最新高考帶題目 高考心得體會題目(匯總10篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高考帶題目篇一

高考是每個學生都要經歷的一次重要考試，它決定著他們未來的發展道路。在高考這個關鍵時刻，我們都付出了巨大的努力和付出，面對各種困難和挑戰。通過高考的經歷，我獲得了許多寶貴的心得體會。在這里，我想分享一些我個人的感悟，希望對其他即將參加高考的同學有所幫助。

首先，高考是一場馬拉松式的長跑。高考考試時間長，內容多，需要學生持續保持高度的精神和心理狀態。在備考期間，我深刻體會到，持續的復習和堅持不懈的努力是成功的關鍵。我建議同學們要合理規劃時間，每天保持固定的復習計劃，分配好每個科目的復習時間，并保持良好的睡眠和飲食習慣。此外，定期進行模擬考試是很有必要的，這有助于提高答題速度和應試能力，增強信心，找出自己的薄弱點，及時進行調整和補充。

其次，科學的備考方法是取得高分的關鍵。單純的死記硬背是遠遠不夠的，我們應該注重理解和掌握知識，注重運用和拓展知識，這樣才能做到真正的得心應手。在備考中，我發現主動思考和解決問題的能力非常重要。不論遇到什么樣的問題或難題，我們都要保持積極樂觀的心態，堅信困難和挫折只是暫時的。我們要善于總結和分析，從失敗中吸取教訓，不斷調整自己的學習方法和態度，使自己變得更加優秀。

第三，良好的心理素質是取勝的關鍵。高考不僅是一場智力的較量，更是一場心理的較量。良好的心理素質對于我們在高考中的發揮起著非常重要的作用。在備考期間，我發現一些放松和釋壓的方法非常有效。例如，聽音樂、做運動、與好友聊天等，能夠及時疏解緊張和壓力，平衡身心，提升學習效果。另外，自信也是非常重要的。我們要相信自己的能力，相信自己已經做足了準備，只要保持冷靜和專注，就一定能夠取得優異的成績。

第四，合理規劃并相信自己的志愿填報。高考結束之后，是考生填報志愿的時間。志愿的填報對于我們的未來有著決定性的影響，因此我們要慎重對待。在填報志愿之前，我們應該全面了解自己的情況和興趣愛好，深入研究各個學校和專業的情況，選擇最適合自己的志愿。同時，要相信自己的選擇，堅持自己的方向，不要被他人的意見和看法所左右。

最后，高考不僅是一場考試，更是一次成長之旅。通過高考的努力和經歷，我深深地感受到了自己的成長和進步。在此期間，我認識到學習的真正意義不僅僅是為了考試，更是為了發展自己的思維能力和綜合素質。我們要把高考當做一個契機和起點，去追求自己更高的目標和更廣闊的發展空間。在背后的努力與堅持之后，我們可能會發現一片光明的前途等待著我們。

總之，高考是一次很艱辛的考試旅程，但它也是一次鍛煉和成長的機會。通過這次經歷，我學會了如何有效地備考，如何培養良好的心理素質，以及如何合理規劃志愿。希望以上心得體會能夠對即將參加高考的同學們有所幫助，祝愿大家都能取得滿意的成績！

高考帶題目篇二

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息......

高考帶題目篇三

第一段：引言（150字）。

高考作為一年一度的重要考試，是每個學生都不可回避的一道門檻。作為高考的監考老師，我深感責任重大，為了保證考試的公平、公正，我切實擔負起了監考的責任。通過多年的經驗，我積累了一些高效的做法和心得體會，希望能與大家分享，以期對提升高考監考質量起到一定的借鑒作用。

第二段：心態調整（250字）。

在高考監考中，首先要調整好自己的心態。監考工作不同于平時的教學工作，需要嚴謹、細致和耐心。作為監考老師，我始終把自己視作公平的“法官”，要做到絕對中立，公正管理考試場。在每一次監考前，我都會對自己進行思想的調整，保持冷靜、客觀的態度。在考試過程中，我時刻提醒自己不偏聽偏信，全面了解考生的情況，確保每位學生都在公平、安全的環境中完成高考。

第三段：細致入微（300字）。

高考監考需要細致入微，關切考生的每一個細節。首先，我會提前熟悉考場情況，了解座次表、考生名單等信息，確保考場的準備工作得當。其次，我會仔細檢查考生的準考證、身份證等考務材料，確保信息的準確性。在考試過程中，我會嚴格遵守考試紀律，對學生的違規行為及時制止和處理，并做好相應的記錄和報告。同時，我還會關注學生的身體狀況，盡量提供舒適的環境，確保考生順利完成考試。無論是扶起跌倒的學生，還是清晨送老邁考生進考場，我都盡力做到體貼入微，千方百計保障高考的順利進行。

