無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
玫瑰糠疹篇一
——題記
這里是一座陡峭的懸崖它是那樣的接近天空，以至于太陽每天躁動的情緒都會發泄在這里，雨水的每一次激動都會席卷這里。這里，連草都不愿冒出頭!
于是，那朵鮮艷的紅就成了這唯一的風景。它是一朵玫瑰花。它的花朵從來只有那么大，從來不會完全盛開，也許是擔心炎熱的夏天不會給予她更多的水。也許是時候不到吧!它的莖雖然起立在那，但可以清晰地看見一根根尖刺爬在上面。這就是野玫瑰，一棵美麗感人的野玫瑰。
玫瑰可能不記得曾經在什么時候，有過一個探險家從這里路過。
“天啊，好美的玫瑰花呀!”探險家發出驚嘆，一個箭步沖了過來。
“假如我把這樣一株野玫瑰帶回去，不知該羨煞多少人呢!”探險圍繞野玫瑰轉了一圈，眼中好像閃出了光芒。他舔了舔嘴，最終伸出雙手去抓那野玫瑰，想將它連根拔起。
“啊!——”探險家發出一聲慘叫，像鬼子似的回后一跳，不料就在這時，探險家腳下一滑，一關栽下了懸崖!可悲的探險家，臨終前只看見玫瑰莖上一根根尖刺!
伴隨著沉重的落地聲，這塊小小的天地又歸于安靜，只有從花朵上順著莖與尖刺流下來的玫瑰紅預示著剛才的一幕……
探險家的悲慘際遇令我們深思——美的事物不正應該呵護嗎?
玫瑰的刺會越長越長，因為呵護美是它的職責。探險家墜下懸崖，死無全尸，因為它想要破壞美。
看見美的事物，我們只有去呵護它，倘若你要破壞它，那么“玫瑰刺”永遠都會嚴陣以待，使你付出慘痛的代價!
我的朋友，會呵護美吧!當玫瑰刺消失的時候，玫瑰花朵才能真正開放!
玫瑰糠疹篇二
今天下午，我們觀看了《社會新氣象》。
《社會新氣象》講了老有所養、病有所醫、失有所助、傷有所恤、生有所補，還講了民主政治、公平主義、誠信友愛、充滿友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處的社會氣象，可是，最使我感動的還是青年志愿者。
青年志愿者們，為人民，為大眾做了許多事情，就像志愿者徐本禹，幫助了許多的人，他曾說：“因為別人幫了我，我要幫助別人。”青年志愿者的標志，最外面是一棵心，里面前部份是鴿子，后部份是手指。鴿子象征著和平、安定。而這心我想一定是一顆充滿愛心和溫暖的心吧！而手指呢？一定是要用我們這雙愛心的手去幫助別人吧！
看了這《社會新氣象》，我的心像千萬條微波蕩漾，我做的還不夠！！當我們在街頭上遇見乞討的人，你會給他錢施舍他嗎？我想我會的。公交車讓座，是一件土的不能再土的事情，可是，我給老人讓座時還是有一種自豪感涌上心頭。
我們的.社會是一個友愛、和諧的社會，可是其中也摻雜了很多不懂禮貌的人，可是，世上還是好人多！
ｘｘｘｘ年1月8日，一個老師在講臺上昏倒了，經檢查他得了雙腎壞死，腎衰竭已到晚期；還有肺炎、貧血、嚴重左心衰等病。
玫瑰糠疹篇三
“啪“，一聲巨響，是花瓶破碎的聲音，從叔叔房里傳來。等我趕到時，嬸嬸已人去房空，只剩下滿地狼藉和滿臉怒容的叔叔呆坐在那里。
我的眼前，又浮現出一支玫瑰的故事。
叔叔曾是一個帥氣的男孩。在讀大學時，他是班上籃球隊的一名主力中鋒。由于人長得帥，球又打得好，他便成了眾多女孩青睞的對象。在眾多的女球迷中，叔叔注意到一個叫云的漂亮女孩，特別引人注目。她那脈脈含情的眼睛總能給球場上的叔叔帶來無限的興奮。
然而，叔叔膽小，從來也不敢靠近云和她說一句話。他們只是常常驚鴻一瞥地對視一下便都馬上把目光移開--像兩只受驚的小兔子，叔叔感到自己的心在驛動。從此，叔叔有了許多心事，但他從來都不曾向人提起。只有一個日記本，堅貞地為他保守著這份秘密。
畢業臨近的時候，叔叔買了一支玫瑰花夾在這個日記本里。但他卻仍然不敢走近云。就這樣，玫瑰花凋謝了，枯萎了。叔叔帶著這個日記本和這支玫瑰，獨自回到了家里。
叔叔常常說：“就在那驚鴻一瞥的對視里我看得出：她是愛我的。“
然而，叔叔呀，你沒有澆灌玫瑰花的行動與勇氣，又怎能讓它開得鮮艷呢？而現在花已凋謝，傷心后悔又有什么用？
從一支玫瑰花的故事，我懂得了：美好的人生，是要靠自己勇往直前的追求奮斗來創造的。
玫瑰糠疹篇五
說起玫瑰那可是無人不知，無人不曉了，雖然玫瑰沒有桂花芳香十里，沒有牡丹鮮艷，沒有石榴火紅似火，也沒有四月薔薇淡雅，沒有蓮花干凈明亮，沒有臘月梅花斗霜寒。
玫瑰代表純潔、高雅和頑強的生命力，玫瑰的花語代表依依的愛情，它雖不是“花王”之稱，但是它那種頑強不屈的生命力值得我們學習。
