光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
初中語文組教研工作計劃 初中語文組教研工作計劃第一學期篇一
教研工作計劃
一、指導思想
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，大力開展學科滲透法制教育，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革（構建理想課堂）、新教育實驗（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化（“兩化”），全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。同時認真開展學科滲透法制教育，使學科滲 透法制教育落到實處。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質。
三、工作重點
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習和學科滲透法制教育的相關文件，新的《課程標準》《學科滲透法制教育手冊》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改
1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同 成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
3、充分利用好現代化設施。
我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠程教育資源服務教學，熟練地運用電教設備輔助于教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性，融入學科滲透法制教育。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。
3.加強營造書香校園工程建設。
持續抓好“五個一工程”，扎實落實“周月季讀書計劃”，規定學生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。
雞場中學語文組
2011年9月
初中語文組教研工作計劃 初中語文組教研工作計劃第一學期篇二
初中語文組教研工作計劃
一、指導思想
以《語文課程標準》為指導，以區教科所和學校教研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教學質量穩中有升，為實現初中做大做強，營造書香校園畫上亮麗的一筆。
二、工作重點及措施
1、進一步完善讀書學習制度，創設良好學習氛圍，助推教師專業成長。
本年度將進一步提升我們語文老師的教育理念，把語文組建設成學習研究型的教研組，形成學習上的互動、聯動。定期向老師們推薦一些教育教學專著；不定期的發放一些學習資料并組織集中學習，確保實效性；向老師們推薦一些與語文教研密切相關的網站，把學習潤化到平時教學過程中。本學年我們力求讓先進的教育理念、教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢的指導自己的教學實踐。
2、以集體備課為抓手，發揮集體效能。
集體備課很長時間以來，一直是語文組的薄弱環節，基本流于形式。本年度要進一步落實集體備課制度，學校加強蹲點考察，教研組長高度重視，精心做好安排，每位老師緊密配合，力求備課扎實有效。集體備課要做到由粗到細，由淺入深，由點到面，并對各種課型進行 研究，進行有針對性的嘗試，采取“分塊備課，集體修改，個人修改，反思提升”的總體思路，以年級為單位，定時定點，以求服務于教學，實現集體效能最大化。
3、重視學生學習習慣和方法的培養，提升學生的語文素養。平時教學過程中，老師們要求學生規規矩矩寫字，清清楚楚說話，踏踏實實練習，真真切切作文。實現作業多樣化，例如練字、周記，語文摘抄、作文、手抄報等，作業力求做到提質減量，知識與能力并舉，定期開展學習方法經驗交流會，助推學生語文素養的提升。
4、課堂質量是最鮮活的生命，課堂力求實在有效。
語文教學質量的提高，根本在課堂。本學年我們將以課堂為平臺，開展豐富多彩的教研活動，探討初中語文精讀、略讀、寫作、綜合性學習、名著導讀、文言教學等課型的展開與創新，提倡上樸實無華的課，始終把追求課堂質量放在最高位置，讓語文鮮活在師生的世界里。
5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘語文教學資源。本年度我們將根據學校要求及本組實際，結合學生特點開展一系列課外活動，拓寬學生視野，提高學生興趣，實現學生知識、能力、情感的三維立體化發展。例如：觀看《感動中國》、《朗讀者》；開展詩歌朗誦比賽、作文比賽、漢字聽寫大賽等，使學生在活動中學到知識，提升能力，開拓視野，盎然興趣。
6、重視名著閱讀，為學生發展打好精神底子。
蘇霍姆林斯基說：“學生成績提高的最好方法，不是補課，而是讀書，讀書，再讀書”，本年度語文組將繼續推薦學生多讀書，讀好書，重點放在教育部推薦的系列書籍上，為實現讀書效果最大化，教師一定要加強閱讀指導，強化閱讀監督，及時閱讀反饋，每讀完一本，可召開交流會，講故事，談體會，開展知識競賽等。
7、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。
教研組長及備課組長及時對各種教研材料進行收集整理，實現教研成果物化、使之系統可查，并循環分享，也便于上級檢查指導工作。
初中語文組教研工作計劃 初中語文組教研工作計劃第一學期篇三
2013—2014學年第一學期語文組教研工作計劃
一、指導思想
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，全面貫徹落實皋蘭縣教育局”教研興校，教研強校”規劃，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革（構建理想課堂）、新教學模式（“5101510”）為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化（“兩化”），全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富 1
