器材；（2）、寫活動書面總結；
（3）、例會時部門每個成員總結心得體會；
（4）、如有未領獎的同學，及時聯系到位，直到獲獎者拿到獎品。
十、獎項設置
一等獎1名：禮品+榮譽證書；
宣傳部自制獎杯+丙烯顏料15 二等獎2名：禮品+榮譽證書；
彩鉛三等獎3名：禮品+榮譽證書；
筆記本 5 最佳創意獎1名：榮譽證書+禮品；
宣傳部自制獎杯+筆記本 3 最佳畫面感獎1名：榮譽證書+禮品；宣傳部自制獎杯+筆記本 3 最佳主題獎1名：榮譽證書+禮品；
宣傳部自制獎杯+筆記本 3 最佳色彩搭配1名：榮譽證書+禮品； 宣傳部自制獎杯+筆記本 3 最高人氣獎1名：榮譽證書+禮品；
宣傳部自制獎杯+筆記本 3 優秀獎3名：榮譽證書+禮品；
筆記本 2 優秀組織者6名：榮譽證書。
十一、經費預算
項目 t恤 便利貼 氣球 丙烯顏料 排筆 紙杯 回形針 彩鉛 筆記本 筆記本 數量 50件 2本 1袋 11盒 20版 3袋 3盒 2盒 3本 5本 單價（元）10 2 12 15 6 5 3 8 5 3
總計（元）500 4 12 165 120 15 9 16 15 15 筆記本 總合計
3本 6 871
十二、突發狀況應急
（1）、由于設點宣傳及現場報名是在室外進行，當遇到下雨的情況時，如果雨不是很大，工作按原計劃進行，如果雨實在太大，會影響到宣傳效果，就往后順延，直知道能夠開展為止；
（2）、初賽交稿時間截止后，如有人前來交稿，酌情接收參賽者作品，但延期交稿的作品參評時將在總分上扣除5%，在此基礎上統計評委分數，算出最終得分；
（3）、規定進入決賽人數為30人，如在初賽出現并列第30名的情況，將立即對并列的作品單獨出來，重新打分，保證30個決賽名單；
（4）、天氣炎熱，決賽時，要保證決賽現場通風順暢，盡量找蔭蔽性較好的場地，如在比賽過程中出現同學中暑現象，工作人員立即處理，可休息一會，延長單人比賽時間，保證創作完成，嚴重者應立即送往醫務室；
（5）、如在比賽現場出現了同學們之間的沖突，工作人員立即將發生沖突的同學帶到比賽場地外面，耐心、小聲的調節，不影響其他參賽者；
（6）、如果貼在t恤上的參賽者信息丟失，立即把t恤另行放置，帶所有t恤收集完后，用排除法確定參賽者，如這種情況較多，就采取后續現場認領，一定確定好參賽者信息；
（7）、t恤展覽當天，如遇大風和下雨天，就將時間順延，待天氣晴朗是進行展覽；
（8）、如頒獎典禮時間與較多頒獎嘉賓時間有沖突，頒獎典禮延后；
（9）、如有同學未來領獎，將獎品收好，擇日聯系；
手繪T恤圖案篇二
手繪t恤設計活動方案
依據新課標理念，美術課程要適應素質教育的要求，面向全體學生，以文化體恤衫這樣廣泛普及的媒材激發學生的學習興趣。與學生的生活經驗緊密聯系，滿足學生提高精神和生活品質的要求。鼓勵學生關注文化與生活，最終培養學生的個性發展與創新精神。特舉辦手繪t恤展活動，為使活動取得圓滿成功，現將有關事項安排如下：
一、活動目標：
1、學習文化衫的設計制作方法，能夠設計有主題的文化衫。
2、能夠運用繪制、鏤印等方法設計只做一件富有個性的文化衫。
