時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
高中音樂教學計劃學情分析篇一
本學期擔任高一音樂教學工作，學生的音樂素養參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃： 教學目標： 在基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育 部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：“強調形成積極主動的學習態度，使 獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。” 它對學生的全面發展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標是 從“情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與技能”三個維度來進行表述的， 體現了“以人為本”理念。強調學生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術學科特點，把思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高 修養。
3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，促進學生身心全面健康發展。 教學要求: 傳統的教育觀強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態度及價值觀在人的成長經歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素 提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。情感，不僅僅體現 為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富；態度，音樂教育的本質是審美，決定了把“情感、態度與價值觀”目標放在首位。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂 作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞 音樂。 調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
4、 加強合作，優勢互補，共同提高 教學內容: 任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學科也是如此，音樂知識不僅僅體現為樂理知識、還包括音樂基本表現要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形 式等知識。音樂技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把 樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂實踐中進行。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。
欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。
通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求
欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。
欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優 秀音樂文化，加強愛國主義教育。
注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
5， 課程安排： 第10單元 （ 2 課時） 第11單元 （ 3 課時） 第12單元 （ 2 課時） 第13單元 （2 課時） 第14單元 （ 2 課時） 第15單元 （2 課時） 第16單元 （ 2 課時） 第17單元（1 課時） 第18單元（2 課時）
高中音樂教學計劃學情分析篇二
學校開設了高二音樂課，學校從學生的實際發展出發，安排了一定的課時，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學第一冊以欣賞為主，為了學生能更好地掌握音樂知識，培養高中學生的音樂欣賞能力和音樂文化素養，我在教學中安排了欣賞和實踐相結合的學習方法，使學生學習的熱情提高，從而愛上高中音樂課。
1、讓高中學生能掌握一定的鑒賞能力，能夠獨立的欣賞音樂作品。
2、使學生了解作品的時代背景、作者生平、表現技巧和音樂成就。
3、針對學生加強藝術修養方面的'訓練，讓學生理論和技能同步發展。
1、加強欣賞的作品數量，從課本入手，參照當時的時代特色，讓學生掌握更多的音樂知識。
2、利用音樂課堂多開展實踐教學，教師做好示范，并講解欣賞的要求。選用對學生有幫助的音樂作品。
3、開展現代音樂的鑒賞，從學生熟悉的流行音樂入手，對學生
進行音樂素養的培養。
教學進度：
高中音樂教學計劃學情分析篇三
一、學情分析：
學校開設了高二音樂課，學校從學生的實際發展出發，安排了一定的課時，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學第一冊以欣賞為主，為了學生能更好地掌握音樂知識，培養高中學生的音樂欣賞能力和音樂文化素養，我在教學中安排了欣賞和實踐相結合的學習方法，使學生學習的熱情提高，從而愛上高中音樂課。
二、教學目標：
1、讓高中學生能掌握一定的鑒賞能力，能夠獨立的欣賞音樂作品。
2、使學生了解作品的時代背景、作者生平、表現技巧和音樂成就。
3、針對學生加強藝術修養方面的訓練，讓學生理論和技能同步發展。
三、教學措施：
1、加強欣賞的作品數量，從課本入手，參照當時的時代特色，讓學生掌握更多的音樂知識。
2、利用音樂課堂多開展實踐教學，教師做好示范，并講解欣賞的要求。選用對學生有幫助的音樂作品。
3、開展現代音樂的鑒賞，從學生熟悉的流行音樂入手，對學生進行音樂素養的培養。
教學進度：
第一周：音樂的發展
第二周：亞細亞民間風情一
第三周：亞細亞民間風情二
第四周：走進非洲與美洲
第五周：歐洲民間音樂
第六周：華夏音樂之光
第七周：一唱雄雞天下白
第八周：音樂從宗教走向世俗
第九周：音樂從古典走向浪漫
第十周：音樂從印象走向現代
第十一周：群眾歌曲與藝術歌曲
第十二周：期中考查
第十三周：音樂的戲劇—歌劇
第十四周：舞劇的靈魂
第十五周：梨園百花
第十六周：藝苑擷英
第十七周：音樂與影視
第十八周：中國通俗音樂
第十九周：外國通俗音樂
第二十周、二十一周：期末考查
高中音樂教學計劃學情分析篇四
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學校教學環境分析:
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。
三、學生情況分析:
本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。
一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后――“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的'感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