知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質。
三、工作重點
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改
1.推廣01510自主學習”課堂教學模式，此模式區別于授、板書，學生耳聽、筆記，以教師為中心”的傳統教學模式；也不完全等同于“基于建構主義的學習理論和教學理論的以學生為中心的”現代教學模式。我們傾向于“主導――主體論”，即以教師為主導，以學生為主體，在建構“自主、合作、探究”式課堂教學模式時，我們充分考慮傳統教學模式和現代教學模式的優勢互補：在這種模式下，學生是主體、是中心，是知識意義的主動建構者，學生的地位將由傳統模式的被動接受者轉變為主動參與者，學
生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認識主體；同時，這種教學模式也并不忽視教師的地位和作用，而且強調教師角色的變化，“在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，最終達到使學生有效地建構當前所學知識的意義的目的”.（1）改變當前過分注重接受學習的局面，把教學活動的重點聚焦到學生的“學”上，確定學生在學習中的主體地位，倡導學生主動參與、合作交流，探究發現等多種學習活動，促進學生的發展，重視學生主體參與意識和能力的培養，深入推進素質教育的開展。
（2）在一定意義上，轉變教師的角色定位，由原先的知識的傳授者、課堂學習的規定者轉變為“平等中的首席”“節目主持人”等角色，從而避免傳統教學的“一言堂”“滿堂灌”，以期“自主、合作、探究”的真正實現。
（3）通過“自主、合作、探究”式教學，力求實現語文人文性和工具性的最佳統一，使學生在學習中體悟語文的美感，獲得審美愉悅，增強語文學習的興趣，并在“情感、態度、價值觀”等方面受到良好的教益。
2.在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯
系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
3.極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
4.分利用好現代化設施。我校在本學期建成了電子備課系統，要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠程教育資源服務教學，熟練地運用電教設備輔助于教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。
5.強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
6.養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。
3.加強營造書香校園工程建設。
持續抓好“五個一工程”，扎實落實“周/月/季讀書計劃”，規定學生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。
石洞初中語文組
二0一三年八月二十八日
初中語文組教研工作計劃 初中語文組教研工作計劃第一學期篇四
初中語文組教研工作計劃范文
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：
一、指導思想
本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;繼續開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。
二、主要工作
(一)加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。
(二)推進課程改革，加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嘗試在教學上進行改革，在七、八兩個年級中推行“導學案+杜郎口”的教學模式，注重培養學生的語文素養。不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，通過這種模式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。具體步驟
1、深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
(2).提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪?當學生失望時，能否喚起他們的信心?能否從學生的眼中讀出愿望?能否聽出學生回答中的創造?能否使學生的思維擦出火花?能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜?用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
(3)發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用，推進語文教育該改革。
骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。具體模式為“導學案+杜郎口”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程，積極在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。
(4.)開展“構建理想課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
3、規范管理，注重實效
1學校所有的教學均參與.“構筑理想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
2.注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
(三)繼續開展課外活動，豐富校園文化生活
1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。
2、開展一次年級性的作文競賽活動。
3、開展演講、朗誦等語文活動
4、認真寫好日記隨筆，共享石村初中校園論壇
四、主要活動安排：
