七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案

為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇一

中考英語復習在初中階段非常重要。它是中考成功的關鍵。復習課要達到復習鞏同并進一步深化所學知識的目的。對已學過的內容進行綜合、歸類、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯系。把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。復習時間緊、任務重，要抓住重點，講求方法技巧，才能有效地提高英語復習效果。

學生存在的問題有：

(三)書面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規范，基本詞匯，簡單句型表達不能準確自如，優秀不扣分的作文非常少。中考的復習計劃和步驟應該在充分了解學生具體情況下進行。這樣，復習才能正真達到實效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃。

1、通過第一階段復習提高及格率，達到30%；優秀率15%。

2、通過第二階段復習突破優秀率，達到20%，及格率35%。

3、通過第三階段復習后，中考優秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

4、特別關注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿，過好平衡關。

依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點突破》、《達標指導》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復習資料。復習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對于七年級的練習更要充分。

我們采取三輪復習法作為畢業班的總復習計劃，三輪復習法要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪專項復習階段(第14周第17周)這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪復習直接關系到中考的效果。

這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

第三輪綜合復習階段(第18周19周)是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識能力知識。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

1、利用早自習復習，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。

2、每天要完成一定量的同步練習，并完成每一個單元的試卷，老師批改作文。

3、每完成一個小階段的復習就進行一次測試，講評與總結，以便及時查漏補缺。

總之。中考英語成功的關鍵在于復習。復習階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習也是一個學習的過程，需要自覺主動。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣。學生才能在中考中取得理想的成績。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇二

一：方案

xx-xx中考在即，如何有效地搞好初三年級

英語

成績

一、制定和調整復習計劃

同學

學習

二、強化基礎知識的訓練

對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯系的基礎之上。

1、吃透課本，抓住要點

每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復習，例如跟動詞take 有關的短語有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。

2、加強語法歸納與練習

語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復習又可以加深對語法的復習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。

3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識

新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識。

三、針對弱項進行重點訓練

通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，突破能力極限。

1、聽力訓練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關系的能力。同時，還應精聽與泛聽相結合。

2、閱讀能力的訓練

中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。在進行訓練時，應采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問題，不原文中

尋找

3、書面表達的訓練

中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。

四、針對中考題型進行重點訓練

要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數。就以上的幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己了解題型種類、分數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節。

最后就是針對每個學生的最有效復習方法是不同的，但是上好學校的復習課、安排好自己的復習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望初三的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好中考前的復習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。

二：中考英語復習備考打算計劃

xx-xx年的中考即將來臨。初三英語也開始進入了全面復習的階段，為了更好更全面地做好總復習工作，在科組長的組織下經初三科任共同討論研討，制定了本科組的復習備考計劃。

一、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特色，英語的學習規律及學生的實際英情況，我校決議采用"四輪復習法"作為總復習打算，即第一輪教材復習階段訓練，它約占總復習的1/3的時間；第二輪語法復習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模仿訓練和應試技巧講解，約占總時間的1/6。復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既體系全面又有所側面的復習，能使學生較好地控制所學的知識，考出優良造詣。

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七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇三

準確把握教學要求，循序漸進地教學

1、不搞“一步到位”。

2、刪減的內容不要隨意補充。

3、把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上。

4、追求通性通法，不搞“特技”。

5、保持學生高水平的數學思維。

6、以問題引導學習，盡量采用“歸納式”讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

7、既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

8、使學生在建立知識的內在聯系過程中領悟本質。

1、基礎訓練

2、閱讀訓練

3、表達訓練

4、計算訓練

(一)、要讓學生知情

1、要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。

2、要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調“學習細則，規范解題”

3、要讓學生明知老師復習計劃。

(1)立足課本，迅速激活已學過的各個知識點;

(4)經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。

(二)、要讓學生領情選好題。基礎、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。

(1)正確理解數學概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應用的關鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。

(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用，體現著本節知識所應達到的能力要求。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發現，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。

1)借助課本落實雙基

2)借助課本構建完整的知識體系

3)借助課本實現查漏補缺

(3)落實必考點

高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學生知情，領情，我想我們就是走了捷徑。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇四

在各重點中學小升初的選拔考試中，奧數向來是所占比重最大的學科。部分名校只考察奧數

成績

在完成了3-6年級的系統課程

學習

小學

以應用題當中的行程問題為例，這是小升初考察中最重要的應用題類型。從3年級的行程問題基礎，到4年級的相遇追及、折返問題、反復相遇、火車過橋，再倒5 年級的流水行船、變速問題、鐘表問題、路線規劃，在行程問題上前后學過了11講內容。但在系統學習階段，這11講內容是散落在7個學期當中分別進行學習的，跨度超過2年。而當小升初復習開始時，

