學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
大學生支教心得體會收獲1
20____年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學院出發，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習生由各個實習學校的車接回學校。自此，開始了我們的支教之旅。
我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學的領導給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是二年級年級的漢語和數學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的.魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業，而這些孩子讓我的心愿實現，我感到莫大的幸福。
進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。
盡管吃的住的不盡人意，但中心小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動，只有設身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。
當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有趣的事實，實習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自己的不足，我們不能只從書本上看“教學“，也要在實際中“教書”，面向實際，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學，讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業的師范生，我會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習支教生活即將結束了，回望這幾個月以來的生活，我既經歷了挫折帶來的痛，也經歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經歷，這更能激發我們在以后的學習當中奮發圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發展方向，從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感的。可是我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。雖然支教的時間有限，我做的也很有限，然而這次經歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向
大學生支教心得體會收獲2
西寧支教活動，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學到了更多的更為珍貴的東西。
還記得我報名參加青協組織的暑期下鄉支教活動時，心情先是興奮,經過激烈的競爭面試后，因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴大了一定程度，我甚至想到了退出支教隊，那幾天只是一味的等，什么也干不了，經過三波四折，最終我被確定能圓了我支教當老師夢，我當時興奮得失眠一晚。
如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，12個熱血青年組成一家，我們由不相識到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中。
(一)支教
我是一名師范生，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校和家里都有做過家教，在學校也有試講等實踐活動，但是真正站在講臺上給我的學生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕教不好。所以為了支教，在支教前幾天在網上學習了很東西，了解多方面知識，下載了很多課件教案等，因為我們老師經常說“要想給學生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“沒有調查就沒有發言權”，免得誤人子弟。
我教的課程是體育課和手工課，在這兩周里我看到了學生純潔無邪的笑容，看到了他們無所畏懼做事風格，看到了他們對美好事情的憧憬，看到了祖國未來的希望。城市的孩子和農村的孩子就是不一樣，見過現代化東西多，學什么都快，有的知識我們都不知道，學的東西多，每個都學過一道幾個課外藝術，都很具有表現力，都是小明星了。這兩周的指教我想我并沒有去想教會孩子多少東西，因為我們是第二課堂，現在城市孩子學習壓力大、學習東西多，所以我的課堂主要學生交流，互相學習，幫助他們生活中遇到的問題，提升他們對將來生活、學習等方面等興趣及能力。同時也讓自己學東西學習自己作為準老師的教育理念和能力，為以后和學生交流、學習打基礎。
(二)苦樂
去支教前，朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準備。我就說：“怕什么，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再說支教是我的夢想，我會享受過程，再苦也值得”。當時說的時候是挺“驕傲”的，可現實是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”。但是我們支教最苦的我認為就是等待和招新。
支教前幾天地點的不確定，讓我們一直等，讓我們的耐心都磨光了，我們都知道老師聯系地點很辛苦，我們隊長很辛苦。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半，但是見到了孩子們，熱情終于來了。
新也算苦吧，我們就像城市輔導班在三個社區門口擺攤，沒仔細過來看的，以為我們是輔導班呢。后來我們找的學生太少了，我們直接一個個打電話，強制讓學生父母送過來，或是見孩子勸說他們來。
雖然苦也讓知道了，干什么事情都要有耐心，只要自己想做沒什么事情是做不到的，只要方法對。
我每天都有課，每天一大早就要起床，有時餓著肚子去上課。當時真是累困餓交加。還好后來慢慢習慣，雖然連上兩節課，但是不會覺得累，因為我喜歡給他們上課。站在講臺上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時調皮搗蛋，但我知道孩子的天性就是如此：真誠、直率、單純。冷湖路班的學生熱情積極大聲的回答問題，雖然有時讓我招架不住;醫財巷班的學生個個愛學愛問問題;海晏路班的老喜歡問我IQ題考我，讓我知道自己的智商有待提高;冷湖路班的孩子開始有些調皮搗蛋，不是很愛學習，但是我采用了“獎罰分明的辦法”和課余時間多跟他們玩游戲，談話，跟他們做起了朋友，最后成功轉變了一些學生的態度。這些成就讓我覺得支教的意義所在，我感到真的很快樂。
雖然每天被小孩子拉著跟他們玩游戲，運動讓我體力有些不支，但是跟他們玩的時候就忘了累字。游戲中拉近了我和他們的距離，增進了感情，讓我更愛他們。雖然每天晚上玩完后我都會說：“快掛了，明天不玩了”，可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂在其中呢。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水我也體會到：
一、 把握機會 加強鍛煉
我們要在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
二、奉獻愛心 幫助他人
一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
三、講求合作 提高效率
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要!
