無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
小學說明文答題技巧小學說明文的說明方法篇一
根據說明對象的不同分為①事物說明文介紹客觀存在的實體事物。②事理說明文介紹事理、定理和公理。
根據語言風格的不同分為①文藝性說明文（生動性說明文）②平實性說文（一般性說明文）
說明對象：就是文章向讀者介紹的事物、事理等（文章說明的話題）。
也可以根據內容來概括。比如《宏偉的紫禁城》標題就是說明對象。
說明對象的特征，是指這一事物區別于其他事物的標志。分析事物的特征，要特別關注文章的開頭段、結尾段，關注每一段的中心句。
考題舉例：
①《美國校車》：選文說明對象是什么？
初中階段，說明方法只考察六種最常見的，一般回答三個字，要掌握并正確的書寫幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用。
1、答題格式：說明方法+作用+說明內容（說明對象的特征）①．舉例子：具體準確地說明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。
③．列數字：科學準確地說明該事物的××特點。
④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
更本質、更概括地揭示事物或事理的特征。）科學準確地揭示事物的××本質特征。
增強了文章的趣味性。
2、 注意事項：
①如果問主要使用了什么說明方法？應該從大的方面入手，只抓住大的方面實用的說明方法，其它的次要的就不用回答。
②如果問運用了什么說明方法時，應該不分主次，將文段中所有的說明方法都回答出來。
3、考題舉例：
①《美國校車》：文章第四段主要運用了哪種說明方法，有什么作用？
作為公共汽車的一種，“school bus”安全系數為5（滿分）。由于自身結構強固，加之嚴格的法律法規、細心的校車司機與負責任的運營公司，使得校車安全系數超乎想象。 20xx年11月，美國印第安納首府，一輛悍馬車撞上了停在路邊的一輛空校車。悍馬車整個車體前部粉碎，但校車安然無恙。也因此美國校車名聲大噪。作為全美國最安全的車輛，自身強固性能超過總統專車，其他車輛撞校車只有吃虧的份兒。
答案：主要運用了舉例子的說明方法。具體準確的說明了美國校車的安全性能好的特點。
②《二維條形碼》文章第⑤段運用了哪些說明方法？意在說明什么？
⑤“龍貝二維條形編碼”已在實際工作中得到了應用。比如，從20xx年8月1日起，全國127個機場統一使用了印有6平方厘米面積的的“龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證。將該駕駛證插入小巧輕便的識讀器后，顯示屏上就會立即顯示出中英文兩種文字表示的詳盡個人基本信息和一張16384像素的個人彩色照片。而美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”上的二維條形碼，面積為18.2平方厘米，其中存儲的信息，除了簡要的個人英文資料外，僅有一張2250像素的黑白照片。
答案：舉例子 列數字 作比較的說明方法。 意在說明我國印有 “龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證比美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”先進得多。
②邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。 《淘米水的妙用》就是按照邏輯順序介紹淘米水在生活中的幾種妙用。
小學說明文答題技巧小學說明文的說明方法篇二
說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學的知識、科學地認識事物的方法。
二、說明文的分類：
2、根據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品文或知識小品文）。
3、按寫作方法分：
（1）、介紹性說明文：一般是介紹實體（如建筑、用品等）事物，如《中國石拱橋》。
（2）、描述性說明文：說明與描寫結合，形象、具體地說明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識天氣》。
（3）、記述性說明文：說明結合記述，常用以說事物的發展或生產、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。
（4）、闡釋性說明文：說明結合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進軍》。
三、說明文的特點
1、以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達方式。
2、以解說或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或物理含義、特點、演變等為主要內容。
四、說明方式。從語言的表達方式看，說明方式分為：平實說明和生動說明
1、平實說明：就是用通俗、準確的語言客觀的說明事物。
2、生動說明：就是用生動、形象的的語言說明事物。在說明事物時，多運用形象性的動詞、形容詞和多種修辭手法，有時在說明時為了讓讀者對說明對象有一個全面的了解，還往往引用神話故事、傳說和歷史故事。大多數說明文采用生動的說明方式。
五、說明順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序
1、時間順序：時間順序是以時間的推移說明事物的變化過程，即以時間的先后安排說明內容，介紹事物的發生、發展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時間順序的詞語。
2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內，或由某一中心點向四面擴散式的進行說明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會堂》。
①由現象到本質；②由特點到用途；③由原因到結果；④由整體到部分；⑤由主要到次要； ⑥由概括到具體；⑦由具體到抽象；⑧由簡單到復雜；⑨由特殊到一般；⑩由分析到綜合。
2、遞進式：（事理說明文常用的結構形式）各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系是遞進的。如《向沙漠進軍》。
怎樣組合的，是并列關系還是遞進關系。
七、說明方法：舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。
