2023年高考語文一輪備考策略 高考生數學一輪復習計劃(模板16篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考語文一輪備考策略篇一

函數是高中數學中起聯接和支撐作用的主干知識，也是進一步學習高等數學的基礎。其知識、觀點、思想和方法貫穿于高中代數的全過程，同時也應用于幾何問題的解決。因此，在高考中函數是一個極其重要的部分，而對函數的復習則是高三數學第一輪復習的重頭戲。

注重對概念的理解。函數部分的一個鮮明特點是概念多，對概念理解的要求高。而在實際的復習中，學生對此可能不是很重視，其實，概念能突出本質，產生解決問題的'方法。對概念不重視，題目一定也做不好。

就高考而言，直接針對函數概念的考題也不少，例如上海春季高考數學卷的第16題就是考察學生是否理解函數最大值的概念。在高中數學的代數證明問題中，函數問題是最多最突出的一個部分，如函數的單調性、奇偶性、周期性的證明等等，而用定義法判斷和證明這些性質往往是最直接有效的方法。上海卷連續兩年都考查了這方面的內容與方法，如文、理科的第22題，考查的是函數的單調性、值域與最值，的第19題，文科考察的是函數奇偶性的判斷與證明，理科在此基礎上還考察了函數單調性。

高考語文一輪備考策略篇二

“定力”，其實就是由自信力、自制力、洞察力、辨析力、判斷力、承受力以及功力、耐力、毅力等諸力構成的“合力”。在這個信息紛繁的時代，沒有足夠的“定力”，肯定會被“浮云遮望眼”，或人云亦云，或亦步亦趨，或舉棋不定，或左右搖擺，或東鱗西爪，難免失卻自我。

盡管每年都有最權威、最規范、最具體的《浙江省普通高考考試說明》(以下簡稱《說明》)作為高考復習備考的指南，但是隨著我省自主命題不斷改革和發展，不難發現一種值得注意的奇怪現象正在快速彌漫——有些學校、不少教師的“定力”不是日益堅實，而是日趨疲軟，不惜動用各種關系，借助多種途徑，煞費苦心地到處打聽和搜集一些關于高考命題的有關“信息”。而且還神秘兮兮把這些所謂的命題“信息”視為“秘籍”和“寶典”，不公開，不交流，不外傳。實在令人啼笑皆非。

稍有常識的人都清楚，高考命題不但有嚴格的保密制度，而且命題體現的是集體智慧，而非個人意愿。換言之，即使有人甘愿違規透露一點“信息”，也實在是難以如愿以償的。一是命題之前的個人設想肯定不會是具體的命題結果(即考查試題);二是一旦正式進入命題狀態后，便再也沒有“信息”傳播的渠道。可見，能夠從命題人員那里獲得的“信息”，不是某種意愿、設想，就是一些思考、看法，不可能還有其他更多的內涵。而這些不確定的意愿、設想、思考、看法，比起省教育考試院編發的《說明》(包括“參考試卷”)，不啻要朦朧和模糊多少。

據筆者所知，就語文學科而言，每年被有些人奉若至寶的“信息”，不外乎這么幾種：一是文本(體裁)，二是題型，三是分值，四是模式。先說“文本”，最感興趣的就是“文學類文本”和“文言文文本”，“文學類文本”是外國小說、中國小說，還是當代散(時)文、現代散文;“文言文文本”是傳記類、敘事類還是說理類。再說“題型”，最關注的是“語言文字運用”和“《論語》解讀和批判”，這些簡答(評析)題會出現怎樣的考查形式。接著說“分值”，主要是“文言句子翻譯”和“古詩詞鑒賞”，分值比重怎樣，如何賦分。最后說“模式”，實際上就是寫作命題采用什么模式，是“標題作文”的“變式”還是“新材料作文”。

假如以上簡述“基本屬實”的話，那么這些“信息”究竟有多少“含金量”就不言自明了。以上“信息”涉及的內容，哪一點不在我們復習備考的范圍之中?以“文本(體裁)”為例，這些文本哪個學校沒有反復操練和強化過?倘若是做過的就能掌握，那么我們根本無需憂心忡忡;如果是做過了未必就能掌握，那么我們完全沒有必要如此看重。其他亦然。

無數事實表明，任何學校要想取得出色的高考成績，依靠的不是漂浮的“信息”而是深厚的實力。在復習備考開始偏離“高考精神”的今天，筆者以為，“定力”的有無多寡，已經不是可以“暫且不論”的話題了。穩住“定力”，就會有信心，有底氣，有策略，有步驟，有操練，有實效。任何時候都應當切記：高考沒有“神話”。語文學科只有通過扎實有效的復習備考，努力增強知識積累、語言運用、閱讀和寫作的整體實力，才可能在高考中游刃有余，穩操勝券。

高考語文一輪備考策略篇三

他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，

學習

尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習;有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論

怎樣

學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外

其他

在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、

生活

課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過

愛

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是

什么

同學

通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的'得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝?其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養一種很好的書寫習慣。尖子生作業規范，審題認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己寧可不打仗，絕不打亂仗。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達;珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

高考語文一輪備考策略篇四

第一要訣：收聽英語氣象報告有些錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播

中國國際廣播電臺(chinaradiointernational)每天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小時的英語節目。內容包括國內外新聞剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力

有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應該是以聽說能力的訓練為主。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急于求成，以免產生受挫心理。先反復聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。

第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步

很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。

第五要訣：從網絡上學習原版英語

現在的網絡已經很發達了，上面有很多英語學習資源。聽，說，讀，寫都可以在網絡上面完成，還可以無限次的重復，直到你學會為之。但網絡上面的資源也是良莠不齊，要你自己去發現適合你學習的網站。如何找到有價值的學習網站，其實也不是很困難，現在有很多資源集錦的網站。

高考語文一輪備考策略篇五

近九年來，安徽省高考數學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20xx年的安徽高考數學卷還是自主命題。縱觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現行高中教材，在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時，突出對數學思想、數學核心能力進行綜合考查，貫徹了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新的原則，充分體現了高考能力立意的思想。數學試題注重基礎，突出重點，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進提高，層次區分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數學素養和學習潛能。

二.復習指導原則

1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習;知識形成網絡系統、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規方法運用得當、合理、有效。

2.知識、題型、方法的復習條理化、系統化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內容要保持較大比重和必要的深度。

