作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生日教案大班 小貓過生日教案篇一
教學內容：《統計——生日》（北師大版）數學二年級上冊。
一、創設音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）
師：同學們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節？
生1：我的生日是在6月，是夏季出生。
生2：我的生日是12月，是冬季出生。
生3：我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說對了嗎？請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現在你們知道自己是在哪個季節出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。
師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。到底哪個季節過生日的同學最多呢？（教師表情疑惑）
（學生七嘴八舌地說自己的意見）
師：大家的意見不統一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦呢？（學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統計大家的意見。）板書：生日——統計
二、親自調查，收集數據
1、調查準備
今天這一節課我們就用統計的方法來調查我們每個大組哪個季節過生日的同學最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查？
生1：可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排……
生2：讓在春季過生日的同學舉手，數一數有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手……
生3：讓每個同學在什么季節過生日寫在紙上，交給組長進行統計。
生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。
師：看來同學們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？
師：調查時要注意哪些問題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。
2、小組合作調查，繪制統計圖
教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的學生，并進行評比。
3、匯報交流
師：同學們都調查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？
師提出要求：其他同學仔細傾聽，聽調查的結果和小組里的人數是否一樣。
師：其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？
大家一起數數統計的人數是否有遺漏。
（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中
三、驗證數據
師：這是剛才大家每個大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學？再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統計時非常認真。
四、分析統計結果，解決問題
師：仔細觀察圖，看看你能發現什么？
生1：我知道了春季過生日的人數最多。
生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。
師：如果××同學也來參加我們的統計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節出生？為什么？
五、可能性教學滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統計表，你們能根據這個表提出哪些數學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經典的一個問題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個？為什么？
六、拓展延伸，全課。
師：今天這一節課，我們要調查我們班哪個季節出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？
生：……
師：對，是大家通過親自調查，得出數據，再制成統計圖，并根據統計圖分析得到解決的，也就是統計出來的。
師：在生活當中，還有哪些問題需要統計呢？
生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數段的人數最多？
生2：要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統計。
生3：要知道全校哪個班級的人數最多，也要進行統計。
相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
點評：今天這一節課，哪個小組表現的突出？
以小朋友們喜歡的＂生日快樂歌＂引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態。＂要想知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦呢？＂這一問題情境的創設調動了學生的內在知識沖突，誘發了學生探索的熱情，使學生體會到統計的必要性，統計與生活密不可分。聯系生活實際，給學生一個廣闊的思維空間和展現自己的機會，讓學生充分感受到數學與現實生活的緊密聯系。
將過去的老師講變為學生自己尋找解決問題的方法，有意識地培養學生自主探索的。通過學生之間交流調查方法，使學生體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項，為后面的調查做好了準備。
在小組合作調查中，教師不停地巡視、指導，與學生一同投入到調查之中，尤其關注需要幫助的小組，將傳統教學中之間的單向或雙向交流改變為師生、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關系，同時，也使學生經歷了搜集、數據的過程，從活動中體會到成功感。使學生認識到統計的結果和調查的人數必須一致。
在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂，同時培養了學生認真傾聽的良好習慣。
教后反思：能較好地體現了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀＂三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境，圍繞＂哪個季節過生日的同學最多？＂這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統計的必要性，統計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現了＂學生是學習的主體＂這一教學。但在小組調查時教師指導的不夠到位，小組內同學合作得不夠理想。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養與提高。泉州市第二實驗小學?湯其鳴
生日教案大班 小貓過生日教案篇二
1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語游戲活動。
3、復習學過小動物單詞，并在適當的場合熟練運用。
4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發音,并能正確理解單詞含義
單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型
1、師生英語相互問候.
2、t:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來了什么?
（教師出示已準備好的實物水果進行提問）并引導幼兒說出水果英語發音. 提問
t: what’s this ? s: it’s a banana.
t: what’s this ? s: it’s a peach.
t: what’s this ? s: it’s an apple.
t:有了這么多的禮物我們可以出發了,(出示小兔子過生日掛圖一張)
這里已經來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認識哪些小動物?引導幼兒說出自己喜歡的小動物英語(復習學過小動物英語單詞)
3、new knowledge.學習新單詞
（1）我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發音,幼兒跟讀蛋cake發音,教師運用過生日時流程,
1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習蛋糕cake英語發音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發音
（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗英語活動快樂）幻燈片變化同時,幼兒練習蛋糕英語發音,
（3）拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的`小朋友老師要及時給予鼓勵.
（4）演唱英文歌曲(happy birthday)結束本節課.
小朋友和爸爸媽媽進行角色表演為小動物過生日.
