無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
那節(jié)課讓我記憶猶新篇一
星期五，我們懷著激動(dòng)的心情望著課程表，因?yàn)樵诮裉煜挛缬幸还?jié)我們期盼已久的音樂(lè)課。“耶，我們苦等的音樂(lè)課終于來(lái)啦！”何若妍那夸張的手法把我們都逗樂(lè)了。不過(guò)，我們真的非常期待這節(jié)音樂(lè)課。
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼便到了下午。音樂(lè)課是第三節(jié)課，我們只有一節(jié)課就到了。我們有的興奮過(guò)度，腿快速搖晃起來(lái)；有的因?yàn)檫^(guò)度興奮，中午沒(méi)有睡著覺(jué)，所以昏昏欲睡；有的興高采烈，與同桌在桌底竊竊私語(yǔ)……
我們的等待終于換來(lái)了結(jié)果。經(jīng)過(guò)雖然10分鐘但是我們卻感到十分漫長(zhǎng)的下課時(shí)間后，音樂(lè)課便來(lái)臨了。
這節(jié)音樂(lè)課與往常不同，因接近考試，所以要學(xué)兩首歌。朱老師承諾，唱完后一定會(huì)給我們播電影看。我們半信半疑，但還是從命了。一首歌是《種太陽(yáng)》，我們就像是歌中那天真的小女孩，唱得淳樸又歡快；另一首歌是非常難唱的《小紙船的夢(mèng)》，我們好似歌中那個(gè)放小紙船的小男孩，深情、向往地唱著。之所以我們能唱得這么好，是因?yàn)槲覀兿嘈胖炖蠋煵粫?huì)食言。即使食言了，我們也不后悔。但我們意想不到的是，學(xué)完歌后，老師居然真放了電影給我們看，我們都樂(lè)瘋了。
這真是一節(jié)難忘的音樂(lè)課。
那節(jié)課讓我記憶猶新篇二
同學(xué)們可能都有十分喜歡的一堂課，然而我最喜歡的一堂課是這樣的。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待語(yǔ)文老師的到來(lái)。老師終于過(guò)來(lái)了！只見(jiàn)他滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)第14課《賣火柴的小女孩》。這篇課文老師是讓同學(xué)們讀的。讀課文前我還不知道老師為什么這么做，讀完課文后我才明白：老師是讓同學(xué)們自己去領(lǐng)略里面的詩(shī)情畫意。
接著，老師給我們?nèi)α嗽S多美麗而重要的詞語(yǔ)。像曾經(jīng)，幸福，烤鵝這些詞語(yǔ)我讀課文時(shí)怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？看來(lái)，課文要慢慢地品讀。
哎呀！哆哆嗦嗦這個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么呀？別擔(dān)心，老師讓我們?nèi)ν暝~語(yǔ)后就讓我們打開(kāi)輔導(dǎo)資料《精華講堂》，為我們?nèi)Ρ貍涞脑~語(yǔ)解釋和近反義詞，有時(shí)還會(huì)再補(bǔ)充幾個(gè)。哇！按照書上的注釋再讀課文就簡(jiǎn)單多了。yeah！
做了許多準(zhǔn)備工作，接下來(lái)最精彩的環(huán)節(jié)來(lái)了分析課文。老師先為我們劃分好部分，然后再一段一段的來(lái)講。其中有一點(diǎn)，我很感動(dòng)。就是小女孩兒5次擦燃火柴看到的幻象以及她的渴望。我覺(jué)得和她相比，我們的生活太幸福了！所以我要努力學(xué)習(xí)！[由整理]
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課了，同學(xué)們一時(shí)間竟沒(méi)反應(yīng)。原來(lái)同學(xué)們還都出現(xiàn)在這個(gè)故事里面啊！這節(jié)課不僅讓我知道了我們現(xiàn)在生活多么幸福，還讓我明白了一個(gè)道理：以后讀課文的時(shí)候不僅要用嘴去讀，還要用心去感受！
那節(jié)課讓我記憶猶新篇三
你要是問(wèn)我“什么課最令你難忘？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語(yǔ)文課最令我難忘。”前天下午的兩節(jié)語(yǔ)文課上我們班上所有同學(xué)都當(dāng)了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產(chǎn)品是ipad2。ipad2是一種手寫電腦，十分方便攜帶，同時(shí)也很實(shí)用。”謝昱用洪亮的聲音打了個(gè)開(kāi)頭炮。接著他們一個(gè)個(gè)勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了ipad2的各項(xiàng)功能。