范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
一件受教育的事500字篇一
當時，我們院里很多伙伴都會滑輪滑了，我也心癢癢，便趁著這次成績考的不錯，向媽媽要來了一雙輪滑鞋。那雙鞋子，是藍色的，像大海一般的藍，就連輪子也閃著藍光，滑動起來就像一道藍色的波浪。
開始，我穿上鞋子站不起來，因為一站起來就覺得自己要倒地――整個身子都不聽自己的使喚，腳要隨著鞋子往前跑，身子卻要聽大腦的指令往后站。于是，老是摔“屁股蹲”。不過摔了幾次后，我總算能站住了！
可還是不敢往前滑，所以，媽媽就扶著我走。媽媽手一松，我立刻前俯后仰。就這樣子，我膽膽顫顫地向前滑了幾米，不料兩只腳同時向前滑去，我的身子又向后倒下，“撲通”一聲，我睡在了地上，身子到處都疼，我哭出了聲，吵著不滑了。媽媽鼓勵我說：“孩子，你要堅持到底，不能放棄，相信自己！滑冰高手起初也像你一樣，但是他們也是因為不放棄，堅持鍛煉，熟能生巧才成為滑冰高手的！”媽媽拉我起來，抱抱我說：“寶貝，我相信你一定能行的！”有了媽媽的鼓勵，我站了起來，繼續練習！不到半天時間，我就能慢滑啦！
慢滑嘗到了成功的甜頭，我還想學會快滑。便對媽媽說：“媽媽我想學快滑，你不用扶我了，在這等我。”我加快了速度，往更遠的地方滑行。可是，一快滑，就再次保持不了平衡，差點睡在地上。那一次，竟然碰了壁。原來是院子空間小，我的速度快，技術又不高，滑行中，仰起頭一看：不好，三米處有一個約1。1米的桿子，可我的身高是1。4米。我想起了電影里特工的一個動作，我便現學現賣：身子向后一彎，雙手撐地，呼的一下從桿下滑了過去。可是卻沒留神，前面還有一堵墻，我不知緊急剎車，‘咚’的一聲撞上去了，撞得我感覺頭暈眼花，坐到了地上。
但是我想想媽媽的話，沒有放棄，我咬咬牙站起來繼續練習。這次，我先問媽媽怎么拐彎，媽媽笑著說：“后面有剎車，腳尖一抬就好了。”于是，我又學會了剎車！
一個寒假過去，在我不懈的鍛煉下，我成了一名勇敢的“輪滑小將”！學習輪滑的經歷，讓我明白了：做事要堅持到底，這樣才能達到自己的目的！
一件受教育的事500字篇二
這事發生在兩年前十月底的晚上，我、爸爸和姐姐還有媽媽剛吃完晚飯，媽媽卻不收拾碗筷，一溜小跑跑出家門。我納悶了：這媽媽，這么晚了出去能有什么事？不一會兒，媽媽回來了，說：“今天我們去看電影《蜘蛛俠》“。
“什么”。我驚叫道“耶，媽媽萬歲”。
這時，媽媽拿出電影票，一看叫道：“啊！對不起，怪我太粗心了大意，只買了三張票，你們誰不去？”
“我不去”媽媽話音剛落，爸爸就說道，“我不看沒什么關系”！
“不！我不去，讓爸爸去吧”。姐姐把自己的票讓給了爸爸。
這時，媽媽又轉過來看我。我很想去，讓我不去，我是一千個不情愿，一萬個不情愿。但看爸爸姐姐都心甘情愿不去，我也只好聲明不去了。就在這時，媽媽又把手伸進口袋，拿出一張票，故作驚訝說：“咦？雞蛋變成鴨了，有四張票”。
我、爸爸和姐姐都笑了，我聽出來，姐姐是自豪的笑，爸爸是會心的笑，只有我的笑是那么勉強、苦澀。
一件受教育的事500字篇三
今天，我在校園里散步。走過一號教學正門前的花壇邊上，我看見一只蚯蚓在扭著粉紅色的身體，我見了，厭惡地繞了過來。“呀！蚯蚓！”我聽見了一聲清脆的童聲。我好奇地轉過身去。
那是一個可愛的小女孩，粉紅色的臉上有一雙水汪汪的大眼睛。我想，這么小的女孩一定十分害怕蚯蚓吧！
出乎我的意料，那個小女料，那個小女孩隨即叫道：“好可憐哦，我把它弄回土里去吧！”便去抓起那只蚯蚓收回花壇里。我怔住了，我的心受到了前所未有的震撼！
我感受但了自己的靈魂正在接受洗滌，我竟然見到一個生命在掙扎而無動于衷！我們心自問，我怎么了，是不是長大了？心麻木了，幸好我還有良知，我深深地自責。
現在，我決定要向那位小女孩一樣。我決不會像以前那樣可以不動聲色地解剖一條魚，而不會想到那條魚痛嗎？我再也不會以一個圓滑的理由推托老師同學拜托我的事了。
這件事教育了我！
一件受教育的事500字篇四
在我成長的經歷中發生了很多事，也許很多都已經忘記了，但有一件事卻歷歷在目。
記得去年冬天，外面紛紛揚揚的下著大雪，我正在屋里寫作業，看到小伙伴們在玩耍；聽到傳來的歡笑聲。我的手有些癢了，但我還沒有寫完作業，那天留了很多作業，我并沒有出去玩。我繼續寫起作業來，但我有些忐忑不安，是因為我沒有寫完作業，又想出去玩，我心里想：“管它三七二十一寫上就行。”于是，我胡寫一通，但還沒有寫完。我又有些動搖了，還時不時向窗外望去，我有些著急了。才我有些猶豫了，但我還是選擇了繼續寫作業。