第四段：靈活應對（300字）。

高考監考需要具備良好的應變能力，靈活應對各種突發狀況。考試期間，可能出現學生身體不適、作弊、紙筆不足等問題，這時候我們需要迅速作出判斷和處理。在遇到突發情況時，我會第一時間通知考務、校領導等相關人員，并且及時與學生聯系，給予必要的協助和處理。對于違紀行為，我會根據規定進行相應的處理，并做到公平公正。靈活應對各種情況，既能保證考試的正常進行，也能防止因突發事件影響考生的情緒和發揮。

第五段：總結反思（200字）。

高考監考是一項莊嚴而重要的工作，需要我們嚴肅認真對待。通過多年的實踐和經驗積累，我深感高考監考需要全神貫注、細致入微、靈活應對。作為監考老師，我們的職責不僅僅是維護考試的公正和公平，還要關心學生的身體和情緒狀況。只有在心態調整好、細致入微、靈活應對的情況下，我們才能更好地完成高考監考工作，確保考生們順利、公平地完成自己的高考夢想。

總結全文（1200字）。

高考監考是一項重要的工作，也是對于教師職責的一種考驗。通過本文的描述，我們可以看到高考監考工作需要仔細入微、靈活應對，學會調整自己的心態和角色，做到公正公平。通過這些舉措，我們可以更好地確保高考的公平性和安全性，為學生提供良好的考試環境。作為一名高考監考老師，我深感責任重大，希望通過我的努力，能夠為每個學生的夢想保駕護航，為中國教育事業的發展作出自己的貢獻。

高考帶題目篇四

(適用地區：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。

作文題目倆娃因分數不同，一個被打臉一個被親。

今年，河南省使用的仍是全國卷一卷。題目是漫畫，有關“分數與巴掌”。

據了解，題目中的兩組漫畫分別講述了兩個孩子的命運。第一組中，一個孩子第一次考了100分，被家長親了一口，但第二次這個孩子考了98分，則被家長打了一巴掌。在另一組漫畫中，一個孩子第一次考試55分，被家長打了一巴掌，第二次，這個孩子考了61分，被家長親了一口。

要求考生閱讀漫畫材料，結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

考生吐槽“看到題目，我心都碎成渣渣了”

走出考場，不少考生告訴大河報記者，漫畫理解不難，但想寫得好不容易。

更有考生在網上留言吐槽，表示已哭暈。

考生“花樣賣蠢的大臉藏獒-v-”說：“看到題目我心都碎成渣渣了，我都不知道我寫些啥!”考生“就叫小猥瑣”則把“家風”寫進了作文。

網友們也對這一題目表示“看不懂”。“我高三了啊”說：“還好我大一了，看見這題目腦子空白!”“詩琪--李”也說：“幸好不是我考，不會看漫畫，到底是橫著看還是豎著看?”

也有淡定的網友，“鄧源進”就說：“好簡單的，這就跟股市一樣一樣的。指數再高，跌就給你一巴掌。指數再低，漲還是愛你的!”

更有網友神評價，稱漫畫中的兩個學生恰是河南考生和××地考生，河南考生考98分還要挨拍掌，因為一分之差可能上不了心儀的學校，而××地考生考61分就能上××大學，贏得校園美眉送上的香吻。

名師點評看似簡單，想寫出新意有難度。

鄭州外國語學校語文教師周和平：

作文題目看似簡單，卻有一定的難度。如果考生不能從整體把握好，不能很好地聯系實際，寫作的時候可能會有偏差，想拿高分不容易。而且，題目給人的思考空間不大，想出新也有難度。

但是，如果考生平時對這類漫畫作文訓練多的話應該問題不大;或者學生平時對教育現象的思考比較多的話，還是能夠寫出新意，寫出深度的。

鄭州外國語學校語文教師劉春雷：

今年的這幅漫畫有三個典型特點：形象性，現實性，思辨性，題目比較符合考生的生活實際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經歷或體驗，有話可說。但這則作文題目也存在著明顯的局限性：指向性太明確，有比較清楚的價值暗示。好的'作文題不該有明晰的價值暗示，應該是開放的、多元的，有無窮可能性的，這樣才能徹底解放考生的想象力。

名師支招從這些方面立意，作文可拿高分。

河南省實驗中學高級教師張定勇、崔礦山:。

今年這則漫畫作文，運用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現了成年人對孩子的評判標準：唯分論英雄，功利心太重。命題從內容上講，突出“激勵賞識，關愛孩子”的熱點，帶有鮮明的時代色彩。這種命題具有非常強勁的導向性作用，目的很明確，就是讓關注家庭生活，要注意正面激勵，共建和諧。

具體寫作角度，可以從家長、老師和社會切入，也可以從孩子、學生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為《不以分數論英雄——致師長的一封信》，新穎獨特。

作文構思的最佳立意應為“不以分數論英雄，進步均有可取處”，次要角度有孩子、學生等受教育者學會自我成長、分數不等于能力等。

高考帶題目篇五

1.

