總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇1
1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”。其設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。
我們一起來看一看，幼兒園的孩子們?yōu)榱擞印笆澜缱x書日”的到來，都在做些什么？
活動一：走進(jìn)圖書館
剛經(jīng)歷了一場大雨，周日的天氣還有些陰冷，但絲毫不能阻擋孩子們的熱情，在家長的陪伴下，大班組的孩子們來到圖書館，仿佛一只快樂的小燕子，在春天般美麗的圖書館里，盡情瀏覽別樣的“春天里的故事”……
活動二：圖書漂流 好書分享
孩子們在家里的書柜前認(rèn)真的翻找著，他們在干什么？原來，中班組的孩子們?yōu)榱擞印笆澜缱x書日”的到來，組織了“圖書漂流好書分享”活動，孩子們在翻找自己最喜歡的圖書，周一要帶到幼兒園與小朋友們進(jìn)行交換、分享。為了讓自己的圖書更受歡迎，孩子們還自己設(shè)計(jì)了“推薦牌”，讓我們一起期待著孩子們周一的分享吧！
活動三：自制書簽 快樂閱讀
一本書、一個漂亮的書簽，孩子們在家長的幫助下，用各種不同的材料制作出形式各樣、別出心裁的書簽，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對圖書的熱愛，用孩子們自己喜歡的方式迎接“世界讀書日”的帶來。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇2
我校將近兩個月的“悅讀和諧”讀書節(jié)活動時間，讓全體師生感受最深的，還是引用普希金說過的“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”概括最恰當(dāng)。
我校xx年讀書節(jié)活動，為了更好地為營造了濃厚的校園書香氛圍，我們倡導(dǎo)樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，打造學(xué)生的人生底色，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我們積極開展師生共讀、親子共讀、活動促讀書等一系列豐富多彩而卓有成效讀書活動，通過促進(jìn)個人的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。可以肯定的是，活動對上述方面的素質(zhì)提高產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光里；通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上了一個新臺階。
活動至6月7日閉幕式止，我們共組織師生參加校級大型活動3次，年級組、班級活動33次，市級活動6次，區(qū)級活動1次。師生參與率為100%，共有358人次在校、區(qū)、市三級的活動中獲獎(年級、班級活動獎項(xiàng)不算在內(nèi))。現(xiàn)將我校xx年主題為“悅讀和諧”讀書節(jié)活動情況作如下總結(jié)。
為了確保讀書活動的順利開展，唐從彥校長親自掛帥，成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，委托語文科組設(shè)計(jì)讀書節(jié)計(jì)劃，全體教師共同參與。。對于讀書活動的開展，學(xué)校制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度、方案、倡議書等措施。由語文科組牽頭，教務(wù)處、德育處、年級組主抓落實(shí)，班主任負(fù)責(zé)具體督導(dǎo)工作。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、年級、班級三個層面的活動能按計(jì)劃有條不紊地開展落實(shí)，全校形成了齊抓共管，人人參與，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
讀書節(jié)活動4月13日通過計(jì)劃并啟動前期準(zhǔn)備工作，4月19日啟動儀式后分校級、年級、班級三個層面開展活動。活動重在讓師生享受全員參與的讀書和展示讀書成果的樂趣，讓讀書成為一種時尚。
（一）全校性活動
職責(zé)處：語文科組、質(zhì)量室、德育處
1、教師“讀書論壇”——4月22日首場大型讀書活動。青年教師選擇并認(rèn)真閱讀1—2本教育教學(xué)論著書籍，全員參與學(xué)校教師“讀書論壇”，評選教師“閱讀之星”彰顯教師的讀書行動，為學(xué)生做出表率。
2、大型學(xué)生讀書展示——“美文朗誦、講故事”比賽。4月23日世界閱讀日當(dāng)天下午開展。每班級均派出實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手，參賽者可選講童話故事或者美文朗誦，優(yōu)勝者還將代表學(xué)校參加市賽。學(xué)生們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。
特等獎由一（5）班、二（6）班、二（2）班、四（1）班、四（3）班、五（2）班、六（2）班的參賽隊(duì)伍獲得，其他班級分獲一、二等獎。
3、家庭“親子閱讀”——倡議家長和孩子共讀一本書，交流讀書體會，合作做A3紙“讀書手抄報”參評。并建議家庭提供親子閱讀相關(guān)照片、DV，獲獎家庭還將受邀參加學(xué)校組織的“親子閱讀”交流會。
上交作品327份，組委會評出一（2）吳文喆同學(xué)等120戶家庭獲獎。
（二）年級活動
責(zé)任人：級組長
各年級自選活動主題、活動時間，上報“讀書節(jié)”籌委會，做好錄像、拍照、宣傳報道工作。各年級根據(jù)自己的實(shí)際，舉行一分鐘演講、故事會、美文朗誦、經(jīng)典誦讀等豐富多彩的活動，并組織孩子們進(jìn)行興趣書籍的閱讀。
