無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
山東教師招聘考試試題真題篇一
一、選擇題
1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出2010年至2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
2.《義務(wù)教育法》中規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
3.關(guān)于生成性學(xué)習(xí)的定義。生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。4.教育目的的作用：導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。
5.論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。
6.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)中心環(huán)節(jié)。
7.考察班主任管理班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式 放任型。
8.有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”，這符合德育過(guò)程中“知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”。9.與《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”表達(dá)的教學(xué)原則一樣的是不凌節(jié)而施。10.考察的是動(dòng)機(jī)。列舉現(xiàn)實(shí)中例子，提問(wèn)屬于什么動(dòng)機(jī)。
11.根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。
12.列舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子，提問(wèn)是什么學(xué)習(xí)策略。本次考試考察的是元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。13.考察的是素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容。
14.列舉教師在德育過(guò)程中采取的措施，提問(wèn)教師是用了什么方法 考察的是陶冶法。15.教師在學(xué)生開小差時(shí)提問(wèn)是為了集中學(xué)生注意力。
二、填空題。
16.布魯姆將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能等三大領(lǐng)域。17.影響個(gè)人的發(fā)展的因素有遺傳、成熟、環(huán)境、學(xué)校。
18.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。19.問(wèn)題的解決過(guò)程包括，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，建立假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)。20.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者。
21—22.番禹的教育時(shí)事。大概是番禺的教育目標(biāo)和教育成就等等。
三、簡(jiǎn)答題。
23.運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何集中學(xué)生的注意力。
24.運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，談?wù)劜牧现凶裱慕逃瓌t及其要求。材料大概內(nèi)容：夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中指出，“應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等。” 在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
25.結(jié)合法律知識(shí)分析材料三個(gè)人的做法。材料列舉了甲老師積極研究課堂，創(chuàng)造“四步閱讀法”，使得課程活潑生動(dòng)；并且關(guān)心學(xué)生，和藹可親云云。列舉乙老師教學(xué)過(guò)程中只看成績(jī)，甚至體罰學(xué)生。列舉了丙青年像學(xué)校學(xué)生傳播黃色、暴力視頻等等。注解：很顯然，考察的是《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。
四、案例題。
26.結(jié)合正在任教或?qū)⒁谓痰膶W(xué)科，寫一個(gè)校本課程申報(bào)書。試卷給定了申報(bào)書的表格。要填寫的包括課程名稱，授課目標(biāo)，課時(shí)，課程時(shí)間，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程評(píng)價(jià)。
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同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你
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2011年廣州市番禺區(qū)教師招聘試題真題收集版3 2011年廣州市番禺區(qū)公開教師招聘考試
一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，3分一題，共15分）
1、國(guó)家中長(zhǎng)期_______規(guī)劃綱要（2010-2020）規(guī)定，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
a科學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展 b教育創(chuàng)新與發(fā)展 c教育改革與發(fā)展 d文化改革與發(fā)展
2、《義務(wù)教育法》規(guī)定，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。a客觀b平等c公平d區(qū)別
3、生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)_______，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。
a全新的理解b不同的見(jiàn)解c認(rèn)知或評(píng)價(jià)d類比與表象
4、教育目的作用包括（）
a導(dǎo)向、規(guī)范、評(píng)價(jià) b激勵(lì)、評(píng)價(jià)、統(tǒng)一c導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)d宣傳、引導(dǎo)、激勵(lì)
5、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法是（）
a討論法b講授法c談話法d探究法
6、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）
a教師傳授知識(shí)b學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)c引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)d學(xué)生鞏固知識(shí)
7、班級(jí)管理中，教師對(duì)班級(jí)管理不過(guò)多干預(yù)，以 容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng) 組織班級(jí)活動(dòng)。這種教師屬于（）a權(quán)威型b溺愛(ài)型c放任型d民主型
8、有的班主任把德育工作總結(jié)為曉之以理，動(dòng)之以情，持之以情，導(dǎo)之以行，體現(xiàn)以德育過(guò)程的（）規(guī)律。
a學(xué)生有知、情、意、行等因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 b學(xué)生在活動(dòng)中和交往中形成思想道德的規(guī)律 c學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
d學(xué)生思想形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性的規(guī)律
9、《學(xué)記》中的“學(xué)而不x”（忘了這個(gè)字，很難寫）體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，下面與之觀點(diǎn)一致的是（）
a道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)b學(xué)而時(shí)習(xí)之 c學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
d不凌節(jié)而施
10、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果感興趣的動(dòng)機(jī)是（）
a遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)b近景的直接動(dòng)機(jī)c志向動(dòng)機(jī)d情趣動(dòng)機(jī)
11、根據(jù)反映活動(dòng)形式不同，可將知識(shí)分為陳述性知識(shí)與（）a直觀知識(shí)b實(shí)用性知識(shí)c程序性知識(shí)d可應(yīng)用知識(shí)
12、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)的是（）a智力技能b學(xué)習(xí)方法c元認(rèn)知策略d資源管理策略
13、在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)（）ａ記憶ｂ發(fā)現(xiàn)ｃ積累ｄ創(chuàng)新
14、教育者有目的有計(jì)劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法是（）ａ品德評(píng)價(jià)ｂ榜樣示范ｃ實(shí)際鍛煉ｄ陶冶教育
15、有意提問(wèn)課堂上開小差的學(xué)生，所要達(dá)到的作用是（）ａ啟發(fā)思維ｂ開發(fā)智力ｃ集中注意ｄ收集信息
二、填空題（共30分，每空2分）
1、布盧姆的教育目標(biāo)系統(tǒng)可分為_______、__________和動(dòng)作技能。
2、影響人的發(fā)展因素有遺傳、______、_________。
3、新課堂所提倡的學(xué)習(xí)方式______________、_____________和探究學(xué)習(xí)。
4、問(wèn)題解決的過(guò)程是________、理解問(wèn)題、__________、檢查假設(shè)。
5、_________年，番禺被評(píng)為廣州第一個(gè)農(nóng)村教育為主的強(qiáng)區(qū)，2011年3月，被評(píng)為廣東省______________先進(jìn)區(qū)。
6、番禺區(qū)堅(jiān)持________理念，并推出四大工程，_________________工程，“名師、名校長(zhǎng)”工程，________________，質(zhì)量進(jìn)位爭(zhēng)先建設(shè)工程。
三、簡(jiǎn)答題
1、運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合教育實(shí)際談?wù)務(wù)n堂上怎樣集中學(xué)生的注意力？
2、夸美紐斯認(rèn)為，知識(shí)的開端永遠(yuǎn)必須來(lái)自感官，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)需要盡可能地采用實(shí)物或?qū)嵨飯D像呈現(xiàn)給學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的興趣。孔子提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)要求。現(xiàn)代教學(xué)學(xué)家認(rèn)為，運(yùn)用現(xiàn)代媒體呈現(xiàn)知識(shí)，不僅能形象直觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獨(dú)立思考能力。運(yùn)用教育學(xué)知，分析材料所遵循的教育原則及要求。
四、案例分析
甲老師積極參加課堂改革，她提倡的“閱讀四步法”不僅深得學(xué)生喜愛(ài)，更受教師歡迎。她民主，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
乙老師要求嚴(yán)格，但他特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，他會(huì)罰學(xué)生抄寫課本，李同學(xué)和張同學(xué)甚至有被罰站的經(jīng)歷。
丙青年高中畢業(yè)后，開了一間網(wǎng)吧，他通過(guò)qq向部分未成年人發(fā)送暴力、色情等信息，造成極壞的影響。
運(yùn)用有關(guān)的法律知識(shí)分別評(píng)述上述行為。
五、根據(jù)你所應(yīng)聘的學(xué)科，寫一份樣本課程的申報(bào)書，內(nèi)容包括課程名稱，授課對(duì)象，課時(shí)總數(shù)，授課時(shí)間，課程目標(biāo)，課程實(shí)施計(jì)劃，課程評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)在800字左右。文章來(lái)自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址http://,原文地址:http:///?tid=38238
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0樓 發(fā)表于: 2010-08-09 校長(zhǎng)招聘試題1 公共科目（40分）
一、填空（每空1分，共10分）
1、物質(zhì)的唯一特性是__________________________________。
2、唯物辯證法的兩個(gè)總特征是__________________的觀點(diǎn)和_________________的觀點(diǎn)。
3、馬克思主義的活的靈魂是_________________________________________。
4、“三個(gè)代表”重要思想是我們黨的___________之本、___________之基、____________之源。
5、提高黨的執(zhí)政能力，首先要提高_(dá)_____________________的能力。
6、_______________________是第一資源。
7、_______________________是科學(xué)發(fā)展觀的核心。
二、選擇（只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其字母代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)。每小題２分，共１０分）
8、“三個(gè)代表”重要思想的精髓是（）。
ａ.解放思想、實(shí)事求是
ｂ.解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)
c.立黨為公、執(zhí)政為民
ｄ.以人為本、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新
9、鄧小平理論的主題是（）。
ａ.什么是社會(huì)主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義
ｂ.建設(shè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨
ｃ.走社會(huì)主義道路還是走資本主義道路
ｄ.搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)還是搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
10、（）是我們黨執(zhí)政為民的本質(zhì)要求和根本途徑。
ａ.提高黨的執(zhí)政能力
ｂ.堅(jiān)持和發(fā)展人民民主
ｃ.堅(jiān)持人民代表大會(huì)制
ｄ.堅(jiān)持群眾路線
11、（）是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。
a.家庭
ｂ.社會(huì)
ｃ.學(xué)校
ｄ.實(shí)踐
12、新世紀(jì)新階段人才工作的根本任務(wù)是（）。
ａ.解放和發(fā)展生產(chǎn)力
ｂ.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
ｃ.革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化
ｄ.實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
三、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題１分，共１０分）
13、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
（）
14、黨的領(lǐng)導(dǎo)是依法治國(guó)的根本保證。
（）
15、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。
（）
16、黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的主體、必須堅(jiān)持分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)。
（）
17、堅(jiān)持黨管人才原則，是我們黨適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新任務(wù)，按照完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新要求，根據(jù)黨所處歷史方位的新變化，著眼于改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、提高黨的執(zhí)政能力作出的重大決策，是人才工作沿著正確方向前進(jìn)的根本保證。
（）
18、各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，要?jiǎng)?chuàng)造條件對(duì)全社會(huì)開放對(duì)中小學(xué)生參觀一律實(shí)行免票。
（）
19、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不行有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)工營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。
（）
20、熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流。
（）
21、求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的政治品格。（）
22、建設(shè)中國(guó)物色社會(huì)主義體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性關(guān)系原理。
（）
四、簡(jiǎn)答（每小題5分，共10分）
23、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)是什么？
24、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？
三十分鐘內(nèi)思考并回答三道題，題目口述，當(dāng)場(chǎng)回答，每題應(yīng)試者說(shuō)回答完畢后，主考官讀出下一題。考生自己把握時(shí)間。
1、從學(xué)校管理的角度，請(qǐng)你談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧校園，使學(xué)校形成人人思進(jìn)的校園文化。
2、學(xué)校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重青年教師的培養(yǎng)，從4月份開始學(xué)校開展“一幫一結(jié)對(duì)子”的幫扶活動(dòng)。現(xiàn)在假設(shè)由你來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，你將做些什么? 3、2010年事業(yè)單位實(shí)行績(jī)效工資，學(xué)校也將在全面考察的基礎(chǔ)上進(jìn)行績(jī)效工資改革，請(qǐng)你圍繞績(jī)效工資核心內(nèi)容，談?wù)勅绾伍_展此項(xiàng)工作，并說(shuō)出你的實(shí)施步驟。