最后他們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)道：“現(xiàn)在只賣3333元，快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一組。“下面有請(qǐng)31號(hào)同學(xué)向大家介紹，她們帶來(lái)的‘產(chǎn)品’是……”端木老師說(shuō)道。我們一起走上臺(tái)去，我手中還抱著一個(gè)比鋼琴小幾十倍的“小鋼琴”。我們站上臺(tái)后一起問(wèn)道：“大家猜猜這是什么東西？”我們?cè)捯魟偮洌_(tái)下大家異口同聲地說(shuō)道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對(duì)了，這是一部電話。
原來(lái)的鋼琴鍵變成了撥號(hào)鍵，在撥號(hào)鍵上面就是電話聽(tīng)筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂(lè)。“這部電話放在家里，即美觀又實(shí)用，快來(lái)買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結(jié)束了。
陳齊她們組推銷的是蘋果，她們向大家介紹了蘋果的營(yíng)養(yǎng)成分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這兩節(jié)語(yǔ)文課不僅使我們更加透徹地認(rèn)識(shí)了一些新科技，同時(shí)也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺(tái)上。
那節(jié)課讓我記憶猶新篇四
相信大家都泡過(guò)方便面，但是你有沒(méi)有在教室里泡過(guò)方便面呢？今天我們金筆課堂就進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的“泡面”活動(dòng)。
只見(jiàn)老師帶來(lái)了一桶方便面和一壺開(kāi)水，點(diǎn)名讓我們班的李佳偉來(lái)泡方便面。只見(jiàn)李佳偉不好意思地挪到方便面桶跟前，伸出雙手把面桶抱住，將火紅的胖面桶反扣過(guò)來(lái)，然后用食指插入保鮮膜里面，把保鮮膜撕扯開(kāi)來(lái)，這才將泡面桶翻了再過(guò)來(lái)。這個(gè)辦法真是絕了！
接著，他熟練地將泡面桶按住，又按住把手將桶蓋撕開(kāi)，然后將手伸進(jìn)面桶里，將里面的調(diào)料袋和醬包取了出來(lái)。然后隨著調(diào)料袋邊上的齒形將它撕開(kāi)，將調(diào)料撒在面餅上。醬包里的醬也被積壓了出來(lái)，醬塊掉落在了泡面桶里。就這樣，準(zhǔn)備工作很快就做完了。
終于要開(kāi)始泡面了，李佳偉把水壺抱起來(lái)，兩個(gè)手臂伸得直直的，生怕把自己燙著了，小心翼翼地將水緩緩注入到面桶中。只見(jiàn)一股熱氣升騰起來(lái)，泡面桶里飄出了一股香氣。他迅速將桶蓋合住，用叉子將桶蓋和桶身固定住。
過(guò)了十幾分鐘，老師又讓我去吧，泡面的蓋子揭開(kāi)。我笑嘻嘻地走到面桶旁邊，把臉別到一邊，像是在拆地雷似的，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我把叉子輕輕的拔起，看到一股蒸汽微微飄起，整個(gè)教室慢慢彌漫開(kāi)來(lái)泡面的香氣，饞得大家直流口水。
你知道那桶香噴噴的泡面最后怎么樣了嗎？它被我們班的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地分享掉了。這真是一節(jié)讓人難忘的課堂啊！
那節(jié)課讓我記憶猶新篇五
星期一早上，我們上了一節(jié)班會(huì)課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。
“從前，有一對(duì)好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達(dá)金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達(dá)金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天 呢。但是，堅(jiān)定的信念指引著它，無(wú)論風(fēng)霜雨雪從不停止。它勇敢地向風(fēng)雨搏斗，不屈地向雷電抗?fàn)帲瑹o(wú)論多么悲痛，多么疲憊，它總是堅(jiān)持向上爬。滑落了，再來(lái)；滑落了，再來(lái)……不知過(guò)了多少年 ，蝸牛的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，它終于達(dá)到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬(wàn)物，感到無(wú)比的激動(dòng)，也感到了無(wú)比的自豪……”
