我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。好的心得感悟對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇一
“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。”成功要的不單單的是潛力，還有堅持不懈的精神。
“冰凍三尺，非一日之寒。”積累不是一時一刻或一朝一夕就能完成的。所以，我們無時無刻不在積累。正是：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
清代康熙年間，在山東湽川縣西鋪村通往縣城的大道上，每當金雞唱曉、翠煙四起之時，道旁一株亭亭如蓋的大樹下，就能夠看到有一個穿著簡樸、年約30歲的教書先生坐在蘆席上。他身旁放著一個裝滿濃茶的大瓷罌，罌邊有兩個茶碗和一包當地出場的淡巴菰煙。每當有行人如果，他就站起身來，熱情地邀對方坐下，請他講自我的見聞。“搜奇索異，隨人所知。”別人講故事講得口渴，他立刻獻上一碗濃茶;別人感到有些疲倦，他又奉之以煙。個性是對那些白發蒼蒼見多識廣的老大爺，他更是殷勤有禮，畢恭畢敬地請教老大爺暢談自我所明白的奇聞異說。別人不談完，他就不讓走。時間一長，很多人都明白西鋪村有位愛聽故事的教書先生。
蒲松齡就這樣每一天坐侯道旁，邀行人坐談。“搜奇索異，偶聞一事，粉而飾之，如此歷二十余寒暑。”就是他這樣的日積月累，到他40歲那年，《聊齋志異》才基本寫成。
歌德六十載而作《浮士德》，司馬遷十五春秋而演《史記》，更有曹雪芹為《紅樓夢》賦詩一首：“字字看來都是血，十年辛苦不尋常。”無需贅言，這一串數字已足以告訴我們：僅有持之以恒，日積月累，才能學有所成。
日積月累，才能成功。
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇二
久旱之后必有久雨，這是自然中日積月累的規律。
淅淅瀝瀝，雨絲不斷，哦，不是雨絲，是雨簾，密密而滂沱。
常居學校的我，無法時刻感受雨滂沱的喧鬧，無法體會雨墜落時的感慨。誰明白呢，在成為梅雨前它們經歷了什么，墜落后又流向何方，只明白他們為夏日帶來了清爽。
坐落山腳的學校，三面環山，說不出的愜意，說不出的靜謐。一年一度的梅雨季準時到達，沖刷著城市里的每寸污濁，洗滌著鄉村里的每縷氣息。“天之蒼蒼，其正色邪”雨后的群山，煙霧繚繞，霧氣蒙蒙，總是那么美麗。這不是山獨自的功勞，也不是樹的光合作用、呼吸作用的功勞，更不是人類工廠化生產的功勞。層層浮云，不知凝聚著多少水滴、塵埃;藍藍凈空，不知折射了多少冰晶、化合物。一切的一切都在訴說著日積月累的結果。
6月雨后的清晨，初陽緩升，別有一番風情，氤氳在湖面的水汽，輕輕漾動，飄繞在林間的霧靄，靜靜拂過，無聲匯聚。緩緩地，那抹靄紅的日輪，開始浮出地界線。淡抹的云，悄然追聚，尾隨爬升，似是擁護，似是嬉戲。忙碌的學子停下追逐的腳步，暗惜沒有相機記錄下這粉黛如畫的瞬間。那么，有誰暗嘆唯美背后的累積
“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。”在這周而復始的陣雨前的暴曬中，粒粒細小的水汽被蒸離地面，帶出生物體外，緩緩悠悠浮上高空，慢慢擠兌在一齊，聚成濃厚的云，然后，隨風飄逐等待梅雨的降臨，以造就雨后清麗的涼爽。
沒有日積月累的蒸騰，無法聚成連綿的陰雨，就像千里之堤，毀于蟻穴，不在于一時間的破壞而在于長久的啃噬。一點一滴地累積，才會造就不一樣的浩然聲勢。就像日出，取決于前段時間的累積，就像暴雨，積聚在早前的匯聚，就像知識，堆積在日復一日的學習，就像人生，積累著挫折后的經驗。
有誰一出生就是偉人，有誰一出生就是智者古今無一人，有的只是點點滴滴的日積月累!
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇三
日積月累，日積月累，日月積累也!