支教的日子已經過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。最后用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得體會歌曲：我來自偶然像一顆塵土 ，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸 ，我時刻帶著顆感恩的心，感謝有你們————支教隊的所有成員和我那可愛的孩子們，;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己 。支教所學所收獲的如花開花落般，我會珍惜一輩子。
大學生支教心得體會收獲3
在眾多個支教點里，我選擇了新疆阜康。
其實當時總有些想法的，我想去嘗嘗烤羊排碎肉抓飯烤包子，去見見那些熱情好客的新疆人，去看看冬天的天山天池以及我從未見過的綺麗風景，去體驗祖國大西北豪放的生活。但這些想法在我踏進學校的那一刻，顯得無比渺小。
8月25日，我們35名實習生終于來到了新疆阜康，只是充滿了對這里的好奇與離開家的欣喜。七天的隔離期，因為各種原因我們沒有進到校園，接下來的生活也充滿了未知。唯一知道的是我被分到了一所中學，能否從事教學?是否專業對應?這些一切都讓我感到迷茫，也讓我撒歡的度過了初來乍到的七天。
9月2日，七天的隔離剛過，我們就收到了阜康市第二中學的報道通知。激動、忐忑、不安，都在抵達二中的那刻迸發，當我看到一個個個子挺拔的初中新疆娃，我開始緊張。9月3日，我收到學校安排，進入八年級乙組，并直接分配成為八10班的語文老師。對于沒有任何教學經驗的我，這無疑是一道難題。剛進入辦公室，各位老師都忙著開學整理，我獨自坐在椅子上，聽著旁邊老師交談說，10班的孩子很難管理，我心里開始恐懼，百度經驗方法，但是完全看不進去。我還無法直接從一個學生直接切換到一位老師。
大二下學期，我們開設的課程大多與支教有關，比如語文教學論，微格課程，教育心理學等。理論和實際要結合起來，現在已經到了一個轉折點。這個轉折點，就是我們師范生要走上講臺，進入課堂。我們選擇要走出去，那就意味著要放棄很多。意味著我們選擇了一條困難之路，而放棄了一條舒適之路;意味著我們選擇了一條開拓之路，而放棄了一條守成之路;意味著我們選擇了一條迎著困難而上的拼搏之路，而放棄了坐而論道的安逸之路。現在我們已經走出學校，走向基層，這條路很難，很苦，但是我堅信，再難再苦的路，也難不倒我們。
我的指導老師王金蘭王老師，是八年級乙組的年級組長，她不僅在語文方面有自己的真知灼見，而且還能將年級事務處理的井井有條。她建議我去和學生認識一下，并強調一些上課紀律。在我還是一名學生的時候，在講臺上發言就是我最抵觸的事情之一，但是現在我已經成為一名實習教師，也理應去和學生認識交流一下。做好思想準備后，我走進了教室。一進教室，他們的注意力就立馬轉移到我身上。我明顯的感覺到自己的臉開始發燙，心跳更快了。好在班主任先介紹了幾句，給我兩分鐘時間做好準備。剛開始我很緊張，故作鎮靜的繃著臉，語氣也很兇。聽說教師第一節課要和學生們立規矩，讓他們覺得這科應該認真對待。可當我看著他們稚嫩的臉，就想到了當時的自己。初中時代我們都不喜歡那些嚴肅的，兇巴巴的老師，心里多少會產生抵觸。可有一些和藹可親的老師，反而更愛聽他們的課。這次帶班我更想讓同學們對語文感興趣，并不是去學習干巴巴的知識，他們應該從心里對語文有熱愛，而不是覺得在完成任務，但培養興趣這件事任重而道遠。再強調了一些注意事項后，我也漸入佳境，想和他們分享一些文學常識，但效果甚微，于是我草草的結束了這次自我介紹。可是剛出教室，我就覺得這次沒有開好頭。如果能重來一次，我一定接受那種嚴厲的開場，對于今后的教學，也是一個好的教訓。