五、教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發現，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。
學段目標
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
具體目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
六、教學重點、難點、思路分析
教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
教學思路:
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
七、主要教學措施
1、面向團體，因材施教;
2、以審美為核心，激發學生學習興趣。
3、師生互動，以學生自主學習為主。
4、、充分運用現代教育技術手段;通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
5、音樂教學領域之間的有機聯系;通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。
6、改革評價機制。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。
八、提優補差的途徑：
(1)、通過課堂教學。(2)、通過藝術節活動。
方法：示范：教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
九、各單元單元教學目標、重難點、教具、基礎訓練內容
文檔為doc格式
高中音樂教學計劃學情分析篇五
1、要求組內音樂教師能認真備好音樂課，形式多樣的上好每一節音樂課，在音樂課堂中，體現音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮。
2、學期結束，在音樂評價上采取靈活的手法，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，并且鼓勵學生去創新音樂的表現手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。
3、組織音樂備課組全體音樂教師學習新課程，全體成員進行集體備課、上課、聽課和評課并積極進行校本教研，在本學期本組教師要人人爭創優質課，上好公開課，做好公開課評價標準與評價總結。
4、進一步加強興趣小組的訓練，做到有計劃、有過程、有總結。本學期重點是舞蹈隊、合唱團和器樂興趣小組的活動。
5、做好音樂藝術生的高考前期指導工作，全組教師要積極投入到工作中做好此項工作。
1、五四唱校歌比賽
2、第三屆校園文化t恤設計大賽
3、校園歌手大賽。
高中音樂教學計劃學情分析篇六
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
從整體的水平看，學生對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對較差，大部分學生對音樂的學習積極性非常高。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作相應反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4、音樂風格與流派
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
1、演唱
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術表演
（1） 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
（2） 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3） 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3、識讀樂譜
（1） 用已經學會的歌曲學唱樂譜。
（2） 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 （3） 能夠識讀簡單樂譜。
1、探索音響與音樂
（1） 能夠自制簡易樂器。
（2） 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
（1） 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
（2） 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
1、音樂與社會生活
（1） 關注日常生活中的音樂。
（2） 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。
（3） 主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
（4） 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
（1） 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2） 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術之外的其他學科
（1） 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2） 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂于與他人共同參與音樂活動。
1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
高中音樂教學計劃學情分析篇七
作為一名中學音樂教師，在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
音樂教學的目的是進步學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的進步，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。本學期以“嘗試教學法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為進步每位學生的演唱打下堅實的基礎。同時,也根據每學期的音樂考試的要求,加大對學生音樂樂理知識的力度,在愛好的同時也使學生把握一定的知識技能技巧。
二、基本情況分析：
學生情況分析
本人本學期教學的班級有八年級的(1—10)班，我校初二的學生來自于南沿村完小，還有一部分的學生來自于周邊鄉鎮，固然孩子們經過初一年級的學習，具備了一些音樂知識，對的音樂學習有了一定的了解，但是由于每個學生原有的音樂基礎和在初一年級學習的效果不一，同學個體存在的差異還是比較大的。
要加深他們對音樂的濃厚愛好，讓它們他們樂于參與各項音樂活動，特別是要讓他們對一些動手、需要合作完成的音樂內容比較感愛好，還是要花好大的功夫。考慮到學生年紀小，對音樂內容的理解還需要加強，教學工作中讓八年級的學生保持對音樂的愛好的同時，還要引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。進步他們音樂的審美和創造能力，以豐富他們的生活，進步他們的素養，享受人生的歡快。
教材分析