（三）班級活動
責(zé)任人：班主任
1、書香班級”評比。各班布置班級圖書角，充實(shí)圖書（按學(xué)生數(shù)×3本的基本要求），取一個充滿書香、含蘊(yùn)深刻的名字裝飾在圖書角旁。選好圖書管理員、健全班級圖書管理制度張貼于圖書角旁。4月26日檢查。
優(yōu)秀班級：一1、一5、二1、二5、三2、四1、四3、五3、五4、六1、六2、六3班。
2、與開發(fā)區(qū)圖書館聯(lián)系，班級利用下午時間，到圖書館看書或者充分利用學(xué)校圖書館。班級活動時間上報，做好錄像、拍照、宣傳報道工作；評選3名班級閱讀之星上報學(xué)校表彰。
隨著區(qū)級、市級讀書月活動如火如荼的展開，我們也派出相應(yīng)的師生代表參與大賽角逐，展示讀書成果。其中我們組隊(duì)參加了中山市圖書館4月中旬組織教師組美文朗誦比賽、學(xué)生組美文朗誦比賽、學(xué)生組講故事比賽、學(xué)生“我喜歡的一本書”征文賽和開發(fā)區(qū)宣傳辦舉行的師生“讀后感”征文比賽。
師生在活動中表現(xiàn)出色，捷報頻傳。其中周錦文、崔洋、梁冬冬、王樹志三位老師從差不多兩百名選手中脫穎而出，奪得全市僅16個中的四個決賽名額，并獲得一個一等獎，三個二等獎的好成績。二年級的蘇瀅同學(xué)也從90多名預(yù)賽選手中突破重圍，進(jìn)入僅有的20個決賽名額，獲得小學(xué)組二等獎的好成績。
豐富的活動中，師生收獲甚豐。大家在書海中遨游，與好書相伴，沉淀知識的底蘊(yùn)，為自己的未來奠基。師生在讀書中成長成才，收獲至少有以下幾點(diǎn)：
1、品讀好書，與書為友，益智明理，從經(jīng)典名著中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典，震顫生命的琴弦，豐滿了人生的羽翼！
2、捐獻(xiàn)好書，創(chuàng)建書香班級。學(xué)生能積極向班上捐獻(xiàn)自己珍藏的好書，建立好書交換閱讀的制度養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。建立班級圖書角，定期舉行讀書報告會，交流讀書心得，營造書香班級，書香校園。
3、與家人共讀，享受和諧的。與家人共讀一本好書，加強(qiáng)與家人的溝通，領(lǐng)悟讀書的真諦，享受讀書的樂趣
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇3
高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷，益于人生。我們的讀書月活動通過與家長的宣傳、互動、家長志愿者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長”征文活動等形式進(jìn)行開展。
這樣做既方便了家長了解班級讀書月活動的具體配合要求，幫助了老師了解孩子在家親子閱讀的具體情況，也為家長們相互學(xué)習(xí)親子閱讀經(jīng)驗(yàn)搭建了交流平臺，促進(jìn)了家園共育。
（1）讀書版面：每周或兩周進(jìn)行評選“讀書小明星”，根據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)行繪本推薦，并注明推薦的理由。
（2）家園互動：正確認(rèn)識讀書親子共讀是利用家園互動向家長介紹親子共讀的好處、 和讀書的誤區(qū)，引導(dǎo)家長了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流，又能在一定程度上增加孩子的知識量，開拓孩子的視野。
家長對親子閱讀的誤區(qū)：
（1）、親子閱讀不等于識字：親子共讀本身是一個非常美妙的事情，應(yīng)該是孩子與家長共同游戲、享受親情的過程。
（2）、過早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不可取：當(dāng)孩子還不能獨(dú)自閱讀時，父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀，這會給孩子帶來很大的心理沖擊，也許孩子會想，爸爸媽媽是不是不愛我了，所以才不陪我讀書
家長和孩子一起學(xué)習(xí)，“同讀書、共成長。”為了孩子有一個讀書氛圍，讓家長給孩子樹立一個好的學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀書。
1、向家長推薦圖書如下：
（1）小xx《和孩子劃清界限》
推薦理由：
小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。
本書通過講述生動感人的真實(shí)故事，加上細(xì)致深入的推理和分析，探討父母潛意識中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響，介紹“真愛行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)則、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。作者身為美國教育學(xué)碩士，近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。
本書令人耳目一新，豁然開朗，極具實(shí)用指導(dǎo)價值。
（2）、李xx《誰拿走了孩子的幸福》
推薦理由：
不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語，家長和老師不可不知的兒童幸福觀。如果你想博覽教育群書，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的幸福》——它能讓你輕松掌握關(guān)于愛的靈魂、教育的價值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達(dá)成美妙的溝通與幸福（3）、尹xx《好媽媽勝過好老師》
