在總結中，我們可以看到自己的不足，然后不斷提高自己。總結要有個性和特色，可以通過引用經典案例、適當使用幽默或諷刺的語言等方式來增加文章的亮點。總結范文中展示的成功經驗和教訓都值得我們借鑒和吸收。
我愛故鄉的蘋果三年級篇一
細雨如絲，一棵棵桔樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片橢園形的葉子在雨霧中歡笑！
春天，一片春意盎然，桔樹上開出一朵朵潔白如玉的花朵，像一個個害羞的小姑娘，躲在葉子中間。當游客看著桔樹時，害羞的小姑娘向外瞧著，它散發著幽幽清香，讓人陶醉在仙境中。白色的小花在綠葉的襯托下，像位白雪公主在樹林里歡樂地蹦著、跳著……真是太美麗了！
夏天，烈日炎炎，人們臉上的汗珠像斷線的珠子不斷往下掉，好像在蒸籠里一樣。花草低垂著頭，知了在樹上叫著“知一一知”響。可桔樹卻依然像個站崗的士兵，挺著腰，可神氣了。晚上，小孩們搬來桌子、椅子坐在桔樹下，一邊聞著花香，一邊賞月乘涼，可舒服啦！一輕風吹過，樹葉“嘩一一嘩”地發出聲響，小孩子聽著這首大自然的“催眠曲”漸漸入睡了！
秋天，果樹上結m了綠色的小桔子，漸漸變大，發黃，最后長成黃橙橙的桔子。人們把它采摘下來，去外皮，在果肉上輕輕咬一口，甜津津的果汁讓人感到很舒服，一天的疲倦都忘掉了！
桔樹和桔子不但一年四季長青常綠，而且它全身是寶：肉可食用，皮可入藥，葉可遮陽……。
我的家鄉在長校，我愛家鄉的水蜜桃。
陽春三月，桃樹上盛開著粉紅色的桃花。要是你走進細細一聞，就會聞到一陣清香，它那香味異常芬芳，吸引來了眾多勤勞的小蜜蜂和蝴蝶前來采蜜。
過了幾個星期，綠油油的葉子長出來了，桃花也慢慢凋謝了。這時在花枯萎的地方慢慢長出了一個個拇指大小的小桃子，它的顏色青青的，隨風搖曳，真像一個剛出生的嬰兒在那玩耍呢！
接著，桃子慢慢地變大了。等到五月的時候，桃子的顏色就是淡紅的了，吃起來又甜又脆。等它長到五月底時，桃子就已經熟透了：它的顏色慢慢變成了粉紅色的，毛也不再那么硬了。這時候如果你到長校，就可以看見滿山的桃樹上掛滿了成熟的桃子。摘一個剝開皮，里面象牙黃的果肉晶瑩剔透，使人忍不住垂涎欲滴。咬一口，軟綿綿的果肉里含滿了甜津津的果汁，叫人越吃越愛吃。
我愛故鄉的蘋果三年級篇二
金堂是我的家鄉，那里有個出名的地方叫水果鄉。它盛產各種水果，三四月有枇杷、桃子，五月有杏子，七八月有糖梨，而九月以后蜜桔，臍橙，紅桔等相繼成熟了。而我最喜歡的是紅桔，它不但好吃，也紅得很可愛。
我家屋后有一片果園，里面種了很多果樹，紅桔樹最多。一棵棵紅桔樹長著茂密的枝條，向四周展開，仿佛一把把綠色的大傘。
冬季的時候紅桔成熟了，一個比一個大，紅艷艷的，美麗極了，像一個個小燈籠。它們掛在樹上，藏在葉叢中，在陽光下，微風中，搖頭晃腦的，好像故意和我捉迷藏一樣。
要是這時來水果鄉，好客的村民們準會摘下最大最甜的紅桔，讓你吃個夠。
收下來的紅桔有的運到城里去，有的放在家里保鮮。保鮮的時候在地上鋪一層厚厚的稻草，然后把紅桔輕輕放在上面，再噴點保鮮劑，最后再鋪層稻草。這樣能讓紅桔保持到來年二三月份仍然很新鮮。
我們水果鄉的水果具有汁多皮薄，味甜香脆，物美價廉的特點。用它做成的水果沙拉，水果汁，水果醬，水果餅干等，深受人們的喜愛，更是聞名全國，遠銷海外。
我愛水果鄉，人們也愛水果鄉。它真是一個好地方。歡迎你來做客。
我愛故鄉的蘋果三年級篇三
有人喜歡吃南方的香蕉和芒果，有人喜歡吃新疆的葡萄和哈密瓜，也有人喜歡吃陜西的獼猴桃，還有人喜歡吃寧夏的大棗，但我就最喜歡吃爺爺種的紅富士蘋果。