——題記
就像教師所說：成功不是一蹶而就，好成績也不是一蹶而就的。它們的實現，是需要以年作單位來衡量的，而這個年，卻是由日和月組成的。
正所謂日月明，有了日和約的沉淀與積累，視野才會開闊，世界才會明亮，淺薄的字詞，朗朗上口的音律，卻飽含著如此深刻的哲理。
時間一晃，好像又回到了那個張狂，目下無塵的時候，覺得自我是四大天王之一，很多東西呢卻又不肯認真去記。
那時年少輕狂，最慌張的大抵就是考試了，談判似的與父親母親商量獎勵，在考試前一個晚上啃了些公式，記了些句子。第二天早上起來摸摸腦袋，我的天!忘了!一掃往日雄赳赳，氣昂昂的模樣，像條霜打的茄子，灰溜溜地進去，灰溜溜的出來!
當時總是在想，為什么別人一提起筆，就能夠刷刷刷寫下優美的詩句，鋒利的文辭。試卷，就好像是他們的戰場，一個文人無需提刀佩劍，披荊斬棘，他們僅需一支筆，就能夠描繪大好河山，舞清風，弄明月，風流無雙，獨具風采?
這種羨慕和嫉妒很快就被教師化解了，她輕輕抽走了我正在死記硬背的名人語錄，輕輕地放在一邊，像個知心的好友般做到了我的身旁。教師給我看了幾張圖片，照片中的男男女女，他們手中都不約而同拿著一本書。他們神情恬靜，眼神專注，頗有一種歲月靜好，寵辱不驚的感覺。無疑，這些人都是我羨慕且嫉妒的才子，教師告訴我：“這些，都是我無意中發現，隨手偷拍的，他們對于他們手上的書，絕對不是想著死記硬背，想著一蹶而就的，一下圖成的。他們每個星期只用看一本書，每一天隨手記下一點點，哪怕一句話，慢慢的，一切都齊了就構成了他們思想的大廈。”
“中國最長的河流長江，他有很多條干流，而他的每一條干流，都有許多細小的分支，它們或是小溪，或是湖泊。所以教師期望你，從明天開始，做一個日積月累的人!”
水滴聚在掌心，思緒匯成海洋。思緒回籠，內心仍是說不出的感激，感激教師教我學會了積累，學會了用心，學會了收斂自我全身的刺，學會沉淀。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
日積月累，每一天一點點，方能穩定提高!
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇四
老師們，同學們：
大家上午好，今天我在國旗下講話的題目是：做最出色的自己。
首先我想說一段材料：在x年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想像力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。真是讓人難以想象，竟然有4個國家的創造力比我們還差!看來我們的想像力的確匱乏，然而這就是我們接受20xx年教育的結果。
我再想請問各位同學，你們是否有自己的理想，而不是我們父母的，或者說我們大家坐在教室里承受著變味的教育帶給我們的痛苦為的是什么?僅僅為了考一個好大學?為了一紙文憑?再然后呢?為了一個好工作?為了有好多好多錢?難道這些就是我們用整個青春作為交易所換來的?這不是生活，這僅僅只是生存。然而可悲的是，我們之中有多少人即使付出了整個青春，也換不來這些庸俗的東西。 這就是我們的悲哀，因為沒有理想，別人這樣，我們也就這樣，因為沒有理想，我們沉默，我們屈服，我們麻木。
同學們，我想我們可以醒來了，問問你自己，你喜歡什么，你想從事什么，而不是父母讓我們喜歡什么，父母讓我們從事什么。
同學們，我并非排斥學習，而是希望我們大家可以為了自己的理想而學習，學習自己想學的知識，我們是人，不是機器，就算是機器，也不是學校為了提高升學率的機器。這是一個多么簡單的道理，然而有多少人不明白這個。
同學們，不要再去傾聽枯燥乏味的說教，也別試圖去補救無望的過失，別再愚昧庸俗的事上浪費生命，那些是我們這個時代病態的目標和虛假的理想，去過你美妙的生活吧，去做最出色的自己!