這次我有些心不在焉，我想忘掉出去玩的事，認真寫作業，但是我忘不掉，控制不住自己。
不一會兒，我家們開了，原來是小伙伴們啊！他們找我出去玩，我毫不猶豫，放下手中的筆，出去玩了。我玩時忘乎所以，因為都忘了還有作業沒有寫完，所以我很晚才回來。
第二天，老師檢查作業，我才想起來作業還沒有寫完，我后悔都來不及，補都補不上。我受到了嚴重的批評。
從那以后，我再也不寫完作業就出去玩了。這件事使我深受教育，使我終生難忘！
一件受教育的事500字篇五
同學們，在你的生活中一定有讓你感觸很深的事。今天，我就來說說吧。
就在剛過去的星期五，我和平常一樣來到學校，可是，我到了班級，看見所有人都在熱火朝天地大掃除，我也加入了他們的隊伍中。
我們在擦地時，水一會兒就黑了，我們就要去換水，大概二分鐘換一次，找水的人呢出去又跑回來，而且腳跑累了，手都疼了。他們說：“再跑下去，都要出人命了！”突然，有一個人說：“如果每人用一個大水桶，那就不用換水！”說完，他就找來了一些大水桶。
我們又在擦地，那人只把每個水桶放在一邊，之間空格只有二厘米，這樣會產生骨牌效應，不出所料，不知桶怎么回事，倒了下來。我們看著被水“淹沒”的教室，嚇的嚇，喊的喊，叫的叫。
可是干等也沒用，我們決定把水擦干。我們邊拖邊吸，最后，只用了十幾分鐘，把地擦干了。
這件事教育了我們——團結就是力量！
一件受教育的事500字篇六
童年，就像一個木匣，里面有很多的珍珠，每一顆珍珠都是一件有趣的故事，其中有一顆珍珠又大又亮――給小狗“理發”。
那天，太陽火辣辣地燒烤著大地，整個大地就像一個大火爐，我吃了兩個冰棍都不解渴。這時，我看見小狗貝貝也熱的把舌頭伸出來，“哈哧—哈哧—”的直喘氣。它滿頭滿身褐黑色的毛，難道不熱嗎？如果我給小狗的毛理掉了，那小狗不就不熱了嗎？
說干就干，我找來一把剪子、梳子和一把給弟弟理發的電推子。而后把小狗抱過來按到桌子上，拿起剪刀。小狗看到剪刀，好像是害怕了，它急忙掙脫我，跑到床底下躲著。我拉出它，它又跑到桌子下面，剛抓住它的耳朵，一個扭身，便竄進椅子下面……累的我氣喘吁吁，最后我想起了一個好的辦法，去廚房找來貝貝的最愛――肉。我拿一根火腿腸走到它的面前，它眼睛一亮，乖乖過來了。
這一次，我牢牢地把它抱住，它可憐巴巴地看著我，好像在說：“小主人，我怕！請不要剪我的毛，求求你了。”我撫一撫它的毛說：“別怕，小主人是為你好的，毛一剪你就不熱了！”它似乎聽懂了，安靜下來。于是，我開始慢慢地剪起來，剪落毛掉，不一會地上就落了一些毛了。誰知，它動了一下，剪子帶歪了，剪到它的肉。只聽嗚的一聲慘叫，只見它“颼”的一下逃跑了。我傷心極了，哇哇大哭起來。媽媽聽見了，忙跑過來問我怎么了，我把經過一五一十地告訴了媽媽。媽媽摸摸我的頭，給我講：“狗是不用理發的，它跟我們人類不一樣，它是用舌頭散熱的”。我點點頭，擦干眼淚說：“對不起，我錯了”。媽媽說：“你應該給小狗道歉。”
我怯怯的走到小狗身邊，蹲下說：“貝貝，對不起，我錯了！”它搖搖尾巴，好像在說：“小主人，沒事的，我原諒你了！”
一件受教育的事500字篇七
記憶深處，總是警戒著我的一條神經是那件讓我深受教育的一件事。
12歲那年，下午，我們正準備放學回家，在學校出來的那條路上，一群人圍在一起，對這地上的一個人 ，指指點點，我好奇地走上前，原來是我們這邊的老頭子，是一神經病。原來他把別人的三輪車攔住，硬要車上的瓶子，怪不得人們對他指指點點。（他是撿瓶子的。）
過了大約十分鐘，那個瘋子似乎還不想放棄那些瓶子，我也沒那個閑工夫看好戲，正準備轉身離去，要回家。
突然聽到，“你們有沒有搞錯啊，這樣對待老爺爺。。。”他是我們學校餐廳的廚師，他是個外地人，我挺看不起他的。
他扶起老爺爺，“老爺爺，你受傷了沒有？”
對于他，老頭子好像特別依賴，“他，他，他搶我，我，我的，瓶，瓶子。”老頭子指著三輪車的車主，這個時候，車主好像被發現什么的，刷的臉紅了，支支吾吾的說：“哪，那有？”
“別說謊了，你都犯結巴了。”這個時候，原先對這個廚師指指點點的人們仿佛也同時反應過來。都對著車主。
車主紅著臉將瓶子扔到老爺爺面前，騎著三輪車一溜煙走了。
這個時候我才反應過來，其實廚師好帥的。好樣的。能冒著人們的說辭，不嫌棄所有人眼中的瘋子，稱他老爺爺。從那以后，我對他是刮目相看。
他的事件就是讓我的神經備受刺激的事，是讓我深受教育的一件事。
一件受教育的事500字篇八
這件事發生在四年級，那天，數學老師鄭重的宣布：“明天進行期末考試，你們能不能過好年，就看這一次了，都加油吧！”那天晚上我專心致志的復習，令我頭疼的無疑是數學，畢竟四年的“小馬虎”可不是白叫的。
