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飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇一
2、聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢?
3、顧此失彼 揚長避短 若即若離 嚴寒酷暑
4、引出下文
5、眼睛都濕潤的原因是為了那默默行善的老人，心濕漉漉的原因是那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
6、生命的美好在于默默地奉獻(言之有理即可)。
飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇二
突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：這是桂花香吧。
這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。
當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊!
1.給下列加下劃線的字注音
嗅( ) 沁( )人心脾 凋( )零 靜謐( )
2.把下面的陳述句改成反問句。
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。
_________________________________________________________________________________。
3.照樣子把成語補充完整
例：口是心非
顧( )失( ) 揚( )避( ) 若( )若( ) 嚴( )酷( )
4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用?
__________________________________________________________________________________。
5.我們許多人的眼睛都濕潤了和我們的心濕漉漉的，其原因分別是什么?
___________________________________________________________________________________。
6.《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟?
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飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇三
突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：這是桂花香吧。
這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。
當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊!
1.給下列加下劃線的字注音
嗅( ) 沁( )人心脾 凋( )零 靜謐( )
2.把下面的陳述句改成反問句。
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。
_________________________________________________________________________________。
3.照樣子把成語補充完整
例：口是心非
顧( )失( ) 揚( )避( ) 若( )若( ) 嚴( )酷( )
4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用?
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5.我們許多人的眼睛都濕潤了和我們的心濕漉漉的，其原因分別是什么?
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6.《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟?
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參考答案：
1、xiu qin diāo mi
2、聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢?
3、顧此失彼 揚長避短 若即若離 嚴寒酷暑
4、引出下文
5、眼睛都濕潤的原因是為了那默默行善的老人，心濕漉漉的原因是那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
6、生命的美好在于默默地奉獻(言之有理即可)。
飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇四
《飄香的生命》閱讀訓練及參考答案
突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”
這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。
當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了……
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！
1.給下列加下劃線的字注音
嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 靜謐（ ）
2.把下面的陳述句改成反問句。
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。
_________________________________________________________________________________。
3.照樣子把成語補充完整
例：口是心非
顧（ ）失（ ） 揚（ ）避（ ） 若（ ）若（ ） 嚴（ ）酷（ ）
4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用？
__________________________________________________________________________________。
5.“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？
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6.《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？
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參考答案：
1、xiù qìn diāo mì
2、聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢？
3、顧此失彼 揚長避短 若即若離 嚴寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。”
6、生命的美好在于默默地奉獻（言之有理即可）。
飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇五
詹克明
①生命體擁有最復雜的結構，最精確的聯系，最協調的配合，以及最完美的功能。
②不過越是高級有序的體系也越容易脆弱，其對外界環境的要求也越是嚴格，有時甚至近于苛刻。然而，這種嚴格條件并不是任何時候都能得到滿足，因此對生命體而言，它還必須同時具備另外一套生存本領，那就是等待。一旦環境惡劣，生命無法正常維持，它會借助某種方法，使之能夠蟄伏潛藏，確保挨過難關，待環境適宜之時再求發展。
