人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
風(fēng)箏閱讀答案篇1
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為這是沒有出息、孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病、瘦得不堪。然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得呼跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天我突然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，使 ①向上少有人去的一間堆積雜物的小屋去， ② 開門，果然就塵封的雜物堆中發(fā)一了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正有用紅紙條裝飾著將要完工的了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒，他的瞞了我的眼睛，這樣苦習(xí)孤地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸出手 ③ 斷了 蝴蝶的一支翅唱，又將風(fēng)輪 ④ 在地下， ⑤ 扁了。論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
1、“我”對風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請概括回答。
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2、依次填入文中橫線上的動詞是①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______
3、根據(jù)劃“__________”句子，我們可以看出弟弟是一個怎樣的人？
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4、說說“精神虐殺”的具體含義。
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參考答案：
1、（1）認為小兄弟看放風(fēng)箏右笑可鄙。
（2）破壞小兄弟制作的風(fēng)箏。（意對即可）
2、①跑、②推、③折、④擲、⑤踏。
3、這些句子表現(xiàn)了弟弟天真、活潑、聰明能干。（意對即可）
4、扼殺了兒童喜歡游戲的天性。（意對即可）
風(fēng)箏閱讀答案篇2
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；
便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
1．“我”對風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請概括回答。（每種不超過15個字）
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2．閱讀下面句子，說說這些句子所涉及的人物給你留下的印象。
（1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。
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（2）我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
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3．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？
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4．童年的你有類似文中小兄弟的經(jīng)歷嗎？如果你是小兄弟，面對這樣的遭遇，你會怎么做呢？
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參考答案：
1．第一種是我鄙視小兄弟對風(fēng)箏的喜愛，第二種是我毀壞小兄弟將完工的風(fēng)箏。
2．（1）可以看出弟弟是軟弱的，膽小的。
（2）可以看出“我”是專橫粗暴的，活脫脫一副兇神惡煞的樣子。
3．悟到了小兄弟拾枯竹一定是要做風(fēng)箏。（以上意對即可）
4．“略”。（“有”或“沒有”都可，但第二問要傾向于從寬容的角度回答。）
風(fēng)箏閱讀答案篇3
風(fēng)箏中的科學(xué)
竇光宇
①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻！
②風(fēng)箏又名紙鳶（yuān一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發(fā)源于中國，至今已有20xx多年歷史。據(jù)說巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應(yīng)當(dāng)說這是風(fēng)箏的前身。五代時期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。英國著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國華盛頓國家航空和空間博物館中有一塊說明牌上也醒目地寫著：“最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。”
③風(fēng)箏的發(fā)明，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺空中試驗儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進行科學(xué)試驗，第一次測到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時，把風(fēng)箏送上天，引來雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。18，英國的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機翼，研制出了一架5英尺的滑翔機。1894年，英國科學(xué)家設(shè)計了一只供戰(zhàn)場觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播……
④最近，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機的成本僅是后者的三十分之一。
⑤據(jù)報道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個風(fēng)箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。意大利科研人員計劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強，可升至20xx米的高空。一個直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。
⑥此外，科學(xué)家還設(shè)計建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠為一戶人家提供幾千瓦的電力。
⑦當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具；利用風(fēng)箏牽引船只；利用風(fēng)箏傳遞信件；在風(fēng)箏上安裝無線控制照相機，進行空中攝影；在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物……這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。（12分）
（選自《百科知識》20xx年第1期，有刪改）
12．概括。本文第④～⑥段說明的主要內(nèi)容是 。（2分）
13．理解。細讀本文，說說風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢？（2分）
14．品讀。第⑤段除了使用列數(shù)字的方法外，還使用了哪幾種說明方法？并就其中的一種說明方法試舉一例分析其使用效果。（4分）
