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高一學(xué)生基本情況分析篇一
這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半，對(duì)一年級(jí)小朋友來說，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活。我們一年級(jí)班主任回顧這半個(gè)學(xué)期小朋友的表現(xiàn)，結(jié)合整個(gè)班級(jí)情況，總結(jié)了以下幾個(gè)共性方面。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃?；顫姟⒖蓯凼撬麄冏?/p>
大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場(chǎng)跑。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多。集會(huì)的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽；唱校歌的時(shí)候，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男?/p>
腦袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄。就拿我們來說，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì)，說明進(jìn)步還是挺大的。
畢竟還小，存在問題還是挺多。
班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在1、追逐打鬧不
安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報(bào)告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全，熱鬧又文雅。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)
小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師，誰和誰吵架了。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢？不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師、家長(zhǎng)、小朋友的共同努力。
這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。
畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。
面對(duì)這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最
主要的有
1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為
禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì)。
2、滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率
高一學(xué)生基本情況分析篇二
我班現(xiàn)有39名學(xué)生，全是男生，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級(jí)同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距，以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動(dòng)、頑皮。班里共有8人為走讀生，占全班21%，我班從開學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10人請(qǐng)假（其中請(qǐng)假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人），請(qǐng)假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績(jī)350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。
本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝，不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子，小學(xué)、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨(dú)生子女，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有7個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是做生意的，為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但就是在這樣的群體中，性情急躁、易怒，任性驕橫，不懂得尊重別人。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè)，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是，有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn)、錯(cuò)了不想改正，一錯(cuò)再錯(cuò)，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊，這個(gè)問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。
目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，話多的同學(xué)有那么四、五個(gè)，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我，但對(duì)正規(guī)的上課不感興趣，喜歡把教師的話展開來說不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮，10個(gè)網(wǎng)癮，早戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全是男生的團(tuán)體里，整體紀(jì)律較差，晚自習(xí)較吵，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)等方面欠缺，極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私，自主精神和自主本事都差，也缺少勞動(dòng)自覺性。
本班級(jí)近期的任務(wù)是爭(zhēng)取在班級(jí)多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正視自我的錯(cuò)誤，正確地開展批評(píng)和自我批評(píng)，不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石。
宿舍里生活用品擺放不規(guī)范，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放，經(jīng)常被男生部扣分，輪流值日的同學(xué)沒有做到位，問原因時(shí)，“我做好了”常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，午時(shí)早課打瞌睡。兩休日作息時(shí)間沒有規(guī)則，過度玩樂，星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習(xí)的效率，影響良好性格的構(gòu)成。也許，正能夠經(jīng)過班級(jí)生活的組織化來改變這些現(xiàn)象，使學(xué)生不再“自然”地成長(zhǎng)，而是“主動(dòng)”地發(fā)展。
大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、上課能認(rèn)真聽講，但還有一部分同學(xué)，由于理解本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用，照顧不會(huì)的學(xué)生，盡量幫忙學(xué)不會(huì)的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構(gòu)成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)、又互相幫忙、理解和支持的團(tuán)體氛圍。
本班學(xué)生興趣在活動(dòng)，對(duì)打籃球、乒乓球、羽毛球、臺(tái)球等比較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會(huì)，多開展學(xué)生感興趣的'活動(dòng)，進(jìn)取引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性，明白有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中，構(gòu)成了良好的習(xí)慣，改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。
為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障本學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)工作能夠正常有序地開展，本學(xué)年的班級(jí)目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，適應(yīng)學(xué)校活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”。爭(zhēng)取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。
新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對(duì)生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢(mèng)想，采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式，取得必須的效果，八項(xiàng)評(píng)比能夠有所提高。