老師講著，同學(xué)們聽(tīng)著，不時(shí)地發(fā)出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”
“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”
聽(tīng)著同學(xué)們的議論，老師笑了，說(shuō)：“是的，你們也許像老鷹，是個(gè)有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個(gè)每天分的普通孩子。但是，無(wú)論你是哪一種孩子，都能達(dá)到這‘金字塔’的頂端。 ”
“真的嗎？”我小聲嘀咕著。
“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時(shí)間。只要你愿意花時(shí)間，你就一定能達(dá)到成功的彼岸！”老師堅(jiān)定地說(shuō)。
這節(jié)課讓我久久難以平靜。是呀，無(wú)論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，你早晚都會(huì)成功。我似乎感到有一個(gè)火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是 普通的孩子，你也不能放棄目標(biāo)，因?yàn)橹灰Γ惨粯幽軌虺晒Γ?/p>
那節(jié)課讓我記憶猶新篇六
今天一下課，大家成群結(jié)隊(duì)地圍成一團(tuán)，都在竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。我好奇地湊過(guò)去一聽(tīng)。哦，原來(lái)下節(jié)課是由一位外國(guó)老師來(lái)給我們上課。這等好事，讓我們?cè)趺茨懿慌d奮呢？
我們一個(gè)個(gè)筆直地坐在教室焦急地等待著外教老師的來(lái)到。這時(shí)，在教室門口出現(xiàn)了一個(gè)高挑的身影，“啊！那是外教老師！”我們一起歡呼雀躍起來(lái)。
只看她一雙藍(lán)灰色的眼睛嵌在瘦小的臉龐上，雙頰紅紅的，鼻子又挺又高；一頭金絲般的長(zhǎng)發(fā)披著雙肩上；高高的個(gè)子，還穿著色彩斑斕的連衣裙，顯得格外迷人。她那水亮亮的大眼睛正笑瞇瞇地看著 我們呢！
“hello！”我們急忙向老師打招呼。她也親切地向我們問(wèn)好“hello，boys and girls！”她作了自我介紹，然后讓我們也自我介紹，我連忙舉起手來(lái)，大家都想讓外教老師認(rèn)識(shí)自己，紛紛舉起手來(lái)，
老師輕手輕腳地來(lái)到我的身邊，小心地彎下腰，笑瞇瞇地看著我，我立即站起來(lái)，用流利的英語(yǔ)介紹自己，“ my name is huang yue ting。lm……”外教老師瞪大了眼睛，說(shuō)：“pardon？”我又一字一頓 的說(shuō)了一遍，外教老師張大了嘴，嘗試說(shuō)普通話：“黃——悅——婷”我們看到她那夸張的表情把我們逗樂(lè)了。
我們看了外教的表演，她一會(huì)兒學(xué)著鴨子把手放在身體兩邊，雙腳趴開(kāi)一搖一擺地走路；一會(huì)兒伸伸懶腰，打個(gè)哈欠學(xué)豬那懶洋洋的樣子；她還張大嘴巴，瞪大了眼睛，把頭和身子往后仰，學(xué)狼的樣 子……她的表演十分生動(dòng)，惟妙惟肖。真是有趣極了。
“叮鈴鈴——”一節(jié)課過(guò)去了，我們學(xué)到了不少新的英語(yǔ)單詞，還作了那么多有趣的游戲，真是不亦樂(lè)乎。下課了，大家都圍住外教老師，有的請(qǐng)老師簽名留念。大家都說(shuō)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂英語(yǔ)課，更不 會(huì)忘記可愛(ài)的外教老師。
那節(jié)課讓我記憶猶新篇七
從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過(guò)許許多多的課。有生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課，有妙趣橫生的語(yǔ)文課，有奧妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)課……而就在前幾天，我們上了一節(jié)令人難忘的班會(huì)公開(kāi)課。
這一節(jié)班會(huì)課的主題是“播撒文明的種子裝扮心中的春天”。我很開(kāi)心可以當(dāng)這節(jié)班會(huì)課的主持人。
為了準(zhǔn)備這節(jié)班會(huì)課，我們都很用心地排練著節(jié)目。我們幾個(gè)主持人更是爭(zhēng)分奪秒地在背誦支持稿。課間休息的時(shí)間，我們圍在位置上背著稿；吃午飯的時(shí)間，我們端著飯菜，嘴里依然在對(duì)著支持稿；放學(xué)時(shí)間，我們還是聚在一起背著主持稿。
