人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高中語文說明文閱讀理解解題技巧篇一
其考點主要有：
1、整體把握文章的大致內容，弄清說明對象。
2、準確抓住說明對象的具體特征。
3、分析、識別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。
4、具體分析語言的準確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析。
5、了解和識別各種說明順序。
6、理解文藝性說明文的特點。
7、把握段落的中心句、關鍵語句。
高中語文說明文閱讀理解解題技巧篇二
1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文、程序說明文
⑴從形狀、性質、方位、構造、類別、功能等方面進行說明的文章，其說明對象就是……事物;
⑵從概念、原理、成因、規律、聯系等方面進行說明的文章，其說明對象就是……事理，答題時說明對象即為……的原理(原因、成因、規律、聯系)(提防上標題的當，如《恐龍無處不在》)
⑶介紹操作、實驗、制作的過程的說明文，就是程序說明文。
⑷文藝性說明文：運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的說明文叫文藝性說明文。這類說明文具有較多的文學色彩。知識小品(或叫科學小品)、名勝古跡、文物的說明簡介等都屬于這一類。比如，《松鼠》這篇文章就屬于。
2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。
有些說明文尤其是科學小品文中，作者會運用優美詞語、描寫性語句和修辭手法，使本來枯燥的事物變得生動形象
●注意在題目上設題
答題思路：概括了文章的說明內容(或點名了說明對象)，運用了什么修辭生動形象、吸引讀者。(《奧運飛人的追風戰靴》)
高中語文說明文閱讀理解解題技巧篇三
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用(引資料)。(10種說明方法的表述均為3個字)
2、常見說明方法的作用：
①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
答：舉……的例子，具體準確地說明了事物的……特征(事理的正確性)，更有說服力，讓人深信不疑。
②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③作比較：把___和____加以比較，突出強調了×事物的……特征/事理。
④作詮釋：對×事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動地說明了×事物的……特征/事理。
⑥摹狀貌：對×事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
摹狀貌:通過具體的描寫,解釋事物的特征.作用是為了使被說明的對象更形象生動具體,令讀者印象更加深刻.
⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示×事物的特征/事理。
⑧列數字：用具體的數據對×事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨列圖表：用列圖表的方式對×事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩作引用：引用說明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例;(作用同舉例子)
b、引用具體的數據;(作用同列數字)
c、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)
高中語文說明文閱讀理解解題技巧篇四
1、給被說明的對象下定義
2、從幾句話中提取概括信息
3、從一個段落中提取概括信息
4、從幾個段落或全篇中提取概括信息
答題技巧：
(1)明確在文中搜索信息的范圍。
(2)注意抓住段首句或中心句，或文段中結構類似的詞語、短語或句子。
(3)有時需要將提取的內容進行優化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。
高中語文說明文閱讀理解解題技巧篇五
說明順序包括：時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序具體包括：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：
1、本文使用了什么說明順序?有何作用?
答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
2、辨識說明順序的常見方法有以下兩種：
①看內容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序;說明事物發展變化過程，一般用時間順序;說明事物的形狀、構造，一般用空間順序。②找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞;時間順序一般用時間名詞;邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。▲理清了說明順序，說明結構就可根據順序來劃分。
●注意：說明事物的文章常采用時間和空間順序，說明事理的文章常采用邏輯順序。有時一篇文章，可能兼用幾種說明順序，要注意整體順序和局部順序。
●說明文的結構
并列式結構、承接式(時間順序)、遞進式(邏輯順序)
總分式(總——分，分——總，總——分——總，其中分的部分常用并列式)
高中語文說明文閱讀理解解題技巧篇六
1、結合說明方法談
答題模式：
這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內容：事物特征或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)
2、結合修辭手法談
答題模式：
這是一篇生動的說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內容)，使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。
答題模式：
這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
高中語文說明文閱讀理解解題技巧篇七
1、對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：
a、科學、準確;b、形象生動或簡明平實。
a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，。
答題格式：這篇文章充分體現了說明文語言準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。
2、對具體篇/句/詞的評析(考查詞句的表達效果)
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
a、加點字詞有何作用?b、能否替換為另一個詞語?c、加點詞語能否刪去?
這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去太絕對了與客觀事實不符合或沒有這個意味”之類的表述。