我鼓起了勇氣，私自改變了原來要說的內容，希望大家能有所思考。 江成博的演講稿
謝謝，我的講話完了。
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇五
讓慈善走進生活 讓愛心激揚生命 ——開展“慈善一日捐”活動倡議書
親愛的老師們、同學們：
樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統美德，相互幫助、患難扶持是社會倡導的時代新風。它既體現了人類最高尚的品德、最美好的情感和道德情操，又是社會文明與進步的標志。
老師們，同學們，你們是否知道，當我們在教室聆聽時，當我們在網絡上學習時，當我們在購物消費時，你我身邊還有多少孩子沒有上學的機會，還有許多孤寡老人需要社會救助?作為秦郵實小的師生，我們有義務也有責任幫助他們。俗話說，授人玫瑰，手有余香;碎石筑長城，細流積成海;眾人拾柴火焰高，大家支援解萬難。只要省下我們一天的零花錢，捐出我們一天的工資，就可以讓那些貧困地區的孩子們和我們一樣正常地生活和學習。希望我們全體師生爭當愛心排頭兵，捐出一份愛心，獻上一片真情。您的一份愛心，必將改變他們的命運;您的一次善舉，必將換回心靈的快慰。
老師們、同學們，困難的家庭需要您的愛心，和諧的社會需要您的支持。請大家積極響應倡議書的號召，行動起來!伸出您援助的雙手，奉獻您真誠的愛意，世界將變成美好的人間。(另外各位班主任請組織各班學生捐款，捐款送至鄒主任處，學校將公示捐款情況)
高郵市秦郵實驗小學
20__-5-18
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇六
你了解的，是否還是那個剛剛蘇醒的巨人?你記得的，是否還是它落后貧窮的怯弱?你期待的，又是否還是那個勇猛向前的王者?我知道，你的心中一直深深呼喚著一個名字：中國!
這是一個智慧的名字，滾滾歷史長河激起浪波;這是一個傳奇的名字，破碎國土轉眼間相擁緊握。然而，這更是一個神圣的名字，它是母親，更是生活的依托!我們毫不避諱的說著：我愛你，中國!
我們剛剛迎來祖國母親的66歲華誕，在這66年的風雨歷程里，我們的國家發生了翻天覆地的變化，中國已成長為負責任的大國，中國人民真正的當家作主，古老的中華文明煥發出新的風采，中國必將震驚世界。
回首過去的幾年里，從第一艘載人飛船到即將試飛的“遠征一號”，北京奧運會的成功舉辦，世博會的成功召開，遼寧號、蛟龍號、殲-15，甚至到后來的無人機，都是我國改革開放以來的巨大成就，是中國屹立于世界民族之林的重要標志。
主席指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨,總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。【熱愛祖國國旗下講話范文——我愛你，中國】作為新時代高中生的我們，是“社會主義核心價值觀”的受益者，更應該是它的踐行者。看吶，重慶市萬盛田家炳中學的朱龍吟同學，寧鄉縣城北中學熊思煜同學，白音諾勒中學的陳成同學，哪一個不是品學兼優的好學生?哪一個不是孝順父母的好孩子?哪一個不是同學們眼中的好伙伴?他們以實際行動證明了自己，證明了自己無愧于祖國，無愧于母親!
有一位平凡的母親在日記里寫道：“我會把我的后半生托付在這里，我想在孩子們的簇擁下，在溫暖夕陽的照耀下無悔無憾地離開這個世界，前提是保證我的孩子們在這個世界上可以安穩寧靜地生活下去。”
她就是我們身邊的晉城好人茹文靜。
茹文靜，一個震撼人心的名字。【熱愛祖國國旗下講話范文——我愛你，中國】她是一位母親，她有150個孩子，她是一位老師，做著循循善誘的教育，她又是天使，用翅膀撫著孩子們飛，注入愛的血液，流著真情的淚水，她的雙手像是明日的太陽，灑著溫情;她的雙腳，漫著涼暉，她那如玉如夢如幻的心，觸碰了多少人的靈魂，高貴的天使，讓我們敬佩。
她在98年得子，在整個家庭享受喜悅的同時卻又得知兒子患有孤獨癥的事實。然而，嚴峻的現實，并沒擊垮這位堅強的母親，她帶著兒子踏上了漫長的求醫路，足跡遍布大半個中國。她也曾幻想著兒子也能像正常孩子一樣背著書包去上學，但是在學校的多次勸退下，她萌生了要去創辦一所孤獨癥康復中心的想法。【熱愛祖國國旗下講話范文——我愛你，中國】從20xx年在農家園里的兒童康復中心到20xx年斥資百萬的兒童村，茹文婧先后共照顧過一百五十多個孤獨癥的孩子。為了建兒童村，她把住房抵押給了銀行;為了照顧好一百多號孩子，她每天都要和老師們交流，了解每個孩子的情況，摸索好的教學方法，她抱過來這兒的每一個孩子，喂他們吃過飯，幫他們洗過澡，為他們剪過指甲……她感動了山西，感動了中國。
我愛你，中國!這是千萬萬子孫永恒不變的誓言;我愛你，中國!這是堅強不屈的國人前進的動力;我愛你，中國!這是為實現全面建成小康社會的激昂號角;我愛你，我愛你，我愛你中國，這份愛將會一您的二十四字方針為堅守，永遠，永遠深埋心間!