經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，目前工作處于被動(dòng)狀態(tài)，需要班主任手把手教，所以，我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委，主動(dòng)管理班級(jí)，及時(shí)與班主任溝通，共同管理好班級(jí)。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺(tái)前，記錄每晚的晚自習(xí)情景，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級(jí)的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情景。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)，定期召開班委會(huì)，既要了解班級(jí)，同時(shí)又要盡可能教會(huì)學(xué)生有效科學(xué)的班級(jí)管理方法。
高一學(xué)生基本情況分析篇三
1、學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛集體、關(guān)心時(shí)事、政治熱情高漲。
2、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成。近年來由于全社會(huì)大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，學(xué)校深入開展小公民道德建設(shè)等活動(dòng)，學(xué)生講文明、講禮貌，孝敬父母，尊老愛幼，助人為樂、扶貧助困蔚然成風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德，法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
3、學(xué)生人生價(jià)值取向總體呈積極向上趨勢(shì)。小學(xué)生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、集體觀、人際觀、倫理道德觀等方面價(jià)值取向正逐步向健康向上的方向發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，心中有集體，心中有他人，體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)到生命的價(jià)值。
4、學(xué)生自尊自重，自信自強(qiáng)，尊重他人，珍愛友情，樂于合作。近年來由于重視心理健康教育，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我，接納自我，并隨著年齡的增長(zhǎng)其自我評(píng)價(jià)越來越客觀。自主意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們善于與人交流，樂于與人合作，愛交知心朋友，堅(jiān)持在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中提高素質(zhì)。
雖然，學(xué)生的思想主流是健康向上的，但是以自我為中心的思想開始膨脹，對(duì)社會(huì)、國(guó)家、他人缺乏缺乏應(yīng)有的責(zé)任感?？赡苁鞘塥?dú)生子女多的影響，也或是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下個(gè)人意識(shí)的回歸，青少年中，以自我為中心的思想開始膨脹。對(duì)小學(xué)生來說，對(duì)國(guó)家、社會(huì)作出多大的貢獻(xiàn)算是理想，但助人為樂、勞動(dòng)光榮、勤儉節(jié)約等不變的主題，卻在小學(xué)生思想中越益淡薄。
1、片面追求成績(jī)，思想道德觀念淡化，辨別是非的能力不強(qiáng)。在學(xué)校教育中，重智輕德的失衡狀況一直沒有實(shí)質(zhì)性的改變。在實(shí)際工作中，德育讓位的現(xiàn)象還時(shí)常存在，學(xué)校智育的力度雖然是加強(qiáng)了，卻是以德育的削弱為代價(jià)，未成年人的文化水平可能有所提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降為代價(jià)。
在家庭教育中，大多父母望子成龍心切，對(duì)未成年子女的學(xué)習(xí)成績(jī)期望過高，平時(shí)不允許參加與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，不許看電視、看小說，法紀(jì)教育，道德教育，身心健康教育都被視為無足輕重。
高一學(xué)生基本情況分析篇四
1、考試基本情景：本次考試，我班參加人數(shù)15人。
2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績(jī)波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)
3、分?jǐn)?shù)段情景：平均分分，最高分93，最低分30，差距較大，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%。
第一部分，知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括四大題其中，第一題大部分學(xué)生書寫的很好，較少人寫錯(cuò)字。
第二題，大部分學(xué)生答得不是很好，對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也能夠看出來，我班學(xué)生在字的書寫方面較差。從這些方面能夠看出，字詞的教學(xué)存在問題，需要多注意學(xué)生的書寫。書中日積月累的資料，學(xué)生背的很扎實(shí)。
第四題，第一小題確定，部分學(xué)生答得不很好，對(duì)“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū)，雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過，收效甚微。還有一個(gè)寫信或是提議書的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫日期。這個(gè)順序顛倒，部分學(xué)生沒看出來。第二小題，詩詞背誦中，寫錯(cuò)別字較多，如將時(shí)節(jié)寫成識(shí)節(jié)。第四小題第一問，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫成了比較。其它題都答得比較不錯(cuò)。
第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個(gè)閱讀，其中一個(gè)是課內(nèi)閱讀，兩個(gè)是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多，從學(xué)生的答案能夠看出，學(xué)生明白怎樣回事，就是答不到要點(diǎn)上，擦邊球，還有就是審題不細(xì)心。閱讀二，是在這三個(gè)閱讀里，做的最差的一個(gè)，這個(gè)閱讀，有的學(xué)生沒有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個(gè)，其中一個(gè)，文中的筆墨十分少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會(huì)跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思，致使這個(gè)閱讀很不夢(mèng)想。第三個(gè)閱讀，是一篇說明文，學(xué)生較容易讀懂，可是，我們班的學(xué)生從大體答題上來看，并不夢(mèng)想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語，就有較多人出錯(cuò)，除此之外，第三小題，概括過度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對(duì)一半，從文章結(jié)構(gòu)上講，每段的開頭，都告訴我們這段要講的資料，但學(xué)生能看出來的不是很多。其它題答得大體還能夠。
習(xí)作部分，寫六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫出了自我在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫了今年的六一是怎樣過的，珍惜這最終一個(gè)兒童節(jié)，并且表達(dá)了對(duì)母校的留戀之情，情感真摯。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡(jiǎn)短，沒有寫出真情實(shí)感，重點(diǎn)資料不突出。
1、學(xué)生的書寫是這一次測(cè)試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，異常是在作文這一塊，書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上頭丟分很是吃虧了。所以，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對(duì)課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。
3、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學(xué)生閱讀的本事還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事。所以，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
4、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自我筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫文章。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自我，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。
高一學(xué)生基本情況分析篇五
