每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
美術教師自我評價100字篇一
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。 反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業，做好工作計劃，爭取更大進步。
美術教師自我評價100字篇二
我是一名即將畢業的xx學院美術教育專業學生，來自黑龍江省甘南縣查哈陽農場，農場的生活鑄就了我純樸、誠實、善良的性格，培養了我不怕困難，永不服輸的奮斗精神。我深知學習來之不易，在學校重視學習基礎知識，在課余時間做一些兼職既減輕家里的負擔又增加了工作經驗。通過做兼職我學到了很多經驗，為今后的工作奠定了堅實的基礎。曾經在家里開過兩年的畫班，積累了一定的教學經驗，同時也深刻地了解了學生的心理，學會了如何與學生溝通、互動，使教學更加得容易。并在幸福家具公司兼職設計工作，提高自己的工作能力和經驗。我目前能夠熟練使用photoshop、illustrator、 flash、dream weaver、fireworks等電腦設計軟件和office辦公軟件。
作為一名即將畢業的學生，雖然工作經驗不足，但我會虛心學習，努力工作，盡職盡責地做好本職工作。誠懇希望得到與貴單位交流溝通的機會，以其進一步考察我的能力。我不求流光溢彩，但求在適合自己的位置上發揮得淋漓盡致;我不期望擁有豐富的物質待遇，只希望早日用我的全部智慧、熱忱和努力，來實現我的社會價值和人生價值。
選擇一個掌握扎實專業知識并且有一定工作能力和組織協調能力的部下，是您的希望。謀求一個充分發揮自己專業特長的工作單位，并得到您的關照，是我的期盼。得力的助手有助于您的工作順心，適合我的工作有助于我的才華施展。
如果我們會為著一個共同的目標而站在一起，精誠協作，那將是貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛!愿為貴單位奉獻自己的青春和才華。
請給我一個機會，給您一個選擇，我相信我們是正確的。
期盼并感謝您的選擇。
美術教師自我評價100字篇三
在本學期工作結束時，依據學校關于進行期末評價工作的要求，經過認真評價和回顧，現將個人在本學期的工作做評價如下：
一、教學計劃貫徹情景
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，但也有許多值得改善和反思的地方。
二.教學工作的評價：
1.教學工作情景：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教全校美術課，共十班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂資料當堂完成，課后仔細批改學生作業，不一樣類型的課，不一樣年級采用不一樣的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還進取和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題，我進取進行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養學生的綜合實踐本事和創新思維本事。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生本事，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2.考核成績：
本學期考核還是按照以平時作業完成情景為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情景：
進取參加教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還進取參加學校的運動會、晚會、宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情景：
利用每星期三、五的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，參每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學習，從理論和專業上提高自我，完善自我，并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教法工作。
四、加強反思，及時評價教學得失。
反思本學期以來的工作，在學生提高的同時，也在思量著自我在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的提高，在教學中有更大的創新。
不足有以下幾點：1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標;3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學本事。