3.加強數學思想方法的運用。數形結合、轉化整合、函數與方程、分類重組等常用數學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等必備數學方法要經常運用，對比分析。注重通性、通法的落實，不求異、不求怪、不跑偏。

高考語文一輪備考策略篇六

第一章 集合 (1課時 模擬考試1次)

1、集合的概念及集合的運算 2、絕對值不等式、一元二次不等式的解法

3、簡易邏輯

第二章 函數 (4課時 模擬考試1次)

1、函數的概念及表示方法 2、函數的解析式及定義域,函數的值域

3、函數的奇偶性及函數的單調性 4、反函數

5、指數函數與對數函數,冪函數 6、二次函數及方程的根

7、函數的最值 8、函數的圖象

9、函數綜合應用

第三章 數列 (3課時 模擬考試1次)

1、數列的有關概念 2、等差數列

3、等比數列 4、等差與等比數列

5、數列求和 6、數列的應用

第四章 三角函數 (2課時 模擬考試1次)

1、任意角的三角函數 2、同角的三角函數關系式及誘導公式

3、兩角和與差的三角函數 4、三角函數的圖象

5、三角函數的性質 6、已知三角函數值求角

7、解三角形 8、三角形中的有關問題

第五章 平面向量 (1課時 模擬考試1次 )

1、向量與向量的運算 2、平面向量的坐標運算

3、平面向量的數量積及運算 4、線段的定比分點和圖象的平移

5、解斜三角形

第六章 不等式 (1天 模擬考試1次)

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質 3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例 5、不等式的應用

第七章 直線和圓的方程 (1課時 模擬考試1次)

1、直線的方程 2、兩條直線的位置關系

3、簡單的線性規劃 4、曲線與方程

5、圓的方程

第八章 圓錐曲線方程 (2課時 模擬考試1次)

1、橢圓、雙曲線、拋物線 2、直線與圓錐曲線的位置關系

3、圓錐曲線的綜合問題

第九章 立體幾何初步 (3課時 模擬考試1次)

1、空間幾何體 2、點.線.之間的位置關系

第十章 排列、組合、二項式定理 (1課時 模擬考試1次)

1、兩個計數原理 2、排列、組合

3、二項式定理及其應用

第十一章 概率與統計 (2課時 模擬考試1次)

1、隨機事件的概率 2、互斥事件有一個發生的概率

3、相互獨立事件同時發生的概率 4.抽樣方法

第十二章導數及其應用 (2課時 模擬考試1次)

1、導數的概念及運算 2、導數的應用

高考語文一輪備考策略篇七

隨著開學，高三也進入了2017年高考第一輪復習。高三一年復習高中所有知識，時間緊任務重，容不得半點馬虎，以下是百分網小編搜索整理的關于2017年高考一輪復習的八大誤區，歡迎參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

從九月份新開課一直到“高三一模”，部分學生認為這是一個很長的時間段。所以往往容易出現“前松后緊”的狀況，即開始第一個月還抓得比較緊，但一個月后就開始松懈，認為來日方長，何必抓得這樣緊，所以在時間把握上就比較隨意，甚至可能浪費了不少寶貴的時間。事實上，第一階段的復習任務確實是耗時最長的，其主要任務是為高考各個學科全面夯實基礎，而打基礎又往往是要花最多時間的。但隨著第一輪復習結束后，后面的時間就非常緊迫了。所以，第一階段要強化時間意識，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學期就無法補救了。

題海戰術是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯多遍又有什么實際的意義呢，想要學會知識，必須通過老師的“點撥”和學生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應用。所以，盲目做題沒有針對性和全面性。一定數量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖。

尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經領先于很多人，而老師的課堂講解多針對于絕多數學生的學習進程，所以尖子生理所應當的認為老師的講解已經不適合自己了，其實不然!據調查發現，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。為什么呢?因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯系不同的`知識也有可能在反復強調易混易錯的知識點。所以，在課堂45分鐘時間內要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經掌握的知識也應該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

熬夜是每個高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業還要自學到很晚。但有這樣一群同學，他們很有效率地完成了作業、預習，然后及時睡下了;但有的學習熬夜到很晚甚至凌晨。可是你知道嗎?熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結果，成績也可能會下降。所以，既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助手機工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

很多同學用于學習的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因為沒有明確的目標和針對性的方法，所以收效甚微。高三本來就是學習新知識和復習舊知識，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復習也難以達到應有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學習這根弦，勢必會為心理和生理增加重負。所以，在學習的同時，也要注重心理上輕松，愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續投入到下一階段的復習中。

高考之前的所有測試，不論月考還是期中考都是為高考做準備的!最終目的在于發現問題、解決問題，為高考統考減少問題。比如發現現階段復習過程中存在的問題，對階段性復習效果的檢測，通過測試，可以及時發現自己的不足和存在問題，存在的問題可能是知識方面的、應試技能方面的、應試規范性方面的、還有是應試心理方面的。如果一味的沉迷于分數的多少，勢必分散精力，浪費時間。所以，測試的目的是為了分析，在之后的復習中，考生可根據對分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時調整，備戰高考。

參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學把參考書當成圣經，大部分學習時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。甚至有些同學抱有一定的僥幸心理、幻想從一些標榜其押題準確的圖書中尋覓高考試題。這是不切實際的，因為每年的高考題都是命題老師在封閉的條件下專門為高考創造出來的，無論是書篇還是參加高三輔導的教師，只能從命題思維和命題方向上揣度，不可能在高考前掌握任何一道題的具體內容。

所以，大家要記得：參考書是用來參考的!雖然有些質量高的參考書歸納總結得不錯，但同學們只能用它來進行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

高考復習最怕的就是覺得無事可做，如果你只是一直跟隨者老師的復習腳步，但是沒有自己的復習計劃，或者不知道除了老師安排的復習之外應該怎樣做，那么你可以登錄學科網找到2017年高考一輪復習相關專題資料，作為完成老師安排的復習任務之外的自我提升。老師的復習進度是針對同學們的平均水平的，如果想要有更多提高，就一定要有自我提升!