教學從來都不是一件容易的事情。聽過王老師一節示范課后，我又詳細地備了一節課，自己心里演示了好多次，覺得第一節課需要給學生開個好頭，留下好印象，并對語文提起興趣。八年級語文的第一節是新聞，對于這個略微枯燥的題材，一味的講授，只會使學生的興趣降低。這里我借鑒了王老師的講課方式，對于初中生，舉例子才能更好的提高他們的聽課效率，一些貼近生活的例子，也便于學生的理解。可是第一節課并沒有達到我預想的效果，新聞的概念結構等知識，相對來說較難理解。加之我對課本不夠熟悉。這樣導致語文課上，學生的反應并不是很好，甚至有些習慣不好的學生，開始了竊竊私語。看著學生的反應，我覺得應該講的更詳細些，便于理解和掌握。第二節課，我適當的調整了上課的速度，適當增加了一些互動，學生們也變得積極起來。直到我收到了上學期這些孩子們的成績單，才發現他們的語文成績有一半不及格，這就造成了老師講課學生不聽課的局面，一方面是聽不懂，一方面是不想聽。每天的作業反映的情況就是語文基礎薄弱，漢字書寫潦草，學習習慣較差。找到了本班學生的問題所在，我逐漸調整了教學模式，不是一味地照搬王老師的講課方法，而是根據十班學生逐漸調整。
首先上課速度放慢，讓學生自己體會文章感情，中間貫穿品析。課堂上可以適當加以拓展，培養起學生的閱讀興趣和語文素養，讓他們切實體會語文在生活中的應用。其次，每節課的當堂字詞聽寫，成語背誦，落實基礎。并且作業重點抓字詞基礎，夯實背誦背誦，對有能力的學生加上名著閱讀。
語文課堂的學生反映逐漸有了好轉，但隨即其他問題又出現了。學生上課喜歡接嘴，起哄，說閑話。語文課可以是一個活躍的課堂，而不是一個吵鬧的課堂。對于這個問題，我又進行了反思。
解決學生上課不聽課說閑話問題，我從兩方面入手。首先，提高自己的課堂教學質量，從課堂上吸引學生學習，提高學習語文的興趣。要想每節語文課上的精彩，與老師的備課息息相關。我需要有大量的文學積累，向他們展示更多的文學魅力，而不是滿堂灌。這是我探索的第一個方法：提高自身素質。其次，課堂紀律的保證需要所有同學的配合，但據我的觀察，該班某些同學，從心里對學習不感興趣，只是來學校耗時間。不僅自己學不進去，還要去影響別的同學。對于這部分同學，我找不到方法。于是，我詢問了教學經驗豐富的媽媽，向她尋求經驗辦法。媽媽批評了我的最初想法，初中生是一個兩極分化的節點，每個同學在必要時刻都需要看到老師強硬的態度。上課的開始，就是抓紀律，并且她向我講述了以前的教學經歷。那時我才恍然大悟，知道那些老教師總結的教學經驗都是來自實踐，實踐出真知。我知道了第二個經驗方法：保證課堂紀律。
帶著對教學的新認識，我開始了新一周的教學。起初，課堂紀律還不錯，課堂上大部分同學跟的很緊。漸漸地，每次課堂過半就需要去整頓紀律，甚至有時一節課需要停下來三次。我試著用媽媽告訴我的方法去做，但對于這些孩子只能持續一段時間。我開始反思自己。偶然的一次機會，我聽了一節數學課。數學老師也是一位女老師，但學生大部分都很敬畏她。她的數學課，密度較快，對于那些影響課堂紀律的調皮學生，她總能板著臉震懾住他們。在學生躁動之前，壓制住他們。第二天我試著用了她的方式，效果甚好。果然，教學就是在不斷摸索中前進的!再后來，一有時間，我就會趴在教室后窗，觀察其他任課老師的講課方法，并詢問經驗豐富班主任的教學經驗，應用到我的實踐中去。
支教教會了我很多，磨了性子，添了經驗，更多的學會了如何與學生相處，并在其中找到了學習的意義。看著他們稚嫩的臉龐，我想站好每一次講臺，為他們講解知識，解決困惑，傳授經驗。在一次次的研課中，我的經驗更加豐富，對課堂和書本的了解更加透徹，也對如何學習語文知識有了更深刻的認識。
這次支教，對我受益匪淺，更加珍惜在學校學習的時光，為的是以后做一名合格的人民教師。為更多的孩子傳道受業解惑，是我一生的追求。雙腳踩在泥土上，一步一步的，踏踏實實走好每一步。我相信勝利一定會屬于我們，因為我們已經在路上了。
大學生支教心得體會收獲4
今天是20____年11月18日，來阜康已經快三個月了，這么回想起來還是挺快的，還記得8月25日剛來到這個陌生的城市，沒有親人，沒有朋友，只有一起來的小伙伴。那個時候出門需要導航，需要看地圖，而現在，已經對每天生活的地方相當熟悉了。三個月，對這邊與內地有兩個小時時差的作息已經完全適應了，有時候覺得這邊的作息時間挺適合我的。早上八點起床，坐九點零七的公交車去學校，大約在九點半下車，步行五分鐘到學校。十點開始第一節課，早上四節課完了是一點四十，下午三點半第一節課，第二節課完了是五點，這個時候學生會有半個小時活動時間，五點半到七點半是兩個小時托管時間。