“嘀嘀嘀”考試開始了。我拿起筆胸有成竹的寫了起來，第一題ok，第二題ok，順順當當的做到了最后一題。“咦？這道題怎么做來著？我怎么想不起來了？，離交卷時間還長，絞盡腦汁也得做出來。”我在心里自言自語。
一分鐘、兩分鐘……二十分鐘，我覺得猶如過了一個世紀。原來的運籌帷幄變得苦思冥想。真是十五只吊桶打水——七上八下。這時我突然有了一個鬼主意，要不，看同桌的？不行，我們不是經常背二十四字核心價值觀嗎？要誠信呀！但想到媽媽的承諾，也許我考100分，媽媽就會帶我去我心馳神往的滑雪場，最終我沒抵得住想誘惑，抬頭一看同桌的答案，啊！看到了，結果是8，我毫不猶豫的寫了上去。
“藝涵100分”一個和藹的聲音傳出來，我羞愧極了，恨不得找個地縫鉆進去，因為只有我知道，我是“偷”了5分。
回家路上我邁著像是灌了鉛似的腿回家，一路上總覺得大樹、小鳥都在嘲笑我，眼里充滿了淚水。
這件事一直深深的刻在我的心里，我明白了：成績不重要，只要盡力、努力都是優秀的，但“誠信”最為重要。
一件受教育的事500字篇九
每個人都會經歷第一次，如第一次包餃子，第一次坐飛機，第一次種菜，而我卻是炒土豆絲。
在小時候我總喜歡吃土豆絲，這道家常小炒。但聽大人說炒土豆絲的過程非常困難，并不知道土豆絲的制作方法，于是，我就挑戰了一下制作方法，學做土豆絲。
我先學著媽媽的樣子，穿上圍裙，拿了三個土豆，用削皮器把他的外套脫了下來。可是就是有一些小坑的皮削不下來，我思考了片刻，有了，我又用小刀把坑里的皮挖了出來，直到挖干凈后，我才把土豆在水里洗了一個澡，就準備切菜了。
把土豆切成絲的過程我以為很簡單，但實際上很難，因為菜刀很重，角度也不太好把握，一不小心就會切到手，所以我十分小心，生怕菜刀把自己的手切到了，小心翼翼地，過了好一會兒，才把土豆絲切好，放在盆里，用水浸泡，再切辣椒和大蒜。切好后把土豆絲抓起來，放進盤子里，就可以炒菜了。
我先把一點油放入鍋中燒熱之后，放入辣椒和大蒜翻炒，在炒的過程中不時有油跳出來，非常疼，有時還會起泡，真的很不容易。接著我又把土豆絲放進鍋中炒，炒的過程中還要放鹽醋等調料，非常復雜。終于這道香噴噴的土豆絲就出鍋了。
看著香噴噴的土豆絲，我甜甜的笑了。
通過這次初體驗，使我受益匪淺，讓我明白了，廚師們做菜的辛苦，也懂得了要珍惜糧食。
一件受教育的事500字篇十
寒假到了，我終于可以看電視了，今天我要看一整天的電視。
我剛剛起床，媽媽就在看電視了，我目瞪口呆，這是為什么呢？媽媽怎么也敢孩子一樣――一起床就看電視呢？
媽媽看見我站在那里，對我說：“飯在鍋里，自己去盛。″我問媽媽：媽媽你做的什么飯啊！″媽媽沒好氣地對我說：“我做什么你就吃什么，別那么多話，又不讓你做。”
我快速吃完了飯，討好地給媽媽捏捏肩，小聲問媽媽：^v^媽媽讓我看一會兒電視，好嗎？″媽媽搖搖玉手，毫不猶豫地說：“你現在不是在看嗎？難道你是在寫作業？”媽媽不讓我看，我就只能動手去搶搖控器。我拿到了遙控器就開始看《快樂大本營》的電視節目。媽媽兇巴巴地吼：“快把電視節目調回去，要不然有你好看的！”我反駁道：“你都看了那么長的時間，讓我看一會兒吧！”媽媽伸手就來奪遙控器，我堅決不給。我們兩個，怒目相視，都好像要把對方吃掉一樣。
媽媽看硬的不行，便來軟的。放低聲音，笑瞇瞇地說：“丫頭，老師沒教你要尊老愛幼嗎？你這樣一點也不尊重長輩和老人？”我反唇相譏：“媽媽，你說要尊老愛幼，你怎么一點也不愛幼啊！″……
于是，我跑，媽媽追。我們像貓和老鼠一樣在客廳玩起了追逐游戲！正好爸爸回來了，爸爸看見了說：“這是怎么回事啊？”我把事情的來龍去脈一五一十的告訴了爸爸。爸爸“”撲哧一聲樂了！對媽媽說：“你可真是長不大的小孩！讓孩子看一會兒吧，你可以玩手機呀！”媽媽不好意思地把遙控器遞給了我。轉身拿起手機聊她的微信去了！
哈哈，怎么樣，同學們，你們覺得我媽媽像長不大的孩子們嗎？
一件受教育的事500字篇十一
以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象，總覺得只要自己過好每一天就可以了。直到最近學習“三生教育”，回顧祖國歷經一次次的磨難，看到人們經歷一次次的坎坷，才讓我深刻體會到了這三個詞的真正含義。
對于個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學會生存的本領;學會了生存的本領，就影響著人們的生活方式和生活質量;生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件，相互依存的。