同學

小升初與英語

眾所周知，小升初考試是中學為選拔真正的實力派而舉行的入學考試。小學英語培訓在經過幾年前的瘋狂后，已經逐漸沉淀，變成一門最客觀、最應該去學習的科目。作為小升初考試中的重要科目，備戰重點中學的英語考試成為每個小升初學生的重要任務。

目前的小升初英語考試分為標準化考試和非標準化考試。其中，標準化考試的試卷為百分制，覆蓋聽力、語音、詞匯、單項選擇、補全對話、看圖表達、閱讀理解等，重視學生運用知識和技能分析問題、解決問題的能力。

采用這種考試形式的學校很普遍；非標準化考試內容少而精，分值不定。考試內容與社會和

生活

面試

小升初與語文

重點中學小升初考試中，語文的重要性越來越大，很多重點中學，都把語文作為小升初選拔學生的重要指標之一。

基礎知識與小學語文課內所學知識基本一致，主要考查學生的基礎語文能力；文學常識以詩詞和名著為主，也涉及一些成語典故、歷史故事；閱讀理解是小升初語文考查的重中之重，題型與中考接近；作文表達因為考試時間的限制，更多傾向于對學校語言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多。

一、課前預習，對所學知識重點有所了解

聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思路與老師的同步性，提高精神，把老師對孩子的回答評價，變為鞭策孩子學習的動力。

二、對學習產生濃厚的興趣

興趣是最好的老師，有興趣才能

愛

三、思考問題注意歸納，挖掘孩子學習的`潛力

聽課中注意老師講解時的解題思路，多問為

什么

四、養成良好的學習習慣

良好的學習習慣會使孩子的學習有序而輕松。良好的學習習慣應包括：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。孩子在學習的過程中，要把教師所傳授的知識轉化為自己的知識，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環節相適應。

五、逐步養成“以我為主”的學習模式

知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思考去獲取的，因此要培養孩子學習的主動性。學習就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇于探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善于開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，

尋找

所以說，學習不僅僅是靠汗水就可以的，學習還要講究科學的方法，希望上述方法對您孩子的學習有幫助。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇五

建議一： 讓學生利用課外時間再次仔細閱讀一遍各單元的課文和對應的資料庫，找出自己認為是關鍵的詞語。因為課本馬上要回收了，只有知識才是自己的，要鼓勵學生盡可能保全知識。

建議二： 在課堂上，要與學生一起梳理各單元的要點和相關的實驗，形式要多樣化，要點明確后，可轉到小組活動中去消化。每一節復習課要留20分鐘時間給學生做對應的練習，練習題一定要精選。

建議三：書面檢測畢竟要呈現在紙張上，要防止學生只能說，不會寫，或者寫錯別字多的現象。每次練習要及時批改，及時反饋。要舉一反三，讓學生學會將要點轉換成各種類型的題型。

二、現狀調查： 小學科學的考試及復習現狀調查 1．應試教育味重。應試教育一直束縛著教師教學思想的更新，使教師們在教學改革中總是放不開手腳，個種現象表現在復習課的課堂上就是學生背概念，記結論。考前復習更是搞“題海戰術”和“死記硬背”。 2．復習系統性不高，結構性不強。要么蜻蜓點水，要么面面俱到，眉毛胡子一把抓。復習到后來，無論是學生還是教師本人，對學科知識都是稀里糊涂。

3．復習方法單一，“炒冷飯”或“滿堂灌”。復習課堂枯燥，乏味。學生復習的負擔大、任務重，主動性不強，積極性更差。更有甚者在復習迎考階段激化師生矛盾，出現師生關系的對立。這種情況在復習階段也是屢見不鮮。

三、解決思路：三段式復習策略，遵從小學生的認知特點、心理特點及復習課的特征，將復習按“喚醒——強化——回歸”三個階段展開，以有效調動學生的復習主動性和積極性，鼓舞學生的考試信心。同時差異化對待每一個學生，切實減輕學生的學業負擔。并創新復習課的類型，提高復習課的效率，提高學生的綜合素質，提高教師的教學水平，最終將考試與評價真正做成一種教育過程。