高考語文一輪備考策略篇八

認真回顧課本知識：高中三年全部課程

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當冗長，最主要是要回歸基礎知識。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本，高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。

02

把握好自己的節奏：提高自學能力

很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，標記好知識點。自學時，學生們可以借助子貴課堂名師教學視頻，每次花二十分鐘學習一個知識點，對于薄弱知識點還可以反復學，直至完全弄懂。

03

正確處理作業和練習

在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1-2分鐘看下這類不會做的題，可以回歸到課本，或者聽子貴課堂視頻課程講解也好，做到將知識點吃透后，再動手做題，并將這類題型做好記錄。

二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要對答案，留到第二天和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不想問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。

無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人的差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當基本弄懂一個章節后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，看下子貴課堂的學習和做題記錄，然后給自己限制時間做幾道題，或者做下子貴課堂上的綜合測試題，來驗證自己哪些內容真正明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

04

利用每一次考試做好三件事

處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。

你只需做三件事：

一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識、會的題型。

二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。

名師復習建議

數學：找好支點，抓住增分點，把握好重點，突破難點

(衡中名師：褚艷春)

針對高考的新形勢和新特點，對于高三數學的后期備考，必須大膽變革和創新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線，打破知識結構的先后順序，打破守舊的數學備考策略，真正把方法學到手，提高學生的綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。

01小題專練防超時

我們知道，數學試卷占據“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型(選擇題、填空題、解答題)中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對高考數學成績影響重大。

因此，考生后期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現象的發生。

02回歸基礎重梳理

在數學高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。

縱觀往屆考生，相當一部分同學考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最后的考試分數不理想。

所以，在后期復習過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎，再現知識脈絡和基本的數學方法。每天保證做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓學生對這一部分基礎題做對、做全，得滿分。

03重點題型常“訪談”

后期復習時，要在有限的時間內使復習獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點復習，并且能夠做到“焦點訪談”。

對于數學的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點復習，舍得花時間和下功夫。

在復習過程中，學生要能夠查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷。如果發現缺陷，就要根據解決問題的方法途徑重新整合相關內容，形成知識與方法的經緯圖。

04后期復習絕不是簡單重復的過程

我們要找好提分的最佳“支點”——組題的質量，抓住高考的“增分點”——基礎題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導數問題，使復習備考不留任何“盲點”。

高考語文一輪備考策略篇九

(1)重視高三教材(9月1—10月上旬)：高三第九冊教學是一輪復習的重要組成部分。教學的原則是：重點教學詞匯表中的動詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過課文理解培養學生閱讀理解和閱讀表達的能力;以新帶舊。進入高三要轉變觀念，從學習第9冊就進入了高三的立體復習之中。第9冊重點是進一步擴大詞匯量(重點掌握常用的動詞、名詞、形容詞和派生詞)，通過課文提高閱讀能力(重點是長難句分析和閱讀表達)。方式是學案教學。

(2)知識點考點梳理(10月上旬—10年3月上旬)：一輪復習以本為本，以雙綱為綱;以高考題為導向，以學案或優質復習材料為輔助，對高考內容進行全面復習，使零散的知識系統化、網絡化、結構化;訓練問題化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重落實，為能力培養打下堅實的基礎。方法是：學生自學——教師點拔——學生練習——師生歸納，形成網絡。復習原則是：扎扎實實，步步為營。最好以自制的學案為把手，讓學生吃透教材，過好單詞關和語法關。第一輪復習要注意基礎知識復習與題型專項復習相結合，并適時穿插綜合套題以檢查復習效果，此輪要精心研究自訂的一輪復習資料的使用。要在夯實基礎知識的基礎上，培養學生的能力和技能;要采取穩扎穩打的戰略要求，為二輪乃至后期復習打下堅實的知識基礎和初步的能力素養;一輪復習過程中，要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準備工作。

我們提倡和要求一輪復習采用學案教學的模式。學案要簡練實用，不搞花架子，編制學案的原則應是本校學生的實際和高考的要求，而不是教參搬家和知識的堆砌。2-3人一組，明確組長和組員責任，編寫要求。特別是交稿時間和質量。每次分工要把每冊書1-6模塊一次分完。提前準備。印刷前一定交備課組長把關。使用前由全組人員集體備課研討通過后使用。

一輪復習按照教材順序，但是不要再按照模塊進行復習，9本書54個模塊大約22個周復習完。(一輪復習自開學-2010年診斷性考試結束止，共計28周，機動1周，寒假2周，實際授課時間25周，第10周為期中復習考試時間，第19周為期末復習考試時間，第28周為診斷性考試時間)。

(3)詞匯突破和循環鞏固。研究《課程標準》和《考綱》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在教材學習中注意《課程標準》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言運用能力。

大綱要求考生能使用約3300個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。學情是大部分學生記不住詞匯的音形義更不用說用和辯。一輪復習可以按照模塊順序進行滾雪球式的復習，建議各校編寫高考英語詞匯背誦手冊，發給學生讓其自主復習。

(4)點滴滲透，明了語法。防止淡化語法教學的現象，幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。語法復習可以與新授課教學穿插進行。語法復習不可突擊，宜放長線，點滴推進，每周可以復習一到兩個項目。一個目的是師生不糊涂，兩個重點是動詞和句子結構。語法可以放進學案，也可以單獨成系列，一周復習一到兩個項目。

(5)聽讀寫三線并進，搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語復習備考的能力主線，三輪復習都是如此。

高考語文一輪備考策略篇十

高考不但是知識和能力的較量，更是對身體素質和心理素質的考驗，要想笑到最后，就要注意以下幾點：

首先，要自我肯定，樹立自信。高三學生壓力大的一個主要原因就是缺乏自信、對未來感到無望、缺少學習的動力，甚至對學習產生恐懼的心理，因此樹立自信是扭轉這種局面的關鍵。

其次，要學會面對現實，面對競爭。競爭是現實生活中不可避免的，我們要看到它積極的一面，并用一種平和的心態投入其中，或許在下一次的較量中勝出者就是你。

最后，要明白父母的心意。在父母的心中，自己的孩子是最優秀的、最棒的，所以不要把父母的關心看成一種負擔，只要做到問心無愧就足夠了;同時也要學會關心父母、理解父母。

1.如果學習和生活使你力不從心，那么應該堅決地拒絕任何額外的“加班加點”;

2.交個知心朋友，性格可以與你相異;

3.犯錯誤后別過度內疚，要知道人人都可能犯錯誤;

