作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇一
1、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，在團(tuán)體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
2、能耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)，在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。
3、體驗(yàn)語(yǔ)言交流和分享的樂(lè)趣。
1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營(yíng)造超級(jí)訪問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場(chǎng)”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場(chǎng)和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級(jí)訪問(wèn)節(jié)目的主角中，鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3、邀請(qǐng)小嘉賓到臺(tái)上理解采訪。
教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的`講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。
（1）出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片，請(qǐng)幼兒猜出他們的名字。
（3）每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊(duì)談一談、說(shuō)一說(shuō)，臺(tái)下各隊(duì)幼兒能夠補(bǔ)充。
（4）現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。
5、討論觀看動(dòng)畫(huà)片應(yīng)注意的問(wèn)題。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇二
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
1、背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園。
（一）引入主題
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，
2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂(lè)也累了，
6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
10、幼兒看圖分組說(shuō)
11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)
（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇三
玩具大家玩（社會(huì)、語(yǔ)言）
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球
3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”，將幼兒帶來(lái)的玩具放在一起。
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問(wèn)題嗎？”
教師隨機(jī)讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。
師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對(duì)方的同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。
活動(dòng)二：交換玩具玩（藝術(shù)、語(yǔ)言）
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱(chēng)的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具
2、音樂(lè)磁帶
請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱(chēng)的歌詞。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇四
活動(dòng)：帽子床（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。）
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結(jié)：原來(lái)我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒(méi)有小床。
師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來(lái)了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。
師：當(dāng)他們走到門(mén)口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說(shuō)是一只怪貓呢？
幼兒：因?yàn)樗亩浜艽螅€有八只腳。
師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)？它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼兒：他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。
2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍刻焱砩夏苁媸娣乃X(jué)了，多好啊！
三、情感提升
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇五
1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、能大聲講述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫(huà)1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫(huà)2，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
3、出示圖畫(huà)3，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
4、出示圖畫(huà)4，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
5、出示圖畫(huà)5，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽(tīng)音樂(lè)，一起到戶(hù)外尋找太陽(yáng)的顏色。
1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。
補(bǔ)：故事《太陽(yáng)的顏色》來(lái)自于愛(ài)奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇六
活動(dòng)：帽子床（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。）
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結(jié)：原來(lái)我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒(méi)有小床。
師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來(lái)了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。
師：當(dāng)他們走到門(mén)口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說(shuō)是一只怪貓呢？
幼兒：因?yàn)樗亩浜艽螅€有八只腳。
師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)？它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼兒：他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。
2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍刻焱砩夏苁媸娣乃X(jué)了，多好啊！
三、情感提升
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的2篇《幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇七
1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；
3、體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。
背景圖、頭飾、木偶等
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；
1、觀看木偶表演
2、提問(wèn)：
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？
一開(kāi)始，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來(lái)為什么她又同意了？
小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂(lè)。
3、角色表演
（1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)
（2）幼兒分組表演
三、結(jié)束：
時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇八
1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2、明白貪吃冷飲的壞處。
3、大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。
仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的`神奇。
1、小猴變魔術(shù)的掛圖。
2、變魔術(shù)的道具。
1、教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
2、看圖片，猜故事。
小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過(guò)來(lái)了。小豬醒過(guò)來(lái)之后，它會(huì)想什么呢？……原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了（出示太陽(yáng)），冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。
3、完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
4、在總結(jié)吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會(huì)肚子痛，會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對(duì)小朋友的身體不好，會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。
5、幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來(lái)的東西可以做什么？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述）6、結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了！
1、課程開(kāi)始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒(méi)有放開(kāi)，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話(huà)不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。
3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇九
幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。本次活動(dòng)的——太陽(yáng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是生活中最常見(jiàn)也是最神秘的物體，孩子們對(duì)它充滿(mǎn)了好奇和渴望。針對(duì)幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了《太陽(yáng)喜歡顏色》這首歌曲，希望幼兒嘗試用簡(jiǎn)單圖譜來(lái)理解歌詞的內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，從中體驗(yàn)快樂(lè)和成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的歡樂(lè)情緒，唱出歌曲中喜悅的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞，嘗試歌詞創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：材料包，音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解基本色彩。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一出示圖片，幫助幼兒記憶、
理解兒歌內(nèi)容。
師：太陽(yáng)會(huì)把七色光芒送給自己喜歡的東西，太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
2、師幼共同邊看圖書(shū)邊有感情地念兒歌。
師：你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
幼：太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果給它紅色。
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。
4、幼兒與教師邊看圖片，邊充滿(mǎn)感情地念歌詞，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
1、教師放慢速度清唱歌曲，以便幼兒聽(tīng)清旋律和歌詞。
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情的唱。
幼：很高興地唱。
3、幼兒分小組表演歌曲，表現(xiàn)太陽(yáng)的喜悅情感。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：太陽(yáng)喜歡的東西真多。如果你是太陽(yáng)還會(huì)把東西送給誰(shuí)？
幼：送給芒果、草莓、青菜。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄歌詞。
師：太陽(yáng)還會(huì)把黃色、綠色送給誰(shuí)？
幼：太陽(yáng)把黃色送給香蕉，綠色送給樹(shù)葉。
3、幼兒集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師；我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧！
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇十
1、喜歡聽(tīng)故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
1、 ppt課件
2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。
師：孩子們看一看畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵(lì)。
(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。
師：故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問(wèn)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話(huà)回答問(wèn)題。
小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂(lè)才開(kāi)心!