以下以六年級期末畢業復習為例（復習周期為三個星期，復習周課時為3至5節），來探究“三段式復習”的最佳復習方法和復習策略。

四、操作過程：

第一階段：激趣創新，喚醒復習（一般安排2至4課時）

1．知識競賽型復習

知識競賽型復習比較適合于基礎知識的考核。以競賽的形式能比較好的調動學生復習的主動性和積極性，并能高效地組織學生來參與復習。

2．實驗操作型復習

實驗操作在平時的教學組織中常見，但在期末復習時往往較少安排。若能在期末復習中也能有效地組織實驗操作，或安排適當的演示實驗，定能較好地吸引學生的注意力，調節學生的復習狀態，收到較好的復習效果。

帶回水樣，以備用顯微鏡進行進一步的觀察研究。師提前告訴學生，凡是帶回水樣的同學或小組都可以用顯微鏡對水樣進行觀察研究。學生對使用顯微鏡來觀察微生物的興趣異常濃厚，這大大調動了學生完成任務的積極性。在學生帶回水樣后，師在實驗室布置好了顯微鏡，并對實驗室實施了開放，組織學生利用午間休息等時間來觀察水樣。觀察前要求學生先進行一定的復習（一是復習顯微鏡的操作方法，二是了解水中常見微生物的類型），以保障觀察的有效性。這樣的活動安排，既解決了新問題，又復習了舊知識，一舉兩得，師生皆大歡喜。另外教師還可以利用這種形式安排學生來復習顯微鏡下的動植物，如觀察植物花粉等。

3．實踐探究型復習

探究是科學課的主要學習方式，通過實踐探究能夠幫助學生建立扎實的科學概念，增強科學過程的體驗，培養科學探究的技能。

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復習課例 在《宇宙天文》單元，安排學生觀察近幾天的星空及月相，并記載下來。同時在課堂上組織交流、研討。這既培養了課外實踐活動的能力，又有效促進了課內的復習。

第二階段：精耕細作，強化復習（一般安排4至6課時）

經過第一階段的喚醒，學生的復習已初步進入了積極、自主的狀態，則為第二階段的精耕細作、強化復習打下了鋪墊。如果說第一階段的復習是綜合型的、跨越式的，那么第二階段的復習則是系統性的，結構性的，網點式的。

1．結構梳理式復習

科學課程涉及面廣，每冊教材四個單元，單元7～8課自成體系，復習時要著力幫助學生理順各單元的概念體系，弄清各課科學概念之間的關系，在理解、運用上下功夫。可使用分類圖顯示大小概念之間的邏輯關系，使本單元的相關概念變得條理有序，清晰易懂。最終形成一個本單元概念分類圖，在對概念理解的基礎上注意適當的記憶和運用。

結構是駕馭知識的.龍頭。一個科學完善的知識結構圖示，可以化繁為簡，方便學習。當然，要梳理好知識結構，必須遵循教材體系，適當調整章、節、子、目，安排好知識的恰當位置，形成科學的知識網絡。幫助學生理清了知識結構，從而也就是減輕了學生的學業負擔和復習壓力。

2．視頻回放式復習

視頻回憶式復習比較適合于對一些難以用用師生口述方法來復習的考核點。如實驗操作亦或是一些教學重難點。采用視頻復習的方式，一方面可以替代教師的復述，另一方面又可以有效組織學生的復習，調節學生的復習情緒，學生注意力強，復習效率高。因為是跟著視頻來復習，還可以減輕學生復習課的課堂負擔。在采用這種復習方式或復習課型的時候，教師應注意課前搜集一些包含考核點與重難點的視頻資料，加以精選并剪輯。以有效組織、引導學生的復習。

3．知識考查式復習

知識考查式復習就是以練習或考查測驗為主的復習方式。創造一種適當緊張的應考氛圍，將復習狀態調整到學業考試狀態。同時要幫助學生正確看待模擬考試，模擬考試意在考核同學們的復習情況，查漏補缺，尋找復習中的盲找，糾正復習偏差，提高應試能力。同時，期末復習階段的考試特別要注重“及時反饋”。在復習時間有限的情況下，宜采用當堂反饋。一般可以安排前三分之二的時間（要控制試卷的題量）用于學生完成考查卷，后三分之一的時間用于當堂批改和反饋。批改可以采用自批或互批的方式，當然，有時需要對每個學生的復習情況做個清晰的診斷的，則可采用教師個批的方法。