推薦理由：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會影響孩子的一生。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，既直面教育問題，又深入地思考；有教育理念，有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。從這本書里，我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個健康快樂的童年，這比什么也重要
（4）孫xx《捕捉孩子的敏感期》
非常多真實(shí)的例子和圖片來反映孩子在敏感期的情況，很直觀，讓家長明白孩子是否處在某個敏感期，每個實(shí)例的背后都有對例子中所反映敏感期的界定描述和解釋，由孫瑞雪進(jìn)行點(diǎn)評。不足的是家長可以應(yīng)對敏感期的方法少了些，適合家長們初步了解敏感期的時候閱讀，更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來閱讀。
2、家長推薦圖書
《和兒子一起成長》
推薦理由：
看了這本書你會學(xué)到這樣的知識：比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家長會怎么做？ 有些可能會批評 但是楊文會這樣：她會告訴引導(dǎo)孩子 為什么東西掉下來會往地上掉 不是往天上掉？慢慢引出地球引力的知識，然后會告訴孩子，地球引力總是喜歡把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們該怎么做呢？那就是把桌上的東西往里放放……等等 類似一些知識的灌輸，引導(dǎo)孩子好奇心，啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等。
繪本推薦《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》
班里三位老師制定“個人讀書計(jì)劃”，讓家長了解老師近期的讀書情況。來引導(dǎo)家長進(jìn)行讀書。班里三位老師一起讀《誰拿走了孩子的幸福》、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時間一起討論書中的內(nèi)容，并把書中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。
1、計(jì)劃閱讀書目
（1）專業(yè)書籍《誰拿走了孩子的幸福》（已購）作者李躍兒
《和孩子劃清界限》（已購） 作者小巫
《第56號教室的奇跡》（已發(fā)）
（2）心靈療愈《活出全新的自己》（已購） 作者張德芬
（3）期刊雜志《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》
2、計(jì)劃與安排
（1）保證每日完成工作計(jì)劃的同時，每天讀書半小時，做好讀書筆記。
（2）培養(yǎng)安定、平和的心態(tài)。
（3）經(jīng)常去書店查閱資料，了解育兒方向。
（4）在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時拓展自己的視野，全方位提升自身素質(zhì)。
（5）本周讀完《誰拿走了孩子的幸福》，做好讀書筆記。
（6）十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得。
（7）十六周、十七周《活出全新的自己》
（8）十八周《第56號教室的奇跡》
（9）周末讀《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》
3、閱讀措施
（1）定期定量閱讀上述書籍，并及時記下自己的觀點(diǎn)和看法，畫出好的段落語句。
（2）記好筆記寫好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實(shí)踐，使自己不斷成長。
（3）讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，了解專業(yè)前沿信息，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。
（4）讀一些勵志的書籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養(yǎng)分。
（5）精讀一本書《和孩子劃清界限》
為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)，搭建起家園溝通交流的平臺，增進(jìn)教師與家長的了解，激發(fā) 幼兒們對閱讀的興趣，我們組織 “爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事。”這即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事 的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化，內(nèi)容更豐富。
李xx的媽媽，尹xx的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事，提高了孩子的參與性，他們與孩子的互動，讓孩子零距離的參與進(jìn)來，用另一種方式感受到故事的精彩。
看圖書是幼兒十分喜愛的活動,色鮮艷的畫面、生動逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉。可閱讀活動結(jié)束后一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個活動環(huán)節(jié)常會弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所提高,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理圖書,既培養(yǎng)了幼兒良好的行習(xí)慣，讓幼兒懂得愛護(hù)圖書。
