在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
盲人吃飯篇一
今天中午，學(xué)校做的是蛋炒飯。
我最喜歡吃蛋炒飯了!黃黃的雞蛋、美味的肉丁、香甜的米飯……哎呀，寫著寫著我又想吃了。
開飯前，我摸著咕咕亂叫的肚子，心里暗自催促分飯的老師：“老師，快點(diǎn)叫我盛飯呀!我等不及啦!”其實(shí)只有幾個(gè)同學(xué)盛完飯而已。
終于，老師點(diǎn)我的名字了，我立刻沖了上去，在老師點(diǎn)的別的十幾個(gè)人中搶到了第二個(gè)。
盛完飯，我望著這一盒美味，有點(diǎn)舍不得吃了，不過，不吃就嘗不到美味了。所以，我“痛下決心”咬咬牙把蛋炒飯吃得一粒不剩。
我把飯盒里的每一個(gè)角落都吃干凈了。吃完飯，我都不相信我吃過飯了!因?yàn)轱埡斜晃姨虻锰蓛袅恕?/p>
這時(shí)，我后面的一個(gè)同學(xué)問我：“咦?你吃過飯了嗎?”“什么?”我覺得很奇怪。“我是說，你的飯盒里怎么沒剩下飯粒?”同學(xué)耐心地回答。“哦，那是因?yàn)槲覜]放過一粒米。”我洋洋自得地說。“哇哦!”同學(xué)做了一個(gè)太過夸張的吃驚表情，把我逗得肚子都笑疼了!
唉!真希望中午能再多吃點(diǎn)啊!
盲人吃飯篇二
8月13日 天氣晴
陽光明媚的日子，我也正是好心情的樣子。今天要出去吃一頓大餐——同學(xué)們請(qǐng)客吃肯德基！
我揍是看看我手上的手表，覺得時(shí)間真的是太慢了。便去衣柜里選衣服。“太好了！已經(jīng)到二十五分啦！”我們下午三點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)餐廳，現(xiàn)在已經(jīng)亮點(diǎn)二十五分，我立刻飛了出去。
到了指定地點(diǎn)，我看見有好多同學(xué)都早到了。我跟他們聊著天，聊著聊著人就來齊了。我們立馬點(diǎn)了自己愛吃的東西。我泡到老夏身邊，問：“老夏，你要吃什么？”他笑著說：“我們一起選吧。”“那我不客氣了！”我興奮地說，一下子點(diǎn)了漢堡包兩份，雞翅兩對(duì)，一杯橙汁，十串骨肉相連等等等等好吃的。他們都笑我要吃成大胖子，我理都不理。
我們聚在了一個(gè)很大的圓桌，老夏舉起她點(diǎn)的飲料，祝福到：“我們終于可以到自己想象的中學(xué)啦！”大家一起舉杯，開心的把飲料喝了一半。我吃著我點(diǎn)的香辣雞腿堡，對(duì)著老夏喃喃道：“好吃，真的很香！”結(jié)果卻被在場所有人目睹，我尷尬的笑了一下。
吃得差不多了，我們也該回家了。這餐飯吃的真香，真美味——真令人流連！
盲人吃飯篇三
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4、第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
盲人吃飯篇四
屋子暖暖的，只剩我一個(gè)，爸媽有事出門了，傍晚應(yīng)該會(huì)回來。
臨近中午，肚子漸漸變餓，窗外是一片冰雪覆蓋的世界，寒冷刺骨。我會(huì)做飯，但不想做；想去下館子，可是一個(gè)人的話，肯定不受待見，服務(wù)員的嘴臉異常丑惡；更何況這么冷的天，一個(gè)人孤零零的，真不想出去。
“那個(gè)，中午帶你去吃好吃的！”
“嗯……不去！外面好冷，不想動(dòng)！”
“……蘋果手機(jī)借你玩總行了吧！”
“哈哈，你說的哦！還有誰呀？”
“就你一個(gè)，第一個(gè)想到的就是你。”
“好吧，那待會(huì)兒在籃球場門口見。”
掛掉電話，我無奈地?fù)u了搖頭，請(qǐng)同學(xué)吃飯都請(qǐng)得這么累，我上哪兒說理去？打電話給堂姐，向她詢問近來最火爆的網(wǎng)紅餐廳，堂姐說帶女孩出去，去西餐；我說算了吧，刀叉用著別扭，她就推薦了一家別具特色的中餐店，我記下地址，喝了幾口水歇了會(huì)兒，便換上衣服出門而去。
盲人吃飯篇五
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的'吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
盲人吃飯篇六
今天我起了個(gè)大早，因?yàn)榫司艘獛液兔妹玫轿姆蹇措娪啊？赐觌娪埃业亩亲泳烷_始抗議了。于是，我們走進(jìn)了一家餐館。
上來的第一道熱菜是墨魚丸，饞得我眼珠子都快掉出來了。因?yàn)槲覍?duì)墨魚過敏，從來都沒有嘗過，所以覺得墨魚一定很好吃。