3、創建展示平臺，培養學生運用美術手段表現生活的美好情趣。、能對文化衫進行藝術審美評價，在今后的生活中善于發現美、創造美并裝點和美化自己的生活。
二、參展對象：
七年級學生
三、作品要求
1、內容積極向上、體現時代特征、學生特點，富有想象力、畫面效果完整，能充分體現制作技法。
2、能夠運用合適的主題元素符號和色彩設計出具有個性的文化t恤衫表現一定的美感特征。
四、活動要求
1、每人所交作品不限制數量，所有上交優秀作品均予展覽。
2、要求所有作品必須在規定時間內以班為單位統一上交，過期則視為放棄。
五、活動時間
1、制作時間：5月10日至6月1日
2、征稿時間：6月10日至6月15日
3、展出時間：6月17日
4、展出地點：操場
手繪T恤圖案篇三
手繪t恤diy的流程
一、手繪t恤簡介
根據服裝批發網的資料融匯國際服裝市場實際考察顯示，手繪t恤這近幾年呈現了瘋狂發展的階段。手繪t恤起源于歐美涂鴉文化的延續，但是更多青年人逐漸融進了服裝系列當中。近些年大量的被國內的年輕朋友追捧。手繪t恤可能很多人把它當成一款服裝，它跟女裝風衣、男式西服一樣，有著深厚的歷史底蘊。
二、手繪t恤流程
1、準備好以下材料：畫筆、畫板、小夾子、電熨斗、鉛筆、橡皮、織物顏料。
2、注意事項：衣服的面料做好是棉質,為了便于顏色很好地吸附在服裝的表面。如果是新衣服，那么最好在之前要進行清晰，因為一般的情況下，新衣服由于是新出廠上面含有漿，會影響染色。
3、用木板或者硬質紙塊作為模板，將服裝套與上面，以便進行繪畫。其中有幾個需要注意的小環節，衣服套在畫板上之后要用小夾子將其固定；第二就是在服裝與畫板之間放上紙，將服裝與畫板進行隔開，避免顏色滲透。
4、先用2b鉛筆或者更柔軟的鉛筆進行繪畫，不要用力過大，不然會適得其反，影響整體美觀。注意小細節有，再繪畫的時候最好有草稿，或者根據喜歡的圖案參照繪畫，這樣效果會更好一些。
5、上色：將需要涂上的各種顏色調好（一般顏料上面都有說明，如果不清楚可以咨詢店家），然后均勻的涂抹在自己設計的圖案上。注意的地方有，如果涂抹顏色不均勻可以反復操作，知道滿意為止。第二，切忌在調色的時候不要用水進行調和，那樣子會退色，要使用專業的調和油。
6、風干：涂抹好的衣服不要立即拿到太陽底下晾曬，要用電扇或者吹風機將其吹干。注意的環節有：第一在顏料沒有風干之前不要把板子取下，以免串色；第二曬干后最好再用熨斗進行壓燙操作嗎，這樣子的服裝會使用更久。
三、手繪t恤總結
手繪t恤不僅是一種很好創意實現嗎，更能夠結合手腦的操作嗎，讓我們在擁有自己的服裝同時能夠享受到這無窮的感受。
手繪T恤圖案篇四
手繪t恤的教學設計
教學目標：
1、了解手繪t恤的繪畫步驟及方法。
2、通過對手繪t恤的實踐，激發創造性及創意性。授課類型：講授課 授課時間：5分鐘
教學重點：掌握手繪t恤的繪畫方法 教學難點：圖案設計要有新意，富于個性。工具準備：
全棉t恤衫一件、丙烯顏料、毛筆、鉛筆、橡皮、紙板、夾子。教學過程： 手繪t恤的步驟：
一、定位
二、勾形
三、描邊
四、上色
五、調整
一件手繪的t恤就大功告成。
手繪T恤圖案篇五
位置：首頁>專題研修：美術教學與校園文化>子專題五：校園文化與美術教師的專業成長> 《做一回服裝設計師——手繪t恤》