筆者注：第2、3題同屬于情境性問(wèn)題。都是通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)具體的任務(wù)，考察考生的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)社交能力。有重復(fù)考察之感。如果讓我來(lái)出題，可能只選一題，將另一題改為考察考生的辦學(xué)理念，增加考察考生應(yīng)對(duì)公共危機(jī)能力或突發(fā)事件的處理能力。比如：
a、根據(jù)你所了解的五中實(shí)際情況，要提高教育質(zhì)量與效益，你認(rèn)為應(yīng)該確立怎樣校訓(xùn)和辦學(xué)目標(biāo)？
b、假如發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)于你校某一事情的議論和跟貼，有些是事實(shí)有些是謠言，你怎么辦？
c、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有教師體罰學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)如何處理
十七大報(bào)告指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。第一，教育涉及千家萬(wàn)戶惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀要求。第二，教育公平面臨的突出問(wèn)題主要是社會(huì)公平方面存在的問(wèn)題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。第三，促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策，是社會(huì)主義初級(jí)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇。
專業(yè)知識(shí)（60分）
一、填空題：（每空0.5分，共15分）
1、辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的有四個(gè)條件，即____________________________、_____________________________________、_____________________________________、______________________________。其中起主導(dǎo)作用的是______________________________。
2、培養(yǎng)人才應(yīng)講究規(guī)格，新時(shí)代人才的規(guī)格要求集中起來(lái)有三點(diǎn)：一是_________________________、二是_______________________________、三是_______________________________。
3、學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)是：_______________、___________________和__________________。
4、根據(jù)國(guó)家的教育方針、新時(shí)期的要求和中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)，中小學(xué)教師的職責(zé)是__________________________________；_________________________________________；____________________________________；_______________________________________；_________________________________；__________________________________等六方面。
5、培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”的原則，即__________________為主、___________為主、____________為主。
6、教師心理健康對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三方面：
一是：__________________________________________________________________________；
二是：_________________________________________________________________________；
三是：__________________________________________________________________________。
7、教育科學(xué)發(fā)展觀包括_________________，____________________和______________________等三個(gè)基本內(nèi)涵。
8、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核內(nèi)容是“_____________、____________________、_____________、__________________”等四個(gè)方面。
二、選擇題：（只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其字母代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)。每題1分，共10分）
1、校長(zhǎng)的首要職責(zé)是（）
a、管理好學(xué)校的人、才、物；
b、全面貫徹國(guó)家的教育方針；
c、充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性；
d、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理教學(xué)所必需的最起碼的“三本書”，也是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任必須讀好的“三本書”，是指（）。
a、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書、教學(xué)參考書；
b、教育方針、課程計(jì)劃、教師用書；
c、計(jì)劃、教案、作業(yè)；
d、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書
3、教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是（）
a、都是教授過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；
b、學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程；
c、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程；
4、一個(gè)人或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（）
a、思維的批判性；
b、思維的邏輯性；
c、思維的靈活性。
5、教育公文的活動(dòng)流程包括（）三個(gè)環(huán)節(jié)。
a、公文的登記、處理和歸檔
b、公文的制發(fā)、登記和導(dǎo)檔
c、公文的制發(fā)、處理和立卷
d、公文的登記、分類和立卷
6、加強(qiáng)思想道德建設(shè)要以（）為重點(diǎn)。
a、未成年人
b、青少年
c、中學(xué)生
7、確定教育科研的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，要以教育科研的（）為依據(jù)。
a、內(nèi)容和環(huán)節(jié)
b、指導(dǎo)思想
c、成果形成d、活動(dòng)程序
8、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證是（）
a、加強(qiáng)和改進(jìn)師范教育
b、全面實(shí)施教師資格制度
c、合理配置教師資源
d、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
9、王紀(jì)年“三條死亡線”理論的第一條理論告訴我們（）
a、必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；
b、必須不斷創(chuàng)造下崗機(jī)會(huì)，建立一種教師流動(dòng)機(jī)制；
c、要引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才。
10、人的意志的發(fā)生、發(fā)展和形成都離不開（）。
a、決心
b、恒心
c、行動(dòng)
d、困難
三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題1分，共5分）
1、一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)著急在于教師。
（）
2、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。
（）
3、學(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系，并且至少一方主體是國(guó)家行政機(jī)關(guān)或其授權(quán)單位，這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)的特征。
（）
4、基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲（簡(jiǎn)稱“兩基”），是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。
（）
5、管理的對(duì)象是人、財(cái)、物、事、時(shí)間和信息。
（）
四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）
1、校長(zhǎng)應(yīng)具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？
2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？
五、論述題（14分）
在我國(guó)，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，你認(rèn)為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生的思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？
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帶課教師
uid：1919注冊(cè)時(shí)間2008-02-20最后登錄2011-08-09在線時(shí)間18小時(shí)發(fā)帖196搜ta的帖子精華0 經(jīng)驗(yàn)102威望10魅力1交易幣0好評(píng)度0訪問(wèn)ta的空間加好友用道具
級(jí)別: 大專生
發(fā)帖196經(jīng)驗(yàn)102威望10魅力1交易幣0好評(píng)度0關(guān)注ta發(fā)消息只看該作者 1樓 發(fā)表于: 2010-08-09 校長(zhǎng)招聘試題2
一、填空題（每空0.5分，共28分）
1、我國(guó)新時(shí)期的教育方針是_________________________________________________。教育方針的確定，解決了教育的兩大問(wèn)題，一是____________________________________；二是_______________________________________________。
2、學(xué)校培養(yǎng)人，必須著眼于提高素質(zhì)，提高學(xué)生的_____________素質(zhì)、________________素質(zhì)和身體素質(zhì)。
3、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是__________、_____________、_____________________三者的統(tǒng)一。
4、學(xué)生管理的核心問(wèn)題是_________________________,_________________________。
5、校長(zhǎng)自我管理的方法，實(shí)際上就是校長(zhǎng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)的問(wèn)題，校長(zhǎng)自我修養(yǎng)的主要方法有_________________、_______________________、_______________________、______________________。
6、陶行知的學(xué)生管理觀，概括起來(lái)就是：既要善于管，也要敢于放。“放”就是對(duì)學(xué)生不能管得太死，要放手，要讓學(xué)生自己管自己，要解放學(xué)生的創(chuàng)造力。具體地說(shuō)就要_____________________________________；__________________________________；_____________________________________；___________________________________；_____________________________________。
7、賞識(shí)教育的人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)。賞識(shí)教育從誕生來(lái)源方面看，是________；從教育角度看，是________；從教育者的角度看，是是________；從受教育者的角度看，是________；從思維方式看，是觀念的更新；從表達(dá)方式看，是語(yǔ)言的突破。
8、賞識(shí)教育的六大操作原則是_______、_______、_______、_______、寬容和覺(jué)醒。
9、在《覺(jué)醒》一書中，周弘用他的賞識(shí)哲學(xué)告訴每一個(gè)人，教育首先是_______的覺(jué)醒和文化的覺(jué)醒，是以人的生存狀態(tài)和_______為內(nèi)涵的人文文化。
10、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題化，必須培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力。為此，教師首先要_____________________________，其次要__________________________________，最后要_____________________________。
11、現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量包括三個(gè)維度，即_____________、_____________、_____________。
12、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)生就是要求教師在教學(xué)活動(dòng)中____________________________，________________________________，___________________________________________，______________________________________________。
13、教育法制統(tǒng)一的原則，在法律效力上體現(xiàn)為_______________________________。
14、教育法的特點(diǎn)主要有_______________、_______________、_______________和_______________。
15、教育法律關(guān)系有_______________、_______________和_______________等三要素構(gòu)成。
16、教育科學(xué)發(fā)展觀包括_______________、_______________和_______________等三個(gè)基本內(nèi)涵。
17、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必須扎實(shí)有效地抓好“四項(xiàng)建設(shè)”，這“四項(xiàng)建設(shè)”是指___________________、_______________、_______________和中小學(xué)陽(yáng)光網(wǎng)吧建設(shè)。
18、加強(qiáng)我縣中小學(xué)校的校園管理必須實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要實(shí)現(xiàn)_______________的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)_______________的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理的轉(zhuǎn)變和實(shí)現(xiàn)由突擊型管理向經(jīng)驗(yàn)型管理轉(zhuǎn)變。
二、選擇題（每小題1分，共15分）
1、新時(shí)期我國(guó)教育工作的戰(zhàn)略方向是（）a、“三個(gè)代表”
b、“三個(gè)面向”
c、全面推進(jìn)素質(zhì)教育
d、全面發(fā)展
2、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于（）
a、改革課程、教材、教法；
b、完善教學(xué)設(shè)施；
c、提高師資水平。
3、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因是（）
a、片面追求升學(xué)率和教師的教學(xué)水平低；
b、教育競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈； c、考試制度改革滯后；
d、教育評(píng)價(jià)制度滯后。
4、學(xué)校評(píng)價(jià)的目的是（）
a、調(diào)動(dòng)教職工的積極性；
b、推動(dòng)和改革學(xué)校的工作，提高教育質(zhì)量
c、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
d、促進(jìn)都是不斷提高。
5、在學(xué)校管理中，最主要的是（）
a、人員管理；
b、財(cái)產(chǎn)管理；
c、教學(xué)管理
d、校產(chǎn)管理
6、管好學(xué)校最基本的兩條原則是（）a、民主化和科學(xué)化；
b、制度化和規(guī)范化； c、民主化和制度化；
d、科學(xué)化和現(xiàn)代化。
7、“三個(gè)面向”的核心和基礎(chǔ)是（）a、面向現(xiàn)代化
b、面向未來(lái)
c、面向世界
d、面向全體
8、改革學(xué)校管理體制，主要是改革（）
a、管理辦法和管理制度
b、管理機(jī)構(gòu)和管理制度 c、分配制度和人事制度
d、投融資體制和管理機(jī)制
9、美育實(shí)質(zhì)上是（）
a、思想教育；
b、情感教育；
c、養(yǎng)成教育；
d、文化教育
10、賞識(shí)教育最注重的是（）
a、觀念；
b、方法
c、目標(biāo)
d、過(guò)程
11、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的第一要義是（）
a、學(xué)習(xí)責(zé)任；
b、學(xué)習(xí)興趣；
c、學(xué)習(xí)過(guò)程
d、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
12、新課程標(biāo)準(zhǔn)要取代教學(xué)大綱，其核心是為了（）
a、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革；
b、促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新； c、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；
d、促進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方式的變革。
13、下列不屬于學(xué)習(xí)方式范疇的是（）
a、學(xué)習(xí)方法
b、學(xué)習(xí)技術(shù)
c、學(xué)習(xí)狀態(tài)
d、學(xué)習(xí)形式
14、所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是（）
a、合作學(xué)習(xí)
b、自主學(xué)習(xí)
c、探究學(xué)習(xí)
d、研究性學(xué)習(xí)
15、（）的制定和實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的教育工作開始進(jìn)入依法治教的新時(shí)期。a、教師法
b、高等教育法
c、義務(wù)教育法
d、教育法
三、判斷題（在正確論述后面的括號(hào)里畫“√”、在錯(cuò)誤論述后面的括號(hào)里畫“×”。每小題1分，共12分）
1、繼續(xù)教育和終身教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國(guó)重視成人教育的總的趨勢(shì)。（）
