計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇一
九年級《歷史與社會》全冊，既抓住了歷史發展的主脈，更突出了與現實生活實際的聯系。歷史付予學生強烈的責任感和使命感，既要認清歷史發展的必然規律，又要客觀面對未來社會的機遇和挑戰。這是《歷史與社會》教學應該培養的學生具備的素質。
九年級《歷史與社會》全一冊較以往的教材，突出歷史與現實的聯系。靈活、實用、可充分調動學生學習的自主性，九年級學生因為缺乏歷史學習的興趣，所以培養他們良好的學習習慣和學習興趣就顯得更重要，由于課時少，內容多，課前教師的投入就更重要了。
九年級《歷史與社會》全一冊共六個單元19課，按學校每周2課時的教學安排，預計結束新課要到11月底。
第一單元：充滿機遇與挑戰的時代（4課時）
第二單元：建設可持續發展的社會（3課時）
第三單元：走向新世紀的政治文明（3課時）
第四單元：與經濟成長、科技進步同行（3課時）
第五單元：生活在國際社會（3課時）
第六單元：面向未來，揚帆運航
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇二
以黨的教育思想為指導，遵循"教育要面向現代化、面向世界、面向未來"的戰略思想，貫徹"教育必須為社會主義現代化建設服務，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人"的方針，以全面推進素質教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質量。
高二年級共有6個班級，1個強化班，3個文科班，2個理科班。其中，本學期每班開設歷史課有2節，全年級12節，但只有1位歷史老師任教。本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修(三)，按課標要求，須36個學時，2學分。
高二年級在高一的基礎之上，在教與學的理念和習慣上學生與教師有比較好的配合，在教與學的方法上應如何突破，如何在改革面前吸取經驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問題。
1、要在高一歷史教學的基礎上，通過學習"文化發展歷程"的課程，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。"文化發展歷程"的課程，注意培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
本學期教學教任務是，完成高中《必修ⅱ 文化發展歷程》的全部講課課程，要求學生掌握高中《必修ⅱ 文化發展歷程》的基本史實，并培養學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。
本學期教學的具體教學措施是：
1、認真落實集體備課，發揮集體的聰明才智。本學期準備進行集體研討，統一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化，強調分工合作。
2、教師注重積累，使綜合素質提高。就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態，還是涉及其他學科，我們要不斷的在積累和學習。
3、關注課堂，加強對課堂教學過程的有序管理，提高課堂教學的有效性。
4、采取多種方法，激發學生學習歷史的興趣，注重學生良好的學習習慣的養成教育。
5、堅持采用學案導學，開展有針對性的教學，同時注重培養學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。
(1) 以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;
(2) 加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;
(3) 積極采用現代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到20節以上;
(4) 每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇三
本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的業務水平與教學能力；繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高未來勞動者的素質為宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質，為推進我市素質教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：
①教材培訓實效化；
②教研工作課題性化；
③教研活動專題化；
④教師培訓能力化。
從而充分發揮教研室積極指導作用。
以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿”。忠實地執行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規程；加強管理，能把課程理想轉變為理想課程，把政策的課程轉變為學生的習得課程；按規律，扎扎實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。
歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足于提高全體教師的思想政治和文化業務素質，立足于全面提高基礎教育的質量。基于這三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規范和要求，開展課題研究，重視經驗的提升和規律的總結推廣和應用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業務素質及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：
①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。
②針對骨干教師的培養工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史教師學習和參考。
針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：
①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等，要創設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。
②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認為本堂課最好的教法是什么？
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇四
按照學校的安排，為了抓好七年級的歷史教學工作，根據學校教學計劃的要求和七年級學生的認知水平（本學期要力抓學生的基礎知識，指導學習方法），結合本人教學實際情況，制定工作計劃如下：
今年七年級生源在區嚴格劃片招生的政策支持下，學生數量和質量較之往年有了很大的提高，可以說今年我們面領著空前的機遇和挑戰。但是年齡階段特征使他們在開學軍訓的這一段時間內仍然表現為：好奇、好動、自覺性和紀律性不強等。所以從下周正式上課開始就要狠抓學生課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，讓學生在最短的時間內步入中學的學習和生活節奏中，為今后三年的中學生活打下良好的基礎。
七年級歷史第一冊新增了許多趣味性較強的課堂知識活動，圖文并茂，可讀性強。教材共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。開學伊始應該要讓學生慢慢的認知歷史這門學科，進而喜歡上歷史學科。俗話說興趣是最好的老師，有了對歷史學科濃厚的興趣，上歷史課就會成為學生期待的事情。
本學期將根據學校工作精神，全面推進嘗試導學案教學，力爭在一段時期內形成具有特色的個人和教研組導學案教學模式，在最短的時期內提高我校歷史教學教研水平和中考成績。為此我們將竭盡全力。具體如下：
1、處理好導學案中的自主梳理環節，夯實基礎，培養學生良好的自主學習能力，養成課下預習的好習慣。
2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，順利完成導學案的內容。當然課本才是歷史教學的核心和關鍵，同時也要合理使用好同步訓練，盡量兼顧做到三者，合理使用。
3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。盡量每一節課都能制作和使用教學課件，同時注意對云平臺的使用。
4、注意課堂教學的靈活性與趣味性，使學生主動參與到課堂教學中。在課堂上通過接龍答題、討論、辯論、講故事等多種形式激發學生的學習興趣，這樣就使學生上課的注意力集中，學習效率自然也會很高。
有改變才會有進步，新學期在領導的關愛和教研組同仁的努力下，借助“美好課堂”探索和開展的東風，我們的歷史教學一定會有一個大的突破。
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇五
《歷史與社會》（八年級下）<我們傳承的文明>是一門綜合性的文科教材，本冊教材<課標>提出的基本理念是：
