每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀是一種人生方式閱讀答案徐匯區(qū)二模 閱讀是人生的篇一
曹文軒
①我一直堅信，閱讀 是一種行為， 是一種人生方式。
②閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。它們中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦;一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。
③一種人認為:人既然作為人存在著就必須閱讀。人并不只是一個酒囊飯袋--肉體的滋長、強壯與滿足，只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂的軀體。這種可以行走，可以叫囂，可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強算作人，也只是原始意義上的人。現(xiàn)代對人的定義是:一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物--世界上唯一的那種動物，叫人。這種動物是需要修煉的。而修煉的重要方式，便是閱讀。
④另一種人認為--其實，他們并沒有所謂的“認為”，他們不閱讀，甚至并不是因為他們對閱讀持有否定的態(tài)度，他們不閱讀，只是因為他們渾渾噩噩，連天下有無閱讀這一行為都未放在心上思索。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的娛樂，比如麻將，比如游戲，比如洗腳房。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住被此類享樂誘惑而不去親近圖書的人，我們更要批判。因為這是一種主動放棄的墮落。幾乎可以說:這是一種明知故犯的犯罪。
⑤古人對讀書很在意，留下了許多發(fā)憤讀書的故事。如 等等。
⑥但是古代一般的讀書人對讀書的益處，認識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認識，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。因此，過去一般讀書人，總不在一個較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來讀去，還是脫不去一番俗氣。很少有閱讀的快意，更少有達抵人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個精神的殿堂，沒有看出那書原是一級一級的臺階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。
⑦讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。讀書人的氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。
我認識的一些先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生真是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永聳心中。有時我會想:如果這些先生不是讀書人又將如何?我且不說他們的內(nèi)心因精神缺失會陷平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時，我就會驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕風范，好不讓人仰慕。此時，你就會真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。
⑧閱讀，是一種具有美感的人生方式。
1. 第①段兩處橫線上填入的詞語恰當?shù)囊豁検? )
a. 雖然……但…… b. 不……而……
c. 不僅……還…… d. 即使……也……
2. 第③④段中作者提到的三種人分別是:
(1)認為人作為人存在著就必須閱讀的人。
(2)_____________________________
(3)_____________________________
3. 第⑤段橫線上填寫的內(nèi)容不合適的一項是( )
a. 囊螢映雪 b. 鑿壁偷光 c. 懸梁刺股 d. 紙上談兵
4. 第⑦段劃線句的作用是什么?
5. 下列理解不符合文意的一項是( )
a. 閱讀和不閱讀是兩種截然不同的人生方式。
b. 中國古人很在意讀書，但對讀書的認識不夠深刻。
c. 閱讀的美感來自于閱讀時的審美陶醉。
d. 閱讀的熏陶使人變得更加具有魅力。
【答案】
1. c
2. (1). 只知享樂而渾渾噩噩地未曾想過閱讀這件事的人. (2). 明明知道閱讀的意義卻又禁不住享樂誘惑而不去閱讀的人。
3. d
4. 運用富有畫面感的描寫(排比疊加的手法/呈現(xiàn)事實論據(jù))，表現(xiàn)出那些飽學的先生們所具有的非凡魅力，有力地論證了“閱讀使人變得更有氣質(zhì)和魅力”的觀點。
5. b
閱讀是一種人生方式閱讀答案徐匯區(qū)二模 閱讀是人生的篇二
閱讀的感覺難以比擬。它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……
它有些像吃。對于頭腦來說，渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。
頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補。我們不必像小的時候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實是缺少經(jīng)驗。有許多長壽的人，你問他常吃什么食品.他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅強的，只有一個堅強的胃才能養(yǎng)活得了一個聰明的腦。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回?壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費了時間貽誤了性命。關(guān)于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經(jīng)驗的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對于風暴的預(yù)測絕對準確。名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)遭的精品。讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。
它有些像睡。我小的時候，當我憂愁，當我病痛，當我莫名其妙煩躁的時候，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧。睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當合上書的時候.你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。當我們讀完名著的最后一個字時，仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然。
它有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。在讀名著的時候，我常常在看上一頁的時候，揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠。這種時候我會很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細細研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山之密室，各個學科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡，人們常常忽視了它的價值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結(jié)晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的紀錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命的不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身，進發(fā)出從未有過的力量。
閱讀是一種孤獨。幾個人共看一本書，那只是在極小的時候爭搶連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。
真正的閱讀注定孤獨。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。
閱讀是一種人生方式閱讀答案徐匯區(qū)二模 閱讀是人生的篇三
人生是一本書
人生是什么?