4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。
(四)扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話(huà)。
小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂(lè)。
1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇十一
1、學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、紅、花、們”七個(gè)字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“的、葉、紅、們”四個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。
學(xué)會(huì)七個(gè)字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。
2、今天我們學(xué)習(xí)第14課，安靜地看老師書(shū)寫(xiě)課題。
3、指名拼讀，指兩名學(xué)生讀，全班齊讀。
1、太陽(yáng)是什么顏色呢?讓咱們到書(shū)中去找找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地翻到118頁(yè)，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)確。
2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)的生字再拼讀3遍，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢!
3、同桌之間互相檢查生字，讀得好的夸夸他，不會(huì)的同學(xué)我們就幫幫他。
4、檢查生字
把書(shū)反扣過(guò)來(lái)，老師把生字寶寶都請(qǐng)到我的生字卡片上，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。
學(xué)會(huì)字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開(kāi)火車(chē)讀
會(huì)認(rèn)字：指名拼讀，學(xué)生跟讀
5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
大家真了不起!這么多的字都學(xué)會(huì)了。“知”和“道”手牽手變成了詞語(yǔ)朋友呢!
出示“知道”評(píng)：
1、評(píng)價(jià)是否讀得連貫。
1.你知道這個(gè)詞該怎么讀了，真棒!
2.老師知道你是一年級(jí)二班的學(xué)生，
3.我們都很想知道太陽(yáng)的顏色呢!
顏色評(píng)
1.平舌音讀的真準(zhǔn)，
2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，
3.老師還想點(diǎn)一個(gè)穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。
它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個(gè)它們是指小動(dòng)物們，和我們以前學(xué)的不一樣。
樹(shù)葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹(shù)葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評(píng)：
a、三個(gè)字的詞讀得真連貫，要讀連貫
b、顏色真綠呀!
c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹(shù)葉
a紅的真鮮艷呀!
b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵
評(píng)a.稻谷像金子一樣燦爛，
b.稻谷金黃金黃的，真飽滿(mǎn)呀!
老師帶讀黃燦燦的稻穗
請(qǐng)大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語(yǔ)吧!讀得好詞語(yǔ)朋友還會(huì)變色呢!
把生字和詞語(yǔ)送回課文中，還認(rèn)識(shí)嗎?
1. 輕輕拿起書(shū)，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢(shì)告訴老師
課文一共有幾個(gè)自然段?
2、一年級(jí)二班的學(xué)生真了不起，生字詞語(yǔ)和課文都難不倒你們，誰(shuí)能站起來(lái)把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽(tīng)?請(qǐng)5個(gè)學(xué)生讀課文。
其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，小白兔向哪些動(dòng)物朋友問(wèn)了太陽(yáng)的顏色?(多點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生說(shuō))
第一個(gè)孩子沒(méi)答全，師：小鳥(niǎo)還向哪些動(dòng)物朋友問(wèn)了太陽(yáng)的顏色?
全說(shuō)出來(lái)了，評(píng)：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!我還想請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，評(píng)：你聽(tīng)的可真認(rèn)真呀!再請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)，評(píng)：你是一個(gè)會(huì)聽(tīng)講的孩子。
師板貼
小白兔問(wèn)了這么多動(dòng)物朋友，說(shuō)明他很想知道太陽(yáng)是什么顏色。
1、拿起書(shū)，讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧!