4.正視現實，因為回避問題只會加重心理負擔;

5.不必事事、時時進行“觸及靈魂”的自我責備。

6.有委屈不妨向知心人訴說一番;

7.學會提醒自己該放松放松了;

8.生活中的一些瑣事不妨順其自然，不必過分認真;

9.把挫折或失敗當成人生中不可避免的組成部分;

10.多欣賞好聽的音樂。

小編精心為您推薦：

高考語文一輪備考策略篇十一

第一要訣：收聽英語氣象報告

有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播

中國國際廣播電臺(chinaradiointernational)每天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小時的英語節目。內容包括國內外新聞剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力

有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應該是以聽說能力的訓練為主。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急于求成，以免產生受挫心理。先反復聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。

第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步

很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。

第五要訣：從網絡上學習原版英語

現在的網絡已經很發達了，上面有很多英語學習資源。聽，說，讀，寫都可以在網絡上面完成，還可以無限次的重復，直到你學會為之。但網絡上面的資源也是良莠不齊，要你自己去發現適合你學習的網站。如何找到有價值的學習網站，其實也不是很困難，現在有很多資源集錦的網站。

第六要訣：和朋友表演影片情節

在英語學習中，我們經常會與朋友或同學相約用英語交談來提高英語會話能力，但經常感到自己的語言貧乏，所談內容有限。現在不妨試試這種方法：配合前節所講的“從電視，電影中學習英語”，先依據電影情節節選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進行排練表演。經常做這種練習，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。

第七要訣：朗誦英文詩

higho"ervalesandhills……”(我象一片白云孤獨的游蕩，飄越過溪谷和群山……)便是典型的弱強節奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。

第八要訣：唱歌學英語

比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習發音(pronunciation)，語調(intonation)和節奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數得。所選的英文歌曲最好語言優美，語法正規。起先可以從童謠入手，再漸漸的學唱抒情歌曲。學唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學唱，唱熟后能背更好。

第九要訣：特別注意中文沒有的發音

英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學習者最困惑的讀音，例如“th”的發音，發這種音時要特別注意口型的正確。

第十要訣：背誦名人演說詞，找機會復誦出來

好的演說在用字遣辭上不但求其優美而且特別注重溝通力和說服力，是練習英語表達的最佳教材。學習者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統的名言“asknotwhatyourcountrycandoforyou,askwhatyoucandoforyourcountry.”(不要問你的國家能為你做什么，要問你能為你的國家做什么。)這類的妙言嘉句背多了之后，對于說話，寫作都會有不少的幫助。

高考考生報考研究生答疑

一、高考“專升本”和“二學歷”到底哪一個好?

首先從難易程度來看二學歷要比高考容易一些，因為專升本要考三門基礎課和一門甚至幾門的加試課，其中加試的科目由所報院校來定。而二學歷只考你所報院校的加試課，就相對簡單了很多。所以說專升本含金量要相對高一些。而且如果想考研是一定要選擇專升本的，因為有一些好的學校是不收專科生的。

二、高考“專升本”報名資格驗證怎樣進行?

已取得專科畢業證書的人員報名時，必須交驗經教育部審定核準的國民教育系列高等學校或高等教育自學考試機構頒發的大學專科畢業證書原件及復印件。應屆專科畢業生報名時須持所在學校開具的應屆畢業生證明。“專升本”新生入學時須持專科畢業證書報到，沒有專科畢業證書或專科畢業證書不合格者取消其入學資格。

三、高考“專升本”招生錄取有什么規定?

成人高考“專升本”新生錄取根據按需培養，德智體全面衡量，在最低控制分數線上由高分到低分擇優錄取的原則，計劃滿額為止。各省、自治區、直轄市“專升本”錄取統考成績最低控制分數線由教育部劃定。符合國家照顧政策的考生在錄取時享受一定的照顧加分。

四、高考“專升本”畢業生能否獲得學士學位?

舉辦“專升本”的學校基本上是具備學士學位授予權的普通高校。經國家學位管理部門批準，“專升本”學生獲得規定級別的外語等級證書、其它學科成績和在校期間表現達到一定標準和要求的即可根據有關規定獲得學士學位。

五、高考大專畢業生是否可以參加碩士研究生考試?

可以，但要獲得國家承認的大專畢業學歷后經兩年或兩年以上(從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同)，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求。

高考應試細節

一、學習形式：3種學習方式供考生選擇

成教生上課并不像普通高校那樣有統一時間，而是有的在周一至周五，有的在周末，還有的是通過函授。業余、脫產、函授3種學習形式并存，考生可以自由選擇。

業余學習以周六、周日或晚上上課為主，正常工作時間不上課。這種學習形式與工作矛盾較少，適合在職考生選擇。

脫產學習一般以全天面授為主，類似普通高等教育的學習形式，上課時間一般安排在周一至周五。選擇脫產學習的考生要注意，根據教育部相關規定，所有普通高校的成人教育已不招脫產生，目前只有職工大學、教育學院、管理干部學院、廣播電視大學等獨立設置成人高校還招少量脫產生。

函授一般以學生自學為主，學校定期組織面授為輔。有這類學習形式的一般是a省高校在b省設立的教學點，生源以外地為主。

二、學習層次：不同起點考生分別選專本科

在剛剛結束的成招錄取中，新生分別被高起專、高起本和專升本3個層次錄取。成人高校招生時有這3種不同的學習層次，考生報考前要根據自身實際選擇。

目前，成人高校的學習層次分為高中起點升專科、高中起點升本科、專科起點升本科3種。報考高起本或高起專層次時，考生要具有高中畢業文化程度(部分省份需要高中、職高、技校、中專畢業證)。報考專升本時，考生要具有國家承認的專科或以上畢業證書。

不同的學習層次學習年限不同：脫產最短學習時間為高起本4年、高起專和專升本2年，業余和函授最短學習時間為高起本5年、高起專和專升本2年半。

三、高考報名、考試等重要時間點

每年3月份，參加去年高考被錄取的新生，就要走進各成人高校開始學習。

每年舉行一次的成人高考，報名、考試、錄取、入學等時間都和普通高校不同，考生報考前要有所了解。

成招報名一般安排在8月中旬開始到9月中，報名通過各省教育考試院網、或省招生考試信息網(港)官網完成報名、填志愿、繳考試費、選居住地確認點確認等手續。

成人高校招生全國統一考試一般于10月第三周周末進行。除享受免試入學的少數考生外，其他考生都要參加此次考試。成人高校的新學年在每年3月左右開始。因此，被錄取的新生，要等到下一年的3月才入校學習，例如高考，3月入學算級。