新課程的實(shí)施，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本事、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很簡(jiǎn)便也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是資料廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅(jiān)持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有到達(dá)這樣的效果呢為此，就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情景以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，課前預(yù)習(xí)能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的知識(shí)資料有一大致的了解，對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)能夠?qū)倢W(xué)的資料作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;僅有51.5%的.學(xué)生對(duì)教師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤，及時(shí)弄清原因”;僅有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，僅有被動(dòng)理解。
學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)當(dāng)事倍功半。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。
針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情景，采取以下方法解決：
一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。所以，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣
有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好，得過且過，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。
3、個(gè)別輔導(dǎo)
(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想
(2)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
高一學(xué)生基本情況分析篇六
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃。活潑、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場(chǎng)跑。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多。集會(huì)的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽;唱校歌的時(shí)候，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄。 就拿我們來說，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì)，說明進(jìn)步還是挺大的。
畢竟還小，存在問題還是挺多。
班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在：
1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。
2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報(bào)告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全，熱鬧又文雅。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師，誰和誰吵架了。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師、家長(zhǎng)、小朋友的共同努力。
這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。
畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。
面對(duì)這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有
1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì)。
2、滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率
高一學(xué)生基本情況分析篇七
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，。
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問題不請(qǐng)教教師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中教師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
1、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、與家長(zhǎng)的溝通，共同教育學(xué)生。
4、開展一些有意義的課外活動(dòng)、讀書活動(dòng)。
高一學(xué)生基本情況分析篇八
我班現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。由于是三層次班，女生過多也構(gòu)成班級(jí)固有的特點(diǎn)，其心思大多都很細(xì)膩。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁，無信心，有些學(xué)生選擇逃避。
我班男生成績(jī)大多數(shù)都不夢(mèng)想，主要是以前基礎(chǔ)不好。
本班學(xué)生大多來自農(nóng)村，還有許多學(xué)生來自單親家庭(玲玲、國(guó)虎、艷紅、愛兵、志鳳)，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績(jī)都很好，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。
情景分析
我班的任課教師分別是：語文，尹小華;數(shù)學(xué)，孫瑛瑛;英語，方桂華;政治，周華久;歷史，柴桂紅;地理，賀篤勤;體育，汪美麗。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華。
本班六位文化課教師沒有一位是新手，都是以往帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)本事強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬。
周華久教師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師，上課總能深入淺出;柴桂紅教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，上課不放過任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì);賀篤勤教師上課全面、系統(tǒng)，與學(xué)生配合默契，效率高。
我有信心，在我們這些教師的共同努力下，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!
1，我負(fù)有主要職責(zé)。我是新接手302班，班級(jí)管理不到位，對(duì)學(xué)生的情景還不是十分了解，沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí)。
2，班干領(lǐng)導(dǎo)本事不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問題不敢指出，是非不明，自我的崗位不明確，工作不能堅(jiān)持。
3，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和教師。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長(zhǎng)拿走后又給了孩子，給班級(jí)管理造成很大的不便。
4，本班學(xué)生各科成績(jī)發(fā)展不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)，直接制約著本班總成績(jī)的提高。
5，有的課堂45分鐘利用效率低。
6，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有教師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303、304班構(gòu)成極大的反差。
2、定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試到達(dá)第二名。
3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。
4、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，期望教師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其是數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，輔導(dǎo)。
5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班
以本次期中考試為起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立自我明確的目標(biāo)(近期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的)。
1、加強(qiáng)與任課教師的交流、溝通，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情景，不時(shí)的到班內(nèi)聽課，以便更好的管理班級(jí)，提高成績(jī)。
2、擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，構(gòu)成一種你追我趕的局面;，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺向課外拓展遷移。
3、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，幫忙關(guān)心后進(jìn)生，
努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，要看到他們的提高，及時(shí)表揚(yáng)，反復(fù)提醒，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。