孩子如果會收拾自己的.物品和圖書、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書的習(xí)慣，對孩子和家長都有好處。
我們將圖書分類，通過，圖形及不同的顏色來進(jìn)行分類整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。
從小孩子是聽著故事長大的，每個孩子都有自己喜歡的故事，把故事講給同伴聽，讓孩子在同伴的贊許中得到鍛煉。
請爸爸媽媽幫助孩子準(zhǔn)備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完整，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過講故事鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，也給了孩子以自我展示的機(jī)會。
通過圖書的熏陶和培養(yǎng)，幼兒已有了一定的閱讀熱情,同時良好的閱讀習(xí)慣也逐漸在養(yǎng)成！而且幼兒對于圖畫書有著自己獨(dú)特的見解和想法。如果，讓孩子參與一本自己制作的圖書，將是其成長過程中一件非常有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參與下，爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨(dú)一無二的、與眾不同的自制圖畫書！
閱讀是種極為美麗的姿態(tài)，讀本對于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。
來曬曬寶寶們讀過的愛書吧，讀書的過程中發(fā)生了哪些故事，這些書對于寶貝產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以互相交流下寶寶各個年齡段適合看的書，曬曬寶貝的愛書，一起來打造親子閱讀的美好時光！
我們打印了一頁表格讓家長和孩子參與進(jìn)來，曬曬我們的小書架與幼兒最喜歡的圖書。
讀書、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承，中華民族歷來就重視文化教育。孩子的健康成長是每個家庭的心愿，而書籍中有我們汲取不盡的知識源泉，與孩子在書香中成長，是每一位家長樂于去做的事情，也是應(yīng)該堅(jiān)持下去的事情。
“讀書月活動”雖已接近尾聲，但讀書是一個終身的學(xué)習(xí)過程，我們將帶著閱讀的收獲繼續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí)，徜徉在書的海洋。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇4
為活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，傳承經(jīng)典、品味名篇，讓每一位孩子都能親近書籍、愛上閱讀，4月19日23日，x區(qū)x學(xué)校開展了讀書伴成長，書香潤人生世界讀書日系列主題教育活動。總結(jié)如下：
4月19日，學(xué)校結(jié)合春季研學(xué)活動開展了拍照配詩評比活動，照片的內(nèi)容和詩歌的意境相對獨(dú)立又相互照應(yīng)。學(xué)生們熱情高漲，奇思妙想，出人意表，令人驚喜。
4月21日，學(xué)校開展了以書海拾貝為主題的黑板報評比活動，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，將平時閱讀到的好詞好句及讀書筆記等內(nèi)容摘抄下來，動手設(shè)計(jì)，配上鮮明生動的圖畫。一幅幅制作精美的黑板報切合主題，內(nèi)容充實(shí)，畫面美觀，色彩和諧，充分展現(xiàn)了師生們積極向上的精神風(fēng)貌，營造了濃厚的閱讀氛圍。
4月23日，各班以共讀一本好書為主題開展了讀書分享活動。同學(xué)們紛紛介紹自己最喜愛的一本經(jīng)典讀物，并把作品中的精彩段落用真摯的語言讀出自己對經(jīng)典的理解，在講述和聆聽中暢游書海，品悟書香。學(xué)校還開展了親子閱讀活動，借此讓父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長，分享讀書的感動和樂趣。
最美人間四月天，正是少年讀書時。本次系列主題活動，激發(fā)了師生讀書的興趣與熱情，助推了師生品味書香，有所收獲，讓孩子們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，認(rèn)真讀書，在書籍中求得知識，在閱讀中明白事理，在讀書中學(xué)會做人，營造了一個和諧美好的書香校園。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇5
本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。我將培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣做為本學(xué)期班級讀書活動的重點(diǎn)，為了以后更好地開展讀書活動，現(xiàn)將本學(xué)期我們班開展的“班級讀書活動”做一總結(jié)
班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
