使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
普通話比賽演講稿 普通話演講比賽演講稿題目篇一
talking about dreams and future, i would say, dreams should not be too far from reality. detaching from reality, lacking solid and practical actions, any future plan, and dream project will be nothing short of daydreaming, or, at most, well-intentioned thinking.
here i am reminded of the year 20xx, when 191 member states of the united nations held a world summit conference, which made a declaration known as the millennium [mi'leni?m] 千年期 development goals. the goals for 20xx, which all the member states pledged[pled?] 保證，許諾to meet, were such as elimination除去 of hunger and poverty, drastic reductions in child mortality [m?:'t?l?ti]死亡率rates, reversing the spread of aids and other deadly diseases et cetera [it'setr?]等等。
now, 6 years later, almost half way to the final year of 20xx, do we see some signs of realizing the pledged goals? today, half the world---nearly three billion people, still live on less than two u.s. dollars a day; in the world today 270 million children have no access to safe water, about 11 million children die before they reach the age of five each year. have we come to harness 治理the spread of aids? the
answer is also no, and indeed is spreading faster and wider than ever before.
what is even worse, in the wake of the iraqi[i'ra:ki]伊拉克的 war, there is the nuclear crisis in iran[i'rɑ:n], and unsettled situation in many places. the vision of us young people may be limited, but the limited vision we do have and care about everyday cannot change our conviction[k?n'vik??n]定罪 that our world does not seem to promise a very bright future before us.
who is to blame for all this? of course we can blame the governments: how disappointing they all seem to be: in one moment they are pledging to build a better future for people, and in another moment, they ignite[iɡ'nait]點燃 wars killing more innocent people. but don’t you think that we ordinary folks should also take some responsibilities for, say, elimination[i,limi'nei??n] of poverty? when we quickly rush to schools, work places, or places of entertainment, how many times do we stop to hand over some food to the
deprived[di'praivd] 缺少食物的；缺乏足夠教育的 on the streets? when we are browsing the newspaper for the news about what is going in this world, how often do we stop to think about the actual ways we can help the people who are suffering from