2、課件出示，指名讀，評(píng)價(jià)：
1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字，不添字，句子也讀連貫。
2)、“很想”讀得真好，把小白兔的想法讀出來(lái)了。
3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺(jué)了。
4)、小白兔吃飯的時(shí)后在想，睡覺(jué)的時(shí)候也在想。
5)、孩子們，你們想知道太陽(yáng)的顏色嗎?一起讀
3、看來(lái)你們和小兔一樣，多么想知道太陽(yáng)的顏色呀!小白兔于是去問(wèn)了小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙，這些小動(dòng)物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)吧!
1、認(rèn)讀7個(gè)生字
2、出示“的、葉、紅、們”四個(gè)字
學(xué)習(xí)絞絲旁，白字旁
生答老師注意表?yè)P(yáng)聽(tīng)的認(rèn)真的孩子。
4、師范寫(xiě)——生在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)——在《課堂作業(yè)》上寫(xiě)這四個(gè)字
太陽(yáng)圖 小鳥(niǎo)圖
14、太陽(yáng)的顏色 小白兔圖 小蜜蜂
小青蛙
《太陽(yáng)的顏色》是一篇知識(shí)性的童話(huà)，我教學(xué)的第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字，學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字，初讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。
在導(dǎo)入新課時(shí)，我盡量從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生興趣很高漲，從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自由讀文，拼讀生字，同座之間合作認(rèn)讀，通過(guò)指名讀，男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，然后由字到詞，由詞到詞組。在詞語(yǔ)教學(xué)中，我盡量注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。首先評(píng)價(jià)詞語(yǔ)是否讀得正確、連貫，然后通過(guò)評(píng)價(jià)滲透學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的初步理解，同時(shí)還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦，從而達(dá)到把詞讀出美感，為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足，希望老師們直言不諱地批評(píng)指正。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇十二
中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)。《金色的房子》語(yǔ)言樸實(shí)、優(yōu)美、節(jié)奏明塊，對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有音樂(lè)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，富有較強(qiáng)的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì)小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨(dú)感受，讓幼兒意識(shí)到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂(lè)，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來(lái)和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強(qiáng)社會(huì)性發(fā)展。
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話(huà)大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類(lèi)似的重復(fù)，因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓?lè)。
1、喜歡聽(tīng)故事，理解其中內(nèi)容，知道同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對(duì)白，初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入
1、教師提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)的房子。師：說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事中都有誰(shuí)？
（3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事：（從開(kāi)頭它們一起唱歌、跳舞）
提問(wèn)：
（1）故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了？
（2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊多神氣）
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，自己在房子里她開(kāi)心嗎，為什么？
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒(méi)意思，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開(kāi)門(mén)到結(jié)束）
提問(wèn)：
（1）小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
三、角色體驗(yàn)
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話(huà)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話(huà)特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)的興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇十三
理解散文內(nèi)容，對(duì)仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。
運(yùn)用添畫(huà)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問(wèn)，興奮的語(yǔ)氣朗誦散文。
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫(huà)有太陽(yáng)的圖畫(huà)紙。
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒(méi)有顏色的香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的圖片。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄它們?cè)趺炊紱](méi)有穿衣服呀?
分析：簡(jiǎn)單的提問(wèn)，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過(guò)小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對(duì)散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問(wèn)的語(yǔ)氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。
1、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了？色。
五、進(jìn)行添畫(huà)，
1、教師提供給幼兒背景畫(huà)，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫(huà)。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們知道還有什么東西是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射的，請(qǐng)小朋友將它們畫(huà)出來(lái)吧!
2、待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)”這一充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。
六、活動(dòng)延伸
播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟?lèi)和自然界的重要性。讓幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒添畫(huà)”這一充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。“教無(wú)定法，貴在得法”這一活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進(jìn)步。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及課件篇十四
小班教案：
玩具大家玩（社會(huì)、語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球
3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”，將幼兒帶來(lái)的玩具放在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問(wèn)題嗎？”
教師隨機(jī)讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。
師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對(duì)方的同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。
活動(dòng)二：交換玩具玩（藝術(shù)、語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱(chēng)的歌詞，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一件玩具
2、音樂(lè)磁帶
請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱(chēng)的歌詞。