在營造好班級氛圍的同時，我的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項(xiàng)活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評定。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)活動在不斷的完善過程中。
其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中，每人都讀了一部名著。
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀的好書，獲取的知識。我也要盡職盡責(zé)地做好自己的工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇6
為全面提升我校教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)能力、落實(shí)教培研中心布置的全市中小學(xué)教師讀書活動，促進(jìn)校園文化建設(shè)，鼓勵每個教師多讀書、讀好書，做一個幸福成長型的教師。我校自5月份以來，學(xué)校成立了以校長掛帥的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，由教科室具體組織牽頭開展了教師的讀書活動，學(xué)校為每位教師發(fā)放《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》一書，要求認(rèn)真做好讀書筆記，并在閱讀、吸收的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)科撰寫3篇教學(xué)反思，并要求35周歲以下青年教師撰寫1000字的讀書心得。
新學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校教科室利用教研組長會議，對各個讀書小組假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解，落實(shí)本學(xué)期各教研組開展讀書沙龍或讀書論壇的時間和地點(diǎn)，教科室還對開展的情況進(jìn)行了檢查，另要求骨干教師、青年教師利用組內(nèi)的活動主動交流學(xué)習(xí)心得。而且學(xué)校校園網(wǎng)也及時對本次讀書活動的開展情況進(jìn)行了追蹤報道。并且為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，成立了“教師讀書筆記檢查評比”小組，由校長任組長，教務(wù)、教科的負(fù)責(zé)人和各教研、備課組長任組員。
因此，九月伊始各教研組隨即開展了轟轟烈烈的讀書交流和讀書心得評比活動。每位老師或引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，或獨(dú)辟蹊徑、深入淺出的發(fā)言讓聽者受益匪淺，涌現(xiàn)出許多讀書交流活動的佼佼者：侯艷芬、張紅、林霞、歐艷秋、王曉梅、彭飛等。
讀書使人明智，反思令人聰慧，交流使人進(jìn)步，實(shí)踐使人充實(shí)。讓我們德明的校園彌漫陣陣沁人的書香，讓如稻穗般的粒粒智慧伴隨著我們每一位教師成的成長發(fā)展。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇7
書籍，可以凈化靈魂，升華人格。我校開展的“營造書香校園”活動，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫o志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，本月我班開展了以下活動。
板報是一個效宣傳窗口，板報內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等，在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級專欄。圖書角讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。
在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。如何激勵學(xué)生的閱讀興趣呢？在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項(xiàng)活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六年級上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推薦了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推薦的好書，和學(xué)生交流讀書感受。
倡導(dǎo)家庭讀書樂。（即親子共讀）學(xué)生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。
除此之外，學(xué)校還根據(jù)各年段特征開展各類讀書實(shí)踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。而且本班同學(xué)在書簽制作中各獲得了一等獎和三等獎，在書香教室布置中獲得了優(yōu)勝班級等，經(jīng)典詩文朗誦中也取得了不錯的成績。形式多樣的讀書實(shí)踐活動，學(xué)生的積極參與，讓整個校園充滿了書香之氣，也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇8
根據(jù)太倉市中小學(xué)讀書活動實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，經(jīng)校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補(bǔ)充，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科室會同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作，以教研組（課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實(shí)效的讀書活動。