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇七
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
我是高一(1)班的趙子嫣。感謝有這個機會站在國旗下與大家分享。今天我分享的主題是：“靜以修身，儉以養德。”
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這是諸葛亮《誡子書》中的名句。偉大的思想穿越20__年的時空，今天我們細細品讀，一種智者不懼，賢者不怒，勇者無畏之感依然油然而生。
秋風悲戚，黃葉紛飛。我們步入高中生活已兩個多月，我最大的幸福是我們泉外的老師真優秀，博學專業勤勉無私;我們學校的學生很好學，聰慧上進志存高遠。可是我們又總會覺得自己時間不夠用，單詞沒背完，筆記沒做好，作文沒寫工整……當一個人做事心有余而力不足時，內心難免會多一絲煩悶和焦慮。沉迷滯遲將無法勵精求進，偏狹躁進將無法冶煉性情。浮躁，又是學習的大敵。學習需要的是“靜”與“思”。“靜以修身”，這里的“靜”指的不是“安安靜靜”的“靜”，而是“靜坐常思己過”的“靜”。若我們不能在緊張的學習生活中，“吾日三省吾身”，“思己之所缺”，那么我們的學習將得不到鞏固，我們的性情將得不到提升。
再說“儉以養德”。勤儉節約是中華民族的傳統美德。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，想要生存，想要發展，都離不開“勤儉節約”這四個字。“儉以養德”正是要告誡大家做到儉樸節約，純真樸實。蘇軾奉行“取之有度，用之有節”的修身之道，朱子以“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”為“齊家”的訓言，“厲行簡約，勤儉建國”。古人尚且如此，同學們，我們是家國的未來，我們正闊步走在實現中國夢的征途中，發揚勤儉節約的美德是我們每一個青少年成長成才的需要和法寶。
我們是學生，儉樸大方就是我們的最美!
“以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節約培養自己的高尚品質。”讓我們銘記這句話，“靜以修身，儉以養德”，做一品質高尚，平靜踏實，全面發展的泉外人!
謝謝!
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇八
敬愛的老師，親愛的同學們：
在這艷陽高招，枝繁葉茂的日子里，我們最后一次歡聚在母校的主席臺前，歡聚在莊嚴的國旗下。
從剛入校到現在，匆匆的六年已經從我們身邊飛過。這六年的小學生活更似一幅多姿多彩的畫卷，涂寫了我們每一天的學習生活;每一日的玩耍與快樂。現在，我仿佛又看到了我們一起學習、探討的分分秒秒;仿佛又看到了老師教會我們的點點滴滴;仿佛還看到了我們為了班級榮譽一起拼搏的時時刻刻……回憶往事有甜蜜的滋味，也有酸楚的感覺，細細品味，仿佛就是一首精彩的詩篇。此時此刻，往事再次浮現在我的腦海里。記得六年前的一天，放學的鈴聲響過，同學們都陸陸續續的被家長接走，原本在校園里玩耍的同學們都一擁而散，熱鬧的校園頓時變得冷冷清清。但是，卻沒有人來接我，我就在這國旗下哭了起來。過了一會，呂老師來到我的身邊，用手帕擦去我的眼淚，對我說：“沒有人接你的`話，你先來我家吧?”我的內心不由得涌起一股暖流，老師就像我的親人。這陌生的校園馬上就變得熟悉起來，這仿佛就是我的家。讓我記憶猶新的是，在去年的六一兒童節。我別選上了文藝演出的主持人，這消息令我有興奮又緊張。我在家努力地記背臺詞;在學校張老師叫我如何有感情的背誦。沒過多久，我便背熟了這些臺詞，并全額非常富有感情。演出前，張老師特地到后臺鼓勵我，說：“別緊張，深呼吸，放松放松。”我信心十足的回答：“我會好好發揮的。”張老師又坐到第一排微笑的看著我，仿佛在說：“你能行，我相信你會成功的!”往事猶如大海里的珍珠，顆顆明亮，永遠保存在我的心里。再見，親愛的母校。在你你的懷抱里我們從幼稚變得成熟;從無知變得懂事;從膽小變得勇敢……今天，我們為你驕傲;明天，您一定為我們自豪!