考生提前了解高考流程，有助于盡早做好報名、復習等計劃。

四、考試科目不同層次、專業考不同科目

根據報考的不同學習層次和專業，高考生參加統考的科目也不同。其中，高起專、專升本考3科，高起本考4科。

考生要參照考試科目復習備考。高起專、高起本考試按文理科分別設置統考科目，除了語文、數學(文或理)、外語外，如果考生報考高起本層次，還要考專業課，其中文科類專業考“歷史、地理綜合”，理科類專業考“物理、化學綜合”。

專升本層次統考中，除政治、外語科目外，根據考生報考專業所隸屬的學科門類，還要加考一門專業課。

如文史中醫類加考大學語文，醫學類加考醫學綜合，體育教育類加考教育理論，經管類加考高數2，理工類加考高數1，藝術類加考藝術概論、生態類加考生態學基礎。

五、優惠政策特殊考生可免試或加分

按政策規定，因年齡超過25歲或少數民族，在提檔時獲得20分加分。考生在參加成人高考時，如果符合一定條件，可享受免試入學或加分錄取的優惠。

如果考生是運動健將和武術項目武英級運動員稱號獲得者，或年齡在25周歲以上，錄取投檔時可獲得50分、30分、20分和10分不等的加分。

高考語文一輪備考策略篇十二

第三輪復習一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學們進行高考試題的模擬考試、訓練，以培養同學們的答題技巧、答題方法、考場應變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學們自主復習，以回歸教材、錯題反思、方法的進一步歸納總結。

所以在整個高三的復習中，第一輪復習所用的時間是最長的，它的復習成效將直接影響后面的復習效果。

高考語文一輪備考策略篇十三

生物是綜合試卷中最容易的學科，以書本知識考查為主、計算內容少。一般來講，每年的出題范圍都在變化，但3年之內不會有重復考點。同學們可回看前兩年的高考題、熟悉題型、明晰考點。

答題時要注意四點：

讀題。生物題文字多，干擾內容多，同學們要認真讀題，逐一排除。

注意選項中的措詞。

簡答題。盡量回歸書本知識，用書本上的生物語言答題。讀圖時看清圖。

若出現實驗題。注意設計實驗過程、可行性。

高考語文一輪備考策略篇十四

為了應對考試、升學和就業等決定人的下一個階段的生活，對前期所學所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務時間表，叫做復習計劃。下面跟著小編來看看高考歷史第一輪復習計劃吧！希望對你有所幫助。

（一）解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。具體解法如下：

1、抓立意：每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想，因而看到試題后應認真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設問，就能很快找出答案。

2、找關鍵詞：不管是題干，還是選項，不能忽視時間、地點、人物等關鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關鍵詞相結合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識別“陷阱”關。應該注意六個方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結果混淆；注意歪曲觀點或歪曲理論；注意以偏概全或以點代面；注意時空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。

3、排除法：高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設置考生一時難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍。

（二）解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應該清楚，而且還應該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關。

1、分析提問，明確要求。材料解析題，一般有三種設問方式：結合（根據）材料回答、根據所學知識回答、根據材料和所學知識回答。在閱讀提問時，應注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據提問要求通過閱讀相關材料提取有效信息或對材料中的史實、觀點等進行概括，同時要看清提問要求回答的是什么；有的提問實際上包含著幾個要求回答的問題，在讀題時最好把要求回答的關鍵詞用筆劃上記號。以防答題時遺漏。

2、閱讀材料，尋找答案。（重點談）

3、緊扣提問，認真做答。在組織答案時，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時最好把關鍵詞（如原因、意義、措施、區別等）寫在前面。其次，要根據回答內容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點，應繼續思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點一般不只一個；從考題賦分和參考答案的采分點情況來看，一般每個答案要點是2~4分，由此也可判定答案要點應該由幾點或幾句構成。

4、學會轉化，化難為易。對問題進行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉換問題的呈現情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結構相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。一將學術化表述的問題轉換成自己熟悉或習慣的表達方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。

再有幾天就到元旦了，高三生即將迎來難得的3天假期。有關老師提醒，元旦期間，在適當休息放松的同時，高三生還要認真梳理所學知識，整理一下以往考試中出現的錯題。

北京二中老師王梅生提醒，高三生在假期要做到休息和學習兩不誤，既要適當放松心情，又要安排時間查漏補缺。同學們可利用假期，認真梳理進入高三以來所學的知識，對薄弱知識點進行重點復習。半年來，高三小測驗、月考、考等各種大大小小的考試很多，高三生要在假期里把這些測驗中的錯題整理一遍高中生物，掃除知識盲點。

在三天假期里，高三生不要打亂原有的作息時間，盡量保持在校期間的學習節奏，以免生物鐘被打亂，開學后無法迅速進入正常的復習狀態。

據介紹，元旦過后，各校將陸續進行期末考試。這是本學期放假前最后一次大考，也是總復習后的第一次綜合考試。各區縣的高三期末考試都將實行全區統考，一般會有一個成績大排隊。高三生可借此了解一下自己在本區考生中的排名情況。另外，這次考試還將成為考生志愿的重要參考。因此，高三生在元旦期間要做好迎接期末考試的準備。

1、風從水上走過，留下了粼粼波紋；

陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；

哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

2、承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸；

承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；

承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝；

承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。

承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；

承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲；

承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；

承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

3、生活是一部大百科全書，包羅萬象；

生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；

生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命；

生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；

生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

4、瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。

瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑；“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑；“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑；“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑；揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑；高高在上、指手畫腳不是瀟灑。

5、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的？土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。

我們有曲徑通幽、亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。

數學是高考拉開分數的最主要學科。高分的同學130、140，低分的同學40、50，又由于數學講究邏輯性和推理性，講究層層推導，一個地方卡住，就做不下去，因此很多同學在數學上飲恨考場。

是不是數學基礎差就沒得救呢？其實不是的。數學其實并不復雜，只要方法得當，你會發現數學其實并沒有想象中的那么難。因為數學學科很特殊，它的條理脈絡非常清晰，復習的時候，順著脈絡，是很容易抓住整個主干的。