美術教師自我評價100字篇四
新年伊始，大家在盤點一年中收獲的同時，又寄期望與新的未來。不知不覺中，我在新的崗位上結束了一學期的工作，現評價如下：
由從教20年的老教師轉型為教育戰線上的新兵，壓力是毋庸置疑的，優美嶄新的工作環境，全新的面孔，一切的一切將重新開始，經年累月構成的習慣被陌生所代替，雖然一向自認獨立堅強的我，一時間也像個無助的孩子，更加劇了對母校的眷戀。
在教學上。學期評價就像家家必備的年夜飯，幾十年最爛熟于心、駕輕就熟的便是那句“能得心應手地駕馭教材”，而今年定不敢妄加此言。擔任初三的音樂、美術教學，面臨新的教材、任務和正處于叛逆期的學生，真的是一時無措。美術課還好說，異常是音樂學科，畢竟不是我的專業(小學的資料還勉強能應付)，只能無從選擇地硬著頭皮接此任務，不安與無奈伴隨著我，同時也在激勵著我考驗著我。查閱資料、邊問邊學邊進行教學成為本學期我的一大特色，周健給也我供給了很大幫忙，在此深表感激。學生是一本厚厚的書，而初中學生更是一本難以捉摸沒有定勢可言的書。
初三的學生無論哪個學科任憑你講得口沫橫飛也三緘其口是他們的專長，音樂課顯然更令人頭痛了。獨角戲難唱，何況音樂課是必須張嘴和彼此合作的課程，而教材中的部分資料別說學生，就連我也不喜歡唱。所以，在教材資料基礎上我又為他們精選了中外經典老歌，上網下載后再錄到錄音機上給學生供給視聽、欣賞和模仿。抄寫歌篇無疑給自我增加了工作量，加上了二聲部的合唱對非專業的我當然是給自我增加了教學難度。為激發學生們的興趣和熱情，又與他們挑戰性地進行比賽，我自我唱一個聲部，讓全班唱一個聲部進行合唱比拼，看誰把誰的聲部拉跑，并偶爾讓他們享受一把勝利的喜悅，常常變換發聲練習曲目和形式，加上視唱、節奏練習，有時為學過鋼琴的孩子供給展示機會，讓他們試著給同學伴奏，孩子們學趣更濃更高了。聽著孩子們甜美的歌聲，看到他們興奮的表情，也讓我從他們的歡樂中體驗歡樂，從他們的喜悅中感受歡樂。當然，歡樂不是每時都能夠降臨的，偶有遇到混不講理的學生，真得是耐著性子與他們進行心智較量，以至心力交瘁。
可是，在我的課堂上，不論是音樂課還是美術課我都本著盡可能使學生在學習中身心得以愉悅和放松的原則，我說得最多的一句話就是“放松不等于放肆”來約束學生，因為家有學子，我更能深深地體會到此刻的孩子們面臨的種.種壓力。我為學生所作的一切孩子們是能夠感受得到的，我用真誠、真情與活力換回的是他們看到我步入課堂時臉上所洋溢的喜悅和毫不掩飾流露于表的那絲興奮，使我感到欣喜與欣慰。除了教學以外，壓力還來自于值周工作，沒參與過值周工作的我，擔心自我的做事認真、心直口快，說話不會婉轉而得罪了同事，各校因學生扣分而發生爭執的屢見不鮮，所以心有負擔。然而，并非如此，我校班主任極高的個人修為和不計較個人得失，一切以大局為重的寬廣胸懷，給了我極好的印象，令我暗豎拇指，并打消了我的顧慮。
隨著時間的推移，新的一切一次次地帶給了我太多的驚喜。先是學校每周三的例會和教研工作，小故事大道理令我耳目一新，受益良多;叢主任，深山大澤、麗羽錦鱗般的文采、博學橫溢的才華和為人的仁義厚道使我領略了山外青山樓外樓的秀美。
王芳教師在我第一次報到中就流露出大姐姐般善良、寬厚的微笑，令初來乍到心懷惶恐的我如縷陽光般得以慰藉并心存感激。我的朋友屬羊的最多，所以對屬羊的人就更多了一份偏愛。李愛霞教師，喜羊羊式的樂觀豁達與殷實厚重，令我暗暗欣賞;張曉玲教師聰明伶俐是大家公認的，她的妙語連珠與性情中流露的耿直和陽剛之氣，還有看書所用的驚人速度委實自嘆不如;美羊羊韓麗英，冠名小小孩再恰當可是了，童心、愛心在她那里盡現，陽光般健康樂觀的生活態度和樸實無華的文筆都是我所喜歡的。
叢丹，出眾的業務水平和扎實的專業功底，認真嚴謹的教學態度令我暗暗佩服。姜惠，一口流利的英語和一手漂亮的字為羊家族錦上添花。聲音嗲聲嗲氣，聞言甜心醉意聲聲悅耳的要數徐海妍，從評課時對字、意、言、行的審慎推敲中不難看出她平時的工作態度和為人的嚴謹。
韓萍的韓式幽默是無人能夠匹敵的，評課中提綱挈領，展現的銳利，彰顯出教師扎實的知識基礎和很高的業務素質。辦公室里的開心果，自然是于磊了，為人熱心，對大家的調侃從來不氣不惱，體現出為人的雅量和厚道以及極高的自身修養。周健，給我的是罕言寡語，溫文爾雅與人為善的印象。小張潔的浪漫隨筆真是讓我吃驚不小，小小年紀便語出驚人，異常是她堅持不斷的筆耕，自視自我真是赧顏色愧。最終說說新同學男人中的精品張家偉，大自然已經一勞永逸地為他刻上了聰明的印記—謝頂。細膩中透著大智慧，哪里需要哪里幫，難怪成為辦公室眾姐妹傾慕的焦點。
緒永紅，說著一口流利的鳥語本身就羨煞我也，再具有敏捷的才思，錦心秀口，真是難以企及。親愛的同仁朋友，原諒我的長篇贅述，我只想表達你們帶給我的一次次驚喜與驚嘆，更擔心日久時長我會漠視你們的優秀，所以述著筆端，鞭策自我要更加努力才行。真誠地期望當我有言過語失之處請繼續用你們寬容的心給我更多的理解、幫忙和支持。“千里來龍，到此結穴”，身邊有了你們，80附小的明天怎能不燦爛輝煌。
雖然是個人評價，文章似乎又離題萬里，但句句是肺腑之言。我以往因為是周家街小學的一員感到驕傲，今日我將因為成為你們中的一員而感到幸運自豪，我也必將竭盡綿薄，與大家攜手同心共同創造80的完美明天。