9月2日正式上班，來到廈門實驗小學，最開始來的時候帶四年級兩個班和五年級四個班的科學，一周十二節課。還記得第一節課上臺時心里是超級緊張的，那時候也沒有課本，指導老師說讓我先跟學生熟悉熟悉，我讓他們先自我介紹，但是有些同學很害羞，后來讓小組長介紹，小組長介紹的時候他們班有吵鬧的聲音，所以我并沒有聽清楚具體所有同學的名字，那節課我印象最深的是他們班長，是一個小男生，他在課上很配合我，當其他同學說話時，他會幫我管紀律。即使我現在不帶他們班了，他見了我還是會說一句：“劉老師好”。后來其他班的第一節課我已經記不太清了，但是上講臺沒有第一節課緊張了，不緊張了面臨的一個新問題就是管紀律。后來我只帶五年級四個班的課，一周八節課，可能是我第一節課展現出來的是一個溫柔的形象，所以我的課上總有說話的，當然新疆這邊的孩子可能本身就很活躍，剛開始的時候我每節課都是氣急敗壞的管紀律，那個時候最怕的就是給二班上課了，三班相比較還是比較聽話的，他們班長嗓門大，能管住學生，給我免了不少麻煩。
阜康市，隸屬于昌吉回族自治州，在新疆地級市20____年GDP增速排行中，昌吉州位列第二名，僅次于新疆省會烏魯木齊。所以來了新疆才發現新疆并不是所有地方都是黃沙滿天，他們的水資源也不是很缺，日用水這些還是可以供應上的，我也沒去過其他州，聽當地人說南疆那邊是經常吃土的，比如：喀什。還有一個很大的感觸就是國家對新疆的發展給予了很大支持，拿做核酸來說，沒來新疆之前，我在臨汾做了一次核酸89，去忻州做了一次核酸78，而新疆做核酸是免費的，他們平均三天做一次核酸，在疫情防控方面把握的非常嚴格，出門必須帶口罩，還會有警車巡邏，可以稱之為疫情防控的“天花板”了。
阜康市廈門實驗小學，這是我支教的學校，來了這我并沒有帶我所學的專業語文，而是帶的科學，小學生的科學包含了地理、物理、化學等內容，而作為一個文科生，當學生問我某一現象的原因時，我有時也會答不上來，我會課下在手機上查了之后再告訴他。帶了五年級的科學后，我最大的感悟就是現在的小孩子懂得真的很多，有很多知識老師還沒有講他們就知道，所以有時候上課我會有一種想法：他們都會就不用講了吧，但是后來一想，并不是所有孩子都明白其中的道理，所以還得講。我不知道是不是我脾氣太好的原因，他們都不怕我，有的孩子還在我的課上寫別的作業，剛開始是有點生氣的，但是我小時候好像也干過這事，也就沒有那么生氣了，我盡職盡責把我該做的事做好就行。
我的指導老師是王校長，她很忙，會偶爾讓我干一些簡單的事，我也會盡力做好，其余時間我一般是聽課，寫教案，備課，參加教研活動。我參加過一次語文教研活動，題目是雙減政策下小學生的作業安排，一個年級出一個老師來發表一些看法。我發現，在小學階段，學生的學習興趣是非常重要的，所以各位老師在上課時會運用各種方法來吸引孩子注意力，培養學生學習興趣。聽王校長的課，我學到了很多，她的課上紀律嚴明，她從不讓說與課堂無關的話。她帶的是五二班的語文，我帶的五二班的科學，但是，王校長的課和我的課根本不一樣，他們班的學https://wWw.ZUoWen8.CoM/生特別愛說話，感覺不讓他們說話就是束縛了他們，我覺得是因為他們班主任和語文老師都是資歷深的老教師，他們在語文、數學課上不敢說話，在科學課上就解放天性。但是，課堂不一定非要安安靜靜嘛，活躍的課堂氣氛更容易使學生動腦思考，但是，初為人師的我還有很多不足的地方，也可能我的教學方法他們不是很喜歡，如果你們沒有從我的課上學到什么，很抱歉。
作為一個科學老師，作為一個副科老師，我上課講什么他們可能不在意，但如果我上課給他們看視頻，一個個眼睛都看過來了，五年級科學第二單元講的是認識地球，講了地震、火山，我會給他們找一些有關地球的視頻，比如宇宙中八大行星的簡單介紹、地球內部的結構等。視頻比我講的課的內容精彩多了，但視頻有一個弊端，就是記不住，他們看過一遍就腦子里過一遍，一段時間后，再問起視頻里的內容時，已經記不起了。五年級每個班都有幾個特別愛看書的學生，他們的愛好就是看書，這點做的比我還好，他們把看書當作一種樂趣，希望他們能一直保留這個習慣，這會對他們以后受益匪淺。雖說是在新疆，但班里來自各個地方的孩子都有，有甘肅的、河南的、陜西的等，民族的話主要是漢族、維吾爾族、哈薩克族，還有極少的東鄉族，蒙古族，有的少數民族的孩子張的很有民族特色，他們的眼睫毛很長，濃眉大眼的，很漂亮呢。而且他們這邊名字很有意思，少數民族孩子的名字前邊是他們的名字，后邊是他們爸爸的名字，我也是來了這邊才知道。還有一個就是我在廈小見到了很多雙胞胎，我帶的五二班就有兩對雙胞胎，一對兩個都是男孩，一對是一個男孩、一個女孩，五四班也有兩個男生的雙胞胎，打疫苗的時候發現其他班還有很多雙胞胎。