1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據其性質、功用等不同的標準、角度，把事物分成若干類別，分別加以說明。如《看云識天氣》按光彩分：暈、華、虹、霞。
2、舉例子：運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。如《中國石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點：歷史悠久，形式優美，堅固耐用后，以趙州橋和盧溝橋為例說明，使讀者對中國石拱橋三大特點認識具體化、形象化。
3、打比方：運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明。可以增強說明的形象性、生動性。《看云識天氣》中“有時象一片白色的羽毛，有時象一塊潔白的綾紗”，運用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生動優美。
4、列數字：運用數字來說明事物的方法。數字說明分用確數和概數（約數）。確數，用準確的數字資料加以說明；概數，用概數對事物作準確說明。有些事物用具體數字加以說明更容易突出事物的特征。《中國石拱橋》中“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”文中用一系列數字說明，準確具體。
5、作比較：用相關聯的相同或相反的事物進行對比的一種說明方法。作比較有橫向比較（類比對比）和縱向比較兩種，作比較說明更益于把事物或事理說清楚，給讀者留下深刻的印象。《大自然的語言》中有這樣一段文字“我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結束，夏天就到了。”其中用了舉例子和作比較。
6、下定義：用判斷句對事物的本質特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個準確定義，來說明事物的本質屬性。如：食物就是一種能夠成軀體和供應能量的物質；葉綠體吸收了太陽的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質，同時放出了廢氣——氧，這就是光合作用。《食物從何處來》作用：使讀者對概念有確切的了解。
7、作詮釋：對所說明的對象的屬性進行解釋、說明，使人們獲得明確、清晰的認識。如“幾十年前，人們發現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。”《恐龍無處不在》。這段文字，對“板塊構造”說進行了詮釋。
9、列圖表：通過畫圖、照片或列表的形式對事物進行說明。
10、引用：引用經典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。作用：能使說明的內容更具體、更充實。增添文章的趣味性、藝術感染力。
1、通過確切的數字，體會說明文的準確性。如《死海不死》中有這樣一句話：“最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。”確切的數字用語科學準確的反映出死海的前景。
2、通過表示揣測、估計的詞語，體會說明文語言的準確性。如《中國石拱橋》中“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。”文段中加橫線的詞語都是表示估計、揣測的詞語。
最主要武器是水。”“最主要”修飾武器，明確的表明水是征服沙漠的根本武器。
九、說明文的中心句與支撐句
?中心句：段落里能體現中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。
?支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子
中考說明文考試內容和目標要求
1 、對文章內容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括； 2、 對說明對象及其特征的把握； 3．對說明結構及其順序的理解與把握；4．對說明方法及其作用的辨析與分析； 5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味； 6．根據選文內容聯系生活實際或經驗進行聯想、想象； 7．對文章中所體現的科學精神和思想方法的感悟與評價8．對文本與鏈接材料進行綜合理解。
——近年來中考說明文
內容更關心環境保護、高科技或身邊的人文環境。
說明文的閱讀、解題步驟
一、通讀全文，整體感知
②分析段與段之間的關系，理清說明順序，把握說明文的結構層次。
③ 標出文章所使用的說明方法。
3、把握說明文的中心。——整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認識。
二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。
1、注意提干中修飾、限制性的詞語
2、明確括號中的要求
3、理解題目意思和考點所在，避免盲目性
三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內容就有了印象。 這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題，寫出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
說明文閱讀的主要試題類型
一、內容概括題型
【 題型分類 】
1、對某一段或某幾段內容的概括
2、對相關內容的概括
3、給概括出的內容找對應段落
【 題型示例 】
例1：北京市語文中考課標b卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或關鍵詞、關鍵句；
3、結合標點，尤其注意有分層作用的分號、 句號，歸納層意，并進行綜合概括。
4、對語段中的關鍵詞、句，摘要聯合，并簡明的表達。
二、結構分析題型
1、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的；
【方法技巧】
答這種題型，首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。
2、能否調換段落的順序；
3、文章結構：說明文的結構一般有兩種：1、總分式；2、遞進式（現階段，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征。）
【方法技巧】
1、要準確理解文章局部或整體的說明順序。