美術教師自我評價100字篇五
作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生理解我，自然而然就理解了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應當根據教學的資料和學生的特點，充分調動學生參與教學，或討論，或寫生，以靈活多變的教學形式，簡便自然的課堂氛圍引導學生學習美術。另外，作為一名鄉村教師我還要充分利用大自然的環境讓學生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能.讓他們體驗到自我生活環境之美，從而熱愛自我的家鄉熱愛自我的生活，用來調動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術。具體的做法如下:
(一)激發學生學習美術的興趣
心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科資料的內在興趣”，僅有這種“內在興趣”才能激發學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學資料的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發學生的學習興趣，用啟發的語言激發學生想像;用各種實驗性的手段來提高學生的參與本事從而發揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題資料用不一樣的表現方式表達，可讓學生用鋼筆.鉛筆，水彩筆等多種表現形式，也可用手工形式表現。另外，課堂實踐要有層次性。針對不一樣學生提出不一樣要求，多多利用美術來體現學生自我生活的環境，畫面的故事能夠充分發揮創新意識，讓每個學生在實踐過程中始終堅持濃厚的興趣。
(二)、培養學生創造思維本事
教師在教學中處于輔導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述必須的基礎理論，又要進行技法的演示;既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學生的創新意識。能夠經過展示優秀的同齡學生美術作品，激發創造意識;能夠提出問題并給學生思考想象的空間，啟發加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發表意見，敢于標新立異，開拓創新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調，重組畫面等手段，開拓創新;在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養學生的創造思維本事。
(三)、提高教師的自身素質
教師要培養學生創造性思維活動，首先要使自我成為一名創造者，要不斷探求新的教學方法，創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生進取參與教學活動。
在這兩年的教學過程中我評價了許多的經驗當然也有許多的不足。應對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習評價，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且堅持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。
美術教師自我評價100字篇六
本學期我擔任__年級的美術教學任務，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，進取參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。經過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學期所做工作評價如下：
一、制定切實可行的教學計劃
開學初，在校領導帶領和指導下，根據我校實際情景，制定可行的教學計劃，并且給自我制定了貼合實際的學習，理解實施新的教育理念的計劃。
二、進取利用充實自我
為了學習新理念，理解新觀念，轉變自我的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用家里的寬帶絡優勢，從絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自我不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
三、學生為主，課堂圍著學生轉