其實，對數學基礎的構建，是相對其他學科而言，容易的多。因為數學知識點的起點、推導過程、公式定理的應用案例非常明確，所以只要從數學公式入手，找到其公式的起點和過程，就能把基礎知識拿下。

特別是基礎差的同學，一定要老老實實的從課本開始，不要求快，要復習一個章節，掌握一個章節。具體的方法是，先看公式、理解、記熟，然后看課后習題，用題來思考怎么解，不要計算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導的，尤其是過程和應用案例。特別注意這些知識點為什么產生的。如集合、映射的數學意義是為了闡述兩組數據（元素）之間的關系。而函數就是立足于集合。并由此產生的充要條件等知識點。通過這么去理解，你會發現，數學基礎很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進，不能著急。

對于容易犯的.錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思：反思題意，防止誤解；反思過程，防止謬誤；反思方法，精益求精；反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利于擴大解題收益，跳出題海！

在注重基礎的同時，又要將高中數學合理分類。分類其實很簡單，就是按照課本大章節進行分類即可。

高三復習過程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎不好的同學，會有聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環節，那就應該記關鍵思路和結論，不要面面俱到，課后整理筆記，因為這也是再學習的過程。

再談做題，做題大家都認為是高三復習的主旋律，其實不是的。不論對于哪種層次的學生，看題思考才是復習數學的主旋律。看題主要是看你不會做的題，做錯的題，尤其是卡住你的那一個步驟。為什么答案中這道題這個步驟這么寫，為什么用這個公式。這個公式是從那幾個條件確立的，它的出現時為了解決什么問題。這是思考方向。很多同學都有這個問題，題目不會做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會。這就是因為沒有找到應用的要點。

其實數學題目并不難，所給的條件都能夠利用，得出一個有用的結論，這個結論是我們所要用來解決問題的關鍵，這就是數學解題的形式。前一天晚上，一個同學問我為什么題目不會做，特別是數列問題。這里我就舉數列的問題，來說明如何解題和如何看題。打比方說，很多數列都是要求通項公式，大家都知道，求通項的方法不外乎是sn+1—sn，或者是：sn—sn—1，要不就是求首項和其公差或公比。這是基本思路。那么題目給我們的條件也許是繁復的函數式子，但只要方向不變，就能確保把題做出來。我們都知道，兩點確定一條直線，那么數學也是兩個條件確定一個式子。

升入高三，每個學生都忽然長大了很多，他們的心態大凡分為兩種：一種是，時間太緊迫了，努力沖啊，一定要全力以赴，老師說了，到一模的時候再努力就沒有任何意義了；另一種是，時間還來得及，盡最大努力學到什么程度算什么程度吧。這兩種態度本質上都是積極的。前者的緊迫感較強，一定提升的較快，不足的是他們的心里壓力有些重。后者是從容穩定型，心里壓力不大，提升的也較明顯。

當高考倒計時的字符由三位飛速的減少到兩位的時候，全班同學的心態由原來的兩種變成現在的三種：

第一種是：成績一直還不錯，盡最大努力一直拼到最后，無論高考怎樣都將無怨無悔。他們一般成績一直很好，很穩定，很自信。能一直保持這種心態的學生大凡是各個地方的高考狀元，學校前幾名。如果您的孩子現在和一直以來都是以這種心態學習的，那么恭喜您，您的孩子很優秀。

第二種是：還有不足白天了，成績總是起伏不定的，我該怎么辦？我真的好緊張！學生的學習壓力一直很大，到現在已經使他無所適從，失眠、緊張、情緒煩躁，如此等等。已經影響到了他的正常的學習和生活。他們的學習效率明顯的降低了。每考名次的下降讓他們越來越緊張。這類學生也經常遇到大考就“吃虧”，幾乎只要是大型考試就一定會發揮失常，這在學生心里已經形成了很強的暗示，他們緊張的原因就是他們感覺自己的高考一定會發揮失常的。結果怎么可能不失常，甚至嚴重到讓老師同學都不相信的地步。這是高考心態中最不利的一種。

第三種心態是：時間還早著呢，不用慌。這類心態的學生的特點是：從小到大就沒有學習的緊迫感，耐力很差，每學期一開始都很努力，成績提升的也很快。到了快考試了，尤其是期末考試或者大型考試，他們早“累”了。他們會找出很多的理由為自己解壓。這類學生從小很樂觀，凡事喜歡找借口，以把需要處理的事情盡量往后推。可能他們早就決定從高三下半學期開始每天都最努力的去學習，他們的理由是學的早了到高考的時候就忘了，所以下半學期“爆發”是最好的辦法。直到今天，他們又感覺剩下三、四周的時候再多做幾套題也不遲。如果真的等到剩下兩三周的時候，他們又會告訴自己，反正就這水平了。老師都說了在努力也白費了，索性直接等高考得了。這類學生的高考成績也就是他下學期以來的實際水平。中等成績的偏多，也有超常發揮的可能。不足的是他們前期浪費的時間實在太寶貴，原本他們可以做的很好，可是他們的潛力就是沒有被挖掘出來。其實他們看上去很樂觀，他們的內心有著很多的不自信，他們不相信自己的付出會和收獲成正比。索性找理由不去付出，到時候沒考好又找理由推脫題出偏了或發揮失常。其實他們對高考的成績一輩子都會有所遺憾，等他們都大學畢業了還會說我當年上高中的時候要是不那么貪玩，一定怎么怎么樣。其實他們今后處理事情還是會不經意的選擇逃避。所以高考是對一個人一生嚴峻的考驗。

離高考還有不足100天的時間了，這是大家最后的提升機會：在這100天里：狀態大于方法，方法大于重復。

所以希望每個同學首先保持良好的狀態，掌握最好的方法，盡量避免浪費不必要的時間做一些自己早就會了的重復的題目。我們要最大限度的提高時間的利用率，可以使這100天的有效學習時間比過去一年還要多。所以同學們還有最后一次提升的機會。下面我就這三種不同心態的學生如何把握這最后的100天做一下分析：

狀態一直很好的學生，繼續保持！遇到難題及時的問老師、同學。如果因為臨近高考老師很忙，也一定不要放過每一道自己發現不會的題目。你可以去問別的班級的老師，也可以借助答案提示和網路幫自己學會高考。