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓祝動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷”

評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢?”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀!兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛”

2.

在一個圣誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢?”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的.，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢?疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。后來，人們為了紀念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。

日本安藤發明方便面二戰后，日本食品嚴重不足。一天，安藤百福偶而經過一家拉面攤，看到穿著簡陋的人們頂著寒風排起了二三十米的長隊。這使他對拉面產生了極大的興趣，感到這是大眾的一個巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院內建了一個10平方米的簡陋小屋，找來了一臺舊制面機，然后買了面粉、食油等，埋頭于方便面的開發。

功夫不負有心人 安藤百福設想的方便面是一種只要加入熱水立刻就能食用的速食面，他開始研究時完全處在摸索階段，早晨5點起床后便立刻鉆進小屋，一直研究到深夜一兩點，睡眠時間平均不到4小時，這樣的日子整整持續了一年。后來，安藤夫人做的油炸菜肴啟發了他。油炸食品的面衣上有無數的洞眼，這是因為面衣是用水調和的，其中的水分在油炸過程中會發散掉，形成“洞眼”，加入開水就會變軟。這樣，將面條浸在湯汁中使之著味，然后油炸使之干燥，就能同時解決保存和烹調的問題。于是他很快便拿到了方便面制法的專利。

抓住稍縱即逝的靈感 1966年安藤百福第一次去歐美視察旅行，當他拿著拉面去洛杉磯的超市時，他讓幾個采購人員試嘗拉面，他們沒有放面條的碗。找到的只有紙杯子，于是把面分成兩半放入紙杯中，注入開水，他們用*子吃著。吃完后把杯子隨手扔進了垃圾箱。安藤恍然大悟，腦子里就有了開發“杯裝方便面”的構想。在一次從美國回國的飛機上，安藤發現空中小姐給的放開心果的鋁制容器的上部是一個由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子。當時，他正被如何才能長期保存這個問題困擾，想找一種不通氣的材料。杯裝方便面的鋁蓋在那一刻就這么定了下來。

一個美國農民窮的沒飯吃，只好去給當地的一個富翁打雜。一天夜晚他借著身旁的煤油燈的微光洗衣服，不小心把旁邊的煤油燈打翻了。把那昂貴的禮服弄臟了，女主人知道后非常生氣，扣掉了這個農民兩個月的工錢。從此這個農民把這件衣服掛在窗戶上，每天起床以后看它一眼才開始新一天的工作，以示工作不要馬虎。二周之后的一天，他起床以后照常看了衣服一眼，但他發現被煤油弄臟的污點奇跡般的消失了。

高考帶題目篇六

采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。

環境襯托法。

周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建筑物周圍的景色進行適當描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。

彩筆描繪法。

植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運用恰當的比喻，要寫出自己的情感。

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高考帶題目篇七

閱讀下面一則材料，根據要求作文。(60分)

意大利某城市有個名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價極高，每劑要價 2000 美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產，并且到處借錢，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制的這種藥，正是為了賺錢”。海因茨沒別的辦法，于是在一個晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結果警察發現，把他抓進警察局。

要求： 自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。 不要脫離材料內容及含意的范圍。 不少于800字。 不得套作，不得抄襲。

這個題目呈現的其實是一個兩難困境。材料只是呈現了一個兩難困境的事實，不提供任何的傾向性觀點，而是引導學生對所提供的兩難困境進行辨析，重在考查考生的思辨能力。題目材料主要涉及三個人物：海因茨、藥劑師、警察，盡管還有一個妻子，但很明顯，妻子在整個材料中并非主要人物，可不予考慮。依據有多少個主要人物，就有多少個寫作角度的原則，我們可以從以下三個角度立意：

1、海因茨的角度。海因茨的妻子危在旦夕，即使變賣家產、到處借錢，也無法湊夠購買特效藥的錢，

鋌

2、藥劑師的角度。藥劑師，研制了一種治癌特效藥，要價極高，目的只是賺錢，面對苦苦哀求、走投無路的海因茨，斷然拒絕。在藥劑師身上，主要體現的是義與利的.沖突，很明顯，藥劑師選擇了利益為先。此角度看似開放，考生固然可以選擇支持藥劑師行為的角度立意，因為其確有賣與不賣以及以多少價錢賣的自由，但利益為先的觀點放在當下社會則明顯不妥，因此還是以否定藥劑師行為的角度立意為宜。