美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個班的不一樣特點，培養__年級各班學生繼續發揚優點，彌補不一樣的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不一樣材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不一樣的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。
四、本學期采取的主要教學措施及成就
首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習本事、創新本事、觀察事物和描繪事物的本事。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。
其對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個性。調動學生的學習興趣。經過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。
后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情景，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自教師的，可是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在團體中歡樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。
總之，本學期的教學任務圓滿完成了，可是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不夢想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，所以，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自我，進取努力準備好下年的工作。
美術教師自我評價100字篇七
回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我評價如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情景
學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情景：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對教師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、本人一向兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向學校請纓加壓增負，多年來一向是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課資料的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的資料。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學資料的選擇注意到聯系學生生活的實際。經過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美本事和良好的品德情操;提高學生的觀察本事，想像本事、形象思維本事和創造本事。
5、在教學之余，我也注重自身發展提高。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自我;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也進取參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
美術教師自我評價100字篇八
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個評價，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。
另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子（設計發明課）”、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設計課）”、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
美術教師自我評價100字篇九
常有教師和家長發出這樣的感嘆:"如今的孩子不再像我們那時候這么聽話了,而是越來越頑皮,越來越難教了."的確,時代在變,一屆一屆的學生在變,唯有老師不變.那么,作為教師的我們能不能也隨波逐流,也改變一下自己的"教法"和"教育觀念"呢?這個問題值得我們深思.筆者以為,應該讓教師從講臺上走下來,平視自己的學生,而不是高高在上、居高臨下俯視學生,在教學中教師與學生的關系是朋友和合作伙伴的關系,做一名常"自我剖析"的美術教師.