本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
前期，舉行了由相關(guān)教研組長、課題組長等參加的教師讀書活動預(yù)備會議，努力將這項(xiàng)活動抓早、抓實(shí)、抓好。
活動中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時間，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教科室結(jié)合本校實(shí)際，就讀書活動制定了相應(yīng)計(jì)劃。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。
除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學(xué)習(xí)小組，機(jī)動靈活的特點(diǎn)，做好分組活動。從小組計(jì)劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實(shí)效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。
廣大教師積極參與其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識，促進(jìn)教師自身的綜合素質(zhì)的提高。
圍繞這次讀書活動，我們做好了相關(guān)活動計(jì)劃和活動報道的網(wǎng)上公布工作。按照上級要求，進(jìn)一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動安排及教師心得等相關(guān)材料的整理和上傳工作。努力做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣。同時，積極做好校際交流工作，以開放的姿態(tài)，將讀書活動推向深入。
我們將繼續(xù)努力，將讀書活動作為學(xué)校工作，特別是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分來抓，真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇9
這次讀書活動已經(jīng)到了尾聲了，我參加了這次讀書活動之后，對書籍有了一些新的想法，對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書籍的確能夠改變我們，能夠讓我們變得更好、更加充實(shí)，更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書活動，讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中找到了讓人興奮的領(lǐng)域，我今后會繼續(xù)努力讀書，去實(shí)現(xiàn)自己的價值的。
以前從未看到過這么多人熱衷于讀書，這次我們的活動是在操場的一角落做了一個小小的圖書角，雖然地方是臨時搭建的，但是這個小場地卻可以容納很多的人，平時一到下課，就有很多同學(xué)跑到那個小小的圖書角里去閱讀，快上課的時候就急忙忙趕到教室上課。這個場面就好像有一段時間里喜歡打乒乓球的我們，一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的，讓我們無比的迷戀和熱衷。
這段時間里，我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個圖書角閱讀，我從來都沒有見過這么多的書籍，各式各樣的，各個年齡階段的，各個層級的。當(dāng)這些書籍全部展現(xiàn)在我的面前時，我還有些不知所措了，不知道該從哪里開始看起。后來我還是選擇了一本自己比較喜歡的書開始看了起來。其實(shí)以前自己并不是很喜歡閱讀的，因?yàn)槲覜]有這樣的耐心，但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個小角落里還是感到非常的充實(shí)的，我也多了一些耐心去接受書籍和文字。
在這次讀書活動里，我開始認(rèn)識了另外的一個自己，其實(shí)我是可以做到專注的，以前之所以沒有做到專注是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心太過浮躁，所以這一次，我還是讓自己冷靜了很多，安安靜靜去看書，去進(jìn)步。讀書也像是看書，如果一個人太浮躁往往是得不到太多的進(jìn)步的。所以對待學(xué)習(xí)，我們首先是要沉下心來，然后才能去收獲和進(jìn)步，這才是我們在學(xué)習(xí)中首先要掌握的一部分。
在這次讀書中，我逐漸的認(rèn)識到，其實(shí)對于學(xué)習(xí)這條路來說，就像是讀一本書，剛開始的時候的確很難融入進(jìn)去，但是一旦我們進(jìn)入了這個領(lǐng)域，我們就會更加從容、更加自然了。這是閱讀教會我的學(xué)習(xí)道理，我也會將這個道理放到今后的學(xué)習(xí)路上去，一直鼓勵著我更好的學(xué)習(xí)，找到更適合自己的方式去進(jìn)步！
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇10
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個境界。”多么樸實(shí)的一句話。
這一學(xué)期來我們第二小組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