三月：
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。
2、學習《語文課程標準》，初步提出語文教學改革構想，互相探討，并在教學實踐中加以完善。
3、集體備課，結對教師互相聽課。
四月：
1、檢查各個教師的備課及作業批改情況。
2、提高學生作文水平研討
3、集體備作文指導課。
4、作文指導公開課
五月：
1、提高閱讀教學的效率研討
2、一課三研活動
3、九年級閱讀教學課展示。
4、古詩詞經典誦讀展示會。
(各個班級)
5、參加校朗讀、寫字競賽。
初中語文組教研工作計劃 初中語文組教研工作計劃第一學期篇五
2012—2013學第一學期初中語文教研組工作計劃
趙宇
新學期開始，各項工作已如期展開，根據學校工作計劃以及為適應教學改革形勢發展要求，努力探索和學習新的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的學習能力，全面落實“培優輔差”方案，切實把握教學質量的提高，初中語文組特制定本期教研工作計劃。
一．指導思想
本學期繼續以學校的工作思路為指南，以推進語文教學教研質量為工作重心，積極貫徹落實學校辦學思想，切實落實學校在各項工作方面的要求，加強教學手段，教學方式的理論性和實踐性的探索，加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規范建設，努力提高組內教師業務，開展各種學生語文活動，培養學生的創新能力，實踐能力以及自主合作的能力，提高學生語文學習的興趣，總之，應團結組內成員，總結經驗，發揮自身優勢，同時改進不足，充分發揮教師工作的積極性和創造力，全面提升語文教研組的綜合實力。
二教研成員基本情況
本學期組內教師有謝枰，趙宇，陳林，林燕，趙召齊，王超，李建鴻，周婷，張青貴共九人，其中，由張青貴校長任本組教研聯系領導，指導組內教研工作，趙宇任教研組長，負責本組教研工作，從年齡結構看，均趨于年輕化，工作激情高，有著豐富的教學經驗，這對初中語文教學工作奠定了堅實的基礎。
三主要工作
1.每次教研活動都要落到實處，活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每次教研都有所收獲，2.積極組織好組內的教學公開課，以此為契機，展開聽評課記錄，促進語文教研工作的開展，聽課時要認真寫好聽課記錄，積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。
3．認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應新課改要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。
4．學生作業每個年級組要盡量一致，背誦，周記，摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但是要做到有布置就應該有 1
檢查，有記載，把作業落到實處。
5．九年級教師要特別加強中考方面的研究指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的中考奠定堅實的基礎
6．組織全組教師認真學習教育理論，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式。
7．在教學的過程中要勤于思考，善于總結，找準突破口，加強課題研究，及時搜集整理最新的教學理念，定期進行理論學習，同時要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每位教師要寫出一篇高質量的教研論文。
8．搞好競賽輔導，積極組織學生參加上級或學校組織的各項活動，力爭拿出好成績。
9．教研活動時間：每周三下午第四節課，地點：初中語文教研辦公室。參加領導：張青貴
四工作措施設想
（一）完善教研制度，規范教學科研
保證組內教師完成教導處規定的上課及聽課任務，認真落實組內教師的公開課，研究課，示范課活動，積極參加集體評議以提高聽評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平，教者先說后教再反思，反思要求有：反思成功之舉，反思“敗筆”之處；反思教學機智，反思學生的創新見解；反思再教設計。評者要做到：發現執教教師的一個亮點，找出執教教師的一個不足，對執教教師提一個合理化的建議。
（二）加強教學常規管理，提升業務水平
1． 組織組內教師學習常規，進一步深入解讀《新課程標準》，新課程教學法，新課程教學設計理論專著。加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底改變。
2．以課堂為主陣地，合理科學有效的安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3．推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組集體備課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題走向趨勢，各集體備課組要上交集體備課教案，寫出相應的分析反思。
（三）落實教研職能，加強校本教研
1． 組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓，加大 2
教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研能力。
2．組織好組內教師的聽評課活動，結合本期每位教師的教學公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課，隨堂課，通過研討，觀摩，評議等形式，促進教師的共同提高。
（四）進行課題研究，提高教研質量
1改變教研課研討方式，嘗試一課多上，一課多評，倡導教師觀課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過教研反思，提高教學水平。
2嘗試推行科研工作的”四個一”.即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3.抓好課題研討，組織教師認真上好公開課，研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。
（五）教研日程安排