有人說，人生是一場賽跑，人人都在追趕著自己的目標，一輩子步履匆忙，氣喘吁吁，卻永遠也無法抵達你心中的終點。
有人說，人生是一次旅行，你降臨到這個廣闊豐繁的世界，一生一世就在天地之間游歷。有的人云游四海，浪跡五洲，熟視人間百態(tài)，閱盡世事滄桑;有的人卻如井底之蛙，窮盡一生，只看見頭頂一方狹窄的天空。
有人說，人生是一次賭博，所有的幸福和成就，所有的悲劇和失落，都是賭博的結(jié)果。
有人說，人生是一場夢，你身上和你周圍發(fā)生的一切，喜怒哀樂，榮辱沉浮，都不過是夢境，一切都是虛幻，一切都轉(zhuǎn)瞬即逝。
也有人說，人生是一本書，這本書的作者，就是你本人。
人生是一本書。我欣賞這種說法。
那么，人生是一本怎么樣的書呢?有的人一生坎坷，歷盡磨難，但他的人生之書卻引人入勝，使人百讀不厭。有的人飛黃騰達，青云有路，然而他的人生之書卻字跡歪斜，不堪卒讀。有的人一生平平淡淡，沒有跌宕起伏，沒有驚濤駭浪，然而他的人生之書卻豐富細膩，猶如曲徑通幽的花園。有的人一生叱咤風云，指點江山，在生活的舞臺上演出了一出又一出萬人矚目的悲喜劇，他們的人生之書卻常常含混不清，使讀者不得要旨……
每一個人的人生之書都是不一樣的，世界上有，多少人，就有多少本不同的人生之書，決不會有一本重復(fù)。這本書，你天天在寫，你周圍的人天天在讀。只要生命在延續(xù)，這本書就要一頁一頁由你自己往下寫，一頁一頁被世人往下讀。
時光不可能倒流，人間也沒有后悔藥。經(jīng)歷過的事情，無法重復(fù)，更無法再來一次。你的人生之書既然已經(jīng)打開，既然已經(jīng)翻過去很多頁，那么，且不管要翻過去的那些內(nèi)容，注重即將翻開的新的頁碼吧。
我想，一個人，如果曾經(jīng)認真地生活過，追尋過，思索過，真心誠意地愛過，奮不顧身地拼搏過，那么，不管你的地位如何，不管你的境遇如何，不管你是一貧如洗還是萬貫纏身，你的人生之書不會蒼白虛浮。
1.文中作者把人生比喻成什么?文章前半部分的比喻起了什么作用?
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2.全文的中心論點是什么?
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3.品析下面語句的含義。
這本書，你天天在寫，你周圍的人天天在讀。
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4.作者認為人生應(yīng)該怎樣度過?
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5.閱讀本文，你獲得了怎樣的生活啟示?
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參考答案：
1.文中把人生比喻為“一場賽跑”、“一次旅行”、“一次賭博”、“一場夢”、“一本書”。前半部分的比喻是為把人生比喻為“一本書”起襯托作用。
2.中心論點是：人生是一本書。這本書的作者，就是你本人。
3.每個人都在時時塑造自己的人生，同時又時時被別人評價與欣賞。(意思對即可)
4.一個人，如果曾經(jīng)認真地生活過，追尋過，思索過，真心誠意地愛過，奮不顧身地拼搏過，就應(yīng)該無怨無悔。
5.人生沒有后悔藥，只有永遠向前看，才能使自己的人生過得充實而有意義。(答案不唯一)
閱讀是一種人生方式閱讀答案徐匯區(qū)二模 閱讀是人生的篇四
小題1: 為什么說閱讀“有些像睡”?(3分)
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小題2:綜觀全文，說說我們應(yīng)該怎樣進行閱讀。(3分)
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小題3: 作者認為，“閱讀是一種孤獨”。你贊同這種看法嗎?(3分)
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小題4:文章開頭一段“它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……”，有什么作用?(4分)
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小題5: 解釋下面這句話在文中的含義。(2分)