2、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，不外兩種方式。一是建立和健全教學(xué)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮有關(guān)機(jī)構(gòu)的作用；二是親自參加教學(xué)實(shí)踐，深入教學(xué)第一線。
（）
3、學(xué)校評(píng)價(jià)就是教育評(píng)價(jià)。
（）
4、教育起源于人類的生產(chǎn)勞動(dòng)，是人類特有的有意識(shí)培養(yǎng)人的自然現(xiàn)象。
（）
5、培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)是德育工作的重要任務(wù)。
（）
6、賞識(shí)教育是認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的一種視角，實(shí)施素質(zhì)教育的一種模式。
（）
7、學(xué)會(huì)賞識(shí)既是手段，又是目的。學(xué)識(shí)教育從學(xué)會(huì)賞識(shí)開始，到學(xué)會(huì)賞識(shí)結(jié)束。（）
8、社會(huì)實(shí)踐是研究性學(xué)生的基本組織形式。
（）
9、合作學(xué)習(xí)的基本理念主要包括互動(dòng)以、目標(biāo)觀、師生觀、形式觀、情境觀和評(píng)價(jià)觀。
（）
10、在學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該是任務(wù)的設(shè)計(jì)者、情境的創(chuàng)設(shè)者和實(shí)踐的管理、監(jiān)控、調(diào)整者。
（）
11、探究式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主。
（）
12檔案評(píng)價(jià)有教師檔案和學(xué)生檔案兩種表現(xiàn)形式。
（）
四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)樹立哪些基本觀點(diǎn)？
2、學(xué)校工作為什么必須實(shí)行以教學(xué)為主的原則？
3、學(xué)校管理常用的基本方法有哪些？運(yùn)用這些方法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
4、賞識(shí)教育的基本理念是什么？
五、論述題（第一小題5分，第二、三小題各10分，共25分）
1、你認(rèn)為實(shí)施賞識(shí)教育需要具備哪些條件？
2、優(yōu)良的校風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展具有強(qiáng)烈的同化作用和積極的促進(jìn)作用，你認(rèn)為優(yōu)良的校風(fēng)包括哪些內(nèi)容？你如何培育這種優(yōu)良的校風(fēng)？
3、自我縣實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)，但也存在一些困難和問(wèn)題。你認(rèn)為當(dāng)前我縣實(shí)施課程改革存在的主要困難和問(wèn)題有哪些？你有什么對(duì)策？
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我喜歡灌水....哈哈...回復(fù) 引用 新鮮事 舉報(bào)
137731112
uid：1411注冊(cè)時(shí)間2008-01-28最后登錄2011-08-17在線時(shí)間55小時(shí)發(fā)帖576搜ta的帖子精華1經(jīng)驗(yàn)14威望48魅力1交易幣0好評(píng)度0訪問(wèn)ta的空間加好友用道具
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引用第2樓灌水的于2010-08-16 16:50發(fā)表的 : 貌似好難！！！！！
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山東教師招聘考試試題真題篇二
【每日一練】幼兒園教師招聘考試（9月5日）
一、單項(xiàng)選擇題
1.學(xué)前兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序是（）
a.上下—左右—前后
b.前后—上下—左右 c.左右—上下—前后
d.上下—前后—左右 2.學(xué)前兒童在游戲中，一會(huì)把一根木棍當(dāng)成槍，一會(huì)又當(dāng)馬騎。這是屬于（）a.記憶活動(dòng)
b.想象活動(dòng)
c.思維活動(dòng)
d.注意活動(dòng) 3.小班幼兒看木偶劇表演時(shí)，看到“老虎”會(huì)感到害怕。這說(shuō)明幼兒（）a.想象脫離現(xiàn)實(shí)
b.想象與現(xiàn)實(shí)混淆 c.想象容易受情緒影響
d.想象內(nèi)容零散 4.以下概念中，學(xué)前兒童較難掌握的是（）a.桌子
b.椅
子
c.床
d.家具
5.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“傾聽(tīng)與表達(dá)”屬于（）的目標(biāo)要求。
a.語(yǔ)言領(lǐng)域
b.藝術(shù)領(lǐng)域
c.數(shù)學(xué)領(lǐng)域
d.社會(huì)領(lǐng)域
二、判斷題
6.幼兒教育是指幼兒園教育。（）
7.幼兒在園一日生活活動(dòng)的情況和安排以安全為第一原則。（）8.幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得多于2小時(shí)。（）
10.幼兒園教育要與 0～3 歲的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。（）
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1.d【解析】幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍然感到困難。2.b【解析】略。
3.b【解析】幼兒混淆假想與現(xiàn)實(shí)的一個(gè)主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。
4.d【解析】掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難。每個(gè)概念都有一定的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵即含義，是指概念所反映的事物的本質(zhì)特征。所以幼兒對(duì)桌子、床和椅子容易掌握，而對(duì)家具就很難掌握。5.a【解析】略。
二、判斷題
6.×【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。
8.×【解析】幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，啟迪幼兒智力。9.×【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得少于2小時(shí)。
10.√【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分第十一條規(guī)定：“幼兒園教育要與0～3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。”
山東教師招聘考試試題真題篇三
<教師職業(yè)道德>試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(a)年義務(wù)教育制度。
a.九b.十c.十一d.十二
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(c)。
a.學(xué)費(fèi)b.雜費(fèi)c.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)d.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
3、義務(wù)教育實(shí)行(a)領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。
a.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府
b.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
c.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。
d.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（d）批準(zhǔn)。
a.學(xué)校
b.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。
c.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。
d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（b）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
a.相當(dāng)于b.不低于c.略高于d.略低于
6、縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（c），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。
a.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)b.溝通和合作c.培訓(xùn)和流動(dòng)d.交流和互訪
7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（d），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
a.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
b.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
c.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
d.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力
8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（c）津貼。
a.特殊崗位補(bǔ)助b.生活補(bǔ)助c.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助d.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（d）予以保障。
a.國(guó)家b.社會(huì)c.學(xué)校d.人民政府
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（a），制定本法。
a.憲法和教育法b.憲法和未成年人保護(hù)法
c.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法d.教育法和未成年人保護(hù)法
11、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了（b）。
a、《學(xué)校管理?xiàng)l例》b、《教師法》
12、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（a）。
a、“雙贏”協(xié)作原則b、和平共處原則
山東教師招聘考試試題真題篇四
教師招聘考試試題(綜合)
a卷
一、選擇題（25）
1、開展教育工作，首先需要（）
a、確立教育目的 b、設(shè)計(jì)課程體系
c、加強(qiáng)德育工作 d、選擇教學(xué)方法
2、教師提高研究技能的三種途徑是（）
a、自主、合作、探究 b、閱讀、合作、行動(dòng)研究
c、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 d、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
3、許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）
a、雙重抑制 b、單一抑制
c、前攝抑制 d、倒攝抑制
4、“君子恥其言而過(guò)其行”翻譯為白話文是“君子以他所說(shuō)的超過(guò)他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自（）
a、《大學(xué)》 b、《中庸》 c《論語(yǔ)》 d《孟子》
5、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）
a、針對(duì)性 b、邏輯性 c、知識(shí)性 d、創(chuàng)造性
6、三角函數(shù)的值是（）
a、一個(gè)分?jǐn)?shù) b、一個(gè)無(wú)理數(shù) c、一個(gè)比值 d、一個(gè)正數(shù)
7、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，這一思維過(guò)程屬于（）
a、聯(lián)想 b、幻想 c、理想 d、想象
8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）
a、有意注意 b、無(wú)意注意 c、興趣 d、知覺(jué)
9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）
a、陶冶教育法 b、說(shuō)服教育法
c、榜樣示范教育法 d、實(shí)踐鍛煉教育法
10、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）
a、自覺(jué)性 b、果斷性 c、堅(jiān)持性 d、自制性
11、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）
a、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人
b、荼毒生靈 為富不仁 安然無(wú)恙 變本加利
c、走投無(wú)路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬(wàn)序
d、隨機(jī)應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論
12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？。”銜接最合理的是（）
a、我們的回答是肯定的 b、我們的回答是否定的c、這是需要認(rèn)真探索的問(wèn)題 d、這是誰(shuí)都無(wú)法明確的問(wèn)題
13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說(shuō)明人的情緒的兩極（）
a、是對(duì)立而不可調(diào)和的 b、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化
c、是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制
d、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的14、對(duì)話式教學(xué)的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問(wèn)題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問(wèn)題。這類問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（）
a、平等民主性 b、多元互動(dòng)性
c、自主探究性 d、開放創(chuàng)新性
15、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（）
a、單向性 b、雙向性 c、多向性 d、成員性
16、屬于意義識(shí)記的行為是（）
a、小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)
b、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
c、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
d、小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞
17、某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問(wèn)題，學(xué)生表述正確的是（）
a、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍
b、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二
c、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到三分之二
d、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢縮小了兩倍
18、古漢語(yǔ)形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語(yǔ)是（）
a、三心二意 b、三令五申 c、三言兩語(yǔ) d、三番五次
19、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：默默無(wú)聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（）
a、結(jié)果評(píng)價(jià) b、過(guò)程評(píng)價(jià) c、定量評(píng)價(jià) d、定性評(píng)價(jià)
20、北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則
a、循序漸進(jìn)原則 b、啟發(fā)性原則
c、直觀性原則 d、理論聯(lián)系實(shí)際原則
21、美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過(guò)辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了（）
a、學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 b、學(xué)習(xí)的滲透性
c、思考的獨(dú)立性 d、思想的開放性
22、我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說(shuō)明最全面的是（）
a、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn) b、社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)
c、我國(guó)加入wto面臨的挑戰(zhàn) d、未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)
23、下列命題正確的是（）
a、一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形為平行四邊形
b、順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得四邊形仍為矩形
c、既為軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形的四邊形為正方形
d、以一條對(duì)角線所在直線為對(duì)稱軸的平行四邊形為菱形
24、《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析
有誤的是（）
a、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)。”
b、次句寫出了秦漢以來(lái)世世代代征夫的共同悲劇
c、三四句道出了世世代代人們的共同愿望
d、全詩(shī)的情調(diào)悲壯高昂
25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）
a、懲前毖后，治病救人 b、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>
c、有則改之，無(wú)則加勉 d、桃李不言，下自成蹊
二、填空題（10）
1、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證。”終身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。”這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。
2、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這句話反映的教學(xué)原則是。
3、用●表示實(shí)心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實(shí)心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●??