various['vε?ri?s] disastrous[di'zɑ:str?s] situations? in fact how much have we done to help those who are in need just around us?
dreams are certainly beautiful and indispensable to our life, for they give us inspiration [,insp?'rei??n] and motivation. plans for the future are certainly necessary, for they provide us with goals and guides. but what is most important is actions on a day-to-day basis. to make our dreams come true, to realize our future goals, we need to base our vision on reality and we need to put our words into our deeds. in other words, while human beings should be, first and foremost, idealists[ai'di?list] 理想主義者and thinkers, we should, all the more be realists['ri?list] and practical doers實行家.
普通話比賽演講稿 普通話演講比賽演講稿題目篇二
競賽演講一般都有一個大主題，各個選手都圍繞這個主題展開自己的演講，而這些主題往往都是一些比較常見的內容，比如：黨在我心中我愛祖國等等。如果演講者不找好自己演講的切入點，就很難講出新意，講出自己獨到的見解，也就不容易取得好成績。可見，能否找好演講的切入點直接關系著演講的成敗。
那么怎么找好演講的切入點，找好演講的切入點有哪些具體作用呢？
一、找好演講的切入點有助于使演講內容新穎，構成獨特的視角演講內容新穎是演講成功的要素之一。比賽演講往往有嚴格的時間限制，在短短的幾分鐘內要表達一個嚴肅的主題，完整的思想，而且還要有相當的事例作支撐，這就要求演講者要有豐富的演講經驗和相當的文字功夫。
例如：在一次以黨在我心中為主題的演講中，一個選手以《鐮刀和錘子下的暢想》為題目，通過自己看到黨旗上的鐮刀和錘子，聯想到我們黨歷來堅持群眾路線，引出我們黨歷來把全心全意為人民服務當作自己的宗旨這個主題，他在這篇演講的開頭是這樣講的：
朋友們：
如果我們在這里給大家看兩樣東西：鐮刀和錘子的話，大家一定會說：這有什么可稀奇的，無非是兩種勞動工具罷了。是的，這確實是農民兄弟和工人師傅在勞動中所必不可少的兩種勞動工具。但是，當我們把這兩種工具結合在一起，并把它們鑲嵌在鮮艷的紅旗上的時候，它們的意義已遠遠不是勞動工具所能包含得了的了。
接下來演講者從我們黨始終堅持緊密聯系群眾，講到我們黨把全心全意為人民服務當作自己的最高宗旨，并列舉了兩個共產黨員無私奉獻的事跡，歌頌了我們黨的偉大。
這位演講者的演講切入點與眾不同，她沒有像以往的演講者一樣直奔主題，而是從黨旗上鐮刀和錘子的象征意義入手，通過鐮刀和錘子結合在一起并鑲嵌在鮮艷的紅旗上暗示我們黨始終與人民群眾心連心，然后列舉事例烘托主題，既達到了歌頌黨的目的，又避免了口號式的空洞，由于視角獨特，切入點又非常巧妙，所以演講大獲成功。
二、找好演講的切入點，有助于激活演講的思路當演講選手面對競賽規定的大主題時，常常會覺得無從入手。因為這些大主題所涵蓋的范圍很寬，包括的內容也非常豐富，如果找不好演講的切入點，就會陷入無所適從的尷尬境地。一旦選好演講的切入點，就會使演講的思路豁然開朗，擺脫常規思維方式的限制，使演講取得意想不到的效果。如：在一次以抒理想，講奉獻為主題的演講賽中，一個農業學校的學生以《家鄉的那片黃土地》為題，通過自己在家鄉所搞的一次農業生產調查，抒發了自己畢業后獻身家鄉農業事業的理想。她在開頭是這樣講的：
同學們：
不知你是否聽過這樣一首歌：家鄉的那片黃土地，曾經風沙筑成堤，沒有那個星星沒有那個月亮等到秋天的收獲里，不知道谷場上到底多少米。
由這首歌，演講者談到了自己對家鄉的依戀，談到了自己在家鄉調查到的農業生產的現狀：由于缺乏農業科學技術的指導，家鄉的農業生產還很落后，農民的生活還很困難，每年春天都播種著希望，但等到秋天的收獲里，不知道谷場上到底多少米。作者想到自己是一名農業學校的學生，自己就是農業科技的載體，自己應該為家鄉的農業建設盡一份力量，并號召像自己一樣的農業學校的畢業生，應該回到家鄉的黃土地上去施展自己的才華，實現自己的理想。相信在不久的將來，家鄉的面貌一定會得到改變。那時的家鄉等到秋天的收獲里，數不清谷場上到底多少米。（演講結尾的話）
理想奉獻向來是各類演講永恒的主題，如何才能講出自己獨到的觀點，能否吸引聽眾，是決定演講成敗的關鍵。在這篇演講中，作者巧妙地利用歌詞作為切入點，由歌詞里唱到黃土地的貧瘠，引出家鄉農業落后的生產現狀；由希望通過千千萬萬的農業科技人才與家鄉的人民一起努力，創造出家鄉美好明天，引出歌詞里黃土地上的豐收景象。不僅做到了內容新穎，而且思路活躍，行文流暢，首尾呼應，一氣呵成，使演講獲得了成功。
演講的切入點與演講的開頭不同，從它們與演講內容的關系上可以知道：開頭與內容的關系，是先有內容后有開頭，只有先確定了演講的內容，才能根據內容確定采取什么樣開頭的方式更能引人入勝；而切入點與內容的關系則是：先有切入點后有內容，確定了切入點，也就是確定了演講的角度，確定了演講者要從那個側面去抒發自己的情感，從那個角度去闡述自己的觀點，也就是確定了演講的方向和基調，根據這些前提再去選擇材料，充實內容。