15．拓展。風(fēng)箏最早發(fā)源于中國，風(fēng)箏的發(fā)明成為中國人的一大驕傲。請發(fā)揮你的想像，進行一次創(chuàng)新之舉，設(shè)想出將風(fēng)箏運用于生產(chǎn)、生活、科研等實踐活動中的一種方法（本文中提到的除外，文字要簡潔）。（4分）
答案：
12．介紹如何利用風(fēng)箏來發(fā)電（或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法）。（2分。意近即可。）
13．①發(fā)電成本低；②能源可再生。（2分。意近即可。）
14．使用了打比方、作比較、舉例子的說明方法。（2分。少答一種扣1分，扣完2分為止。） 打比方如“他們將50個巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。”形象而準(zhǔn)確地說明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強了語言的生動性。 作比較如“每個風(fēng)箏伸展開來足有足球場那么大。”具體地說明了風(fēng)箏伸展后的大小。（或答“牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。”具體地說明了牽扯風(fēng)箏的繩索之粗。） 舉例子如以俄羅斯和意大利的研究為例，具體說明了科學(xué)家最近提出的利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法是怎樣的。（2分。任選其中一種方法舉一例來分析即可。舉出例子1分，答出效果1分。）
15．答案示例：利用風(fēng)箏架設(shè)深谷、大河之間的電線；利用風(fēng)箏進行商業(yè)廣告宣傳或商業(yè)炒作等。（4分。從是否具有科學(xué)性、可行性方面來酌情評分。）
風(fēng)箏閱讀答案篇4
滿天的風(fēng)箏
周粲
我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風(fēng)箏，那里也是風(fēng)箏。
我從沒見過這樣多的風(fēng)箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。
兒時，如同隔世般遙遠的兒時．我自己也放過風(fēng)箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一個風(fēng)箏。當(dāng)然，也東看看西看看別人的風(fēng)箏，如果天空中還有別人的風(fēng)箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風(fēng)箏的；因為放風(fēng)箏，似乎也有固定的季節(jié)。季節(jié)一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風(fēng)箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的．從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風(fēng)箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們在設(shè)法叫風(fēng)箏起飛時．可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風(fēng)箏，是不是已經(jīng)順風(fēng)飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風(fēng)箏．這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會駕會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風(fēng)箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個小小的天窗．只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風(fēng)箏。屋頂上的風(fēng)很大，風(fēng)箏拿在手里，只要料幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風(fēng)大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風(fēng)箏飛升的方向．于是一剎那間，罐上的線，使咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。定睛看時，風(fēng)箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當(dāng)時放的風(fēng)箏，都是二哥自己糊的`。二哥不會念書，但是有糊風(fēng)箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風(fēng)箏，比一般的風(fēng)箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當(dāng)這樣一個靈麗特殊的風(fēng)箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。
題目：
15、兩篇文章相同的都是從 切入敘事，記敘的事情都與 有關(guān)。
16、兩篇文章不同的是前者著重記敘的是 ，后者著重記敘的是 。文體不同《滿天的風(fēng)箏》是 ，《風(fēng)箏》是 。
17、比較兩篇文章中表現(xiàn)出來的兄弟關(guān)系。《風(fēng)箏》中的兄弟關(guān)系是？《滿天的風(fēng)箏》中的兄弟關(guān)系是？但兩者都體現(xiàn)了真摯的手足情。
18、比較這兩篇文章的主旨和感情基調(diào)。
《風(fēng)箏》 。
《滿天的風(fēng)箏》 。
參考答案：
15、回憶 風(fēng)箏
16、兄弟同放風(fēng)箏的快樂 兄長發(fā)現(xiàn)并毀壞風(fēng)箏 散文 散文詩
17、長幼秩序嚴明，服從與被服從，教導(dǎo)與被教導(dǎo)的兄弟關(guān)系。 和諧、愉悅的兄弟關(guān)系。
18、抑郁的、悲哀的。表現(xiàn)魯迅深刻的反省精神，以及對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。 快樂的、輕松的。表現(xiàn)兄弟同放風(fēng)箏的快樂、溫馨、 愉悅之情。
風(fēng)箏閱讀答案篇5
我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且還厭惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡放風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。
后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的評論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。
但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。
我也知道補過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?/p>
著。——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去許他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的辦法。有一回我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你啊”。
我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的怒，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
1．選文中“我”對風(fēng)箏十分厭惡，具體表現(xiàn)在哪些方面？
答：①“我”認為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙 。
②“我”破壞（折斷、踏扁）小兄弟做作的的風(fēng)箏。
2．從選文中小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，你覺得小兄弟具有怎樣的精神？
答：我覺得小兄弟具有創(chuàng)造精神。
3．選文中“精神的虐殺”的具體含義是什么?