不一會(huì)兒，蟹黃小籠包也端了上來，只見“潔白”的小籠上鑲上了顆“紅寶石”——是紅得冒油的蟹黃。眼看妹妹他們把墨魚丸吃得只剩下盤子，我也不客氣了，一口就是一個(gè)，一嚼，只覺得口中一陣鮮啊！
回家的路上，我一邊豎著大拇指，一邊回味道：“真好吃啊！”
盲人吃飯篇七
1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺
2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干
感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實(shí)踐操作
（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動(dòng)物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
通過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
盲人吃飯篇八
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
木偶兔子、鴨子。
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時(shí)坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）
3、觀看情景表演（三）
二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時(shí)，坐端正
右手拿調(diào)羹，
左手扶著碗。
細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認(rèn)真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來。
盲人吃飯篇九
今天是我第一次在學(xué)校吃小飯桌。
放學(xué)后，王老師給我們安排好每個(gè)人吃飯的座位，就等著飯來了。
不一會(huì)兒，我就領(lǐng)到一個(gè)沉甸甸的一次性飯盒和一雙筷子。一陣揭開飯盒的響聲過后，只剩下安靜的咀嚼聲，所有的人都在埋頭苦吃，今天的菜有卷心菜炒胡蘿卜絲，黑木耳，豆腐炒肉，主食是一杯八寶粥和兩個(gè)饅頭。我一邊淑女地咀嚼著卷心菜，一邊往嘴里塞饅頭，卷心菜的味道還湊活，可下面的黑木耳我只吃了幾片，就難以下咽了。豆腐和肉很適合我的口味，我吃的不少。還有饅頭，我吃了一個(gè)半，另外半個(gè)被我收起來了。粥很好喝，甜甜的、糯糯的，我很快就喝完了。
我把飯盒和垃圾扔進(jìn)一個(gè)大大的黑色塑料袋里，
看看別的同學(xué)已經(jīng)回到自己位子上看書了，看來我的動(dòng)作還是有點(diǎn)慢，明天加速。
老師給我一個(gè)任務(wù)，我去給一位同學(xué)講了數(shù)學(xué)題。
第一天吃小飯桌，感覺還不錯(cuò)，這次飯菜我基本上滿意。
盲人吃飯篇十
今天上午，媽媽發(fā)燒了，沒有做飯。我們?nèi)抑荒艿酵饷嫒コ燥垺?/p>
我們?nèi)チ恕疤镆爸辔荨保堭^里很暖和，人也挺多的，我點(diǎn)了紫薯糜子粥，爸爸點(diǎn)了好幾樣菜，飯菜很快就上來了，我看見一桌香噴噴的飯菜，迫不及待地吃起來。哇，真香呀!不知不覺我就把一碗米飯吃完了。
回到家，我還想著餐館飯菜的味道，如果媽媽也能做出那么好吃的菜該多好啊!
今天，我放學(xué)回到家，肚子很餓，又聞到一股熬雞湯的味道，饞得我直流口水。
我放下書包直奔廚房，正好媽媽也把飯菜做好了，我就幫媽媽把飯菜端到桌子上，果然沒錯(cuò)，是熬雞湯。不管三七二十一，我趁端盤子的時(shí)候，用手捏了一塊，“哦!好燙。”我又把雞肉從嘴里吐了出來。開飯了，我狼吞虎咽地吃起雞肉來，可剛吃了兩塊，媽媽就說：“別吃了，吃多了晚上不舒服。”聽了媽媽的話，我不情愿地把用筷子夾的肉放進(jìn)盤子里，可趁媽媽不注意的時(shí)候，我又偷偷地把肉夾到了碗里，因?yàn)閶寢屪龅奶贸粤恕?/p>
今天，李叔叔請(qǐng)我們一家三口吃飯，還領(lǐng)來了姐姐王琳霞，這下可把我樂壞了。李叔叔為我點(diǎn)了我最愛吃的宮保雞丁和糖醋里脊，為姐姐點(diǎn)了她最愛吃的扒絲芋頭和紅燒魚，我倆吃得津津有味。不一會(huì)兒，我們就吃得飽飽的。這頓飯吃得可真開心呀!