那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊。(2分)
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小題6: 本文在寫法上有何特色?請結(jié)合本文，談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹?(3分)
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閱讀是一種人生方式閱讀答案徐匯區(qū)二模 閱讀是人生的篇五
小題1: 睡眠可以消除憂愁疲勞，可以治療病痛，閱讀也可以如此，它是一種精神按摩;睡眠可以讓人信心倍增，閱讀也可以讓蒼老者頓覺年輕，讓人增長人生閱歷。正是有這些相似點，所以說閱讀“有些像睡”。
小題2:答：我們首先要謙虛，有選擇，敢質(zhì)疑，還要專心致志，善于交流。每答到一點的大意給0.5分，五點答全對給3分。
小題3:我贊同這種看法，所謂“孤獨”有兩層意思，第一，就是指閱讀時需要保持的一種沉靜的心態(tài)，閱讀是很個性化的精神活動，它需要閱讀者守得住自己，耐得住寂寞，不被烏云的喧囂所干擾;第二，它又是閱讀將達到的一種超越的境界，是一種心靈追求，既以通過閱讀與另一個心靈的單獨碰撞，又在這樣的碰撞中超越對方更超越自己。
這是一道開放題。態(tài)度既可以是肯定，也可以否定，還可以辨證的。但都要結(jié)合原文并聯(lián)系自己的閱讀實踐自圓其說。觀點明確給1分，論述合理給2分。
小題4:形象地寫出了閱讀帶給人們的多種多樣的復(fù)雜感受;(2分)領(lǐng)起下文，展開對閱讀感受的具體描述。
小題5: 指每一個讀者對作品中傳遞的作者的思想、情感的獨特感受(共鳴)。
小題6: 本文通篇運用比喻的手法。(1分)文章前七個自然段運用三個眾所周知的比喻，從內(nèi)容選擇、精神收益、思維過程等方面對閱讀進行了多角度的描述，生動形象，富有感染力，容易使讀者產(chǎn)生情感共鳴。這對我們的寫作具有非常棒的借鑒意義(2分)(結(jié)合文本內(nèi)容，自圓其說即可。)
閱讀是一種人生方式閱讀答案徐匯區(qū)二模 閱讀是人生的篇六
畢淑敏
①感動最望文生義最平直的解釋就是——感情動起來了。你的眼睛會蒸騰出溫熱的霞光，你的聽覺會捕捉到遠古的微響，你的內(nèi)心像有一只毛茸茸的小松鼠越過，它纖細而奔跑的影子驚擾你思堆的樹葉久久還在曳動。你的手會不由自主地出汗，好像無意中撿到了天堂的房卡，你的足弓會輕輕地彈起，似乎想如赤腳的祖先一般迅跑在高原……
②感動的來源是我們的感官，眼耳鼻舌加上觸覺。如果封閉了我們的感官，就戮殺了感動的根，當然也就看不到感動的花和感動的果了。感官是一群懶惰的小精靈，同樣的事物經(jīng)歷多了．感官就麻痹松懈了。現(xiàn)代社會五光十色瞬息萬變，感官更像被塞進太多脂肪的孩子，變得厭食和疲沓。如今人們漸漸喪失了感動的能力，感動閃現(xiàn)的瞬間越來越短，感動擴散的漣漪越來越淡。因為稀缺，感動變成了奢侈品。很多人無法享受感動，于是他們反過來譏諷感動，嘲笑感動，把感動和理性對立起來，將感動打入盲目和幼稚的泥沼之中。
③我喜歡常常感動的人，不論那感動我們的起因，是瓣花還是一滴水，是一個旋動的笑顏還是一縷蒼白的白發(fā)，是一本舉足輕重的證書還是片言只語的舊箋，……引發(fā)感動的導火索，也許舉不勝舉，可以有形，也可以是無所不在的.氛圍和若隱若現(xiàn)的天籟。感動可以騎著任何顏色的羽毛，在清晨或是深夜，不打招呼地就進入了心靈的客廳，在那里和我們的靈魂傾談。
④珍惜我們的感動，就是珍惜了生命的零件。在感動中我們耳濡目染，不由自主地逼近那些曾經(jīng)感動過我們的靈魂。也許有一天，我們也在無意間成了感動的小小源頭，淙淙地流向了另一雙渴望感．動的眼眸。
1．細讀第③段畫線句，聯(lián)系生活經(jīng)歷，舉出一個有形或無形的令你感動的例子。
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2．談?wù)勀銓ξ恼碌冖芏萎嬀€句的理解。
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3．作者認為“感動是一種能力”的理由是什么？你對此有何認識？