答：選文中“精神的虐殺”的具體含義是指扼殺兒童喜歡游戲的天性。
4．選文中“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？
答：作用是突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情。
5、選文的文章結(jié)尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。
答：“我的心只得沉重著”的深刻含義是兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。
風(fēng)箏閱讀答案篇6
①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻！
②風(fēng)箏又名紙鳶（一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發(fā)源于中國，至今已有20xx多年歷史。據(jù)說巧匠魯班就曾削竹為鵲，成而飛之，應(yīng)當(dāng)說這是風(fēng)箏的前身。五代時期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名風(fēng)箏。英國著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國華盛頓國家航空和空間博物館中有一塊說明牌上也醒目地寫著：最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。
③風(fēng)箏的發(fā)明，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺空中試驗儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進行科學(xué)試驗，第一次測到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時，把風(fēng)箏送上天，引來雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。18，英國的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機翼，研制出了一架5英尺的滑翔機。1894年，英國科學(xué)家設(shè)計了一只供戰(zhàn)場觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播
④最近，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機的成本僅是后者的三十分之一。
⑤據(jù)報道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個風(fēng)箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。意大利科研人員計劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強，可升至20xx米的高空。一個直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。
⑥此外，科學(xué)家還設(shè)計建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠為一戶人家提供幾千瓦的電力。
⑦當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具；利用風(fēng)箏牽引船只；利用風(fēng)箏傳遞信件；在風(fēng)箏上安裝無線控制照相機，進行空中攝影；在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。
16.概括。本文第④～⑥段說明的主要內(nèi)容是
17.理解。細讀本文，說說風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢？
18.品讀。第⑤段除了使用列數(shù)字的方法外，還使用了什么說明方法？并舉例分析其作用？
19.拓展。風(fēng)箏最早發(fā)源于中國，風(fēng)箏的發(fā)明成為中國人的一大驕傲。請發(fā)揮你的想象，進行一次創(chuàng)新之舉，設(shè)想出將風(fēng)箏運用于生產(chǎn)、生活、科研等實踐活動中的一種方法（文中提到的除外，文字要簡潔）。
20.應(yīng)用。風(fēng)箏極大地方便了人們的生活，試著寫一首贊美風(fēng)箏的詩歌，形式不限，四句即可。
示例：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
參考答案：
16. 介紹如何利用風(fēng)箏來發(fā)電（或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法）。
17. ①發(fā)電成本低；②能源可再生。
18. 使用了打比方、作比較、舉例子的說明方法。（答對一種即可）打比方 如他們將50個巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。形象而準(zhǔn)確地說明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強了語言的生動性。 作比較 如每個風(fēng)箏伸展開來足有足球場那么大。具體地說明了風(fēng)箏伸展后的大小。（或答牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。具體地說明了牽扯風(fēng)箏的繩索之粗。） 舉例子 如以俄羅斯和意大利的研究為例，具體說明了科學(xué)家最近提出的利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法是怎樣的。