在前2003個(gè)圓中，有 個(gè)實(shí)心圓。
4、教師的能力素質(zhì)主要包括，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。
5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是。
6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)
7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法。
8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，和 是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。
9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。
10、當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和。
教師招聘考試試題(綜合)b卷
b卷
三、簡(jiǎn)答題
1、詩(shī)歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
（3）
2、下面的“征稿啟事”有不當(dāng)之處，請(qǐng)修改。（3）
征稿啟事
為把校刊《校園生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動(dòng)。征文內(nèi)容包括校園趣事，班級(jí)新風(fēng)，師生之間，學(xué)習(xí)心得，詩(shī)歌散文等。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。
來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清楚，字?jǐn)?shù)不超過(guò)一千字左右。請(qǐng)寫明真實(shí)姓名和所在班級(jí)。稿件請(qǐng)于本月底前交給本刊通訊員。
《校園生活》編輯部
3、根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀點(diǎn)（至少兩條）（2）
古時(shí)一人上街賣馬，一連幾天無(wú)人問(wèn)津。此人回家后深思，終于想到了一條妙計(jì)。他請(qǐng)著名的相馬家伯樂(lè)在他再次賣馬的時(shí)候圍著馬轉(zhuǎn)三圈，離開時(shí)作留連狀多看幾眼，伯樂(lè)照辦了。結(jié)果在一個(gè)早晨之內(nèi)，馬價(jià)上漲了十倍。
4、5月27日《揚(yáng)子晚報(bào)》登載了一則消息，標(biāo)題為《全國(guó)教育圖書匯展南京》，請(qǐng)根據(jù)消息主體部分，寫出消息的導(dǎo)語(yǔ)。（2）
本報(bào)訊。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國(guó)出版社圖書展示會(huì)上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國(guó)教育類圖書的精華，充分展示了全國(guó)教育出版社近年來(lái)形成的新品種書多，重點(diǎn)書多的優(yōu)勢(shì)。
5、根據(jù)文意，補(bǔ)寫一個(gè)事例。（2）
俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”胸懷大志，有所作為的人，都是愛(ài)惜光陰，充分利用時(shí)間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。
6、將下面的短句改寫為長(zhǎng)句（2）
北京工商管理專修學(xué)院隸屬于北京途錦教育集團(tuán)，是一所立志在三到五年內(nèi)擁有十萬(wàn)學(xué)生的民辦高校，是一所旨在將先進(jìn)的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。
7、指出句子中“光景”一詞的含義（2）
①老人晚年過(guò)上了好光景
②初次見(jiàn)面的光景，我還記得清楚
四、閱讀理解
①身為一半的江南人，第一次看見(jiàn)蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨(dú)沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國(guó)松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。
②沒(méi)有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。從那時(shí)起，一個(gè)chuoyue的意象，出現(xiàn)在我的詩(shī)中。在那以前，我當(dāng)然早見(jiàn)過(guò)蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當(dāng)然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)重沙草，萬(wàn)傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。
③對(duì)于一位詩(shī)人，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新意象，等于伽利略的天文望遠(yuǎn)鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩(shī)人，一生只追求幾個(gè)中心的意想而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠(yuǎn)不近，不即不離，宛在夢(mèng)中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想。對(duì)我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒(méi)有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒(méi)有什么花比蓮更自成世界的了。對(duì)我而言，蓮是美、愛(ài)和神的綜合象征。蓮的美是不容否認(rèn)的。美國(guó)畫家佛瑞塞有一次對(duì)我說(shuō)：“來(lái)臺(tái)以前，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)蓮；現(xiàn)在真見(jiàn)到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否認(rèn)的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說(shuō)：“l(fā)ook at me！”蓮只郝然低語(yǔ)：“don’t stare,please。”次及愛(ài)情，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)方”，這方面的聯(lián)想太多了。由于水生，她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的“芙蓉如面”，聯(lián)想來(lái)自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無(wú)，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐。蓮經(jīng)、蓮臺(tái)、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術(shù)、宗教、愛(ài)情，到了極點(diǎn)，實(shí)在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。（余光中《蓮戀蓮》節(jié)選）
1、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音（4）
chuoyue piaoyi 冷雋 郝然
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2、①段中說(shuō)“第一次看見(jiàn)蓮”，②段中又說(shuō)“我當(dāng)然早見(jiàn)過(guò)蓮”，這樣寫是否矛盾？應(yīng)該怎樣理解？（2）
3、①段中“豪艷”與“凄清”是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）
4、②段中開頭說(shuō)“沒(méi)有找到畫家，找到了畫”，這里的“畫”指的是（2）
5、從文中找出同義詞（2）
豪艷—— 凄清——
6、③段中“蓮的小名應(yīng)為水仙”，這里的“水仙”是指。“至于宗教，則蓮即是憐”，“憐”的含義是。（2）
7、③段中有兩個(gè)“對(duì)我而言”和三個(gè)“聯(lián)想”，這樣寫的好處是什么？（2）
反復(fù)使用“對(duì)我而言”：
反復(fù)使用“聯(lián)想”：
8、下面對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的是（）（2）
a、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對(duì)蓮本該不生疏卻生疏來(lái)突出小蓮池中蓮的神韻美。
b、“我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)。”這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細(xì)琢磨，了解規(guī)律，就會(huì)流連忘返。
c、文章借助對(duì)比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來(lái)突出蓮“郝然低語(yǔ)”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達(dá)得體。
d、作者認(rèn)為蓮的小名應(yīng)為水仙，因?yàn)樗退苫ㄒ粯油瑸樗邢勺樱挥徐`氣，在水中都自成世界。
9、“意象”即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是。（1）
10、不同的作家，對(duì)同一描寫對(duì)象會(huì)賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中，蓮是的象征。（2）
11、“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運(yùn)用了，的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法。（3）
五、寫作（25）
請(qǐng)以“終身學(xué)習(xí)”為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）
山東教師招聘考試試題真題篇五
公共基礎(chǔ)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題
1.系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社上會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一重大時(shí)代課題，我們黨形成的重大理論創(chuàng)新成果是_______。
a.鄧小平理論 b.“三個(gè)代表”重要思想 c.科學(xué)發(fā)展觀
d.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
2.《山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程實(shí)施規(guī)劃》提岀，把_______作為加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化存量資源配置的首要任務(wù)。
a.延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈鏈 b.提高產(chǎn)業(yè)層次 c.去產(chǎn)能 d.去庫(kù)存
3.黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)是______。
a.為黨的執(zhí)政地位提供重要力量保證，為國(guó)家利証提供有力戰(zhàn)略支撐，為世界和平發(fā)揮重要
b.實(shí)現(xiàn)人民軍隊(duì)政治生態(tài)重塑、組織形態(tài)重塑、力量體系重塑、作風(fēng)形象重塑
c.建設(shè)一支召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的現(xiàn)代化人民軍隊(duì)
d.建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)把人民軍隊(duì)建設(shè)成為世界一流軍隊(duì)
4.馬克思主義從產(chǎn)生到發(fā)展，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力。馬克思主義最根本的世界觀和方法論是_______。
a.矛盾觀點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn) b.聯(lián)系觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)
c.辯證唯物主義和歷史唯物主義 d.烏托邦主義和實(shí)用主義
5.孔子主張：“知之為知之，不知為不知是知也。”這屬于_______的做法。a.實(shí)事求是 b.教條主義 c.不可知論 d.倡導(dǎo)無(wú)為
6.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是_______。a.“五位一體 b.“四個(gè)全面 c.“四個(gè)意識(shí)” d.“五大理念
7.古人說(shuō)：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”從哲學(xué)上來(lái)看，這里主要強(qiáng)調(diào)的是
a.事物是普遍聯(lián)系的 b.物質(zhì)決定意識(shí) c.規(guī)律是客觀的 d.實(shí)踐出真知
8.2018年3月5日中華人民共和國(guó)第_______屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京召開，聽(tīng)取國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)關(guān)于政府工作的報(bào)告。
a.十一 b.十二 c.十三 d.十四
9.辯證唯物主義認(rèn)為，新事物必須代替舊事物，新事物和舊事物相互區(qū)別的根本標(biāo)志在于_________。
a.形式上和現(xiàn)象上是否新奇 b.出現(xiàn)時(shí)間的先后順序 c.是否同歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)相符 d.人們的主觀判斷
10.治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)。社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制，提高社會(huì)治理社會(huì)化、法治化、_________專業(yè)化水平。