生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。
生命，其實就是過程，是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義，在于過程的質量，在于生存的價值，在于生活的品位。
生命對每個人來說并不是永恒的，生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災和千年難遇的汶川5 .12地震，09年的豬流感，還有今年的旱災和青海玉樹的大地震。這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。
很多人一輩子忙忙碌碌，要說他不努力吧，他比誰都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了半輩子，卻沒有看到他有什么結果，無論在經濟上還是在時間上，他都沒有獲得什么成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發現了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。
仔細想想，人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成;有的是為了別人眼里的社會形象而活著，終其一生沒有為自己的感受而活過;有的渡過的是放浪形骸(hai)、玩世不恭的一生;當然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人……
不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的，我們的生活真的不應該僅僅只是為了生存，不論我們在什么樣的生存狀態，我們在謀求生存的同時，還應學會體味生活，學會感悟生命;學會欣賞人生旅途靚麗的風景，感受宇宙萬物自然的奧秘;在春華秋實的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。
生命、生存、生活的意義就是活著。
生命是根本，生存是橋梁，生活是目的，最后的責任是發展社會，繁榮祖國。
生命是生存和生活之根本;生存著才能使生命得以延續，才能繼續生活;生活是為了生存，生存是為了生命的延續。所以，為了來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。
生命是我們得以生存和活下去的基礎，活著，真好!然而，人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。
我們這一代青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環境里，我們更應該去珍惜時間、珍愛生命、學會生存、熱愛生活和學習，在科學的道路上不斷地探索、前進，為祖國未來的繁榮昌盛貢獻出自己的力量
一件受教育的事500字篇十二
身體素質教育是素質教育的基礎與前提,體現著現代綜合素質教育的理想。當下,評價校內教育業績仍然是以升學率、優秀率、學生合格率等硬性指標為尺度的,至于學生綜合素質、身心的全面發展、教育的宗旨與意義,則懸而不論。基礎教育時期,青少年身心發展迅速,在某種的程度上,學生的身體健康比學習文化應該更為重要,它是一生生活與事業發展的基礎。正常的、負責任的教育應該時刻意識到小學生身體素質發展的重要性。身體素質教育是素質教育的重要內容,校外身體素質教育在某些方面有著校內身體素質教育不可替代作用和校內教育無法比擬的優勢。青少年素質教育,校內、校外有別。
校外教育活動場所為孩子們創造配備了各種體能鍛煉的項目,他們可以根據自己的年齡、身體素質的強弱、個人的興趣愛好而自由選擇鍛煉項目。教師在教學中再采用靈活多變,學生感興趣的教學方法啟迪學生,使學生在學習過程中全身心放松,如在乒乓球教學中用少部分的時間進行技術性指導,用大部分的時間根據學生水平高低,讓學生組合進行練習,練習中再穿插些競技對抗賽,使學生在比賽中感覺到在某方面還存在技巧上的不足,在實踐中不斷總結完善,把積極的熱情投入到學習當中,在鍛煉中學習掌握提高乒乓球技藝。與此同時,也充分體驗體能鍛煉的快樂,不會有畏難、畏懼心理。