19.①利用風(fēng)箏架設(shè)深谷、大河之間的電線；②利用風(fēng)箏進行商業(yè)廣告宣傳。
20.示例：飄飛著/帶上滿心歡喜/掏心窩里的歌/為你贊美/在浩宇的天空/對你訴説一些秘密/不是痛苦/不是壓抑/而是備受煎熬的四季/無一例外地想你 我一路狂奔啊/雖然找不到歸期/但心里十分清晰/無論怎么樣游離/始終不會走出那個圈子/哪怕天空如此遼闊/卻沒有你美麗/因為我心的那一頭/有一根看不見的繩索/心甘情愿地交給了你
《風(fēng)箏詩》
《詠風(fēng)箏》
《百戲竹枝詞》
《都門竹枝詞》
明·徐渭
當(dāng)代·郭沫若
宋·李聲振
清·楊米人
柳條搓線絮搓綿，
橫空欲縱又遭擒，
百丈游絲放紙鳶，
風(fēng)鳶放出萬人看，
搓夠千尋放紙鳶。
掛角高瓴月影沉。
芳郊三五禁煙前。
千丈麻繩系竹竿。
消得春風(fēng)多少力，
安得姬娥宮里去,
風(fēng)箏可惜名空好，
天下太平新樣巧,
帶將兒輩上青天。
碧海情天活素心。
不及雷琴張七弦。
一行飛上碧云端。
風(fēng)箏閱讀答案篇7
每逢這時，我就會不由自主的想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動的心跳。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
練習(xí)題：
1、當(dāng)老師的臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣時，作者是怎樣想的？你又是怎樣想的？
2、選文開頭說：“北方的冬季漫長而枯燥。”你同意這種說法嗎？為什么？
3、你喜歡文中的老師嗎？說說理由。
【參考答案】
1作者認為老師那時已不把自己當(dāng)作殘疾人。我們會想到劉老師身殘志堅。樂觀向上。熱愛生活的精神和態(tài)度。
2我同意。因為在冬天無法放風(fēng)箏，那曾今在空中神氣活現(xiàn)的“小燕子”也飛不起來了。毫無絲毫蓬勃的生命力。所以顯得枯燥又漫長。
3我喜歡劉老師，因為劉老師不光教會了我們知識，而且也告訴我們要樂觀面對人生，不管以后怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個健全人，成為生活上的強者！
風(fēng)箏閱讀答案篇8
①中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。古書中稱“風(fēng)鳶”，南方叫“鷂子”，北方稱“紙鳶”。早期用木料制成的叫“木鳶”。由于社會不斷進步，風(fēng)箏的材質(zhì)也發(fā)生了變化，陸續(xù)出現(xiàn)了帛鳶和紙鳶。如今也有人選用質(zhì)輕、不易破損和經(jīng)久耐用的化纖來替代紙和絹。
②“風(fēng)箏”一詞始見于五代，大約唐、五代時風(fēng)箏已由最初的軍事工具和宮廷娛樂逐漸普及到民間，成為一種藝術(shù)性和觀賞性很強的娛樂游戲，同時還是一項很好的體育運動。每年的臘月初八到清明前后是放風(fēng)箏的好時節(jié)，據(jù)說這一時期放風(fēng)箏可以去晦氣，祈平安。明清時期，清明放風(fēng)箏已成為一種節(jié)令性很強的民俗活動。
③風(fēng)箏種類繁多，造型各異。中國制作風(fēng)箏技藝精湛，經(jīng)驗豐富，《南鷂北鳶考工志》將制作風(fēng)箏的技藝概括為扎、糊、繪、放“四藝”。其中扎、糊、繪是風(fēng)箏制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。扎是用竹子扎制風(fēng)箏的骨架。一只風(fēng)箏能否飛得高、放得遠，關(guān)鍵看骨架的扎制。要根據(jù)風(fēng)箏的大小來選擇竹子的粗細軟硬，還要做到對稱均衡。從風(fēng)箏的骨架結(jié)構(gòu)可以把風(fēng)箏分為硬翅、軟翅、長串、筒式、平挑、拍子、微型風(fēng)箏等。按形象分有人物、鳥獸、水族、草蟲、器皿等。糊是用紙、絹、綢、無紡布等糊在風(fēng)箏的骨架上。糊的的技藝要求也很高，一定要平整，松緊適度，對稱的部位要一致，這樣才能保持風(fēng)箏的平穩(wěn)。繪是在風(fēng)箏上繪上各種吉祥如意的美麗圖案，有的是畫好后再糊，也有的是先糊好后畫，制作技藝高超的多選擇后者。
④中國各地有獨具地方特色的風(fēng)箏，它們風(fēng)格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗，有的清淡素雅。
⑤北京風(fēng)箏歷史悠久，在長期發(fā)展、借鑒、融合的過程中，逐漸形成了一定的規(guī)模，但真正形成流派乃至高潮的興起，還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開始的。大約乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所創(chuàng)圖式的風(fēng)箏出現(xiàn)在京城，自此迎來了北京風(fēng)箏的鼎盛時期。
⑥天津風(fēng)箏以造型優(yōu)美、人物生動、色彩艷麗、風(fēng)格獨特而聞名于世，其最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎法和繪畫上。杰出代表為魏元泰，人稱“風(fēng)箏魏”。
⑦山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術(shù)之鄉(xiāng)，不僅風(fēng)箏名揚四海，楊家埠也是木版年畫的產(chǎn)地之一，“家家能染墨，戶戶會點青”。把制作木版年畫的工藝與風(fēng)箏藝術(shù)相結(jié)合，更加突出了濰坊風(fēng)箏的地方特色。
⑧江蘇南通風(fēng)箏又稱“鷂子”，其造型優(yōu)美，工藝精巧，音響是其最顯著的特征。主要有“板鷂”和“活鷂”兩大類。
14.題目“話說風(fēng)箏”指明了本文的什么？（3分）