幾天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，公開(kāi)課的時(shí)間到了。在聽(tīng)課老師們的關(guān)注下，我們盡情地表現(xiàn)著我們的才華：講故事、相聲、小品、歌舞各種節(jié)目精彩紛呈。
最精彩的得數(shù)相聲了。表演相聲的是第三組的兩位同學(xué)代表。瞧！他倆信心十足地走上臺(tái)，面帶笑容地對(duì)同學(xué)們鞠了個(gè)躬，就開(kāi)始表演了。他們的表演作品可以說(shuō)是天衣無(wú)縫。兩位同學(xué)在臺(tái)上一唱一和的，逗得大家哄堂大笑。班里的氣氛瞬間變得活躍起來(lái)了。笑聲過(guò)后，同學(xué)們也從中得到了不少關(guān)于文明禮儀的知識(shí)。
當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，這節(jié)班會(huì)課就結(jié)束了。這次班會(huì)課，不僅收獲了滿滿的歡樂(lè)的笑聲，還讓同學(xué)們更加深入地了解了文明禮儀的內(nèi)涵，明白如何成為一位講文明的小學(xué)生。
這節(jié)班會(huì)真是令人難忘啊！
那節(jié)課讓我記憶猶新篇八
在目前，我有很多難忘的課，而令我最難忘的，就要數(shù)它……
我們班的劉老師是一個(gè)與眾不同的的劉老師，它會(huì)做一些別的老師沒(méi)有想到或不會(huì)做的事情，正因?yàn)檫@樣我們班才會(huì)有許多開(kāi)心難忘的一課……
記得那一次，是家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)都去孩子班里聽(tīng)課、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，更好了解孩子在班里上課的情況。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的那節(jié)語(yǔ)文課與別班的語(yǔ)文課不一樣，別的班大多以復(fù)習(xí)、開(kāi)新課未為主，而我們卻以寫換位思考的信為主，是讓我們體會(huì)父母的辛苦，同時(shí)也是讓父母一起交流教孩子的.經(jīng)驗(yàn)。
在那節(jié)課，老師先讓我們把換位思考的信給父母看，然后把最感人的幾篇文章拿出來(lái)與全班同學(xué)和家長(zhǎng)交流、分享、點(diǎn)評(píng)，再請(qǐng)父母站出來(lái)說(shuō)說(shuō)教孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在那節(jié)課上潘依然在讀合約的時(shí)候哭了，她的哭是有感而發(fā)的……
這節(jié)課令我很難忘。
那節(jié)課讓我記憶猶新篇九
每一個(gè)人都有自己難忘的事情。也許你學(xué)會(huì)了騎單車而讓你難忘，也許你學(xué)會(huì)了炒菜而讓你難忘，也許你學(xué)會(huì)了畫素描而讓你難忘……而我覺(jué)得是那一堂課讓我終生難忘。
老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)游戲。”
游戲規(guī)則是三個(gè)同學(xué)為一組，從寬只有1米，高也只有1米的門中間過(guò)去。并且三個(gè)同學(xué)的腳要用繩子綁在一起，看那一組用的時(shí)間最快，哪一組就獲勝了。
我們分了九個(gè)組，我是第三組。第一個(gè)組開(kāi)始了，只見(jiàn)他們一下子沖到門邊，接著，就互不退讓，不肯謙讓對(duì)方。
第二組開(kāi)始跑了，他們到了門邊。也像第一個(gè)組一樣，爭(zhēng)先恐后，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。
兩個(gè)組都卡在了那里，老師的臉色，神情不是那么自然。輪到我們這組了，我們也卡在門那里，像其它組那樣，不讓對(duì)方，總是想讓自己先出去。
直到第九組開(kāi)始跑了，只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)同學(xué)喊：“你第一，你第二，我第三。”接著，他們?nèi)齻€(gè)同學(xué)勝利地從門中出來(lái)了。
這時(shí)，老師笑了。他對(duì)我們說(shuō)：“今天，第九組獲勝了。因?yàn)槠渌M都互不相讓，而只有第九組有團(tuán)結(jié)合作、先人后已的精神。在今后，無(wú)論做什么，我們都要有團(tuán)結(jié)合作、先人后已的精神，這樣我們就必定會(huì)取勝。”
時(shí)間飛逝，雖然那位老師的名字被遺忘了，但是這堂課沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遺忘。