一、本期主要以學(xué)習(xí)“生本”教育理念，打造生本課堂為主要內(nèi)容，同時學(xué)習(xí)《XX教育》《XX學(xué)習(xí)法》等教育理論書籍。
二、具體措施是
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，勤于做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課等機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的管理方式、方法有更大的發(fā)展。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在教學(xué)管理中融入新課程理念，實(shí)施新課程。組內(nèi)老師共同研究、共同交流、共同提高。
4、積極參加小組集體學(xué)習(xí)活動，參加讀書交流會、好書推薦活動。
三、制定切實(shí)可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使自己感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
四、建立學(xué)校與學(xué)習(xí)小組相結(jié)合辦法。學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)整個活動的資料、場所保障；校長積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
各項(xiàng)活動的開展，有效地促進(jìn)了校長專業(yè)的發(fā)展，提高了校長的管理能力。通過活動，使自己在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟生本教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇11
書香滿懷，共讀人生。讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。下面就讓我來談一談三（1）班在創(chuàng)建“書香班級”中的幾點(diǎn)做法。
一、營造書香氛圍。
班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內(nèi)容突顯“五個一”原則即：一首詩歌、一組成語、一篇美文誦讀、一則名言錦句、一道趣味題。其次建設(shè)好班級專欄。班級中我們共開辟四個專欄，分別是：閱讀之星、古詩誦讀、文學(xué)推薦、奇思妙想。給學(xué)生一個更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動而充滿生趣。
二、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，開辟的專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項(xiàng)活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。通過我一個學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)工作可以說是我們班的特色活動了。其次是每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。
告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。
培根——?dú)v史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。
高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個學(xué)期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。
3、時間保障學(xué)生讀好書
在怎樣讀書方面我們有自己班級的具體做法：
（1）保證有書讀
每位同學(xué)除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
（2）保證讀書時間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
（3）保證讀書交流會
我們每周有一節(jié)讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認(rèn)識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！三（1）班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
學(xué)校讀書活動總結(jié)的美篇篇12
這次校園讀書節(jié)活動從3月14日布置到3月25日結(jié)束，歷時二周。雖然活動開展得不是那么轟轟烈烈，但總體看各班級的準(zhǔn)備是用心的，師生的參與是積極的，活動的效果是精彩的，活動中都潛移默化地注重培養(yǎng)了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真閱讀、用心感受、互動交流的良好讀書習(xí)慣。應(yīng)該說通過搭建這個讀書交流活動平臺達(dá)到了讓每一個學(xué)生都“想讀書、會讀書、愛讀書”，“快樂讀書，健康成長”的預(yù)期活動目的。主要從三個方面總結(jié)：
有三點(diǎn)體現(xiàn)：
1、3月21日舉行了隆重的升旗儀式。通過校長國旗下講話，讓學(xué)生了解了校史，明確了讀書節(jié)的意義，為活動的有效開展起到了拋磚引玉的重要作用。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分成六組，校長、書記全程調(diào)控并深入班級參加活動，副校級領(lǐng)導(dǎo)和各位主任分別負(fù)責(zé)各年級評比，做到了檢查細(xì)致，記錄詳實(shí)，總結(jié)全面，評比公正。