4．精析巧練式復習

最后階段做一些練習是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，應做到“精析巧練”。練習的目的一方面是要保持解題的熟練程度，另一方面是要鞏固自己的自信心，所以泡在題海里或一個勁兒地做難題都是不適合的。通過精選并精講考試習題類型，幫助學生梳理解題思路，指導解題技巧，最終達到以點帶面的復習效果。習題精選和精講可從兩方面把握，一是把握核心知識能使我們的復習突出重點，突破難點，提高復習效率。二是把握考試題型和解題技巧，要讓學生對每一類題型的解題方式都心領神會，從而也增加了考前的信心。

第三階段：人文回歸，差異復習（一般為2至4課時）

考試的目的回到原點是什么：幫助每一個學生了解自身的學習狀況，讓他們得到個別化的提高。考試一方面是考驗教師的教學水平，但根本性的目的是幫助學生診斷學情，得到提升。如果我們一切用發展的、科學的觀念來看待考試問題，那么著力于學生個體化的提升則應作為復習時的重要策略。

1．自查自糾式復習

在最后復習階段，教師應根據各個學生在前期復習中的進度和狀態，幫助學生了解自己的狀況，解決好短期內易見收效的關鍵問題，還可以制訂相應的提高方案：1.有的同學基礎知識不扎實，一定要以課本為主，將主干知識網絡反復鞏固；2.有的同學一看就會、一考就錯，則要在問題解決策略上下功夫，尋找解題目標與已知條件間的隱藏的聯系，多角度思考問題，訓練自己的思維。3、3. 有的同學考試緊張、馬虎，書寫不規范，則需在平時注意加強這些方面的訓練。 5．談話疏導式復習 復習的最后階段，穩定學生的考試心態，鼓舞學生的考試心理顯得尤為重要。讓學生體驗到知識的美好，體驗到復習考試的信心，切莫讓復習掉入黑色的漩渦，讓師生處于情感對立的尷尬處境。要做到這一點，教師首先要樹立科學發展觀，要承認學生之間的學習差異，要以正面的、積極的態度來看待學生個體差異帶來的學習差異。使考試能起到發現、利用學生的優勢，激勵各類學生的積極性、主動性，樹立自信心的作用。讓師生關系在期末復習中得以升華。

五、收獲與啟示： 通過以上三段式復習策略及復習課型的創新，達到小至細微的知識點大到知識的整體網絡結構都能胸有成竹，使知識的掌握進入一個最合理的結構狀態，使學生的學習情智調節到最佳狀態。在實際的操作過程中，這三個階段的復習并不是相互孤立的，而是可以融合的。復習方法也是靈活機動的。總之，復習考試是一個重要的教學過程，我們應該用長遠的眼光、用科學的方法來做好這一個教育過程。使復習考試真正能實現學生綜合素質的提高，教師教學水平的提高，最終為實現素質教育服務。

時間真快，忙忙碌碌中，一學期的時間又將過去。為更好完成36年級的復習任務，迎接學區期末統一抽測，給家長、社會一個滿意的答復，提升辦學聲譽。特制定期末復習計劃。

一、思想教育總動員

思想是靈魂，是導向。良好的學習態度和求知欲望是認真學習、奮發向上的不竭動力。因此，在學校的引導下，我將根據36年級實際情況，向同學闡述人生的意義，努力的方向及存在的問題，然后，班主任結合學生實際與家長溝通，家校聯合，交流互動轉化學生的思想觀念，學習態度，激發學習熱情。

二、學校召開校本教研會

以如何進行期末總復習為主題，開展一次校本教研活動，任課教師結合自身和學生實際，研討怎樣復習更有效，時間、內容、方法、措施等進行詳細說明。交流互動，并形成切實可行的復習計劃，然后按計劃實施。

三、采取具體辦法和時間安排

1、邊復習，邊測試。

大約在12月10日 課程結束，馬上進行緊張的復習階段， 在復習時要歸納出各課、各單元的知識點，課堂上采取措施強化記憶。可用口答、小條等進行驗收。

2、小循環測試

大約在12月15日進行小循環測試，充分利用學校現有資源， 每復習一個單元，進行一個單元的測試，以鞏固所學內容及檢驗學生的掌握情況，發現問題及時查缺補漏。

3、進行綜合能力模擬測試

總之，常言說，臨陣磨槍不快也光，上學期期末已經取得了較好的成績，本學期結合上學期復習經驗，再接再厲，力爭取得更好的成績。