③一般說來，有序程度較為低級的生命體，對生存環境的要求也相對較低，對惡劣環境的承受能力也會相應增強。例如，人類一旦失去1/5的水分就會死亡，而蚯蚓即使失去自身體液的3/5也還沒有達到受傷害的程度。對于一些更為低級的“隱生生物”（如小麥中的線蟲），即使失去自身水分的99%，一旦得到合適的水分補充也還能恢復生命。低等級的植物也有同樣的例證，據說一塊干燥的苔蘚在博物館中居然度過了1，過水還能照樣成活。可見，降低有序程度可以成為生命等待的有效手段。
④幾乎所有最高等級植物都采用降序最為徹底的“種子”方式來保存生命。與一棵枝繁葉茂的參天大樹相比，一粒微小種子的有序程度不知要低幾個數量級了。它們是生命的真正隱者，你從一粒種子中絕看不到花朵的美麗芬芳，果實的甘甜香美，莖干的分支結構，葉片的光合作用，龐大的植根體系，以及復雜的維管束組織。但是所有這些精妙絕倫的高級有序結構，無一遺漏地深藏在這顆貌不驚人的種粒之中。
⑤每一粒種子還是整個物種的生命微縮，是一座完整的物種基因庫，它貯存了歷史，也孕育著未來。
⑥等待是一種強韌的生命狀態。許多沙漠植物生命周期都很短促，它們能在下雨過后的短短幾天內就完成一次生命全程。戈壁上有一種植物，只要一場雨，它就立即抽芽，急速地生根、長葉、開花、結果，僅在八天里就能完成一株顯花植物全部的生命周期。此后，新一代的種子又會重新歸于安靜的等待。在這片一年也未必能下場透雨的戈壁灘上，也許等待了兩年時間就是為了這歷時八天的生命輝煌。對這些沙漠植物來說，也許等待反倒是生命的主要存在方式。
⑦當然，在植物界還有等待年代更為長久的種子，那就是古蓮子。它們才是真正做到“千年等一回”的強者，這種堅韌頑健的生命力真讓人肅然起敬。
⑧生命必須包含等待，甚至可以說，沒有學會等待的生命就不具備生存的資格。
⑨等待是一種充滿生命活力的“零級動態”，它時刻準備著，隨時都在等候啟動的信號。
古蓮子做到了“千年等一回”的強者，開出了淡紅的荷花，這種頑強的生命力真的能讓人肅然起敬。我們又是否能夠獲得人生的尊嚴，社會的尊重呢？好好思考大學四年應該為將來準備些什么，你等待的又是什么，然后你就努力吧，向目標而努力，為目標的實現而等待。
你時時都在靜聽，候望天命的信號。
1. 請根據文中的有關語句說說“等待”具體指的是什么。（3分）
2. 第③段中的“一般說來”在句中有什么表達作用？（3分）
3. 為什么說一粒微小種子是“生命的真正隱者”？（3分）
4. 下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
a．高級有序的生命體系，對環境的要求過于嚴刻，往往不能得到滿足，因而容易脆弱。
b．許多沙漠植物往往要經過漫長的等待才達到短暫的生命輝煌。
c．本文說明的中心內容是生存環境在生命體等待過程中的重要性。
d．本文不但揭示了生命體的生存規律，同時也蘊涵了深刻的生活哲理。
5. 我們每個人都是一個生命體，是否也需要“等待”？請簡要談談你的想法。（3分）
飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇六
生命必定要死亡嗎閱讀訓練及答案
閱讀下面文章，完成第1-4題。
生命必定要死亡嗎？不，有兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞就是永生不死的。它們已經不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續生存下去。沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細胞。它一直在全世界各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？
美國細胞學家海弗利克發現，人體細胞從第1次分裂開始算起，畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細胞與生殖細胞可無止境地分裂下去？海弗利克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯結，閉關自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。
如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，并應用于人類，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細胞學家，利用遺傳工程學將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中（體細胞與生殖細胞結合），促進了遺傳信息的交換，使神經細胞分裂了100次尚未衰老，依然生機蓬勃。
1．簡要概括上文第一段的內容。
答：________________________________________________________________________
2．從文中介紹看，癌細胞為什么能夠“永生”？
答：________________________________________________________________________
3．上文第二段運用的主要說明方法是____________________，第三段運用的主要說明方法是_______________________。
4．第二段未尾一句為什么要?“也許”一詞？
答：________________________________________________________________________
參考答案：
1、介紹兩種永生的細胞。或：說明兩種細胞可以“永生”。
2、因為它能與病毒或其它生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。 3、作比較、舉例子。 4、因為作者認為海弗利克的研究結果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。 （十）
1、彩色棉產業用“不用染料，不用著色”的彩色棉就能產出彩色棉紡織品及色彩艷麗的衣服。
2、第3節第一句（或“彩色棉花色彩自然柔和”）。
3、舉例子、列數字，意在說明這種彩色棉具有在種植過程和紡織過程中使產品及周圍環境不受到污染的優點。
4、彩色棉（或：神奇的彩色棉）。
飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇七
向生命鞠躬閱讀訓練及答案
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發現了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。
③我躡手躡腳地靠近，它發現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。
④我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他：這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
⑥跑了!跑了!兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發現了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發生。向生命鞠躬 閱讀答案
⑩我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
11兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
12我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：別，別，別動它!我明白兒子的意思。
13但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
1.請用簡明的語言概括小說的故事情節。
2.第②段中的自然環境描寫有什么作用?