上傳: 楊珺
更新時間：2012-5-13 21:13:01
《做一回服裝設計師——手繪t恤》 教學課時：共2課時 教學分析：
本階段內容出自于江西省美術出版社出版的美術教材第16冊（八年級下）中第7章，屬于“設計·應用”學習領域。
手繪t恤，是作者手工在t恤衫上繪制自己喜歡的時尚圖畫，表現自己的興趣、愛好、品味、思想，富于自我個性的t恤衫。課前教師準備好范畫及相關參考資料。從欣賞不同的手繪t恤入手，展示不同特點的手繪t恤，引導學生通過以前所學過的色彩、漫畫、圖案、卡通畫的設計和服裝審美知識及技巧，綜合應用到手繪t恤設計中去。讓每一位學生都來做一次服裝設計師。為此，教師要盡可能在圖案設計、色彩應用上分別提供不同設計思路的作品，供學生借鑒。教師通過范畫、多媒體課件、示范、個別輔導等手段，幫助學生克服困難，創作較好的手繪t恤作品。
學生作品完成后，可做一次服裝表演。服裝表演是展示設計風格和面貌的發布形式。教學中把講臺或舞臺當成手繪t恤表演的t型展臺，學生們能盡情將自己的勞動成果——手繪t恤設計作品展現出來，接受大家的評判，感受自己獲得勞動成果的愉悅，明確自己作品的亮點和不足。教學目標：
1、通過對不同的手繪t恤的介紹和欣賞，提高學生對手繪t恤文化的認識與審美水平。
2、通過手繪t恤的設計練習，培養學生對色彩知識、圖案基礎知識和服裝設計知識的綜合運用能力。
3、通過手繪t恤的設計和表演，激發學生追求美、發現美、創造美的熱情和能力。教學重點：手繪t恤的設計制作。
教學難點：手繪t恤不同風格特點的表現與應用。教學準備：
教師：多媒體課件和范作。
學生：白t恤、木炭條、丙烯顏料或紡織顏料、水彩筆、調色盤。教學過程：
一、引入“手繪”的概念。
師：手繪顧名思義就是手工繪畫，它和所謂的涂鴉是有所不同的。手繪表現是專業設計師必備的一項技能。手繪完成的過程是設計思維由大腦向手的延伸，并最終藝術化地表達出來的過程，手繪在形態特征、肌理效果、色彩調子、構圖布局等方面有著具體的要求。涂鴉則是隨意地涂抹色彩而形成的作品。手繪作品：
涂鴉作品：
二、看一看，議一議“手繪t恤”。
t恤在第一次世界大戰中就已經出現，第二次世界大戰時它成為美國陸軍及海軍的標準內衣。二戰后t恤開始以外衣的形式出現。約翰??韋恩、馬龍?白蘭度都曾在全國電視如此穿著過，詹姆士?迪恩在電影《無因的反抗》中的穿著，讓t恤成為時尚的服裝。
現如今的年輕人所追求的時尚已經脫離了對大同小異、千遍一律的追捧，開始追求個性的完美。手繪t恤現如今已經逐漸流行在廣大的年輕人中。一件獨具特色的t恤能更好地體現穿著它的人的品味和性格。手繪t恤也隨之被認為可以通過向周圍的人傳達穿著者的一個想法、一種品味或是體現價值觀而展現個性。教師利用視頻展示部分“手繪t恤”作品，讓學生直觀地感受手繪t恤帶來的美感，讓學生分析、討論“手繪t恤”畫面內容、制作位置、制作方法。
歸納總結：
1、t恤的款式有：有袖、無袖、雙肩、單肩、圓領、v字領等。
2、t恤的裝飾的方法有：文字、圖形、圖文并茂。
3、t恤的裝飾的位置有：前后、上下左右、中間、袖口或整件t恤都可以。
三、做一做。
1、準備衣料。