a.民主化 b.多元化 c.信息化 d.智能
11.下列關(guān)于書名號(hào)的使用不正確的是________ a.一篇《日記何罪!》激起了千層浪花
b.下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理》《市場(chǎng)營(yíng)銷》兩門課程 c.辦公室征訂了《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)、《光明日?qǐng)?bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)刊
d.《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》是我國(guó)古代文學(xué)的四大名著
12.老子說(shuō):“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形。高下相傾，音聲相和，前后相隨。”這里蘊(yùn)含的哲理是________ a.矛盾的同一性 b.矛盾的斗爭(zhēng)性 c.矛盾的普遍性 d.矛盾的特殊性
13.根據(jù)馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論，生產(chǎn)商品的勞動(dòng)具有二重性。其中，抽象勞動(dòng)形成商品的________ a.使用價(jià)值 b.交換價(jià)值 c.價(jià)值 d.生產(chǎn)價(jià)格 14.憲法的穩(wěn)定性具有重要意義，同時(shí)，憲法內(nèi)容也必須根據(jù)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展適時(shí)修改。根據(jù)《完法》規(guī)定，下列有權(quán)修改憲法的主體是________ a.全國(guó)人民代表大會(huì)
b.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) c.全國(guó)人民代表大會(huì)法制工作委員會(huì) d.國(guó)務(wù)院法制辦公室
15.程序法是為促進(jìn)實(shí)體法內(nèi)的實(shí)現(xiàn)對(duì)訴訟程序或其他程序加以規(guī)定的法律。下列屬于程序法的是________ a.《中華人民共和國(guó)民法總則 b.《中華人民共和國(guó)合同法》 c.《中華人民共和物權(quán)法》 d.《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》
16.堅(jiān)持全面依法治國(guó)，必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的核心是_______。
a.黨的領(lǐng)導(dǎo) b.憲法 c.刑法
d.全面依法治國(guó)
17.張首晟等科學(xué)家領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)找到了正反同體的“天使粒子”——費(fèi)米子，物理學(xué)上這一里程碑式的重大發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證了由意大利理論物理學(xué)家在80年前提出的預(yù)項(xiàng)測(cè)一一存在一類沒(méi)有反粒子的粒子。上述材料說(shuō)明_______。
a.真理的相對(duì)性寓于真理的絕對(duì)性之中 b.直理是絕對(duì)的，無(wú)條件的 c.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
d.真理的絕對(duì)性和相對(duì)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
18.荀子強(qiáng)調(diào)，處理人，社會(huì)，自然的關(guān)系都必須順時(shí)而為，故養(yǎng)長(zhǎng)時(shí)則六畜育，殺生時(shí)則草木殖，政令時(shí)則百姓一，賢良服時(shí)”，順“時(shí)”而為體現(xiàn)了_______。a.實(shí)踐要把握整體與部分的關(guān)系 b.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用
c.實(shí)踐能否成功取決于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮 d.尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提
19.“孤松獨(dú)秀如椽筆，日月雙星照古今，這是盛贊“五四”運(yùn)動(dòng)兩名領(lǐng)軍人物的詩(shī)句。詩(shī)中提到的領(lǐng)軍人物是指_______。
a.魯迅、梁?jiǎn)⒊?b.李大釗、陳獨(dú)秀 c.李大釗、蔡元培 d.胡適、陳獨(dú)秀
20.古人對(duì)于一晝夜有等分的時(shí)根概念，用十二地支表示十二個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰恰好等于現(xiàn)代的兩小時(shí)。下列古代時(shí)辰和現(xiàn)代時(shí)間對(duì)應(yīng)正確的是_______。
a.辰時(shí) 9：00-11：00 b.子時(shí) 23：00-01：00 c.未時(shí)15:00-17:00 d.亥時(shí) 19：00 21.未經(jīng)_______依法判決，對(duì)任何人都不得確定有罪 a.人民法院 b.人民檢察院 c.公安機(jī)關(guān) d.人民調(diào)解委員會(huì)
22.古代帝王、諸侯、卿大夫等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號(hào)以褒貶善惡。稱為溢或溢號(hào)。溢號(hào)多用固定的一些字來(lái)指稱死者的美德或惡德等大致可分為表?yè)P(yáng)、拋評(píng)和同情三類。下列溢號(hào)表示同情的是_______ a.文、武 b.成、獻(xiàn) c.靈、煬 d.哀、懷 23.李某與王某結(jié)婚多年，現(xiàn)因感情破裂，李某準(zhǔn)備起訴離婚，下列不屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)的是_______ a.婚姻關(guān)系存續(xù)期間李某所得的工資
b.婚姻關(guān)系存續(xù)期間李某因身體受傷所得的醫(yī)療費(fèi) c.婚姻關(guān)系存續(xù)期間王某所得的經(jīng)營(yíng)收益 d.婚姻關(guān)系存續(xù)期間王某所得的知識(shí)產(chǎn)權(quán)收益
24.獲得第24 屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦權(quán)的國(guó)家是_______ a.俄羅斯 b.韓國(guó) c.中國(guó) d.挪威
25.智能制造裝備是指具有感知、分析、推理、決策、控制功能的制造裝備。下列選項(xiàng)屬于智造裝備的是_______ a.服務(wù)機(jī)器人 b.智能家電 c.3d打印機(jī) d.可裝戴設(shè)備
二、多項(xiàng)選擇題
26.不忘初心，方得始終。初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)覺(jué)人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是_______ a.為中國(guó)人民謀幸福 b.為中華民族謀復(fù)興 c.為世界發(fā)展謀和平d.為人類解放謀未來(lái)
27.東漢末年，王朝分崩離析，群雄逐鹿，“一時(shí)多少豪杰”，然而統(tǒng)一天下的既不是天子以令諸侯，占據(jù)天時(shí)的曹操，也不是有臥龍、鳳雛、五虎上將輔助，籠絡(luò)人心，占據(jù)人和的劉備，更不是據(jù)有長(zhǎng)江之險(xiǎn)，占據(jù)地利的孫權(quán)，而是司馬氏。這說(shuō)明了_______ a.歷史發(fā)展的總趨勢(shì)不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移
b.歷史結(jié)果總是在許多單個(gè)意志相互沖突形成的“歷史合力”中產(chǎn)生出來(lái) c.歷史發(fā)展是神秘的，不可測(cè)知的
d.歷史人物的產(chǎn)生是必然性和偶然性的統(tǒng)一
28.山東省第十一次黨代會(huì)指出，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，深入推進(jìn)_______建設(shè)大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，弘揚(yáng)沂蒙精神和新時(shí)期山東精神。
a.美德山東 b.文明山東 c.文化山東 d.誠(chéng)信山東
29.《劉賓客嘉話錄》記載:古代洛陽(yáng)一個(gè)寺廟僧房中有一個(gè)磬，經(jīng)常自鳴，僧人因此憂患成疾，他的朋友得知后，用銼刀將磬銼了數(shù)處，馨就不再自鳴了。原來(lái)是馨與寺鐘的頻率暗合，所以寺里擊鐘，馨便自鳴。上述材料蘊(yùn)含的哲理是_______ a.因果聯(lián)系具有客觀性 b.思維和存在具有統(tǒng)一性 c.本質(zhì)是現(xiàn)象存在的根據(jù) d.形式對(duì)內(nèi)容具有反作用
30.中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，是近代以來(lái)中國(guó)人民長(zhǎng)期奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯的必然結(jié)果，是堅(jiān)持黨的本質(zhì)屬性、踐行黨的根本宗旨的必然要求。走中國(guó)特色社會(huì)主家政治發(fā)展道路，必須堅(jiān)持的中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度有_______ a.人民代表大會(huì)制度
b.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 c.民族區(qū)域自治制度 d.基層群眾自治制度
31.林某的汽車被鄰居李某損壞。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，林某為了維護(hù)自己的權(quán)益_______ a.可以與李某協(xié)商解決 b.可以通過(guò)訴訟解決 c.可以通過(guò)復(fù)議解決 d.可以請(qǐng)他人居中調(diào)解
32.根據(jù)《國(guó)歌法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是_______ a.憲法宣誓儀式上應(yīng)當(dāng)奏唱國(guó)歌 b.升國(guó)旗儀式上應(yīng)當(dāng)奏唱國(guó)歌
c.奏唱國(guó)歌時(shí)在場(chǎng)人員應(yīng)當(dāng)肅立，舉止莊重 d.國(guó)歌可以作為公共場(chǎng)所的背景音樂(lè)
33.膳食纖維是一種不能被人體消化的碳水化合物，下列食物中，可增強(qiáng)人體膳食纖維攝入量的食物是_______ a.芹菜、秋葵 b.鯉魚、黃鱔 c.羊肝、羊 d.魔芋、竹筍
34.下列抗戰(zhàn)老電影中，反映山東軍民英勇抗擊日本侵略者的有_______ a.《平原游擊隊(duì)》 b.《鐵道游擊隊(duì)》 c.《地雷戰(zhàn)》 d.《地道戰(zhàn)》 35.下列表述正確的是
a.四書:《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》 b.五經(jīng):《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《春秋》 c.六藝：禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)
d.八卦：乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌 第二部分 教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
三、判斷題 36.春秋時(shí)期的稷下學(xué)宮是一所官辦學(xué)府，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由。a.對(duì) b.錯(cuò)
37.以可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、降低教育投入，提高力學(xué)效率和效益的學(xué)校被稱為綠色學(xué)校。
a.對(duì) b.錯(cuò)
38.行動(dòng)研究起源于美國(guó)，以解決工作情景中的實(shí)際問(wèn)題為主要目的，有利于教師實(shí)現(xiàn)自我反進(jìn)教育教學(xué)工作。
a.對(duì) b.錯(cuò)
39.依據(jù)新課程改革理念，我國(guó)明確區(qū)分義務(wù)教育與高中階段教育，建立合理的課程結(jié)構(gòu)，確立小學(xué)階段的課程以分科課程為主。
a.對(duì) b.錯(cuò)
40.學(xué)習(xí)者們往往用他們已經(jīng)知道的和相信的知識(shí)去幫助他們理解新的經(jīng)驗(yàn)。因此，先前的知識(shí)和信念會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)者新的學(xué)習(xí)。
a.對(duì) b.錯(cuò)
41.智力被認(rèn)為是與學(xué)習(xí)能力有關(guān)的一個(gè)重要心理變量，但是這一概念是人為建構(gòu)的很難被精確地測(cè)量。
a.對(duì) b.錯(cuò)
42.最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為，老師應(yīng)該為學(xué)生布置一些只有通過(guò)他人的幫助才能成功完成的任務(wù)。
a.對(duì) b.錯(cuò)
43.代幣法是一種常見(jiàn)的教學(xué)管理手段其理論思想來(lái)源于認(rèn)知主義教學(xué)觀。a.對(duì) b.錯(cuò)
44.主張從實(shí)際生活中獲取學(xué)習(xí)材料，打破教學(xué)科目界限。強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任在于利用環(huán)境去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并幫助學(xué)生選擇 活動(dòng)材 斗的教學(xué)組織形式是設(shè)計(jì)教學(xué)法。
a.對(duì) b.錯(cuò)
45.隨著兒童逐漸長(zhǎng)大，他們往往在不考慮行為的外部結(jié)果的情況下，采納身邊他人優(yōu)先考慮的事情和價(jià)值標(biāo)示準(zhǔn)作為自己的，接受他人所推崇的行為。這種現(xiàn)象稱為動(dòng)機(jī)的外化。
a.對(duì) b.錯(cuò)
四、單項(xiàng)選擇題