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4．有人說：“我們現(xiàn)在賴以生存的這個年代是一個物俗橫流、充滿種種誘惑的年代．是一個無法用語言所能打動的年代，“感動，不過是一種說辭一種客套。”結(jié)合本文內(nèi)容和你的體驗，談?wù)勀銓Α案袆印钡恼J識。
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參考答案：
1．“略”。
2．我們做出讓人感動的事，讓人們因我們而感動。
3．因為現(xiàn)代社會五光十色瞬息萬變，人們的感官更像被塞進太多脂肪的孩子，漸漸喪失了感動的能力。認識：在物欲橫流的現(xiàn)代社會，有些人的確喪失了感動的能力，變得麻木不仁，所以我們要珍惜感動，在感動中耳濡目染，接近那些曾經(jīng)感動過我們的靈魂。（言之成理即可）
4．“略”。此題為開放性試題，言之成理即可。
閱讀是一種人生方式閱讀答案徐匯區(qū)二模 閱讀是人生的篇七
人生需要一種化解
①金庸小說《天龍八部》中，武功最強的是一位無名老僧，他輕描淡寫的幾招就把數(shù)位絕頂高手全部打敗。無名老僧曾這樣闡釋過：練功者每練成一項少林絕技的同時，自己的身體都會遭受莫大傷害，并將有生命危險，所以，每練一種武功，都需要學習相應(yīng)的佛法來化解其中的戾氣。最終，是越慈悲的人，武功越是高強。
②想來，這位老僧道出了一個涵蓋人生的大道理：人生中的任何事情都需要一種化解。
③我們的情緒需要化解。郁悶時，需要發(fā)泄來化解;傷心時，需要眼淚來化解;失意時，可一醉方休化解胸中塊壘;仇恨時，則需胸襟與笑容來化解。化解后，心靈才會平衡，心緒平和，然后，人生會重新進入陽光地帶。
④我們的身體也需要化解。每天靜坐室內(nèi)，或?qū)懼淖只蛎鎸χ娔X屏幕，慢慢地，思維遲鈍，視力下降。時間久了，身體的健康就會出現(xiàn)問題。這時，就需要以動“治”靜。走出房間，來到自然中，用綠色養(yǎng)眼，用空氣潤肺，讓鳥語叫醒耳朵，借花香恢復(fù)嗅覺。經(jīng)此化解，再回到學習或工作中去，我們必會精神百倍，心情舒暢，思維靈活，工作更加高效。
⑤幾天前看到一則消息，是說比爾·蓋茨將從微軟帝國轉(zhuǎn)向慈善世界。這也是一種化解，社會財富的總量是不變的，一些人攫取了過多的財富，另一些人的財富必然會減少，進而造成貧富不均的社會現(xiàn)象，隨之而來的是仇富等社會問題。這時，像比爾·蓋茨這樣的富翁就會選擇慈善來化解危機，以和諧社會關(guān)系，讓別人認可自己。
⑥人生離不開化解，就像生命離不開陽光和空氣。不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機;不懂化解的人，會拘泥不化，執(zhí)迷不悟，鉆入牛角尖、走進死胡同，以致自己四處碰壁，寸步難行，永遠無法窺得人生的另一番境界，無法體會人生精彩有趣。
⑦化解，是一種人生智慧，懂得化解之道，就會于山重水復(fù)之際，走出迷津，豁然開朗，突見柳暗花明。化解，更是對某一件事件或某一生命時段的校正與反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修養(yǎng)就達到一個新的境界。這時，我們離成功也更近一步了。 (選文略有改動)
1、文章的開頭部分引用《天龍八部》中無名老僧的事例，其主要作用是：(1)引出
的論點;(2) 。(2分)
2、文章③、④、⑤三段，從情緒需要化解、、三個方面展開論述。(2分)
3、文章⑥、⑦兩段采用 的論證方法，強調(diào)化解能讓我們，更能讓我們 的看法。(2分)
4、(2分)初三畢業(yè)班學習任務(wù)重，壓力大，如何化解學習壓力?談?wù)勀愕捏w驗或想法。
參考答案：
1.(1)人生中任何事情都需要一種化解(人生需要一種化解)(2)引發(fā)讀者閱讀興趣(引起讀者的關(guān)注思考)(每小題1分，共2分)
2.身體需要化解、危機(問題)需要化解(每處1分，共2分)
3.正反對比(1分) 走出迷津、走向成功(每處0.5分)
4.略。可從“合理安排時間，勞逸結(jié)合”“培養(yǎng)學習興趣，緩解壓力”“胸懷遠大目標，增強動力”、“掌握學習方法，提高學習效率”、“加強體育鍛煉，提高抗壓能力”等方面來談。(2分，照抄原文的相關(guān)內(nèi)容給1分)