選用的t恤面料最好是全棉的，不要表面光滑的，因為普通繪畫顏料附著力有限，在表面光滑的衣料容易洗去。如果是新買的衣服，就一定要先清洗一遍，因為新衣服表面都有一層薄薄的漿，直接畫在上面，然后再清洗，那顏色就很容易會脫掉的。所以新買的t恤一定要先清洗，后熨平，然后再制作。
2、固定衣服。
把衣服套在畫板上，沒有畫板的可以用三合板或大紙箱中的硬紙板來代替。這樣就可以更方地便進行繪制，此外在繪制前還可以在木板（紙板）和衣服之間墊張紙，防止顏料在印染過程中印染了畫板或衣服的背面。將衣服套好后把衣服表面整平，后邊用小夾子、回形針、膠帶紙等固定好，防止繪制的時候衣服滑動，影響制作。
3、打草圖。
用比較軟的鉛筆(3b-5b)或木炭條、縫紉用的畫餅，把想畫的圖案輕輕的畫在衣服上，一定不能太用力了，那樣會留下痕跡影響效果。有一定繪畫基礎的同學也可以不用畫草圖直接繪制。
4、著色。
用筆從顏料瓶中挑出一定量的顏料放在調色板上，加入調色油攪拌均勻；然后均勻的涂在適當的位置，一遍沒涂均勻，可以再來一遍，直到均勻即可。因為顏料干的很快，取的時候要適量。顏料盡量不要用水去調，那樣顏色容易掉色，有時還會向外滲水，可以用專用的調色油來調色。上色時先畫邊緣輪廓，再將中間部分涂平整。
5、后處理。
作品繪制完后，要及時取出墊在畫板上的紙，以防粘連。衣服要陰干不要暴曬，也可以用吹風機吹干（用冷風），干后把衣服平鋪，在上面墊塊布（沒有干的時候不可以，也不要用帶毛毛的那種布，毛毛會粘到圖案表面的），用電熨斗加壓熨燙，使顏料附著的更牢固。
四、試一試。
作業：每位同學用已經準備好的材料和資料嘗試著做一件自己做的手繪t恤。
作業要求：
1、手繪t恤一定要有創意，這樣設計制作出來的t恤才能有吸引力。
2、制作過程中，手和畫面始終要保持干凈，不要污染畫面。學生練習，教師巡視輔導。
五、比一比，評一評。（第二課時）
服裝表演是展示服裝設計風格和面貌的發布形式，教師可以把講臺或舞臺給學生當成“手繪t恤”表演的t型展臺，學生們可以盡情地將自己的勞動成果——手繪t恤設計作品展現出來，接受大家的評判。
學生手繪t恤表演完畢，教師在學生自我評判的基礎上再作必要而詳細的評價。
教學反思：
1、第一課時最主要讓學生了解“手繪t恤”的制作方法與步驟，盡可能完成一件手繪t恤好作品。第二課時最主要是讓學生展示和評價自己的作品。
2、“手繪t恤”的構圖要完整，主要的圖形要畫的醒目，陪襯的文字、圖形要小一些，不要圖與字等大，喧賓奪主。草圖要準確、完整。
3、草圖畫好后要試穿一下。看看手繪t恤設計的效果，不足之處再加以改進。
4、上色要大膽、細心，掌握好色彩的飽和度，以及用筆的速度、力度，不同的感覺畫出的效果也各不相同的。
5、畫面要工整、干凈、清晰。
6、展示服裝要求學生要踩準音樂節奏，可以有自己的展示風格，可以單人、雙人、多人組合展示。學生也可以盡情地發揮自己作品的情調，力求完美。
7、給時間讓學生說明自己的創作意圖、創作心得、要求學生對自己或他人的作品做出公正的評價。
8、課后可以鼓勵學生嘗試使用各種方式在不同的衣服上進行設計制作；也可以以舊變新，在一些廢舊衣服上進行設計制作。