再見，敬愛的老師，是您帶領我們在知識的海洋里遨游;是您把知識大門的鑰匙傳授給我們，您對我們的教導，我們一定銘記在心!
再見，親愛的同學，我們在一起的時光就要逝去，請把我們的友誼埋種在土地里，永遠記住我們共同度過的風風雨雨!
最后，讓我們共同祝愿我們的母校美麗繁榮;祝我們的老師身體健康，桃李滿天下;祝愿我們的友誼地久天長，萬古長青!
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇九
風，輕輕吹來，感恩的種子慢慢播入心房，微笑，灑在每個人的心上，感恩，陣陣飄香。
夏日，蟬聲如織，媽媽切了一盤橙汁給我吃，便忙身于家務中。我拿起一片橙子，掰開下頭的橙皮，放入嘴中，細細品味，真甜，還有一股愛的香味。當我要拿起第二片時，我的眼前浮現了媽媽忙碌著做家務的樣貌，我不禁想：是啊，媽媽多么勞累啊，不如把這些橙子做成橙汁，回報回報勞累的媽媽吧!
說干就干，我躡手躡腳地到客廳偷了媽媽的杯子，就回到房間。準備開工，可榨汁機在廚房里，如果用榨汁機的話，就會被媽媽發現的，那只好用手啦，這樣才更能更好地表達我的心意嘛!
我拿起一片橙子，把籽細心的挑了出來，把手挎在媽媽的杯子上，輕輕地擠著，橙汁流了出來，直到這片橙子擠到了沒汁，我就扔掉橙皮，拿起另一片再擠，直到這盤橙子都用完了，橙汁也剛滿了一杯，我心想：這橙汁必須很甜，媽媽會喜歡的，趕緊給媽媽送去。
我走出房間，看見媽媽正在擦玻璃，便說：媽媽，歇會吧，我給你準備了一份小禮物哦!媽媽沒回過頭，只是笑著說：呀，什么禮物呢?要不先放那吧，我忙完了再來看看吧!我坐在沙發上等待媽媽，媽媽擦好后，回過頭來，看看桌上的橙汁，先是皺了皺眉頭，后是著急地問我：這不是我給你切的橙子嗎?你怎樣把它弄成了了橙汁呀?我忙著說：這是我送給您的禮物，期望您喜歡!孩子，還是你喝吧!這可是你的勞動果實呀!我靈機一動，說：橙子里有媽媽你對我的愛，橙汁里有我對媽媽你的愛，媽媽的愛我已領了，但媽媽還不愿我把我對您的愛也領了嗎?