46.在小學(xué)低年級(jí)的某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，由于數(shù)學(xué)試卷中試題的文字表述過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生不能完全理解題干的要求，也不能正確地解答題目，以致于該試卷無(wú)法正確測(cè)量學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。據(jù)此可以判斷這次婁學(xué)測(cè)驗(yàn)是_______ a.高信度的 b.低信度的 c.低效度的 d.高效度的
47.下列明確規(guī)定基礎(chǔ)教育應(yīng)該從“應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的文件是_______ a.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 b.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
c.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》” d.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》
48.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是教師的楷模。他在教學(xué)中注重培養(yǎng)人內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)的統(tǒng)一，以德才兼?zhèn)洌瑴匚臓栄诺木幼鳛槠浣逃諛?biāo)。下列選項(xiàng)中，展現(xiàn)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)思想的是_______ a.學(xué)而出時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎? b.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝
c.其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。d.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。
49.英國(guó)著名教育家斯賓塞從知識(shí)的“實(shí)際數(shù)用”出發(fā)，主張通過(guò)“自由競(jìng)爭(zhēng)”達(dá)到“適者生存”，而教育的目的就是為有價(jià)值的知活做準(zhǔn)備，在他看來(lái)，能實(shí)現(xiàn)完滿的生活的最有價(jià)值的知識(shí)是_______ a.哲學(xué) b.古典“七藝” c.進(jìn)化論 d.科學(xué)
50.教育本來(lái)應(yīng)該是促進(jìn)民主、平等的重要途徑，但實(shí)際上教育復(fù)制了原有的社會(huì)關(guān)系，再現(xiàn)會(huì)的不平等。這屬于教育_______ a.正向功能 b.負(fù)向功能 c.顯性功能 d.隱形功能
51.教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，并通過(guò)這一問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突;然后，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和相應(yīng)的材料進(jìn)行探究，提出解決問(wèn)題的假設(shè)并驗(yàn)證假設(shè)，以此獲得知識(shí)和發(fā)展能力的方法是_______ a.程序教學(xué)法 b.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 c.問(wèn)題討論法 d.情景練習(xí)法
52.吳老師在講授小學(xué)“空間與圖形”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法。進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。從而建立初步的空間概念，吳老師的這一教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了_______ a.靈活性原則 b.整體性原則 c.連貫性原則 d.科學(xué)性原則
53.小馬老師喜歡把班級(jí)孩子們的表現(xiàn)“曬”在班級(jí)群里.既有那些認(rèn)真聽(tīng)講、努力完成作業(yè)的學(xué)生，也有上課走神、作業(yè)馬虎的學(xué)生。她將微信群作為及時(shí)反饋孩子情況的工具，但這一做法卻遭到家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)和抵制，因?yàn)樾●R老師在微信群的行為_______ a.侵犯學(xué)生隱私 b.忽視教育規(guī)律 c.未能因材施教 d.強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威
54.夸美紐斯出版《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。隨后教育學(xué)在眾多因素的推動(dòng)下逐漸發(fā)展完善。推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是_______ a.教育原則 b.教育價(jià)值 c.教育規(guī)律 d.教育問(wèn)題
55.現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢(shì)有①學(xué)前教育小學(xué)化②延長(zhǎng)義務(wù)教育年限③普通教育和職業(yè)教育分化越來(lái)越明顯④終身教育越來(lái)越受到重視⑤高等教育的類型日益多樣化_______ a.②④③ b.②④⑤ c.①③⑤ d.①②③④⑤
56.美國(guó)單軌學(xué)制自下而上的結(jié)構(gòu)是小學(xué)、中學(xué)，而后可以升入大學(xué)，其特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，即六三三.五三四等。自美國(guó)單軌學(xué)制設(shè)立以來(lái)，世界上許多國(guó)家紛紛采納，其主要原因是單軌學(xué)制有助于_______ a.教育制度的統(tǒng)一 b.多種人才的培養(yǎng) c.教育的前后銜接 d.教育的逐級(jí)普及
57.法國(guó)教育家涂爾干認(rèn)為，教育的目的在于使兒童的身體、智力和道德?tīng)顩r都得到某些激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求，由此可看出，涂爾于強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)_______ a.促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定 b.促進(jìn)人適應(yīng)社會(huì) c.促進(jìn)人本性的發(fā)展 d.促進(jìn)社會(huì)的延續(xù)
58.五年級(jí)一班的班主任劉老師下課回到辦公室不久，幾名學(xué)生就慌慌張張地來(lái)報(bào)告:“王明和于閣又打起來(lái)了。”劉老師趕緊去教室。在路上他了解到，原來(lái)王明碰掉了于閣放在桌角的書，王閣讓王明撿起來(lái)時(shí)講話的語(yǔ)氣很不客氣，王明不服氣，兩個(gè)人沒(méi)說(shuō)幾句就動(dòng)手打歸來(lái)了。從失范行為的類型來(lái)看，這兩位學(xué)生的行為屬_______ c.越軌行為 b.違法行為 a.攻擊行為 d.焦慮行為
59.近年來(lái)，我國(guó)學(xué)校教育一直大力提倡課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合。下列古語(yǔ)的表述中能體現(xiàn)這一思想的是_______ a.道而弗牽 強(qiáng)而弗抑 開而弗達(dá) b.發(fā)而后進(jìn)，則扦格而不勝 c.時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué) d.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
60.某中學(xué)在學(xué)期末開展對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，不僅提前公布了評(píng)價(jià)的內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)，方法、程序以及相關(guān)評(píng)價(jià)人員和制度，設(shè)置了教師，學(xué)生，家長(zhǎng)等多種人員參與的評(píng)價(jià)體系，還建立了相應(yīng)的學(xué)生申訴制度，其最終目的是確保評(píng)價(jià)工作的_______ a.可行性 b.公平性 d.參與性 c.多樣性
61.葉瀾認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展從潛在的多種可能狀態(tài)向現(xiàn)實(shí)發(fā)展的轉(zhuǎn)化，個(gè)體與環(huán)境兩種不同性質(zhì)的因素真實(shí)發(fā)生相互作用，人對(duì)外界存在的攝取吸收(無(wú)論是精神性的還是物質(zhì)性的)的實(shí)現(xiàn)都要通過(guò)發(fā)展個(gè)體的不同性質(zhì)不同水平的_______ a.學(xué)習(xí)活動(dòng) b.實(shí)踐活動(dòng) c.生命實(shí)踐活動(dòng) d.生活實(shí)踐活動(dòng)
62.某中學(xué)初一二班班主任王老師在新生入校后，初步擬定班級(jí)的課堂規(guī)則，并通過(guò)民主討論的方式使學(xué)生參與課堂規(guī)則的建立，用清晰的語(yǔ)言把課堂規(guī)則表述出來(lái)，還在主題班會(huì)上將課堂規(guī)則傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明確課堂規(guī)射的具體內(nèi)容及意義，以便嚴(yán)格按照規(guī)則的要求來(lái)執(zhí)行。這展現(xiàn)出王老師在課堂管理上實(shí)行了_______ a.課堂行為管理策略 b.預(yù)防性的課堂管理策略 c.課堂制度管理策略 d.建設(shè)性的課堂管理策略
63.教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中為促進(jìn)學(xué)的整體發(fā)展和自主發(fā)展而結(jié)成的教育與被教育、組織與被組織、引導(dǎo)與被引導(dǎo)等主體間的關(guān)系，是師生的_______ a.社會(huì)關(guān)系 b.組織關(guān)系 c.教育關(guān)系 d.心理關(guān)系
64.某中周老師執(zhí)教公開課《我有一個(gè)夢(mèng)想》在課程接近尾聲的拓展延伸部分設(shè)計(jì)了這樣的研討題:“同學(xué)們，和馬丁.路德.金的夢(mèng)想比一比，我們的夢(mèng)想是不是太小了?我們的夢(mèng)想需不需要做些調(diào)整?”面對(duì)提問(wèn)，同學(xué)們驗(yàn)上現(xiàn)出難以理解的表情，他們的回答也明顯的言不由衷。從課程的教學(xué)且標(biāo)看，周老師設(shè)計(jì)的研討題目_______ a.沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生興趣 b.拔高了學(xué)生的理想 c.脫離了課文的主旨 d.運(yùn)用了不當(dāng)?shù)膶?duì)比
65.在制訂課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分考慮到社會(huì)，學(xué)校、學(xué)生等條件的復(fù)雜性，給課程計(jì)劃的執(zhí)行者一定的自主空間，保證他們能夠主動(dòng)、靈活地落實(shí)課程計(jì)劃，這體現(xiàn)了課程計(jì)劃設(shè)計(jì)原則的_______ a.基本性 b.基礎(chǔ)性 c.開放性 d.整體性
66.某小學(xué)王老師在講授《葡萄溝》一課時(shí)，通過(guò)播放新疆吐魯番葡萄溝的紀(jì)錄片，讓學(xué)生真受到葡萄溝出產(chǎn)的水果種類多，葡萄品種全的自然風(fēng)光，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，王老師貫徹的教學(xué)原則是_______ a.直觀性原則
b.科學(xué)性和思思性結(jié)合原則 c.循序漸進(jìn)原則 d.鞏固性原則
67.據(jù)有關(guān)調(diào)查，我國(guó)中學(xué)階段青少年學(xué)生出現(xiàn)苦悶情緒時(shí)，除了“悶在心里，不與別人說(shuō)的學(xué)生之外，向伙伴求助者最多，占32%;向父母求助者次之，占13%: 向教師求助者最少，只占4%。從這一數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生同輩群體對(duì)青少年學(xué)生的心理健康具有_______ a.保護(hù)功能 b.緩沖作用 c.引導(dǎo)作用 d.發(fā)展功能
68.某教師在閱讀一篇理論研究論文時(shí)，思考文章推理的依據(jù)是什么，文章對(duì)原有理論有何發(fā)展與新貢獻(xiàn)，文章是如何解決原有理論不能解決的矛盾等問(wèn)題，在閱讀文章的過(guò)程中，這位教師主要遵循了_______ a.計(jì)劃性原則 b.順序性原則 c.批判性原則 d.同時(shí)性原則
69.語(yǔ)文課上小希總是喜歡和周圍的同學(xué)交頭接耳，不斷地做小動(dòng)作，李老師多次提醒，制止他，但無(wú)濟(jì)于事。時(shí)間長(zhǎng)了，李老師開始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時(shí)也罰他站著聽(tīng)課。以至于小希越來(lái)越不喜歡上語(yǔ)文課，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，小希家長(zhǎng)找李老師詢問(wèn)原因，李老師說(shuō)“我教育學(xué)生有什么錯(cuò)?”你認(rèn)為李老師違反的德育原則是_______ a.嚴(yán)格要求與尊重相結(jié)合 b.理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合 c.知行統(tǒng)一 d.因材施教
70.秉承自然主義教育理念的著名教育家是_______ a.夸美紐斯 b.蘇格拉底 c.盧梭 d.斯賓塞
71.在教育過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，其教學(xué)活動(dòng)的上主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)才能被學(xué)生接受且轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此。可以認(rèn)為衡量教師主導(dǎo)作用的重要指標(biāo)是_______ a.學(xué)科知識(shí)的邏輯性。b.課程設(shè)計(jì)的合理性 c.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 d.教學(xué)方法的適切性