校外教育活動場所不但能鍛煉孩子們的體魄,還可以開發培養孩子們的特長和愛好,我們根據絕大部分孩子們的興趣和愛好,選擇一些興趣性較強的運動項目,組建各種體育團隊,如圍棋隊、游泳隊、中國象棋隊、乒乓球隊、羽毛球隊等。這些運動團隊可打破常規制定訓練計劃,訓練難度,團隊內開展豐富多彩的比賽活動,訓練有素的團隊還可參加市級、省級乃之全國比賽,以最大空間發揮孩子們的特長,為孩子們提供廣闊施展才華的平臺。而且隨著身體素質鍛煉,運動水平的不斷提高,學生增強了自信心激發了學習的興趣和欲望,從而印證了大科學家愛恩斯坦所說的“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子也曾說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”當學生對學習產生了濃厚興趣,就利于提高同學們的身體素質,教學質量也有了保障。
現在的孩子絕大多數都是獨生子女,智商都很高,但是他們的情商往往與他們的智商無法匹配,常常出現孤僻懦弱,自我為中心、自私自利等性格特征,這不利于孩子將來走向社會。如學校內的孩子,他們之間的接觸和同學交流都相對比較固定,不利于擴大同學之間的交流面。而校外教育對象是來自不同學校、不同班級、不同區域、不同家庭背景的同學,在這樣的大環境中從事體育鍛煉,學生們可以嘗試“社會生存”的技巧與方式,相互學習、相互幫助、相互理解、相互忍讓、相互信任、團結合作……可以培養提高同學之間的社交能力、人與人之間的溝通能力,克服孩子們的交流障礙。校外身體素質教育可為實施身體素質教育提供自由良好的環境與條件,并能兼顧素質教育對學生性情、社會能力與創新能力的培養。
一件受教育的事500字篇十三
多年前的一個夏天，我在老家常州過暑假。
早晨聽外婆說，小區門口來了個賣豆花的，做的豆花可好吃了，鮮嫩，爽口，噴香，滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢，咽著口水向小區門口跑去。
豆花攤兒前居然排起了長隊。品嘗豆花的人看上去似乎都相當滿意。時不時有人要再添一點兒，攤主都會給予滿足。
終于輪到我買了，我急忙從口袋里掏出外婆給我的錢，交給賣豆花的叔叔。他接過錢，拿了一個塑料碗，舀了兩勺豆腐花，加了調料，遞給我。
“怎么這么少？”我驚訝地問，“兩元錢只有這么一點兒？”
叔叔看了看我，說：“小弟弟，你可不能瞎講啊，你只給我一元錢，怎么變成兩元了！”
“不可能，我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子！”我毫不示弱地和他爭辯。
正巧，外婆大概是不放心我，便過來看看。我一看見外婆，就像是見到大救星似的大聲喊道：“外婆，你快來啊！”
外婆連忙跑了過來：“什么事？這么大聲嚷嚷！”
“外婆，你剛才是給我兩元錢去買豆花的對不對？”
“是啊，怎么了？”外婆滿臉疑問。
“他欺騙消費者，說我只給他一元錢……”
還沒等我講完，外婆就沖上前去，責問道：“你這個人怎么做生意的，這么不講道德，連小孩子都要騙！”
旁邊圍觀的群眾越來越多。大家見是一個年輕人在跟一個老人和一個孩子吵架，大多數都站到了我們這邊。有人說：“算了，再給他添兩勺不就行了嗎！”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺，眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道：“我在這兒是做不下去了，我走！”
下午我在打籃球，拿餐巾紙擦汗的時候從口袋里帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的，這不是早晨缺的那一塊錢嗎？我內疚極了，頓時心亂如麻。怎么辦呢？還是去向叔叔認個錯吧。我趕緊攥著錢，趕到小區門口，可是那位叔叔早已走了。
于是我再也忘不了那碗豆花。多年來，它時時提醒我做任何事都要認真謹慎，千萬別因自己的過錯而給別人造成傷害。
一件受教育的事500字篇十四
人的一生，有千千萬萬個那天。在“那天”我們也許會做好事，也許會犯錯，也許受老師夸獎，也許會挨批。也許會做自己懊悔的事，也許會做令自己最滿意的事。
有時，我常常會想，人的一生有多長，我們有沒有做過有意義的事，有沒有使自己的靈魂得到過安慰。此時的我正處于迷惘之中，突然想到一個星期前發生的事使我的心情亮起了一盞燈。
開學已有一個多月了，轉眼間又到了3月份，學校組織了一系列的活動——學雷鋒。當老師宣布這個消息的時候，全班都轟動了，同學有的在講現在社會和諧，人們安居樂業，根本不需要我們的幫助，有的同學講，現在電視報紙上都在報道因幫人而被批，我可沒那么傻。還有的人干脆就說：這是多么無聊的事啊。我們該干的事自己的事，咸吃羅卜淡操心別人什么事，真是的。
