范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇一
1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內消化的過程。
2、養成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。
活動準備：
1、人體內臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。
2、真真假假思考題。
活動過程；
一、問題導入（激發幼兒興趣，了解食物的營養）
提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？
1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應的圖片。
2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類，說說這些食物的營養。
3、按照自己的經驗推測：人為什么要進食，這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結；蔬菜、水果能給我們人體需要的維生素，魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質等。所以，我們小朋友才會慢慢的長大。
二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經過的路線，了解身體器官的功能）
1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現自己的已有經驗。）
2、觀看視頻2，了解食物的旅行。
關鍵提問：食物到了我們身體里會發生變化，我們身體的器官都有哪些功能，能夠吧食物變成什么樣？
小結：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養，幫助身體長高長大，最后，沒有營養的殘渣會變成糞便排出體外。
3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。
小結：食物通過嘴巴沿著食道進入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體，吃有營養的食物。
三、真真假假想一想（積累健康飲食的經驗）
1、教師提出準備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。
2、真真假假思考題答案參考:
（1）吃的越多越有能量。（﹣）
（2）油炸食品時無營養物質。（﹢）
（3）長得胖的人是因為吃的太多的緣故。（﹣）
（4）大便是體內的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）
（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）
（6）多喝白開水身體才健康。（﹢）
大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇二
一、教學目標：
1.讓幼兒了解人體消化的過程。
2.激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二、教學準備：下載課件（中國神童網）、人體模型、呼吸系統拼圖、蛋糕、漿。
三、教學流程：
初步感知→分段理解→表達消化過程
四、教學過程：
一.? 出示蛋糕，引起幼兒興趣。
今天，陳老師帶來了蛋糕，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎？（解釋? 旅行：旅游時經過的路線。）你到什么地方旅行過？經過了哪些地方？先到……再到……？
過渡語：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。
二.? 觀看課件并提問。
1、看第一遍
看前提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？
看后提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。
小結：原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍
看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方？再到了什么地方？最后到了什么地方？讓我們再來看一遍。
3、提問并分段看
1）（片段一）看后提問：蛋糕姐姐旅行時先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經過了什么地方？這個地方象什么？（這是食物經過的管道，叫食管。）（片段二）
過渡語：沿著直長的食管往下到什么地方呢？
2）（片段三）來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什么本領呢？這時細小的蛋糕變成了什么呢？
小結：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，胃把細小的蛋糕磨成了漿。
過渡語：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？
3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要吸收水分和營養呢？（讓我們快快長大）。
過渡語：水分和營養吸收掉了還剩下什么？這些沒用的東西能不能留在身體里呢？
4）（片段七）這些沒用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？
小結：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，再從胃到了小腸，大腸。
三.? 總結。
蛋糕姐姐旅行時，先從口中進入，再經過食管來到胃，胃把食物磨成漿后，來到了小腸，小腸的腸壁把水分和營養都吸收了，剩下的沒用的部分送到大腸，大腸里的細菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。
四.? 拼旅行路線
現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。
結束語：小蛋糕的旅行路線排好了，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚，先到哪里，再到哪里，最后到了哪里。
大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇三
教學目標：
1，了解人吃了食物后，食物在身體內經過的路線，以及身體內一些器官的作用。
2，了解一些簡單的飲食健康常識。
教學準備：
（認知準備）初步了解一些常見食物的營養
(材料準備) ppt（人體內臟簡單食物經過圖，糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品圖片）真真假假思考題（ppt）童易軟件no99
教學重點：初步感知食物在人體內經過的路線?
教學難點：了解一些健康的生活方式? 教學過程：
一、? 我們吃些什么：
1、? 說一說我們平時吃些什么？找出對應的圖片。
2、? 將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品進行分類。
3、請你挑一種你認為最有營養的食物，說說它們有什么營養？
4、按各自的經驗推測：人們為什么要進食，這些食物怎樣在身體里變成能量？
二、跟著食物在身體里旅行：
1、邊看人體內臟模型圖，邊聽賞故事《牙齒的旅行》——（自編）
2、出示ppt，結合簡單食物經過圖，了解食物在身體里行進的路線：
·咽喉——食道——胃——小腸（大部分有營養的物質被小腸吸收）——大腸（無營養的物質）——肛門（糞便）——排泄體外。
3、游戲：將這些人體器官的漢字貼在圖中相應的位置中。
三、真真假假想一想：
·出示真真假假思考題，請幼兒思考是真還是假，用“×”或“√”表示答案。
1、吃得越多越有能量。×
2、油炸食品是無營養物質。√
3、長得胖的人是因為吃得太多的緣故。×
4、大便是體內的廢物，所以每天要將它排出體外。√
5、吃了水果就可以不吃蔬菜。×
6、多喝白開水身體才健康。√
四、延伸活動：
·觀看童易軟件no99——食物的旅行——胃寶寶冒險記
大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇四
日期12月9日活動名稱食物的旅行執教者x活動目標1.通過故事、圖片等形式引導幼兒了解和認識人體的消化系統，知道它的主要特點和功能。
2、激發幼兒進一步探索身體奧秘的愿望。環境創設人體模型圖一幅，故事一則，記號筆、紙等。重點與
難點了解消化系統的主要特點和功能。活動過程：
一.談話導入：
師：你們知道我們吃下去的東西到了肚子里去后是什么樣的呢？它到了什么地方呢？
二、認識消化系統：
1.故事：我去哪里了？
請幼兒仔細聽故事，了解故事里的食物到底到哪里去了？
2.認識消化系統：
出示人體模型圖，邊講解邊請幼兒看模型，了解消化：
我們人吃下去的東西先要經過嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指腸、小腸、大腸→這時，我們人體需要的營養就會被身體吸收，而不需要的垃圾就從直腸通過肛門排出（這些垃圾就是我們的糞便），我們把這個過程叫做消化，把用來消化的所有器官都叫做消化系統。
3.那今天我們吃的點心到哪里去了？都經過什么地方？
4.小結：消化系統對我們很重要，那我們平時也要愛護我們的消化器官，如果不愛護的話也會生病的，如胃病、肝炎、便秘、腹瀉等。
三、活動延伸：
請幼兒在區域活動中將消化路線圖畫出，進一步認識消化系統。價值分析：
第一個環節得討論是請幼兒說說自己對食物去處的看法，在引出消化。
通過故事引出消化系統的介紹，讓幼兒對消化系統有一個初步的了解。通過觀察模型和討論是讓幼兒對消化器官有進一步的認識和了解。