72.下列有我國(guó)全面發(fā)展教育的說(shuō)法正確的是 a.全面發(fā)展教育是我國(guó)教育目的精神實(shí)質(zhì)的組成部分 b.全面發(fā)展教育是指人的全面的、平均的發(fā)展
c.西方教育傳統(tǒng)中的“全面發(fā)展教育”和我國(guó)的“全面發(fā)展教育”同義 d.在全面發(fā)展教育中，智育最重要 73.道德學(xué)習(xí)的核心是_______ a.道德認(rèn)識(shí)的獲得 b.態(tài)度或價(jià)值觀的獲得 c.道德行為的習(xí)得 d.道德情感的獲取
74.遺忘是個(gè)體的一種正常現(xiàn)象，影響造遺忘的因素有很多，下列遺忘觀點(diǎn)與“及時(shí)復(fù)習(xí)策略”相一致的是_______ a.痕跡衰退說(shuō) b.干擾說(shuō) c.同化說(shuō) d.壓抑說(shuō)
75.今之教者，呻其點(diǎn)毖。多其訊言，及其數(shù)進(jìn)而不顧其安。使人不由其成，教人不盡其材”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是_______ a.循序漸進(jìn)原則 b.因材施教原則 c.量力性原則 d.主體性原則
76.王老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，擔(dān)任某中學(xué)初一一班班主任。在開學(xué)初，王老師認(rèn)真研究本班學(xué)的實(shí)際情況，仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)合理組建了班委，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，團(tuán)結(jié)一致。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。這說(shuō)明班主任的首要任務(wù)是_______ a.保證班級(jí)每位學(xué)生的成績(jī) b.選擇好管理班級(jí)的小助手 c.組織建立良好的班集體 d.促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展
77.首次提出應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)重視職業(yè)教育的學(xué)制是_______ a.癸卯學(xué)制 b.壬子癸丑學(xué)制 c.壬寅學(xué)制 d.壬戌學(xué)制
78.張老師問(wèn)銘銘: “銘銘，你有妹妹嗎?”銘銘迅速回答: “有”。緊接著張老師問(wèn)銘銘: “你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣”“欣欣有姐姐嗎?”“沒(méi)有”。根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，銘銘的思維處于_______ a.感知運(yùn)動(dòng)階段 b.前運(yùn)算階段 c.具體運(yùn)算階段 d.形式運(yùn)算階段
79.隋煬帝為收羅人才，頒布“若有明行顯著，操履修潔，及學(xué)業(yè)才能，二藝可取，咸宜訪采，將身入朝。所在州縣，以禮發(fā)遣”的詔書，于大業(yè)年間置進(jìn)士科。這標(biāo)志著_______ a.隋朝設(shè)科考試的開始 b.九品中正制的建立 c.科舉考試制度的建立 d.官學(xué)考試制度的建立
80.《學(xué)會(huì)生存》一書指出: “可能平等地受教育，這只是平等的必要條件，而不是它的充分條件.......平等的機(jī)會(huì)必須包括同樣成功的機(jī)會(huì)”，“機(jī)會(huì)平等是要肯定每一個(gè)人都能受到適當(dāng)?shù)慕逃疫@種教育的進(jìn)度和方法是適含個(gè)人特點(diǎn)的”。這主要闡述了_______ a.教育機(jī)會(huì)平等是現(xiàn)代社會(huì)追求的目標(biāo) b.教育機(jī)會(huì)平等是教育平等的基礎(chǔ) c.教育機(jī)會(huì)平等是教育民主的體現(xiàn) d.教育平等是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志
81.作為研究者的教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，事先經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，規(guī)定好觀察項(xiàng)目，選定觀察對(duì)象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表等方式開展的教育研究活動(dòng)是_______ a.非參與式觀察 b.非結(jié)構(gòu)性觀察 c.間接觀察 d.結(jié)構(gòu)性觀察 82.在教育活動(dòng)中，教育者和受教育者盡管承擔(dān)的任務(wù)不同，但他們的主體活動(dòng)指向共同的對(duì)象一一教育內(nèi)容，而且兩者的活動(dòng)是密切聯(lián)系、相互影響、共時(shí)交織或前后相干的，從這種意義上來(lái)說(shuō)，教育者與受教育者是教育活動(dòng)的_______ a.相互影響者 b.主客體 c.積極的參與者 d.復(fù)合主體
83.課程設(shè)計(jì)就是對(duì)課程的各種內(nèi)容進(jìn)行組織與開發(fā)，教師按照課程設(shè)計(jì)的總體思路。對(duì)某個(gè)年級(jí)或幾個(gè)年級(jí)設(shè)置的各門學(xué)科課程的內(nèi)容，嚴(yán)格按照排定的課題順序一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行下去的課程設(shè)計(jì)方式是_______ a.連續(xù)組織 b.順序組織 c.水平組織 d.垂直組織
84.有利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。深刻理解理論知識(shí)，增加教學(xué)趣味性并使教學(xué)更為生動(dòng)，豐富，而且可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下掌握知識(shí)、技能，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的教學(xué)組織形式是_______ a.班級(jí)授課制 b.個(gè)別輔導(dǎo) c.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) d.復(fù)式教學(xué)
85.2012 年國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(pisa)結(jié)果顯示:在65個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，上海學(xué)生的數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)測(cè)試成績(jī)均遙遙領(lǐng)先、位居第一。對(duì)此，比爾.蓋茨認(rèn)為上海能有這種令人驚訝的成功，關(guān)鍵之一在于教師能得到充分的反饋，以獲得不斷的自我發(fā)展。在學(xué)校里，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有直接作用的組織機(jī)構(gòu)是_______ a.教務(wù)處 b.教研組 c.科研處 d.興趣組 86.下述選項(xiàng)中具有法定性質(zhì)，是教材編寫、教學(xué)、課程管理與評(píng)價(jià)依據(jù)的是_______ a.課 程大綱 b.課程計(jì)劃 c.課程標(biāo)準(zhǔn) d.課程目標(biāo)
87.基礎(chǔ)教育課程改革受到很多因素影響，其中不屬于外部影響因素的是_______ a.社區(qū)影響 b.家長(zhǎng)影響 c.教師文化 d.政府部門影響
88.當(dāng)一個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)的好時(shí)，往往別人也會(huì)認(rèn)為他物理、化學(xué)也學(xué)的很好。這種現(xiàn)象被稱_______ a.首因效應(yīng) b.近因效應(yīng) c.暈輪效應(yīng) d.刻板印象
89.下列屬于教師權(quán)利的是_______ a.張老師在課余時(shí)間有償為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課 b.三個(gè)月沒(méi)發(fā)工資的王老師要求學(xué)校補(bǔ)發(fā)工資
c.李老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)，阻止了學(xué)生小王偷盜學(xué)校電線的行為 d.趙老師非常喜愛(ài)并且尊重自己的學(xué)生
90.在其它教育要求與發(fā)展條件都具備的情況下，教育過(guò)程中起決定作用的是_______ a.教育者的主導(dǎo)性 b.外部環(huán)境的影響 c.受教育者的主動(dòng)性 d.教育方法的有效運(yùn)用
91.如果你站在大橋上看橋下湍急的水流。不一會(huì)兒你會(huì)感覺(jué)橋在動(dòng)。這種心理現(xiàn)象稱為_______ a.動(dòng)景運(yùn)動(dòng) b.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng) c.自主運(yùn)動(dòng) d.運(yùn)動(dòng)后效
92.小紅記“unbelievable”這個(gè)英語(yǔ)單詞，背誦8遍的時(shí)候正好記住，那么，為了使記憶效果更佳，小紅共需要背誦_____遍
a.8 b.10 c.12 d.16 93.“側(cè)耳傾聽(tīng)”“舉目凝視”“屏息凝視”等現(xiàn)象反映出注意的_______ a.轉(zhuǎn)移 b.廣度 c.內(nèi)部狀態(tài) d.外部表現(xiàn)
94.人格是一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。影響人格發(fā)展的因素眾多，在中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是_______ a.生物因素 b.家庭教養(yǎng)方式 c.學(xué)校教師 d.同伴群體
95.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說(shuō)法，不正確的是_______。a.學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的相對(duì)持久的行為變化 b.學(xué)習(xí)可以通過(guò)相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn) c.動(dòng)物也具有學(xué)習(xí)行為
d.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的
96.當(dāng)今社會(huì)由于社會(huì)結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，需要教原適應(yīng)多種多樣的數(shù)師角色以便更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，_______是指教師通過(guò)學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練社會(huì)交往等了解社會(huì)對(duì)教師角色的期望和要求。
a.角色認(rèn)知 b.角色認(rèn)同 c.角色體驗(yàn) d.角色期望
97.“榜樣學(xué)習(xí)”對(duì)學(xué)生可以起到好的教育效果。下列理論可以給子合理解的是_______ a.強(qiáng)化說(shuō) b.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 c.從眾說(shuō) d.觀察學(xué)習(xí)理
98.學(xué)生背誦一篇較長(zhǎng)的課文首尾部分記憶效果好中間部分遺忘較多。這種心理效應(yīng)被稱為_______ a.鯰魚效應(yīng) b.邊際效應(yīng) c.霍桑效應(yīng) d.系列位置效應(yīng)
99.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童社會(huì)化發(fā)展的重要標(biāo)志是_______ a.客體永恒性 b.去自我中心化 c.思維的可逆性 d.群集結(jié)構(gòu)形成
100.學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“魑”“魅”“魍”“魎”等形近字和仇(“chou”和qiu”等多音字。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類理論，這屬于_______ a.信號(hào)學(xué)習(xí)b.連鎖學(xué)習(xí)c.辨別學(xué)習(xí)d.概念學(xué)習(xí)
101.生成學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)者主動(dòng)的構(gòu)建內(nèi)部心理表征的過(guò)程。生成學(xué)習(xí)理論的提出者是_______ a.布魯納 b.維特羅克 c.加涅 d.斯皮羅
102.小雨是個(gè)敏感、細(xì)心的女孩，同時(shí)她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同學(xué)交往，同學(xué)們都叫她“林妹妹”。小雨的氣質(zhì)類型屬于_______ a.膽汁質(zhì) b.多血質(zhì) c.粘液質(zhì) d.抑郁質(zhì)
103.習(xí)性學(xué)家勞倫茲基于動(dòng)物研究，提出了關(guān)鍵期，人的語(yǔ)言的發(fā)展關(guān)鍵期為
a.學(xué)前階段 b.小學(xué)階段 c.初中階段 d.高中階段
104.學(xué)習(xí)完四則運(yùn)算之后，學(xué)生能夠到模擬商店自助購(gòu)物。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)框架，該任務(wù)在認(rèn)知目標(biāo)分類中屬于_______ a.知識(shí) b.領(lǐng)會(huì) c.運(yùn)用 d.分析 105.抵御誘惑實(shí)驗(yàn)或延遲滿足實(shí)驗(yàn)適合測(cè)量?jī)和腳______。a.自我認(rèn)知能力 b.自我控制能力 c.自我評(píng)價(jià)能力 d.自我完善能力
106.下列標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中不屬于智力測(cè)驗(yàn)的是_______。a.斯坦福-比納量表 b.韋克斯勒量表 c.瑞文測(cè)驗(yàn) d.明尼蘇達(dá)測(cè)驗(yàn)
107.關(guān)于學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論有很多種但多數(shù)建構(gòu)主義者都有兩個(gè)共同的觀點(diǎn)即_______ a.建構(gòu)與互動(dòng) b.對(duì)話與交往 c.建構(gòu)與對(duì)話 d.交往與互動(dòng)