媽媽聽后，摸了摸我的額頭，她喝完了這杯溢滿愛的果汁，我無意間見到了媽媽那燦若夏花的微笑，那么美!看見媽媽笑了，我也不禁笑了。夏日，即使再熱，我的心也是涼涼的。
媽媽的愛，我感恩不盡，但我們能夠以一點一滴的愛，來回報媽媽那無盡的愛意。
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇十
各位老師、同學們：
早上好!今天我講話的主題是“端正學習態度，培養良好習慣”。
中國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣”。國內外許多教學研究統計資料表明，對絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。當代教育家魏書生在總結教育與習慣時也說：“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
良好的學習習慣是提高學業成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。如果你想獲得好的學習成績，就需要不斷培養自己良好的學習習慣。下面我向大家介紹魯迅先生的幾種獨特的讀書方法，希望能給同學們學習以啟迪。
第一：背書法 魯迅的背書方法與眾不同，他制作了一張小巧精美的書簽，上面寫有“讀書三到心到眼到口到”10個工整的小楷字。魯迅把書簽夾到書里面，每讀一遍就掩蓋住書簽上的一字。讀了幾遍后，他就理解默誦一會兒，以加強記憶。這樣，等把書簽上的10個小楷字蓋完，魯迅就把全書背出來了。
第二：抄書法 《爾雅》是我國最古老的一部字典。魯迅為了認識并記住這部字典中的生字，便從《康熙字典》中摘出有關部分訂成大本，為經常查閱、運用這些字提供了極大方便。
第三：多翻法 魯迅在翻閱書時要求自己：不只看一家之書，而是博采眾家之長;不只看本專業的書，也看專業以外的書;不只看自己愿意看的書，也看不愿意看的書包括論戰對手的書;不只看本國的書也看外國的書，以便得到更多的啟發。
第四：博覽法 魯迅認為，讀書“須如蜜蜂一樣，采集過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。魯迅在精讀時，主張博覽群書。他在年輕時，除規定的功課之外，天文地理，花鳥蟲魚之書，無所不讀。
第五：立體法 魯迅閱讀文藝作品時曾說過：“先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看這個作家的專集，最后再從文藝史上看看他的歷史位置。倘若要知道得更詳細，就看一本這個人的傳記，那便可以大略了解了。” 這種讀書法把泛讀和精讀相結合，既有橫斷面，又有縱剖面。
第六：剪報法 魯迅在讀書中，非常重視資料的積累，剪報就是他積累的一種方法。魯迅的剪報冊貼得很整齊，分類很嚴格，每頁上都有他簡要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報，寫過不少犀利的雜文。
第七：問讀法 魯迅讀書愛向自己提出問題。他拿到一本書，先大體了解一下書的內容，給自己提出一大堆問題。書上寫的什么?怎樣寫的?為什么要這樣寫?自己對這個題目又該怎樣寫?等等。魯迅認為，帶著問題去全面細讀全書，邊讀邊問，邊問邊讀，逐漸深入，就能更有效。
第八：五到法 魯迅讀書提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、腦到。心到，指集中精力，全神貫注;眼到，指細心瀏覽，目光敏銳;口到，指誦讀朗讀，聲情并茂;手到，指勤用筆墨，勤記筆記;腦到，指善于動腦，勤于思考。這種精力高度集中的讀書方法，知識記得牢，用得活，效率高。
我想魯迅之所以成為大文豪應該與他良好讀書習慣養成有著直接關系。
同學們，我們要向好習慣要成績，把培養好習慣作為我們一輩子要做的功課。最后還是用教育家魏書生的話與同學們共勉：行為養成習慣;習慣形成品質;品質決定命運。
我的講話 就到這兒，謝謝大家!
日積月累才能成功的感悟 日積月累演講稿篇十一
走在熟悉的小徑，周圍的一切很安靜，離開了塵世的喧鬧，但遍地的雜物，卻堵住了心口，形成一道心墻。
我禁不住憤怒，不由得說道：“愛護地球，從我做起”。
當你把吃過的食品塑料袋默默地扔到翠綠如滴的草坪上，當你把用過的污水倒在公園的池塘里，你曾留心過沙漠一天天增加，昔日的月牙泉水流一天天干柯嗎?
可能許多人都會認為隨手只扔了一個垃圾，池塘很清澈，并不會因為一桶污水而變得渾濁。但是你卻忘記了古人曾說過的一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你忍住了自己的行為，換來的將是少一道傷痕。
隨著工業化月線發達，人類任意的挖掘、開采，已讓環境破壞;或許你想不到─位于我國山西臨汾，每天每人吸入氧相當于三包煙，如果把白色的衣服晾到室外，干的時候會變成一件黑色的衣服，在全國九大環境污染城市中，我國山西臨汾位于前三名。
也許，許多同學在嘆息的過程中，卻忘了自己的行為，那么讓我們從今天開始做起。
記住：愛護環境，從我做起!