玫瑰花白的輕盈典雅，黃的金燦如金，紫的高貴、浪漫，粉的可愛如桃，藍的清爽迷人，綠的清翠如葉，玫瑰色彩五光十色，奇異浪漫。玫瑰初開之時，你湊上去聞一聞，那芬芳撲鼻而入。有些花兒含苞欲放，就像一個靦腆的小姑娘不敢把臉露出來，有些花兒爭奇斗艷，向人們露出美麗的笑臉。玫瑰花蕊被花瓣團團圍住，可有趣了！
近看，花的葉子就是一個窄圓形的，是綠色的，接下來，我有發現了玫瑰花莖上的刺，當你看到那些刺時你是否想到了那花莖如此脆弱，那脆弱的花莖能死而復生，沒有。那脆弱的花莖既然可以重新生長，有一次媽媽把花瓶里的花扔到了樓下，沒有幾天又長出了根。還有一次，我玩的時候不小心碰掉了一個種子，但不久玫瑰又結出了新的種子，而另一個種子又結出了新的玫瑰。
玫瑰花可以做很多糕點，比如可以做成玫瑰月餅，玫瑰也可以用來做成玫瑰茶來喝，有時候也用來做玫瑰油，它的作用可真大啊！
玫瑰花芬芳撲鼻，他沒有桂花芳香，沒蓮花淤泥而不染，沒有石榴花火紅。但它純潔、優雅蓮，花之君子者子；菊之愛，陶后鮮有知；蓮之愛，同予牡丹之愛，宜乎重矣。但我更愛玫瑰的堅強，我愛你玫瑰。
玫瑰糠疹篇六
看！來者何人?這略微有點酒紅色的短發，這飄逸的長裙，這“人未到笑先聞”的風格。來者乃是八（5）班、八（6）班的語文老師陳群是也。今天就來講講她的故事。
話說，初一開學后一兩個月，我們這頑童便已是三天不打上房揭瓦的狀態了。更何況這語文老師脾氣溫和，說話細聲細氣的，想必十分好欺負，于是我們便在語文課上更加肆無忌憚，可打臉總是來得這么快。
那天下午自習，天氣風和日歷，我們親愛的語文老師帶著滿臉的怒氣，抱著一摞《漁夫閱讀》走了進來，想都不用想，肯定是六班那幫崽子惹她生氣了。
“咱們班怎么回事？怎么這么多沒完成作業的?”我們目瞪口呆地望著語文老師，她刷刷刷，把沒完成作業同學的名字寫在了黑板上，拍照發到群里去了，然后又把他們揪到走廊上補作業去了。唉，失算了，失算了。本以為是“小綿羊”，結果是一朵“野玫瑰”，刺挺硬啊！
說起語文老師的光輝事跡，那可叫一個牛。文章多次發表在報刊上不說，自己經營了一個公眾號，用以發表自己和學生的文章，你認為她只是運氣好嗎？nono，且聽我細說來——
語文老師自己說過，她文筆一開始也不好，當自己有了女兒以后，每天不能見到女兒，便堅持寫一些關于女兒的文字，一開始只有兩三行，后來越寫越多。在這樣的日積月累中，老師慢慢地投出了第一篇稿子，后來越寫越多，還組織了一個文學愛好者的群體，白天上課，只有在晚上才能做自己喜歡的事，一寫就熬到半夜。
稱語文老師為“野玫瑰”是因為她那不好惹的脾氣與堅持不懈的精神。老師啊，你那具有鋒芒的刺一點都不影響你玫瑰的美麗與嬌艷，只要不扎到我就好啊！
玫瑰糠疹篇七
我，行走在山的深處。
眼前茫茫的綠色繚亂了我的雙眼。橙黃色的陽光鉆過樹葉間的縫隙，躺在了我身上，躺在了心里。用手去握住那一縷橙黃，手心里暖暖的。想把它留在手中，可是，調皮的它很快沒了蹤影。
腳下凹凸不平的路感覺有些陌生，卻似乎比城里一成不變的道路更親切。步入密林，光線漸漸幽暗。一眼望去，滿目翠竹，修長的身影交錯矗立，即便是素來最不聽話的枝葉，也像是經過細細打理，茂密而齊整。
喜歡聽鳥兒在我的頭頂鳴叫。它們總是用幾個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。那種鳥，綠背黃紋，有一只小巧的喙。它們總是兩只在一起，依偎著，廝磨著，分不開。
這里有著繁華的夢境，然而卻不是真正能打動我的景致。我所深愛的，怎應只有這纏綿的溫柔？我渴望生命的鮮活與熱烈！
踏著一地斑駁的樹影，不經意間掠過樹蔭下的角落，卻久久為她流連。那抹飽滿而熱烈的火紅，拽住了我的眸子。
她獨自熱烈地綻放，火紅的色澤，飽滿得幾乎要溢出來，層層花瓣緊緊地簇擁著，邊上折出些俏皮的褶皺。她的幾片花瓣張揚地飛起，仿佛振翅欲飛。
我驚嘆于這一朵花的勇氣，不隨波逐流，打破這里象征性的柔情，只做自己。
清風徐來，她緩緩起舞，風把那團火紅吹得更加熱烈絢爛。鮮艷的紅團在一起，花瓣小小的卻精致得很。那是一雙小小的翅膀嗎？飛向她自己向往的澄澈。她的枝是碧綠的，濃濃的生機和勇氣迸發出來，深深滲入心底，讓人由衷的敬佩與流連。
記憶的深海里，又浮現出相似的場景。曾在街上洶涌人潮中安靜彈唱的他，清瘦高挑，在璀璨燈火深處的黑暗里抱著吉他，唱給自己，唱給清風明月。那一刻的他，莫名地耀眼起來。
這個世界仿佛成了一種永恒——因為，有一朵火紅、熱烈的玫瑰在我的內心深處，霍然盛開。