3.這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強?文中的哪一個細節可以證明?
4.根據這篇小說的內容，依次填寫出我對螞蚱情感態度變化的詞語。
答： →難以想象→ → →鞠躬
5.怎樣理解小說結尾鞠躬一詞的含義?
6.在我看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對我的做法是否贊同?為什么?
參考答案
1.示例：困惑于生活在當代優越環境中的兒子不知道艱辛不理解生命意義的我帶他去爬山，用草稈穿透一只螞蚱的身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛讓草稈刺穿身體也要逃生的毅力讓我們感受到震撼，體味到生命的偉大和敬畏。
2.為后文情節的`發展做鋪墊，這么冷清的環境螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。
3.震撼 震驚 奇跡 描寫螞蚱拼命求生的堅強毅力時候的細節
4.認為它是害蟲輕視→難以想象→對螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強烈震撼→ 鞠躬
5.鞠躬即使作者對螞蚱表現出來的堅強的毅力的欽佩也是對螞蚱的歉意，對生命的敬畏，更是對它用自己的實際行動乃至生命的代價教育了作者父子的感激。
6.不完全贊同。首先螞蚱是害蟲這是人類從自己校對對它進行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權利，也是大自然的一員，特別是對生的本能對作者父子也起到了震撼教育作用。
飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇八
生命的聲音閱讀訓練及答案
生命的聲音
余飛魚
那是發生在一次煤礦透水①事件中的故事。
他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經臨近崩潰。
他知道自己這一次是在劫難逃了。
一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。
他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。
一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。
他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。
黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。
但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。
嗡——分明是蚊子的聲音。
他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋。
這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的`邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。
當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。
他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動不動。
蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。
這一刻，他的心寧靜極了。
他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。
他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。
此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續著自己的生命。
第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。
當他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。
他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（16分）
【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。②［入定］佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動。
1、整體把握。本文標題“生命的聲音”有哪幾層含義？
2、層次梳理。從落難到被救，礦工的心理發生了怎樣的變化？請填補下面的變化過程（每空限2～4字），并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。
心理變化：孤獨絕望 → 悚然一驚 →（ ）→（ ）→ 百感交集變化原因：
3、內容探究。結合文章內容推斷“相濡以沫”這個成語的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？
4、語言品析。簡析文中畫線句的表達效果。
5、情感體驗。本文向我們傳達了一種怎樣的人生態度？當身處順境，過得平平安安的時候，我們又該持怎樣的人生態度？
答案：
1．兩層含義，一是指蚊子發出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。
2．寧靜極了（或：寧靜） 充滿希望（或：期待、希望、盼望） 原因：因聽到了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現）
3．“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關心，相互支撐，相互扶持。） 具體表現：文中蚊子吸礦工血以活命（物質上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。
4．答案示例：①用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環境中的細小聲音對礦工心靈的震撼。②“驚天動地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀態。③從對比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。（任選一個角度、言之成理即可。）
5．本文的人生態度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。意對即可。）學生的人生態度：可從“學會珍惜”、“居安思危”等方面來談。（談一個方面、言之有理即可。）
飄香的生命閱讀理解及答案 飄香的生命課外閱讀答案篇九
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。//
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
“為什么只摘花瓣呢 ?” 我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說 ：“ 我舍不得把整朵花都摘了。”
“ 摘花瓣做什么呀?”
《花瓣飄香》閱讀答案《花瓣飄香》閱讀答案小女孩說 ：“ 媽媽生病了 ， 我摘片花瓣送給她 。 花瓣摸上去像絨布一
樣， 聞起來有淡淡的清香 ， 媽媽會高興的。”
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
(1) 給4、5、6、7自然段加上標點。(4分)
(2) 按“摘花瓣”、“對話”、“送花”三個意思分段，用“||”標明。(6分)
(3) 寫出每一段的段落大意。(6分)
《花瓣飄香》閱讀答案閱讀答案第一段：_寫小姑娘摘花。__________________________________________________