對壓力太大，緊張心態的學生的建議：壓力太大的學生一定要用最快的速度調整好自己的心態，并一定要維護這種心態。好的心態并不是每個人能時刻都具有的，學生一定要學會自我調節和找朋友、老師幫助盡快的調節。

第二，你要有能使你自信、進步的學習規劃，每天忙碌而有條理，辛苦卻很充實。最后的100天很多學生在老師前期的暗示下已經感覺現在的成績已經定下了，不可能再有大的提升了，只是跟著老師真人聽課以求不退步，心里安慰而已。時間利用率大大降低了。到了最后沖刺階段，學校老師講的都是大家共性的問題，在一年的高三復習查漏補缺里，共性的問題已經講過很多遍了。學生到最后階段已成定局，沒辦法再提升似乎成了真理。原因就是每個學生已經不再提升的原因就是課堂上老師只能講共性的問題，到三輪復習共性的問題已經解決了，學生再學的也是大部分的重復而已。個性的問題學校老師不可能為每個學生解決。

第三，學生一定要把更多的精力放在尋找自己知識和方法的漏洞上去，如果每天你能發現自己的一個漏洞，平均每天進步一分，那到高考你也至少可以進步100分的。所以找漏洞并把這個知識點真正的學會，每天都有所收獲，有所進步，是消除你緊張情緒的最關鍵環節。

第四，學會適時的保持和調節自己的學習狀態和學習方法。

這個是首輪復習最為關鍵的部分。考生首先注意的是首輪復習的主要目的是詳細掌握并記憶相關的知識點，一定要細化知識點。主要分為四步走：

第一步：要核對高考大綱，從教材入手，細分知識點。我們首輪復習的參考資料必須有相關的與高考大綱相對應的填空的知識點。考生必須仔細認真填寫，最好背寫！

第二步：認真聽課。

考生在做完第一步準備工作后，對相關的知識有大致的了解，同時還會發現一些對知識點的模糊認識，此時注意老師在課堂上的知識點的講解，特別是課本上的難點及重點，必要的時候教師還會結合相關的時事背景做必要的講解，考生要學會從中更好地加強對知識點的理解并領會目前有關路線、方針、政策等。

第三步：設置問題，強化記憶。

這個環節單純是記憶的反饋情況。考生可以結合教師的講解，把曾經零散的填空的知識點小范圍地整合，設置為小問題進行考查，考查自己是否對本科目內容在淺顯的問題面前有了較深刻的記憶。

第四步：認真做題，強化訓練。

考生的手里需要有比較實用的練習資料，有基礎的、有拔高的、有聯系時政的等。考生在做題時，一定要給自己設置時間，在規定的時間內做完規定的題目，且提高準確度，這樣做以便養成良好的做題習慣，這里包括做題的速度、做題的技巧等。

這四步扎實地做完，你的高考首輪復習就完美地結束了。以后的復習就會非常順利，高考的好成績就勢在必得了！

再過兩天就是元旦了，正在緊張學習的高三生將迎來難得的3天假期。但同時，所有高三生及其父母也知道元旦過后就將進行重要的期末考試。作為全區統考，通過期末考試，父母可了解現階段孩子在全區的位置，為制訂寒假計劃做到心中有數。因此，如何幫孩子科學規劃元旦假期，高效利用這有限的3天備戰期末考試，就成為此時此刻父母要思考的問題了。作為中學心理老師兼班主任，結合工作經驗，我提出如下建議供考生父母參考。

面對即將到來的期末考試，高三生更多的是要自主學習。不少考生會利用這個機會查缺補漏，甚至報補習班，就為了充分利用元旦假期高效復習，爭取在期末考試中考出滿意成績。

然而，老師普遍反映，假期結束后的第一周，考生的狀態多是大不如前，連上交作業的質量也會受假期的影響。因此，老師都不敢讓考生在假期中完全“放羊”，任其自我安排，在這3天中會留較多作業來引導考生復習。

那么，父母在元旦假期中到底是要幫孩子放松呢？還是要求得緊一些呢？我認為，考生經過前一階段的緊張復習，身心都會感到較為疲憊，3天元旦假期的確要好好休息，但這個休息是相對于日常在校學習的緊張程度來說的。也就是說，父母不必讓孩子在假期中把全天都安排得緊緊張張，可以適當安排一些諸如家庭聚會、運動健身、看電影等不會占用太多時間的活動，讓孩子的精神得以放松，情緒得以調整。考慮到短短的3天過后又是緊張的學習，考生盡量不要打亂生物鐘，而且最好不要外出旅游，這種耗費較多時間的活動還是放在寒假里去做為好。

元旦假期的計劃一定要由孩子自己來訂，若父母此時還強制安排，可能會更多地看到高三孩子的逆反高中化學。但考慮到考生平時都是在學校跟著老師的進度學習，當面對相對寬裕的3天假期時可能也會出現無從下手或安排不合理的現象。因此，父母可以與孩子協商制訂計劃并進行科學的引導。

父母要更多地引導孩子根據自身情況來規劃，切忌盲從于他人。例如不要看到其他同學報了補習班，自己也跟著報。父母可以讓孩子思考哪些科目是自己的優勢科目、哪些是薄弱科目，在規劃時間時引導孩子避免只著重復習自己喜歡的優勢科目，趁機好好梳理那些知識掌握不牢的科目。

另外，父母要引導孩子科學用腦，合理安排一天中的復習時間。有兩種時間安排供參考

一是利用人腦四個記憶高潮期：

（1）清晨起床后，學習一些較難記憶的簡短內容，如英語語法、數學定律、歷史事件等；

（2）上午8時至12時，寫作業、做卷子、背知識等；

（4）睡前1小時，背單詞、論述題答案等，但背完后要立即睡覺，這樣效果才明顯。而每天下午可以整理錯題、梳理筆記，做一些相對不太耗費大腦資源的學習任務。按照上述安排學習，考生每天一定要做到先緊后松，如果倒置就會產生負面效果。

二是在上午和下午分別集中復習期末考試安排中上下午對應的科目，而晚上則用來整理全天復習過的知識。父母要引導孩子關注這種集中復習安排中科目的先后順序期末考試中最后考的科目在假期中可以最早復習，而最先考的科目反而可放在3天假期的最后復習。這樣知識在大腦中留存的深度和清晰度不同，在開學后至期末考前的復習中能發揮更多的有利效果。