3、各班級都建立了“好書交換站”，完善了班級圖書角建設(shè)，圖書種類繁多。“圖書漂流活動”有47個班級達(dá)到了“獻(xiàn)兩本看百本”中的100冊以上的獻(xiàn)書數(shù)目要求，總計(jì)獻(xiàn)書6315冊。其中獻(xiàn)書超過200本的是4.4共210本，4.9共200本。獻(xiàn)書活動完成，但“看”還要在后續(xù)的“圖書漂流”活動中不斷落實(shí)。
從各領(lǐng)導(dǎo)深入班級參與活動的總結(jié)來看，主要體現(xiàn)二點(diǎn)：
1、50個班級都能圍繞學(xué)校總主題自擬符合班級活動內(nèi)容的題目，做到了題目與活動內(nèi)容的相統(tǒng)一。板面設(shè)計(jì)美觀大方，凸顯活動內(nèi)容。
2、在學(xué)生的讀書交流匯報中，突出體現(xiàn)了“讀書，感悟，交流”的活動形式。50個班級50種展示，呈現(xiàn)出百花齊放，百花爭艷的活動效果。
1.2召開的主題是“讀書伴我成長”，通過讀成語，諺語接龍，讀書感受，講故事說體會，把古詩分成“春夏秋冬”背誦，讓學(xué)生知道書籍是人類的好朋友，每個人都離不開它。1.5采取“讀書搶答賽”的形式，讓學(xué)生在互相交流讀書方法中掌握讀書小竅門，達(dá)到了學(xué)習(xí)方法共享的目的。
2.1《誦中華經(jīng)典 做少年君子》的主題活動緊緊圍繞一年四季進(jìn)行古詩匯報。學(xué)生古詩的積累量很大，并能有韻味背誦，看出老師在平時下了很大的功夫去進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。在班級的板報上有這一年半長的時間為同學(xué)們發(fā)的“書香獎狀”，從中可以看出老師把讀書活動做到了常抓不懈，細(xì)致有效。2.9讀書活動是圍繞有關(guān)“春”的好詞佳句誦讀展開，背誦“春”字的成語及有關(guān)“春”字的名言名句，交流自己根據(jù)老師按季節(jié)布置寫的“春”日記，并且能根據(jù)活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，配上了鋼琴曲及古箏曲，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入美的意境，享受讀書給大家?guī)淼拿赖母惺堋＠蠋煹挠眯模瑢W(xué)生就會有收獲。
3.1的學(xué)生精彩“詩詞對韻”誦讀;3.3班10同學(xué)合說的快板推薦的一本本好書;3.5的班級博客，3.7評選出的 “讀書小狀元”，內(nèi)容符合實(shí)際，貼近學(xué)生生活，看出老師們的用心，精心。
4.1班突出的亮點(diǎn)之一是學(xué)生的詩詞誦讀非常精彩，每個學(xué)生讀得有韻味，有感情，看出平時教師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)非常到位;之二是通過這次讀書課匯報既展示匯報了前一個階段學(xué)生的讀書收獲，又表彰了先進(jìn)，同時也向同學(xué)們進(jìn)行了好書推薦，明確了下一次的讀書匯報的任務(wù)。4.2班的《誰是西游通》匯報了寒假讀《西游記》的感受，通過說說西游的各路神魔，評價西游里的人物，講西游里的精彩故事，自己創(chuàng)編故事等調(diào)動了學(xué)生讀名著的興趣，也看出班主任把活動真正落到了實(shí)處。4.4讀《愛的教育》，通過作者簡介、內(nèi)容概括、精彩故事回放、人物評點(diǎn)、讀后分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何讀正本書也是非常值得提倡的。4.10班老師非常注重平時讀中積累，孩子們匯報的面廣，量大，有深度。
5.2通過故事會形式把故事分成巧嘴講故事，合作演故事，暢談讀后感，自創(chuàng)小故事四個板塊詮釋主題“博覽群書故事薈萃”。5.7把成語分成成語之最，成語接龍，用成語猜人物，講成語故事等一系列惟妙惟肖的語言動作來展示活動主題“成語展示匯報會”。活動效果非常好。
6.9主題是“最是書香能致遠(yuǎn)”，采用背誦三字經(jīng)，自創(chuàng)詩朗誦進(jìn)行交流與鑒賞，容量大而精，通過介紹自己讀書方法來讓大家分享讀書快樂。6.4主題是“在書香浸潤中成長”，學(xué)生讀書范圍涉及面廣，學(xué)生真正把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了自己的思考，從書中獲取很多知識。
通過活動開展，培養(yǎng)和鍛煉提高了班級小主持人的組織能力和學(xué)生們查找、搜集資料的整理能力及表達(dá)能力，涌現(xiàn)出了一批聲音好，形象佳，口才出色的優(yōu)秀的小主持人。但極個別的小主持的口才表達(dá)能力還急待加強(qiáng)訓(xùn)練和提高。
個別班級、班主任對“讀書交流活動”落實(shí)力度有差異，開展的形式單一，希望在以后的各項(xiàng)活動中注重解讀活動要求，能用更加認(rèn)真的態(tài)度詮釋自身過硬的業(yè)務(wù)能力。也倡導(dǎo)我們每一個人把終身學(xué)習(xí)做為終身不變的追求，能夠跟上孩子們?nèi)招略庐愖兓砷L的今天。雖然一節(jié)課的讀書活動結(jié)束了，但讀書是永遠(yuǎn)的，學(xué)生們讀書的熱情和興趣的激發(fā)以及讀書習(xí)慣的培養(yǎng)還要繼續(xù)。我相信，我們只有把讀書當(dāng)做我們每個人一生的必修課，只有你的腹有詩書氣自華，只有你的獨(dú)辟蹊徑，你的班級，你的學(xué)生，我們的校園才會處處洋溢快樂，飄滿書香，才會呈現(xiàn)出與眾不同的精彩，我們的人生也因此才會更有質(zhì)量。