3、警察的角度。警察發現了海因茨的偷竊行為，把他抓緊了警察局。警察此時面臨的兩難困境其實情與法的沖突。此角度也是開放的，考生可以法大于情為觀點，也可以執法也應考慮人情為觀點，只要言之有理，均可。

逐利成為當世之風氣，人情被世人棄之如敝履，利正一點一點地蠶食著本該是良知堅守的底線，利欲熏心使得充滿人情的世界日漸悲涼，也愈發蒼白無力。

一個人的冷漠或許存在偶然，但若是一群人的冷漠會不會更有沖擊力?為紀念唐山大地震的罹難者，設立“地震紀念墻”，寄托哀思，本是善事，但紀念墻正面刻一個名字1000元，背面為800元一位的所謂商業化運作則令不少民眾唏噓不已。商家甚至政府赤裸裸地朝災難掘金。商業契機所帶來的利益仿佛無時無刻不在嘲笑著至今仍顛沛流離在外的無家可歸者，以及那些長久沉眠于墳墓的罹難者。

商界為逐利而不擇手段漠視人情的極端例子已讓人備感心寒，若新聞傳媒也如此，豈不更令人心驚，更使人膽顫。

不妨回首，屏幕前，成百上千藏羚羊奔跑的壯觀奇景;災難中的母子岌岌可危;88歲老母親為戰時遇難的兒子悲痛地哭泣……但殊不知的是，為拍到藏羚羊奔跑的壯觀景象，人為地轟趕，幾小時折騰下來，早產的小羊尸橫遍野;泥石流轟然而至，少年與他母親緊緊抓住快要折斷的橫木，攝影記者距離他們不到半米的地方，卻沒有伸出雙手，而是握著相機大喊：“抬頭，望這!”;中國工程師是在阿富汗不幸遇難，記者沖進臥室，將88歲高齡老母親的撕心裂肺的喪子之痛抓拍下來，然后會心一笑。多么冷酷!多么殘忍!為了自己的飯碗，為了頭條，為了利益，盡情地傷害。絲絲寒意從腳底冒上心間，請你們捫心自問：“人情，在哪里?”

是啊，人情在哪里?在那被利益所層層掩埋下的那星星點點的光亮。若被利益蒙蔽了雙眼，覆了心田，人世間，將比墳地還荒涼!

利益之外，不外乎人情，請呵護那脆弱且日漸消隕的人世之情!

本文從人情高于利益的角度立意，符合題意，素材豐富而新穎，表現了考生對社會的關注與思考，分析透徹，說理充分，整句的運用很熟練，反問句與感嘆句的運用增強了文章的表達力度。

高考帶題目篇八

題目是一個副標題作文，因為是正逢高考四十年，是關于我與高考或我看高考。

詳敘法。

【特點】。

詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

略敘法。

【特點】。

略敘的作用是在于交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結尾;與中心思想關系一般的部分;人所共知的部分。

直接抒情法。

【特點】。

直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

間接抒情法。

【特點】。

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

先敘后議法。

【特點】。

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

先議后敘法。

【特點】。

采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。

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高考帶題目篇九

全國卷iii高考作文題目(適用地區：四川廣西貴州云南)。

題目是一個副標題作文，因為是正逢高考四十年，是關于我與高考或我看高考。

借物抒情法。

【特點】。

借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。運用借物抒情的方法，關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依托。

托物言志法。

【特點】。

采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

物品自述法。

【特點】。

物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意準確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現了人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現出作者的思想感情。保存物的本質特點，物品描寫則顯真實自然。

遠眺近看法。

【特點】。

建筑物可以遠眺，也可以近看。遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時，把遠眺和近看的結果結合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。

內外結合法。

【特點】。

從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內材愫么建筑物，主要了解建筑物的構造，因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。從內部觀察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內外結合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。

移步換形法。

高考帶題目篇十

全國卷iii高考作文題目(適用地區：四川廣西貴州云南)。

題目是一個副標題作文，因為是正逢高考四十年，是關于我與高考或我看高考。

借物抒情法。

【特點】。

借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。運用借物抒情的方法，關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依托。

托物言志法。

【特點】。

采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

物品自述法。

【特點】。

物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意準確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現了人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現出作者的思想感情。保存物的本質特點，物品描寫則顯真實自然。

遠眺近看法。

【特點】。

建筑物可以遠眺，也可以近看。遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時，把遠眺和近看的結果結合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。

內外結合法。

【特點】。

從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內材愫么建筑物，主要了解建筑物的構造，因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。從內部觀察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內外結合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。

移步換形法。

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