11月10日，袁老師來廈小聽課，我們四個人，從第三節開始，我是第六節課，他們在前邊講的時候我是很緊張的，我在五三班講的課，最主要還是怕課堂紀律太亂。真到了上課的時候，發現也沒那么緊張，就和平時一樣，那節課講的“時間在流逝”，為了讓他們體驗一分鐘有多長，我在課件上出示了48道算數題，兩位數乘一位數的，他們這時候拒絕答題，說不想答，但等我開始計時后，他們都在低頭算，時間到了之后，最快的同學所有題都答完了。晚上回去袁老師評價我的課，說我最大的問題是沒寫板書，我也意識到了，因為平時上課沒有板書，沒有養成這個習慣。袁老師還夸我們在語言談吐方面做的不錯。
離實習結束還有差不多一個月的時間，這輩子應該是不會在新疆待這么長時間了，以后可能會過來旅游，但不會待幾個月。當時選擇來新疆是想來這邊看看，但是沒有見到想象中的沙漠戈壁，阜康市和臨汾市、忻州市一樣，很繁華。這里很安全，每隔十米就有一個警務站，來保障人們的安全;這里很團結，大街小巷，學校街道都放的愛國歌曲，民族團結刻在他們的靈魂里;這里人很好，第一次坐公交沒有零錢以為爺爺給了我們兩塊錢，我們說給他轉賬，他說：沒事，就兩塊錢，這里的司機會讓行人，這里的一切都很好。說到要離開還是有點舍不得的，舍不得這里的大盤雞，舍不得這里的“拉條子”，舍不得這里的米粉，還舍不得我的第一批學生。但是，天下沒有不散的筵席，新疆只是我人生中一個站點，到站了我就要下車了，回到我的家鄉——山西。
一個學期的實習支教，讓我感受到了作為老師的不易，也讓我清晰了以后的目標，性格開朗、愛笑的我容易和小學生打成一片，同時不利于樹立威嚴，管不住學生對學生來說是不利的，小學的他們缺乏自制力與主動性，需要老師在旁指導才會知道自己該做什么，不該做什么。而我接下來的目標就是考研，大學生活已經過去八分之五了，我要在剩下的時間里做更多有意義的事。希望我的學生們在期末考試中取得好成績，希望他們好好學習，以后考上一個好初中、好高中、好大學，希望我能在他們小學階段留下印象，以后回憶起來能想起20____年的“科學老師”。
大學生支教心得體會收獲5
一、支教目的
對于我來說，支教的目的在于實現當代大學生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環境相對不錯的環境里，經常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環境的惡劣等等;也經常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。
奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。
錘煉精神，鍛煉品質。毫無疑問支教地區的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質，提高自己的精神境界。
二、支教過程及內容
1、20____年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個人信息、完成教案設計、完成答卷，6月28日參加第二輪無領導小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過之后準備相應生活用品、捐贈物資、購買各種教學用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數11—14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設隊長一名，一般由往年較有經驗的成員擔任，副隊長兩名，由在面試過程表現優異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區中衛市海原縣關橋鄉支教，我很榮幸的擔任了副隊長的職務。