生日教案大班 小貓過生日教案篇三
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。
2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。
3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5、萌發對文學作品的興趣。
小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。
1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
（幼兒自由猜測小貓開心的原因）
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）
在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。
1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！
2、集體看圖書1-3頁。
提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）
哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）
3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）
5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
6、集體看圖書4-6頁。
提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）
后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）
最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）
過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！
3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？
我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
生日教案大班 小貓過生日教案篇四
生日賀卡（設計）
教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識。
教學時間：2課時
教學重點：設計制作
課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡
準備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等
教學過程：
一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。
二、講新課：
1、 欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。
2、 介紹幾種賀卡的制作方式：
（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。
（2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。
（3） 繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。
（4） 綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。
3、 賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。
按類型分可以有平面和立體，例（略）
教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。
三、學生設計：
在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：
1、 用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。
2、 構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。
3、 選擇適用的材料開始制作。本節課只要求完成設計草稿。
四、小結…….布置下節課要帶的用品
第二節
繼續作業，完成生日賀卡的設計制作
一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。
二、學生繼續完成，教師輔導
評議：自評——互評——師評
生日教案大班 小貓過生日教案篇五
1、借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。
2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）
1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？
2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？
4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）
5、師小結：現在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）
6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進去呢？"你們知道為什么嗎？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？
8、師：現在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》
9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？
1、老師當小螞蟻，你們來當昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！
2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。
昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧！
生日教案大班 小貓過生日教案篇六
1、正確、流利有感情地朗讀課文
2、練習書寫本課4個生字
3、指導完成課后練習讀讀說說
生字卡片
1、練習有感情地朗讀課文
2、認讀生字
要求：1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來記憶
指導寫字
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變為“點”。
3、學生寫字，老師巡回指導
1、復習課文內容，完成課后練習題
⑴先讓學生自己說一說
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
1、請同學們編出故事的結尾
2、把故事講給別人聽
生日教案大班 小貓過生日教案篇七
1.認識11個生字，會8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。
3.課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應該讓它們自由地生活。
1.識字、寫字。
2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。
課時劃分
2課時
1.認識11個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀中理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。
1.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。
關在籠子里的小鳥一只，生字卡片。
一、談話激趣、導入新課(5)
1.談話：小朋友們，你們什么時候生日呀?
2.爸爸、媽媽怎么給你們過生日?你們都能收到什么禮物呢?
3.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?
1.教師范讀課文。
2.你們想讀好全文嗎?
3.學生自由讀課文，注意讀準字音。
4.學生小組內自由朗讀課文，互相考察生字的認讀情況。
5.反饋認讀生字的情況。
6.朗讀課文。
1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關在很新的籠里。”
2.這份禮物怎么特別呢?
3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣?
4.指名高興地讀這些句子，學生評議。
5.學生自由讀。
6.全班齊讀。
7.讀句子打擂臺，看誰讀得最棒。
8.“我”很高興，可關在籠子里的小鳥怎么樣呢?
9.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢?
10.多么可憐的小鳥呀!“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”(出示這些句子)
11.小鳥可以回到自己的家了，它會對“我”說些什么呢?
14.總結。
朗讀課文。
板書設計
7.生日禮物
傷心高興
圖1 圖2
籠中鳥 空籠
被關 自由
教后感
第二課時
教學目標
1.會寫8個生字。
2.正確、流利朗讀課文，積累詞語。
3.總結，教育學生保護動物，增強環保意識。
重點難點
1.識字、寫字。
2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。
教具準備
小朋友殘害鳥類的照片。
教學過程
一、復習鞏固，導入新課(7)
1.開火車檢查生字的認讀情況。
2.說說，你們覺得可以用什么辦法幫助我們記住這些字。
3.學生自讀生字并組詞。
4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛的鳥放了嗎?
5.導入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對待小鳥和其它動物，咱們去看看吧。
二、觀察圖，評議中教育孩子要保護動物(5)
1.出示圖，引導學生觀察：圖上畫了什么人?他們在干什么?
2.他們這樣做對嗎?
3.教師總結：動物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關心、保護它們。
(一)讀詞語
1.出示課后練習詞語。
2.指名讀一讀。
3.學生自由讀一讀。
4.全體反饋。
5.拓展練習。出示題目，讓學生自由地說一說。
6.教師鼓勵學生把這些詞語記下來，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。
(二)選詞填空。
1.出示練習學生完成。
2.集體反饋。
3.找量詞游戲。引導學生到學過的課文中找類似的詞。
四、指導寫字(10)
1.明確本課要寫的生字，學生讀生字卡片。
2.小組內交流如何寫好這些字，并說說書寫時的注意點。
3.集體反饋，教師強調，適當范寫。
4.學生練習，教師巡視指導。
5.教師選幾份有代表性的作品，集體評議，共同進步。
1.朗讀課文。
2.抄寫本課生字。
生日教案大班 小貓過生日教案篇八
1、認識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。
識字讀文。
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
一、識字：貫穿整個課堂教學
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。
二、朗讀課文
1、培養學生主動讀書思考，探究發現的習慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字
注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養。
一、引入課題
板書：
借生日
二、學文識字，朗讀感悟
1、讀準字音：
⑴ 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
⑶ 教師針對出現的問題進行正音。并引導齊讀一次。
2、讀懂課文：
⑴ 自由讀書，爭取把課文讀正確。
⑵ 檢測：
逐段讀課文，指導讀正確。
⑶ 自由讀書，看看能從課文里發現什么。
⑷ 學生交流：我從課文里發現……
(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)
⑸ 有感情地朗讀全文。
⑹ 拓展：
你打算怎樣表達對媽媽的愛?
課間律動──《好媽媽》。
3、生字再現：
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
⑶ 認識新偏旁：
食字旁、牛字旁。
⑷ 讀生字組成的詞語。
⑸ 比賽：看誰說得多。
① 學習小伙伴擴詞。
② 在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。
③ 請個別學生說。
三、學習寫字
比賽：看誰寫得好。
1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。
借生日
小云 愛 媽媽