108.下列有關(guān)心理健康的說(shuō)法，正確的是_______ a.焦慮癥是一種精神疾病焦慮對(duì)人的心理健康沒(méi)有好處 b.各國(guó)對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)具有一定的界定 c.心里健康與不健康并沒(méi)有明確的界限 d.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是客觀的。不變的
109.小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)樂(lè)于幫助同學(xué)。班主任林老師石開主題班會(huì)以小明為例希望望同學(xué)們部能夠品學(xué)蒹優(yōu)最后讓全班同學(xué)回向小明學(xué)習(xí)。這屬于德育方法中的_______ a.說(shuō)服教育 b.榜樣示范 c.指導(dǎo)實(shí)踐 d.平行影響
110.課程與教學(xué)審美主要是指專門從美學(xué)角度對(duì)課程與教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，其目的是通過(guò)藝術(shù)而審美地理解和構(gòu)建努力把課程與教學(xué)提升到發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)、欣賞美和創(chuàng)造美的境界。從價(jià)值的角度來(lái)分析課程與教學(xué)審美的客觀基礎(chǔ)是_______ a.藝術(shù)性和科學(xué)性及其一的價(jià)值目標(biāo) b.科學(xué)性和實(shí)踐性及其統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo) c.原則性和靈活性及其一的價(jià)值目標(biāo) d.真、善、美及其統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo)
五、多選題
111.與家庭教育、社會(huì)教育等其他教育形式相比，學(xué)校教育最主要的區(qū)別在于_______ a.以人為直接對(duì)象
b.以影響人的身心發(fā)展為直接目的
c.由專門的機(jī)構(gòu)和專門的教職人員承擔(dān)教育義務(wù) d.有目的、有組織地開展系統(tǒng)的教育活動(dòng)
112.杜威針對(duì)傳統(tǒng)的課程與教材不注重人們參與實(shí)踐的傾向、脫離兒童經(jīng)驗(yàn)生活、對(duì)知識(shí)條塊化分割的弊端，從兒童發(fā)展的需要出發(fā)，認(rèn)為課程與教材_______。
a.統(tǒng)一于兒童的生長(zhǎng)與發(fā)展 b.能引起兒童的興趣 c.要與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái) d.要符合兒童心理發(fā)展的順序
113.分析考試失敗原因時(shí)，同學(xué)們列出了下列原因，根據(jù)韋納的歸因理論，屬于內(nèi)部歸因的是_______ a.試題太難了 b.這段時(shí)間太貪玩了 c.偏科，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)這門課 d.這次考的題都沒(méi)復(fù)習(xí)到 114.教學(xué)過(guò)程就是教師教和學(xué)生學(xué)相統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程，也是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能、身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。一般 來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò) 程 的特點(diǎn)主要 表 現(xiàn)為_______ a.雙邊性 b.認(rèn)知性 c.實(shí)踐性 d.確定性
115.教學(xué)設(shè)計(jì)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的專門教育活動(dòng)，教師作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo);必須具備設(shè)計(jì)教學(xué)方案、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的專業(yè)技能。一般來(lái)說(shuō)教師要使教學(xué)設(shè)計(jì)具有意義并吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，其主要依據(jù)是_______ a.現(xiàn)代教學(xué)理論 b.教材的特點(diǎn) c.學(xué)生和教師的經(jīng)驗(yàn) d.教學(xué)的實(shí)際需要
116.班主任是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在班級(jí)建設(shè)中行使多種職能扮演者多重角色，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展所擔(dān)負(fù)的責(zé)任主要有_______。
a.教育和培養(yǎng)的責(zé)任 b.發(fā)現(xiàn)和激活的責(zé)任 c.夯實(shí)的責(zé)任 d.強(qiáng)化的責(zé)任
117.教育研究結(jié)果的表達(dá)是教師對(duì)其教育研究及研究結(jié)果的反映。是對(duì)教師教育研究過(guò)程和效果的記錄、呈現(xiàn)，體現(xiàn)著“教師自己”的風(fēng)格，是教師動(dòng)手做、親身實(shí)踐與思考的結(jié)果。從教師教育研究的特性來(lái)看，其研究結(jié)果的表達(dá)方式主要有_______ a.研究專著 b.研究報(bào)告 c.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) d.教育教學(xué)案例 118.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)(pbl)是一種讓學(xué)生通過(guò)解決不一定距喲正確答案的真實(shí)性問(wèn)題來(lái)獲取知識(shí)由理解和解決問(wèn)題的活動(dòng)構(gòu)成的一種學(xué)習(xí)方式。pbl的主要特征包括_______ a.問(wèn)題是課程的關(guān)鍵 b.以學(xué)生為中心 c.教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者
d.學(xué)生通過(guò)小組共同提出解決問(wèn)題的方法
119.備好課是一名教師上好課的前提備課要做好三方面的工作分別是_______。
a.鉆研教材 b.設(shè)計(jì)教法 c.掌握課程標(biāo)準(zhǔn) d.了解學(xué)生
120.影響學(xué)生態(tài)度與品德形成的外部條件，主要包括_______。a.家庭教養(yǎng) b.道德認(rèn)知 c.校園文化 d.社會(huì)風(fēng)氣
121.斯金納那認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程的有效進(jìn)行有賴于幾個(gè)條件，它們是_______ a.小步驟呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料
b.對(duì)學(xué)習(xí)者的任何反應(yīng)立即予以反饋 c.知識(shí)獲得過(guò)程的性質(zhì) d.學(xué)習(xí)者自定步調(diào)學(xué)習(xí)
122.不同的學(xué)生對(duì)信息加工方式有不同的偏愛(ài)，存在個(gè)體認(rèn)識(shí)風(fēng)格差異，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)_______ a.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
b.創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)格的教學(xué)情境 c.選擇適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容 d.運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)手段 123.下列屬于操作技能的是_______ a.閱讀詩(shī)歌《致橡樹》 b.跳芭蕾舞《4只小天鵝》 c.計(jì)算3+2=5 d.打網(wǎng)球123.124.美育是美學(xué)教育，是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，主要是由教師通過(guò)各種美的形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)校美育實(shí)踐的途徑主要包括_______ a.通過(guò)藝術(shù)手段開展美育 b.通過(guò)觀賞大自然開展美育 c.通過(guò)日常生活開展美育 d.通過(guò)美育課程開展美育
125.下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法正確的有_______ a.復(fù)述主要被用來(lái)進(jìn)行信息選擇和獲取 b.組織和同化主要被用來(lái)進(jìn)行建構(gòu)和整合 c.自我檢查屬于元認(rèn)知策略
d.克服考試焦慮不屬于任何學(xué)習(xí)策略
六、案例分析題
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和二孩時(shí)代的到來(lái)，家長(zhǎng)“望女成鳳”“望子成龍“的希望沒(méi)有絲毫減退。家長(zhǎng)們都不希望自己的子女輸在起跑線上，在幼兒園階段就已經(jīng)紛紛攀比起來(lái)，尤其是部分家長(zhǎng)的“神童”情結(jié)泛濫。他們給孩子報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班。導(dǎo)致這些學(xué)生在掌握了大量知識(shí)的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如:自理能力差，貧玩，人際交往能力欠缺，甚至?xí)霈F(xiàn)自殺等悲劇。這一現(xiàn)象引起了家長(zhǎng)、教師及學(xué)校的反思。
126.家長(zhǎng)不顧孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，盲目追求所謂胃的“神童”，違背了人的身心發(fā)展的規(guī)律。
a.順序性 b.互補(bǔ)性 c.階段性 d.個(gè)別差異性
127.家長(zhǎng)們道追求“神童”模式的培養(yǎng)，只重視知識(shí)的學(xué)習(xí)面忽視了學(xué)生情感、社會(huì)性等多方面的發(fā)展。這種做法違背的理論有
a.行為主義學(xué)習(xí)理論 b.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 c.人本主義學(xué)習(xí)理論 d.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
128.在“神童”模式的培養(yǎng)下曾發(fā)生過(guò)一個(gè)13歲的學(xué)生自殺的悲劇。13歲正值青少年發(fā)展的黃金時(shí)期，這一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)各種各樣的危機(jī)，這個(gè)時(shí)期又被稱為
a.危險(xiǎn)期 b.關(guān)鍵期 c.心理斷乳期 d.依戀期
129.文中“家長(zhǎng)們給孩子報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班”的做法的錯(cuò)誤在于忽視了孩子的 a.智力差異 b.人格差異 c.性別差異 d.興趣差異
130.根據(jù)上述案例，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該
a.把握教育的“度”，既要給予學(xué)生無(wú)限的關(guān)懷又要嚴(yán)格要求 b.密切關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)硫?qū)?c.對(duì)于叛逆學(xué)生的不良行為應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)教育 d.家校合作，幫助家長(zhǎng)樹立正確的成才觀
二、多項(xiàng)選擇題 26.【答案】ab。27.【答案】abd。28.【答案】abd。29.【答素】abc。30.【答案】abcd。31.【答案】abd。32.【答案】abc。33.【答案】ad。34.【答案】bc。35.【答案】acd。第二部分 教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
三、判斷題
36-37 ba 38.【答案】a 39.【答案】b 40.【答案】b 41.【答案】a 42.【答案】b 43.【答案】b 44.【答案】a 45.【答案】b
四、單項(xiàng)選擇題
46.【答案】c。47.【答案】d。48.【答案】b。49.【答案】d。50.【答案】d。
51.【答案】b。52.【答案】a。53.【答案】a。54【答案】d。55.【答案】b。
56【答案】d。57.【答案】b。58.【答案】a。59.【答案】c。60.【答案】b。
61.【答案】c。62.【答案】b。63.【答案】c。64.【答案】d。65.【答案】c。
66.【答案】a。67【答案】a。68.【答案】c。69.【答案】a。70.【答案】c。
71.【答案】d。72.【答案】a。73.【答案】b。74.【答案】a。75.【答案】b。
76.【答案】c。77.【答案】a。78.【答案】b。79.【答案】c。80.【答案】b。81.【答案】d。82.【答案】d。83.【答案】c。84.【答案】c。85.【答案】b。
86.【答案】c。87.【答案】d。88.【答案】c。89.【答案】b。90.【答案】c。
91.【答案】d。92.【答案】c。93.【答案】d。94.【答案】d。95.【答案】d。
96【答案】a。97.【答案】d。98.【答案】d。99.【答案】b。100.【答案】c。
101.【答案】b。102.【答案】d。103.【答案】a。104.【答案】c。105.【答案】b。
106.【答案】d。107.【答案】a。108【答案】c。109.【答案】b。110.【答案】d。
五、多項(xiàng)選擇題 111.【答案】cd。112.【答案】abcd。113【答案】bc。114.【答案】abc。115.{答案】acd。116.【答案】abc。117.【答案】bcd。118.【答案】abcd。119.【答案】abd 120.【答案】acd。121.【答案】abd。122【答案】bcd。123.【答案】bd。124【答案】abc。125.【答案】abc。
六、案例分析題 126.【答案】acd。127.【答案】c。128.【答案】ac。129.【答案】ad。130.【答案】abd。