2、20____年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們如期到來，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20____米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方，我們啟程。
20____年7月21日，我們出發趕往寧夏海原縣，公交車緩緩前進，城市的縮影的越來越遠，道路的兩旁開始出現奔涌的河流，青翠的山地，開始出現稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達關橋鄉，略做休整之后，散往各自隊伍所在小學，關橋、賀堡、方堡……
3、方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們萬一不愿意學習，我來上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養一方人，我想大概如此。
在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動，總共報名約300名學生，次日開始上課。
在教學上，我主要負責的是初中及五年級的教學任務，主授語文、歷史等。為此我準備相當多的資料，根據不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經典名句進行詳細的講解教學;五年級的學生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。
初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發著陽光。總體來說，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現在的小學生中學生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知福”。
當然，在整個支教過程中我們也發現了也遇到了許多問題。首先，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛柔并濟，陰陽相調，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。
其次，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文、數學、物理、化學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經典散文、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。
最后，通過我們的了解，很多孩子都上不完小學就可能退學，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環境，每年有大量的學生因為家庭原因退學，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯系，愿意資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。
在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢?這條小魚在乎。
5、支教結束，完成支教總結、安全到家。
三、支教收獲
首先，在實習過程中，真正的付出之后實現了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實現，要真正的實現我們的社會責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見到了中國的貧困地區到底有多么的貧困，無論我們在網上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
大學生支教心得體會收獲