作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇一
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。
2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋果。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
(1)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?
(2)教師有表情的講述故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的?
(3)分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫忙幼兒理解作品資料。
提問(wèn)：敏敏是怎樣畫(huà)蘋果娃娃的?為什么說(shuō)蘋果娃娃度過(guò)了歡樂(lè)的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?
四、活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫(huà)一畫(huà)自我想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張(船、月亮)
活動(dòng)過(guò)程：
1.今日，范教師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片：船)
2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”
(1)教師先念一遍兒歌
(2)之后讓幼兒輕輕跟念
(3)讓幼兒自我念兒歌
3.理解兒歌里的資料
(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎?(夜晚，看見(jiàn)過(guò))那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。
4.做游戲：
此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇三
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的，能夠說(shuō)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在生活中，孩子沒(méi)有遇到過(guò)困難，生活經(jīng)驗(yàn)很少，遇到問(wèn)題，總是問(wèn)媽媽，基于這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到：遇到問(wèn)題光聽(tīng)別人說(shuō)是不行的，還要親自去試一試才能找到問(wèn)題的答案，并且，讓幼兒明白從不一樣的角度看問(wèn)題，會(huì)有不一樣的答案，自我的答案要靠自我的行動(dòng)來(lái)獲得。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒明白遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn))，小馬長(zhǎng)大了，它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開(kāi)
1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫(huà)片故事(分段進(jìn)行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。
提問(wèn)：
(1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(4)、小松鼠又是怎樣說(shuō)的?
(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?
(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”，暫停播放課件。
提問(wèn)：
(1)、老馬怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn)：
(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié)：遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問(wèn)：
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎樣辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)主角對(duì)話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分主角，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候，適時(shí)的提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話，引導(dǎo)幼兒從不一樣動(dòng)物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個(gè)我覺(jué)得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來(lái)聽(tīng)故事，產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的思維，來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中，我班的孩子敢于進(jìn)取討論，對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不一樣的爭(zhēng)議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對(duì)性，在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中，幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘，覺(jué)得后面有點(diǎn)亂，這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
5、總的說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo)，可是我也找出來(lái)一些不足的地方，如：在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等，我將虛心向同行學(xué)習(xí)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