找好演講的切入點，不僅對競賽演講很重要，在其它類型的演講中也是不容忽視的。要想真正找好演講的切入點，需要演講者對規定的大主題作深入的分析和研究，在大主題規定的范圍內找出自己感受最深的一點或者找出最容易被人們忽視的一個方面，再根據自己的演講特長，開發想象，轉變思路，揚長避短，巧妙切入。找好演講的切入點沒有固定的模式和框框，只有在實踐中不斷摸索體會，才能逐漸地做到得心應手。只要演講者善于動腦，用心揣摩，勤于實踐，就能使恰當巧妙的切入點為自己的演講增光添彩！
普通話比賽演講稿 普通話演講比賽演講稿題目篇三
各位學弟學妹，你們好!我想趁此機會和你們分享一下我學習競賽的經歷與感受。
高考后我曾不止一次地對別人說：我人生中，截至目前，經歷的最大轉變即發生在我以學習競賽為核心內容的高中三年生活中。這個轉變發生在學習態度上。我從以往的“學著玩著”，變為現在的確立以學習為終生事業的人生價值。這個轉變發生在個人層次上。高一時，我是個典型的“山大王”，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學課本上看到一句話，就要四處炫耀(河南話，詭譎)，而對實驗中學以外的世界幾乎沒有了解，因而對外界就充滿了困惑，恐懼乃至排斥;如今，我已經在全國的尖子生中發現了自己的位置，看出了自己的優勢與差距，并比較清楚在大學里的努力方向，逐步認識到自己的價值。這個轉變發生在個性上。初中三年、整個高一和高二剛開學時，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總認為自己了不起，知道的東西很多，而往往是掉板話說了一堆;我到現在，終于知道什么叫做有張有弛，什么叫做理智。我能有這個轉變，根本在于我的心理發生了轉變。我以前的心理，我稱之為“山大王心理”，是很多在同齡人中表現出色的尖子生都會不經意流露出的一種心理。現在想來，我以前沒少在這種心理的驅使下干沽名釣譽而得不償失的事。但現在，我想我再也不會干了，因為經歷過競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師以及周國平先生著作的引導下，我的心靈已經從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃朝氣和成人的細致審慎(當然，我習慣于自我感覺良好)。盡管，在真正邁進化學競賽這個領域之前，我也表現出許多不同于其他學生的特點，比如看大學教材，不按部就班地學習、不是特別扎實地做題、卻在許昌市直考了第一，個性十分張揚……但引發、促使我完成這個轉變的，我想，只有化學競賽。
我上初二就開始學化學、做實驗了，從初三下學期起，我就接觸了競賽，把《無機化學》當小說看，競賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學班。我沒有去上，因為當時的認識是，競賽僅僅是一張充滿難題的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨木橋。如果競賽一失利，那就悲催完了。這種把高考與競賽看成是完全對立兩方面的觀點，是局外人把競賽妖魔化的認識，這卻又是普遍存在的。于是我選擇了留在許昌，安心地走高考的道路。但是我這么一個閑不住的人怎又忍心放棄這個挑戰自己、激發興趣、滿足求知欲的機會。我從高一上學期期末開始看大學化學教材，看了半年，磕磕絆絆，化學沒學到多少，實驗卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。這是競賽給我的第一份饋贈。我的瘋狂“事跡”很快傳到了一高，傳到了馮老師那里。父親給我說，一高的馮老師想要無償地給我輔導!
那時向來對一高持敵對態度的我，受寵若驚地邁進了一高的大門。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學都多的關注、比所有老師給予我的都多的關注。同樣是因為不懂事，沒經歷過大風大浪，在頭次競賽失利后我便一蹶不振，不思進取，險些走向墮落。我把化學競賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。(補：所說的迷茫，就是滿懷信心地參加競賽后心里突然落空，不知道自己要干什么，于是聰明就不再用到正地方。)xx年11月1日，我去了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿了挑戰、也更偉大的道路。
我在鄭州學化學的學習生活可以清晰地分為四個時期。從xx年11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時去鄭州的目的就是為了每周坐兩次動車組。這種性格特征使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少說掉板話。11月29號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的出發點暴露無遺。當時我就發現了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。至此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點有待我去克服，我一直天真地以為我比同齡人更成熟，我已經在迷途上走了兩個月。除此之外，還有一事值得一提。11月13日，在杜老師看完我上一周做過的試卷后，說我做的“還可以”。此前，我幾乎沒有接受過任何有組織的學習、訓練，幾乎完全靠自學，為何我還沒入門就得到了杜老師的肯定?