父母和孩子協商制訂假期復習計劃的同時，也一定會考慮在這3天元旦假期中“復習什么”和“怎么復習”的問題。我的建議是在復習材料的選取方面，父母要讓孩子多關注課堂筆記、月考試卷、期中試卷和其他試卷等，尤其關注那些在某個學習階段經常出錯的作業或試卷，因為那些證明考生當時知識掌握情況不佳，所以要充分利用這3天的假期，以看書、看筆記、做練習的方式重新弄扎實。

在復習內容的側重方面，除了完成老師留的作業以外，父母一定督促孩子充分利用這個難得的自主時間，多梳理自己的問題，把開學以來做過的各種題目翻看一遍，尤其要把之前的錯題和當時“蒙對”的題目再做一遍，以此查缺補漏，這樣的復習效果才會更加明顯。畢竟期末考試中出現相同題型的概率還是很大的。

在復習方法的采用方面，考生在假期中一定不能光看，要多動筆做練習，否則開學后會有“手生”的感覺。父母可以建議孩子從每科老師下發的試卷作業中各挑選一份，在復習完該科目知識點、重做該科錯題之后，就用這份試卷作業做一次自我檢驗，找找考試的感覺。但需要注意的是，考生最好把做試卷當作模擬考試看待，限制時間完成，這樣也可以練習每種題型在考試過程中的時間分配。

相信通過父母的正確引導，孩子一定能夠科學規劃元旦假期，高效利用這3天進行復習，最終在高三年級第一學期期末考試中考出應有水平，為高考奠定良好的基礎。

時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

1.確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁)。

2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。

3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經復習了一遍，是否還要接著再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環往復，要有側重點、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白天復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

高考語文一輪備考策略篇十五

一輪復習以通史的體例進行復習，把握歷史的時序性，和重要的歷史階段特征。由原來死記硬背歷史知識點，轉變為理解和運用知識解決問題，通過構建歷史知識體系等方面強化記憶。把歷史知識放在歷史的階段特征中進行理解和記憶。在具備掌握歷史知識的基礎上，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關系，對教材進行整合，按照中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史的順序對知識點進行綜合梳理，以保證對歷史有一個整體的認知。

2、回歸教材，夯實基礎內容，理解重要的歷史概念，把握學科本質

教材是最好的復習資料，同學們在一輪復習中要依托于教材，切忌死記硬背，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念，掃清知識死角，把教材吃透，把書本讀厚。歷史學科在命題時越來越回歸歷史學科本質，通過對歷史概念的理解和教材的研究，加強歷史探究問題的能力，回歸歷史學科本質。

3、加強重點題型的訓練，總結常見題型的分析思路

在題型訓練的過程中，突出關注高考四項基本能力，尤其強化描述闡釋事物，論證探討問題能力訓練。學會變換歷史場景，把握歷史的細節，學以致用。在復習完每一章節或單元后，應精選一些思維含量高、具有啟發性和典型性的各類題型的練習題(包括近幾年的某些高考試題)，進行適量訓練，使自己在復習鞏固基礎知識的同時，掌握和提高解答各類題型的方法和能力。

高考語文一輪備考策略篇十六

2009年的4篇文章題材多樣，閱讀材料非常真實新穎，語言地道，信息量大，體裁主要是敘述文、新聞報道，描寫文，而且主題內容非常積極健康，能夠真正讓學生閱讀后受益匪淺。體現了新課程標準中“關于培養學生多元文化意識和多重情感態度”的理念。但是閱讀部分復雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達部分的長句、難句較多。有的文章中，一句話有近50個單詞，且獨立成段。這就要求學生在較短的時間內分析長難句、突破生詞、理解句意，并作出正確的理解和判斷。

我們要以閱讀為主線，突破詞匯學習，以培養學生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進行至少兩次限時訓練，最好有計劃按照不同題材、體裁進行。閱讀能力的提高應建立在大量閱讀的基礎之上。選取一定數量的短文認真分析長難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語、關聯詞、后置定語、省落、替代等，不能篇篇一掃而過。選材注意體裁多樣，題材全面，英美人寫的原著，難度要大些，選材注意時代性、生活化，采取限時閱讀、精讀和泛讀相結合。高三一年應讀夠1000篇文章，否則難過高考關。每周一次閱讀表達訓練。

積累詞匯，擴大閱讀視野。詞匯是語言教學的基本組成單位，離開了詞匯，也就無所謂語言;詞匯又是衡量語言水平的重要標準之一，是衡量教學難度的標準之一。因此，英語詞匯是學習英語的基礎，是學好英語的關鍵之一。要教會學生充分利用英語報刊、雜志、音像、廣播電視、網絡等多種資源，拓寬學習和運用英語的渠道，擴大閱讀視野。

作文。要有計劃的從句子結構知識入手，從句型基礎上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進行整篇文章地作文。大綱要求考生根據題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求，用英語寫一篇120—150個單詞的短文。

模塊測試。 查找師生復習經驗和問題，培養綜合能力，調整教學策略和進度。

文科班英語。文科生學習英語的積極性和時間要超過理科生。他們的愿望和實際情況理應受到我們的重視。

專項突破，提高能力的穿插復習是按高考題型進行專題訓練：聽力，詞匯，語法與單選，完形與閱讀，閱讀表達與書面表達。堅持“專項訓練、綜合穿插、限時技巧，能力提高。”的原則。方法是練——議——導，以限時訓練為主線，以學生為主體，以教師為指導，以綜合訓練為輔助，訓練學生各專項題型的解題技能和分析、歸納、總結、遷移、運用、排干擾等能力。要遵循立體復習的原則，要點面結合，階段側重，防止顧此失彼。一種題型的復習時間不可過長，各種題型交互復習。每種題型要合理分工研究，選題要緊扣高考，要精，讓學生做一題有一題的收獲。各專項的選材要優先使用近5年各地高考題，不論做過與否。以專題復習為主，構建知識網絡，形成學科系統知識和能力;突出主干內容和重點知識;要對學生進行復習方法的指導，幫助各類學生順利渡過復習中的高原現象;要加強邊緣生工作的調控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作，以增強教師復習備考的針對性和實效性，做到工作的有的放矢。