本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務教育新課程標準教科書，它包括六個單元(不同風格的教學內容)和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學主題。如：第一單元奧運情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風》，第二單元收獲的季節《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》(帕米爾，我的家鄉那么美)、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調交響曲》《小巫師》。
活動為青蘋果樂隊，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》(京劇智取威虎山選段)、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞臺，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調第五交響曲》活動有：我心翱翔、學吹口琴。而且每個單元分演唱、欣賞、實踐與創作三個版塊，教材最后還有附錄《音樂數據庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習測試。這一冊內容大致有以下幾個方面特色：
1、內容圖文并茂、形象生動、直觀性強。每個單元前面有扼要的主題內容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線畫出等等。
2、關注教學對象，教學內容富有時代感，注重多元化結合。大體是按照“奠基——發展——實現”來組織單元。面對八年級學生，根據學生年級的進步，欣賞水平的提升教學的要求有了明顯的進步。首先是歌曲的難度明顯加大。固然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節奏的變化的復雜程度，調式的變化等等都有了新的要求。每一個單元的風格和特點都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內容豐富。
3、夸大以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發展。因此，在教學中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的題目，除此之外就是教具預備了。
三、教學目標
知識與能力目標：
1、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
2、增強學生的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
3、進步學生的歌唱水平。
過程與方法目標：
1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學生更好的記住主題旋律,可以根據音樂內容填詞,進步愛好的同時更好的記固相關的知識.
2、可以通過發聲練習進步學生的歌唱水平。
3、通過視唱練耳，進步學生食譜能力。：
情感態度與價值觀目標：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國____教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學天生為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義____和建設者。
2、啟迪聰明，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到健康的發展。
四、方法與措施
1、認真學習新的課程標準，改進傳統音樂教學方法，以學生發展為本，以進步學生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統音樂教學缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學研討活動，以培養學生創新意識為目標。
2、抓好教學常規治理工作，力求做到備課認真，規范，教研活動有內容有總結，有實效，有進步。注重課堂活動的設計、教學內容的擴充和深化、留意課時教學計劃案例的積累。以適應教材變化給教師帶來的新要求。
3、面向全體學生，形成______的師生關系，培養學生自主學習的能力，不斷的更新教學手段，給學生直觀，全新的藝術感覺，發展學生想象力促進思維，開發智力。通過了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂文化，拓寬學生的音樂文化視野。
4、積極組織教師參與校內外的各種教學競賽活動，積極組織教師觀摩各種形式的教學公然課及教學研討活動，加強教師基本功培訓，努力進步自身的業務水平。
5、抓好校文藝隊的練習工作，打造學校藝術教育特色。根據學校三年發展規劃的具體要求，積極開展課外愛好小組的活動。時間有保證，推動學校文藝工作的開展。
6、積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動，組織舉辦好學校開展的各項活動及學校組織的各級比賽的練習工作。
7、在備課時，應緊捉住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前預備要充分，特別是教具的預備。
8、作好“培優補差”的教學工作，充分發揮優生的音樂特長。
9、在上課時，要多注重與學生間交流;以引導、啟發為主，精講。
10、嚴格練習課堂常規，切實為每節課的教學打下良好的基礎，進步課堂效率。
11、突出學生在教學中的主體地位
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高中音樂教學計劃學情分析篇八
1、 以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。
音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、 調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、 利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識
1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、 樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平
3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量
4、 加強合作，優勢互補，共同提高
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。
4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求
5、 欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的.優秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
本方案的設計，著眼于學生的主動發展，致力于運用現代信息技術優化課堂教學的研究，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。
在教學過程中，學生對作品結構的深入分析，會出現一定的難度而略感乏味，但作為一節音樂鑒賞課，教師有責任和義務進行必要的講解，如此，才能不斷培養學生音樂素養和鑒賞能力。