我直到今年的寒假才明白，我通過看書自學、做實驗，盡管沒有經歷過系統的訓練，但獲得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和化學素養，它讓我在一個陌生的問題前，比較清楚地知道應該用什么理論去解答這個問題。比如有機反應中，我會自覺地用碳原子電性判斷反應如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產物類型;無機化學中，我會用能量最低、結構最穩原理判斷生成物的結構;分析化學中有的題很怪，這種滴定實驗以往從未聽說過，我就會想題上每一個步驟在滴定操作中都起到了什么作用。這種化學的方法、思想、素養，是通過長期的學習積淀形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經驗。
經過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即12月6日，我不僅帶去了自己總結的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的問題。(我相當興奮，回家就給爸爸說，我的問題杜老師沒辦法解答!)12月6日到xx年的3月初，是我的勵志階段。這一階段，我養成了記日記的習慣。我的日記中主要寫我對學習狀況、效率的反思，提高學習效率的創新思維、時間安排，對高二競賽后迷失經歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定位，思考當時的處境及下一階段學習的戰略規劃;其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐漸進入最佳狀態后，我感受到了學習任務太多帶來的壓力，開始合理地安排學習時間。這一階段，我也做出了人生中的許多第一次：xx年元旦，我頭次列出了我的新年目標;牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，因為前后兩天杜老師安排的都有課;虎年正月初八，我第一次一個人出省，來到北京，在學長的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北大……那時學習過程中體會到的興奮、激情、緊張、辛酸，至今還被我回味。
高二下學期開學到期末，是第三階段。我對它的評價就是：在壓力中掙扎。這半年里，我吃的苦要比以前任何一段時間都要多。(補：具體有多少，我也說不清楚，因為糾結得不堪回首，而且每天都過得渾渾噩噩。)我想從容地控制發生在我身上的每一件事，想深刻地改變自己，想無時無刻地掛念著學習，想讓我所做的每一件事都為學習服務。但是，從現在看，我的這些想法是信奉工作至上的工作狂們的瘋狂信條，違背了規律與常理。我這么做的結果出乎我當時的預料，卻在理智、眼光放得遠的人的預料之中。我沒有哪一刻不念叨著學習，卻也沒有哪一刻真正地快樂過，就連我向來推崇的學習的樂趣也離我而去。我陷入了我給自己設下的僵局中。在我給朋友的一封信中寫著“我每次滿懷信心地做完培訓題后，看著一成不變甚至下降的成績，我很自責，怪罪自己為什么沒有做對，甚至感覺那張試卷上滴著我的血……”我到最后，陷入了唯分是從的泥淖，而不斷下滑的各科成績，也在增加著我的壓力。我遇到了前所未有的困境。但我在那封信中也寫道“當我們遇到挫折時，我們別無選擇，必須強忍著傷痛，理智而冷靜地審視這個傷口，想想怎么療傷，否則，它將成為永久的傷痕……如果我們做到了，我們得到的，就是生活最珍貴的禮物。”遇到困境時，往往就是我們需要突破的瓶頸，突破了它，海闊天空。區分強者和弱者的，不是命運，而是困境和苦難，當每個人都奮力反抗而沒有成效之時，弱者選擇屈從，強者決定在困境中換個方法繼續努力，超越困難，站到更高的高度。于是，困境面前，弱者仍為弱者，強者更強!
去年七月期末考試，我比你們學校年級第一胥森哲成績低了60分，向來很陽光、忍住了高二下學期那么多折磨的我，第一次知道了什么叫——崩潰。此時xx年高考已經結束，我已經是高三學生，而兩個月后，化學競賽就要舉行。我開始悲觀地考慮我高中三年上完后，能得到一個什么樣的結果。就在這個關頭，我看到了周國平先生著的《靈魂只能獨行》。我很想知道為什么偏偏是我深陷困惑與困境、不知所措之時，我看到了一位超然塵世之外、俯察人世百態、探究人生真諦的哲人在寧靜而深刻地思考著人生、社會、苦難，使得我能借他的文字，跳出了困境的桎梏，站在一個超越了當下的視角，來審視我所遇到的這一切，讓我幾乎在瞬間就走出了困境，占到了一個新的高度。我到現在也不敢想，如果我沒有買那本書，我現在會怎樣。我不解為什么那本書會出現的那么及時、那么巧。為此，從不信神的我曾暗自感謝上蒼，因為我偶然看到的這本書塑造了我高貴的心靈，助我完成了一個人生境界上最偉大的超越。
這之后到高三參加化學競賽，是我競賽生活的第四個階段。這一段時間，我開始從人生的角度去審視競賽生活，把平常生活中的每一件小事都當做精神食糧，再內化為自己的氣質。改變一個人的，可以是一本好書，也可以是一位好老師。我很幸運，因為在參加競賽這個事之前，我有了一本好書，和兩個好老師。杜老師把我領進了化學的殿堂，而馮老師一直在默默地支持著我。8月8號晚上，馮老師來到我家，我們一開始討論馮老師在北京聽吳國慶講課時的錄音，隨后馮老師就和我們全家討論如何學習有機化學，因為在競賽開始前一個月，我還沒有系統地學習過有機。等到討論結束時，已經是十一點了，我和父親下樓送馮老師。馮老師走后，父親說：“如果我還會回到講臺上，那么馮老師就是我的榜樣。他之所以那么關心你，就是因為他愛惜才子，也總想著如何才能為教育事業奉獻更多。這樣的老師太少了，他就是一個學者。”馮老師，謝謝您，請接受學生最為誠摯的感謝!