一、美術教師要善于"揚長".
美術教師從事的是教書育人的神圣事業,加上美術學科是一門專業性很強的學科,因此對自身的業務文化素質要求肯定是十分嚴格的.美術又是人類文化的造型載體,美術與文化、社會、政治、經濟、環境、宗教等都有著密不可分的關系.沒有一定的文化低底蘊,對美術的理解是不會深的.每一位美術教師都要有自己的業務專長,譬如國畫、油畫、剪紙、版畫……等等,那么, 做為一名小學美術教師就要做到善于"揚長",首先要明確自己的特長到底是在什么方面,只有找準了自己的方向才不難去深挖,去把它做大、做強.當然教師平時的"言傳身教"也非常重要,教師進入課堂的每一個細微的動作都很關鍵.教師的情感、態度、手勢、站立姿勢,甚至服裝、發式等這些非語言的教學行為對學生都有潛移默化的教育作用,換句話說就是"身教"重于"言傳".
筆者以自己的一堂課《舞動中的剪影》為例,我就"揚"了自己的剪紙特"長".那天我特意穿了一件象孔雀羽毛花紋的長連衣裙,白底綠花,頭發盤得高高的,臉上略施粉妝,整個人一下子感覺象一只真正的孔雀,挺拔又清爽.(這也是為這節課特意創設的一個環境因素之一.)在課的開始,我設計了提問導入,激發學生學習興趣的環節.我用親切的口吻問學生:"同學們,昨天是什么節日啊?"學生馬上異口同聲回答道:"是六一兒童節."于是我略微俯下身子,頭有點側,眼睛眨一眨,后睜大著又問:"那么,小朋友們還知道有個盛大的節日,正在我們上海舉行嗎?"這時學生又紛紛舉起小手,爭先恐后地想回答,"老師,我知道,我知道,是上海世博會!……"
我順勢走到事先準備好的用一塊印有各種孔雀姿態花紋的上海民間老被面遮住的"中國館"模型前,猛的一掀.頓時,在臺下的學生個個都驚呆了,不時地發出:"哇……"、"哇塞……"、"嘖嘖……"的贊嘆聲.當他們還沉浸在欣賞雄偉壯觀的"中國館"模型之時,我又順勢利導:"請聽,中國館里傳來了一陣優美的音樂!"說著,我就動作麻利地打開了事先準備好的音樂,一邊還說:"這段音樂好聽嗎?想不想跟著音樂自己編一段舞蹈?",接著,我又鼓勵平時在外面學過舞蹈的學生上臺來,最后,在老師的帶頭下,全班學生在悠揚的傣族音樂《月光下的鳳尾竹》下都慢慢進入了角色,大多數學生都把唱游課中學的云南傣族舞蹈動作都用上了,再加上豐富的臉部表情即興表演,都跳得非常酣暢流離.因為一開始,許多男生不敢跳,女生比較大膽,所以在舞蹈中,我還時不時地鼓勵那些膽小的學生,表揚一些跳得好的學生.兩三分鐘后,幾乎全班學生都進入了最佳境況,隨著音樂的慢慢消失,學生也都有點不情愿的坐回了自己的位置.在這時,我就在黑板上板書的前一半課題:"舞動",再請學生欣賞法國大師馬蒂斯的剪紙作品,并總結出其剪紙特點——簡潔夸張、線條生動,大都只剪外輪廓,即剪影.在師生歸納好后我又板書課題的后半部:"中的剪影".在后面教學環節中,我穿插了一段舞蹈的人的視頻資料,后隨機將這段的某個畫面定格.這時我就啟發學生分析畫面中人物的動態,發揮自己在剪紙方面的特長了,拿出一把尖頭剪刀嫻熟地隨手剪出人物的剪影來,短短的一分鐘,學生看得是鴉雀無聲、津津有味、意猶味盡,當我把這一張大張的人物舞蹈剪影剪好時,學生都不約而同地邊拍手邊大聲叫了起來:"老師太棒了!老師真了不起!""老師太精彩了!"……在這樣的濃郁氛中再講解如何更好地剪出舞動中的人物動態,我還特意加入"拼一拼、擺一擺"一個活動的小紙人的游戲環節,同桌間相互輪流,一位做舞蹈姿勢,
另一位看著同樣的舞蹈姿勢來拼擺"小紙人",接著把擺好的小紙人姿勢用鉛筆畫下來,有困難的學生可以直接按照小紙人的外輪廓描畫下來,這時我還特別提醒學生要注意學習大師馬蒂斯的簡潔夸張、線條生動的特點,例如把其中的頭、手、腿或者身體某一部位夸張都可以.只要畫出來的效果不錯了,那么后面的剪的步驟就"八九不離十"了.但是我還提出了一個學生意想不到的方法,那就是"鼓勵學生,覺得自己能直接剪的可以嘗試直接剪,大師和老師也是直接剪出來的,所以線條那么生動."這一點主要是教師考慮到有一部分學生畫人物一直很"頭痛",不敢畫或是不會畫舞蹈的人物動態的學生可以用鉛筆來描畫外輪廓,這樣一來,更貼近二年級學生生活,使學生更直觀、形象地理解人物的動態美,化繁雜為簡單,化枯燥為有趣,化"頭痛"為樂于表現.這其中教師又畫又剪紙,始終與學生保持著情感交流,邊引導邊練習,邊示范邊操作,動靜結合、恰到好處.將美術、音樂、舞蹈、語文等學科相互整合,使學生始終沉浸在豐富多樣的藝術學習環境中.在后面的展示環節,主要采用的是集體展示,每位學生都展示在一塊老師事先設計好的上海世博會中國館情境背景板上,并請每組派一位學生代表來評價自己和他人的作品.最后老師把一些優秀的學生召集到講臺一起合影,每位學生頭上戴好老師準備的海寶頭飾,做一個優美的舞蹈pose,師生將此課推到最高潮,我順勢利導,鼓勵學生在上海世博會舉辦期間多去各國世博館走走,看看,體驗人類的進步和生命力,舞動世博,創造更美好的未來.整堂課老師的循循善誘,親切的話語,豐富的眼神,優美的舞蹈,師生的互動交流,由靜到動,老師的非語言教學行為運用得恰到好處,加上老師的自信和自身特長,發揮至及至,學生能在老師的影響下情緒飽滿、心情舒暢地進行學習,更充分發揮出了他們的學習積極性和主動性.