說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
2、不能調換段落順序的理由是。
（1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。
（2）總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。
（3）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。
【方法技巧】
（1）立足全文，準確理解全文的結構特點；
（2）理清段與段之間的關系
（3）對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據說明的順序說明是否刪掉的理由。
（4）判斷說明的順序：時間、空間、邏輯
三、信息提取概括題型
【 題型分類 】
1、說明對象：答題技法：看題目或首尾段。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加特征)。（《病毒》一文的說明對象：病毒的危害）,需要強調的是，大多數說明文題目就是說明對象。
2、說明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結尾尤其是第一段的開頭和結尾可多留意。
（1）直接找出說明事物的特征的句子。
對策： a、看 題目b、在首段中找c、抓關鍵詞句 （比如：運用了說明方法的語句、中心句）
（2）概括說明事物的特征
3、給被說明的對象下定義；
4、從幾句話中提取概括信息；
5、從一個段落中提取概括信息；
6、從幾個段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物，下定義要求準確、嚴密，語言應簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區分。
2、（1）要根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得。 （3）將提取的內容進行優化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。
四、詞句理解題型
【 題型分類 】
1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；
2、重要代詞所指代的內容；
3、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【 方法技巧 】
1、對重要詞語、句子的在理解都要結合具體語境進行分析理解。
2、 從文段中找出指代的內容，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內容。
【 題型分類 】
2、畫線句子運用說明方法及其作用
4、引用傳說、故事、詩句、名聯、謎語等的作用
【 方法技巧 】
1、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子、列數字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。
（1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對象）的…特征。（多直接說明前面的一句話）
（2）列數字：科學準確的說明了…的…特點。使說明更有說服力。
（3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征；對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
（4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位、影響等）
（5）打比方：生動形象的說明了…的…特征，增強了文章的趣味性
小學說明文答題技巧小學說明文的說明方法篇三
1、常見題型：以選擇、填空或簡答的形式指明說明對象或說明對象的特征。如：本文的說明對象是什么？本文的說明內容是什么？擬標語、提建議等。
2、把握說明的對象和特征，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說明的對象。一般事物說明文的對象可以從標題上找。 ②.抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征。
2、常見說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。
3、說明文常見的結構形式：總分式，總分總式，分總式．
4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。常見方法有以下兩種：①看內容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發展變化過程，一般用時間順序；說明事物的形狀、構造，一般用空間順序。②找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。▲理清了說明順序，說明結構就可根據順序來劃分。
1、說明文中詞語作用的認識與辨析：①“ⅹⅹⅹⅹ”詞好在哪里？②句中加點詞“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉，為什么？③文段中指示代詞指代對象的判斷。
能，刪掉“ⅹⅹⅹⅹ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對化，用了“ⅹⅹⅹⅹ”詞，準確地說明了……。
答題之前要看三遍（第一遍通讀全文，了解文章的內容；第二遍精讀全文，了解文章的情感；第三遍看題，帶著問題在文章中尋找答案）
1主題歸納：內容+情感 （寫了什么，表達了做著什么樣的情感）
2行文思路：與主題歸納很相似，一般只會出一道題。行文思路要注意有詳有略，先寫詳細的。注意，開頭有什么手法（通常會有懸念，先抑后揚）一定要說出來！
3比較題或分析表達方式的題；按以下幾個步驟： 1表達方式（通常是描寫） 2修辭（比喻、擬人、引用等） 3手法（對比、象征、鋪墊等） 4人稱（第一人稱 我 真實，第二人稱 你 親切，第三人稱 他 客觀） 5角度（正面或側面描寫） 6語言凝練（從詞性這方面）
4文章內容答題：運用文章中的語言（從后往前找）
5結構：選文在通常情況下都是總-分-總的結構形式
6小作文：1有一個感點（要深刻且有哲理性） 2分層次 3收尾（與文章的中心呼應）
我個人覺得多看看以前做的題，找找感覺，找找套路。一般都有那個模架在的了，多積累一下。