那個暑假，盡管壓力很大，時間也很緊張，但就是在老師們的關心下，在精神食糧的滋養下，我度過了一個充實、快樂的假期。我的目光也超越了競賽本身，超越了結果，從而能在競賽前夕比較從容地應對遇到的各種問題。
到了高三后，我就比較輕松了，但經歷了多次大起大落：競賽得了一等獎，一模全市16名，保送考試狼狽落榜，自主招生考上北大，二模全市138名(全市第一670多，貴校第一嚴曾豪660多，我630多)，三模25名。如果沒有競賽中那么多經歷作支撐，我很難在這一次又一次的沖擊中幸存下來。我的高三上學期都在準備保送生考試，沒想到到頭撲了個空，直到高三下學期我才著手復習，而此時，按部就班地學已經是不可能了，但是我也及時的找到了自己的問題，制定了學習計劃與策略，在80天里頂住壓力，按計劃去高效地學習，取得了比較明顯的進步，在高考之前一點兒也沒有浮躁，在考前七天決定：用9天的時間把高考題從xx年做到xx年。這種解決問題的能力，也是不參加競賽的人難以擁有的。
實際上，我剛剛說的許多觀點，都是在高三這一段比較平靜的生活中，通過審察周圍的人事總結出的，當時并沒有聯系這些經歷。但今天趁此機會理一理過去的事，我才知道這些感悟都是以上經歷的積淀與提煉。直到現在我也會想，當時若去了一中，可能早已參加了冬令營被保送了，但是，我絕對不會有這種帶有傳奇色彩的經歷，不會通過這經歷去品味人生，更不會有如今的胸懷與高度。
祝大家在化學殿堂中體會到別樣的樂趣，在競賽中取得好成績，最后邁入理想的大學!
寇焜照
xx年6月19日
普通話比賽演講稿 普通話演講比賽演講稿題目篇四
愛戴的教師，親愛的同學：
咱們好！
生命關于每個人都僅有一次，成果都是逝世，可進程是自我的，人生的體會不盡相同。生命是一種進程，斗爭了才會有收成。
我不敢去詮釋生命，我只想給咱們說兩個故事。
一個聞名的舞蹈演員，工作非常成功，正準備去參與一個國際的競賽。可就在前幾天，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要么截肢，要么逝世。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進退維谷。她不肯，可這又有什么方法呢？終究，她挑選了光芒，挑選了那一瞬間的美麗。當她站在舞臺上時，她腳步輕盈，一點點看不出她是個有沉痾在身的人。當她走下舞臺時，她再也沒有起來。這是一個實在的故事。終身的盡力，化身為舞臺上的一次表演。
她，用舞臺上短短的十幾分鐘，將生命的價值界說為絢爛、光芒。
信賴咱們有必要都見過蝴蝶吧，當美麗的蝴蝶在花叢中翩然起舞時，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公正的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自在的翱翔；可上天又是嚴酷的，他讓蝴蝶在具有翅膀的一起，也讓它們歷盡了苦難。
蝴蝶是由蛹化來的，當它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它，僅有它自我盡力。不通過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲涼的美。
它們，用一季的翱翔，將生命的價值解說成斗爭、精彩。
在她們身上，生命被詮釋得酣暢淋漓。生命的價值在于用不懈的盡力去爭奪光芒，去用終身的支付證明自我的價值。假如能生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，那么此生無憾也。
人生總是會死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價值不相同。成果相同，為什么不讓自我活的精彩一些呢？好像自取滅亡、緩兵之計；好像火柴傾其一切去撐起一片光亮。飛蛾、金蟬的價值在于翱翔、火柴的價值在于焚燒。干什么都要有價值，有時，價值是整個生命。這便是生命的價值。