15.讀第①段，看看風(fēng)箏在材質(zhì)上發(fā)生了哪些變化。（3分）
由“木”到“”，到“”，到“”。
16.第⑥段劃線句運用了什么說明方法？試分析其作用。（3分）
說明方法
作用
17.第②段中加點的“據(jù)說”一詞能否去掉？為什么？（3分）
18.北京風(fēng)箏和山工不濰坊風(fēng)箏各有什么特點？（4分）
北京風(fēng)箏特點：
山東濰坊風(fēng)箏特點：
參考答案：
14．（3分）指明了本文的說明對象。
15．（3分）由“木”到“帛”，到“紙”，到“化纖”。（每空1分。）
16．（3分）舉例子（1分）。具體說明了天津風(fēng)箏最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎法和繪畫上（2分）。
注：具體說明了中國各地有獨具地方特色的風(fēng)箏。
17．（3分）不能。因為“據(jù)說”是無依據(jù)的說法。去掉之后，“這個時期放風(fēng)箏可以去晦氣，祈平安”的說法就成了事實，與實際不符（2分）。“據(jù)說”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。（只答“不能去掉”不給分；答“不能，因為它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”，沒有具體分析只給1分。）
注：不能。因為“據(jù)說”是據(jù)別人說，準(zhǔn)確地說明了“放風(fēng)箏”可以“去晦氣”這一說法的來源和依據(jù)。
18．（4分）北京風(fēng)箏特點：歷史悠久（2分）。
山東濰坊風(fēng)箏特點：把制作木版年畫的工藝與風(fēng)箏藝術(shù)相結(jié)合。（2分）
風(fēng)箏閱讀答案篇9
閱讀《風(fēng)箏》選段，完成下面的題。
①我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心詣地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出， 留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
③然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮落下去了。
1.“我”對風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？
2.從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴品質(zhì)？
3.聯(lián)系上下文看，“精神的虐殺”具體指代的內(nèi)容是什么？
4.當(dāng)“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留他絕望地站在小屋里”時，小兄弟有什么表現(xiàn)？請展開想象，用100字左右描述當(dāng)時的情景。
參考答案：
1.一是認為小兄弟看放風(fēng)箏是可笑可鄙的，二是踏扁小兄弟做的風(fēng)箏。
2.有豐富的想象力，較強的動手能力。
3.扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。
4.“略”。
風(fēng)箏閱讀答案篇10
在一個風(fēng)和日麗的日子里，只見兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風(fēng)箏……
“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”……
幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。
“對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。
科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明者，正是二十年前，奮力追趕斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。
1.給劃線字選擇正確的讀音【B】。
萌發(fā)
A.mén
B.méng
2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。
逮住
A.zhuā
B.dǎi
3.選出下面這些詞語的近義詞【C】。
萌發(fā)（ ）
A.萌芽
B.發(fā)現(xiàn)
C.產(chǎn)生
4.選出下面這些詞語的近義詞【C】。
挖苦（ ）
A.挖土
B.苦笑
C.譏笑
5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
情景（ ）
A.景色
B.情形
C.風(fēng)景
6.萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實【D】？
A.精心制作出各種會“飛”的玩具。
B.留心觀察鳥類高飛和滑翔的雙翅的變化。
C.人能在空中飛翔。
D.發(fā)明了螺旋槳飛機，實現(xiàn)在空中飛翔。
7.“幾個過路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指【D】。
A.過路人說：“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”……
B.過路人說：“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”
C.風(fēng)和日麗的日子
D.兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風(fēng)箏……
8.“追趕風(fēng)箏的孩子”是指【A】。
A.是指萊特兩兄弟
B.是指萊特
C.兩個氣喘吁吁的孩子
D.是指萊特的兄弟