學習對生活有用的知識，學習對推動發展有用的知識；改變單科學習方式；構建開放式的綜合課程；構建基于現代信息技術的綜合課程；建立學習結果與學習過重的評價機制，這些理念是本冊教材的重要指導。
《我們傳承的文明》（下）是以人類社會進入工業文明時代以來的發展歷程為線索，以中國近代史發展為主線，認識人類物質文明，通過中外歷史上政治、經濟、文化等方面的人物事件，制度將學生需要了解的歷史觀念蘊含于敘述中。我們傳承的文明描述的是作為動態發展過程的社會，內容目標的史實為基礎，通過若干主題-工業文明的來臨。席卷全球的工業文明浪潮，走向現代世界等進行整合。將歷史內容有機的溶入有利于歷史的唯物主義基本觀點的教育。新教材密切聯系學生的生活實際。大量圖片、地圖、閱讀卡及一些問題能充分體現本學科的發展動態。改變以“敘述式”課文為主的表達方式，向學生呈現世界新的政治制度的建立，工業革命的發展情況，世界經濟危機和兩次世界大戰以來中國面臨的危機，社會的變革和新中國的誕生。
《歷史與社會》課程的綜合性，開放性，探究性和實踐性決定了這門課程對課程資源的要求較高，要順利實現教學目標，不僅要充分發揮教材的功能，還要盡可以開發利用校內外一切可利用的資源。本課程資源提倡課程資源多元化，課程資源包括：
文字資源：圖書、報紙、照片、地圖、圖表
音像資源：電影、電視節目錄像、vcd、磁帶、各類教育軟件
實物資源：圖書館、閱覽室、實驗室、視聽教材、多媒體設備、歷史遺跡、博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀
人口資源：學生及其家庭成員、教師、社會人士
經歷了一年半的歷社學習，學生分析問題能力、語言組織能力有了明顯的提高。
針對本冊教材的內容及初二學生正處于青春期的特點，采用靈活多樣教學方法，適當安排課堂活動，以培養學生學習興趣，掌握學習方法，獨立獲取知識的能力，擺脫以課本為中心的制約。教學中積極拓展思路，善于設計問題，教給學生思路。通過運用所學知識、方法解決實際問題，獲取實踐能力，實現學生由“被動學習”向“主動學習”、“探究學習”、“合作學習”轉變。
本冊教材共分三個單元：
第五單元共十五課時
第六單元共十二課時
第七單元共十八課時
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇六
本學期我繼續擔任七年級四個班的歷史課教學工作，為了有效實施教學過程，保質保量的完成教學任務，特制定本學期的教學計劃如下：
本冊教材承繼了上冊中國古代史的發展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節活動課。
（一）、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）。
⑴隋唐科舉制。
⑵“貞觀之治”與唐太宗。
⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天。
⑷唐與吐蕃等民族關系的發展。
⑸唐代中外文化交流。
（二）、經濟重心的南移和民族關系的發展（宋元兩代）。
⑴宋代經濟重心的南移。
⑵宋代社會生活。
⑶遼、宋、西夏、金的并立。
⑷成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝。
（三）、統一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）。
⑴明請兩朝加強專制統治的主要措施。
⑵鄭和下西洋。
⑶戚繼光抗倭。
⑷清加強邊境地區的管轄。
⑸閉關鎖國的主要表現及歷史影響。
⑴通過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國古代歷史發展的基本線索。
⑵通過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。
⑶通過學習，增強學學生學習歷史的興趣，激發學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。
1、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學過程中不失時機的穿插聯系取證歷史學習的“慢性化作用”。
2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創新的課堂教學。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性。
3、針對學生學習態度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問的力度，強化復習頻率。
4、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。
5、發現愛學歷史的同學，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高、更深、更廣的素質訓練。為將來歷史才能的發展提高打好基礎。
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇七
（一）教學優勢：在歷史教壇執掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。
（二）教學劣勢：我在教學方面存在的不足主要表現在：
一是在適應我校的教學方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。
高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發展和蛻變濃縮在政治、經濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。
重點工作及措施：
1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
（1）、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。
（3）培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養他們對于事件本質和事變規律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清
（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節棵學習情況。這樣做到日日清。
（2）及時單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。
3、培養學生的理性思維和研究能力
（1）復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
（2）每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。
歷史教學計劃七年級 歷史教學計劃指導思想篇八
1、本人任教的班級是804、805、806三個班級，這3個班級的學生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態，教師需要在近段時間內對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。
2、從以前的課堂教學看，發現以下幾個問題：
(1)學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業的質量上存在明顯的偷懶現象。
(2)學生對歷史學科也表現出無所謂的態度，其中有部分優生對歷史學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這三個班級的歷史成績和學習能力，困難很大。
(3)學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實，經常表現為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
1、注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2、注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。
3、突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、廣泛應用多媒體資源進行教學，教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去三分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復習上節課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理以提高自身教學水平。
6、認真完成學校布置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。
8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
1、課前出示預習目標，要求學生預習所復習課文，閱讀課文。
2、課堂上首先要求學生閱讀課文，之后老師要求學生回答預習的歷史知識。
3、在課堂檢查中，讓學生回答學習的知識。
4、課堂訓練中，出示材料題，讓學生通過閱讀，說出材料要求解決的問題，然后回答，從而提高閱讀能力。
5、通過對閱讀問題的理解，提高學生的綜合能力，分析能力。
總之，在本學期的教學當中，我會繼續努力，爭取取得更好的成績。