是啊，現在生活水平是有所提高，人們也能夠吃巴飽飯，穿暖衣，但我一想到農村的留守兒童因家里窮而沒有機會接受教育。我從前也是個苦命的人，也接受過許多人的幫助，現在，我有能力為他人獻出一份愛心，這個念頭一出，我的心整個亮堂了起來。
那天，我做了一件最有意義的事，雖然我們所做的還十分渺小，但是我堅信所有的人們都要向我們一樣在書中暢談，在書中嬉戲。
那天，是我人生中最精彩的一天，也是對自己最滿意的一天。
一件受教育的事500字篇十五
那是二年級放假的時候，一件使我永遠也忘不了的事，它使我受到了深刻的教育。
有天早上起來后，睜著朦朧的睡眼想去拿玻璃杯倒杯水喝，誰知沒拿穩，就被我不小心弄到地上摔碎了。我驚得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心理很是忐忑，想到爸爸要是回來了，準會**地批評我的。
正當我急得團團轉，突然傳來了小米的*叫聲，我靈機一動又到床上睡覺去了。
不知過了多久，爸爸回來后看到了一地的碎玻璃，望著爸爸虎著的臉，我緊張了起來。爸爸問：“張晟，是你把玻璃杯弄碎的”？我急忙搖了*，為了*實不是我干的，我嘴里還哼起了小曲，可我的心里卻并不那么踏實。
爸爸把地上的碎玻璃掃干凈了后，然后坐在沙發上厲聲問到：“張晟，這屋子里早上除了你，就再沒別的人了，難道玻璃杯自己會跑嗎？你快說實話！”我連忙小聲告訴爸爸是小米跑進來把玻璃杯打碎的。爸爸聽后便立了起來，教訓了小米一番。
中午吃飯的時候，小米不時的低吟著，不見歡蹦亂跳的樣子，仿佛在說：“我沒有犯錯，為什么要教訓我呢？”望著望著，我不由落下了眼淚，小米也是我的心愛之物啊！見我這樣，爸爸奇怪地問我：“你怎么了？”我抽噎著把事情的所有經過告訴了爸爸。爸爸嘆了口氣，沒有責備我，只是用平和的口氣對我說：“以后不論做什么事情都要誠實，誠實的孩子，會被別人原諒的。我相信你會改正的。”聽了爸爸的話，再也控制不住自己的感情，嗚嗚地大哭起來。
這件事情雖然已經過去了一年，但是卻深深地印在我的腦海里。爸爸的話至今還時時響在我的耳邊，鞭策著我不斷進步。
一件受教育的事500字篇十六
幼兒時期是人一生中心理和生理發展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能完善有著特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術中歷史最為悠久的類型之一，被人們稱為“藝術之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力。總之，舞蹈教育在幼兒教育中有著不可低估的作用，教師需要通過正確系統的舞蹈教學來促進幼兒的全方面發展。
一、幼兒舞蹈的特點
關于幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是為了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學習能受到美的熏陶，另一方面能促進幼兒德、智、體、美的全面發展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個方面。
第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處于生長發育階段，大腦的神經發育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動作編排中的借鑒因素，可以說幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的游戲，充滿著幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學習知識的主要手段，所以說幼兒對舞蹈的學習是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進行幼兒舞蹈教育的時候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。
二、幼兒舞蹈教育的現狀
幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它屬于一門綜合藝術，是幼兒喜歡且樂于接受的一種娛樂活動，能夠促進幼兒素質的全面發展。近年來，文藝性教學方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學過程中我們發現了一個較為普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學且系統的教學理論，通常只是作為音樂教學中的一個補充，它的重要性還沒有被真正認識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來說明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。
三、幼兒舞蹈教育的意義
1.幼兒舞蹈教育是素質教育的重要內容
素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式對幼兒進行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的各方面的發展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它是一種綜合性的藝術，除了能促進幼兒素質的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成為了培養和實施素質教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學，結合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進幼兒身心的健康發展，以達到素質教育全面發展的目的。
2.促進幼兒身心健康的發展
舞蹈是以動作為主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學方式。幼兒處于成長發育階段，舞蹈教育是促進他們身心健康發展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運動，適宜的舞蹈動作和科學系統的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統、呼吸系統等生理機能發育的完善，經常參加舞蹈教育相關的游戲和活動，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術教育，當音樂響起，為幼兒營造一種優美、和諧、舒適的訓練環境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會感覺心情愉悅，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發展。
3.有利于幼兒智力的培養
幼兒舞蹈教育是促進幼兒智力發展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習、表演等一系列行為的學習，在潛移默化中鍛煉了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學本身就是一種藝術的創造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創造的空間，通過對舞蹈動作的練習，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發他們用自己的方式來表現對舞蹈的感受，促進了幼兒創造力的培養。此外，幼兒想要學好舞蹈，必須經過長時間的可靠訓練，這個過程對幼兒來說是一個十分辛苦的，教師在教學過程中通過對幼兒的鼓勵和引導，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進了幼兒的智力發展。
4.可以陶冶幼兒的性格和情操
人的性格并不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實踐學習以及受到社會各方面的影響和教育而形成的。一個人良好性格的塑造，從幼兒時期就已經開始。幼兒在進行舞蹈學習時，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。
舞蹈本身就是通過肢體語言將人內心的情感表達出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對丑惡行為的憎厭。通過科學系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。