到了春天蘋果樹開始發芽，隨后開滿粉白色的花，從高處看像一片花海，美麗極了。過一段時間花謝了，蘋果樹上就掛滿了小小的綠蘋果，再過一段時間綠蘋果又變成了核桃般大小的青蘋果。到了國慶節前后蘋果就成熟了，像一個個紅紅的小燈籠掛滿了整個蘋果樹。農民伯伯們看到長勢喜人的蘋果，個個都嬉笑顏開，望著一個個紅臉蛋似的蘋果，爺爺樂開了花！
蘋果味道不僅很甜，而且營養價值也很高。記得有一次吃蘋果我就不吃蘋果皮，媽媽告訴我蘋果皮也同樣有多種維生素，吃蘋果和蘋果皮一塊吃才更好吃。今年的蘋果有大有紅，一個蘋果我覺得都有一斤多了吧，咬一口，你就會感到皮薄，汁多，味甜，肉嫩，脆脆的好吃極了！這么好吃的水果你說我怎么能不喜歡吃哪！
中秋節爸爸領我去城里賣早熟蘋果，首先一大早我們一家人就到果園里去把又紅又大的蘋果從樹上摘下來，再裝到爸爸的車上，我們一家人分工明確，爸爸摘，媽媽往下接，我剪蘋果尾巴，不到一小時就把車裝滿了，爺爺笑呵呵的夸到：“我大孫子都能干活了，長大了。”然后我和爸爸就把蘋果拉到縣城市場上去賣。爸爸說：“我們自己家有車，蘋果也是自己種的，價格稍微比比人賣低一點，讓收入少的人也能吃到蘋果，不要做黑心客，宰顧客，像蘋果一樣實實在在做人。”“蘋果樹是爺爺奶奶辛辛苦苦種的能多賣點錢就多賣點。”我心里嘀咕著。爸爸問我說什么？我紅著臉說：“我餓了，想吃月餅。”
中秋節賣蘋果雖然辛苦，但爸爸的話讓我明白了應該怎么做人。
我愛故鄉的蘋果三年級篇四
大家都說“四月芳菲盡，靈寶蘋果花如海”，我為我是個靈寶人而驕傲。因為我們靈寶有美麗的蘋果花，因此，我也非常喜歡蘋果花！
走進自家的果園，一股蘋果花的清香撲鼻而來，眼前的花千姿百態，多姿多彩。恐怕只有畫家才能畫出這么美的圖畫。仔細觀察蘋果花的花瓣白里透著紅，好像小姑娘的臉蛋擦抹了胭脂一樣。蘋果花的花瓣分為五片或六片，但越往后，品種就不一樣了，變成了多瓣的，一朵朵就像一朵朵小小的牡丹。它們都成梅花狀，花白色帶暈，徑長3到4厘米，花蕊是有很多短短的黃色小小的棒上面還有一點點深黃色小點點組成的，非常漂亮。蘋果花的葉子嫩綠嫩綠的，具有獨特的沁人心脾的香味。我在這片美麗的花海玩著玩著，就陶醉了，仿佛我也變成了一朵美麗的蘋果花一樣，沉浸在這片花海。最后是媽媽喚醒了我，我依依不舍得離開了。
回到家后，我就問爺爺，蘋果花還有什么好處。爺爺就對我細細的講了起來：“蘋果花還可以泡茶，蘋果花茶具有潤肺悅心，生津開胃，醒酒，還可以預防高血壓，而且蘋果花花茶還可以清甜，最適合小孩子喝，而且蘋果花還有很大的藥用價值。到了秋天蘋果花謝后，長出來的蘋果花，蘋果里含了蛋白質，鈣，磷，鐵，鋅，鉀，鎂，硫胡蘿卜素，維生素a1，維生素b1，維生素c2，蘋果花還可以治便秘，熟食可以止瀉，還有美容功效。”爺爺說完后我吃一大驚，大開眼界，驚訝地說：“原來蘋果花和蘋果還有這么多的好處那這次蘋果花節一定要去！”
蘋果花節上，都有無人機大賽，攝影大賽，抖音大賽，吃蘋果大賽等等，那當然我也要參觀幾百畝蘋果花，這些蘋果花就像一座座連綿起伏的美麗的蘋果花山！
我愛故鄉的蘋果三年級篇五
我家住在觀水鎮南果子村，蘋果樹是我們那兒最常見的樹。
陽春三月，細雨如絲，蘋果樹都開滿了粉紅色的小花，當你走進樹林里的時候，一陣陣清香撲鼻而來。不久，樹上的小花逐漸變成白色，花瓣像宮墻，花蕊像一個個小公主，在里面貪婪地睡著了。一陣風吹過，花瓣隨風飄落，天上下起了花雨，地上鋪起了地毯，你走在花的海洋里，是多么快樂呀！烈日炎炎的盛夏，樹林里不再清香，而是結出了一個個似嬰兒拳頭那么大的小果實。還有一小部分像玻璃球那么大的.，甚至有的剛謝花。
九月里，在第一陣秋風吹來時，一些早熟蘋果就已經變成粉紅色的了，像一盞盞紅色燈籠掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。這時候，我就可以吃到剛“出籠”的蘋果了。啊！太甜了，如同吃了冰糖一樣。
到了十月上旬，大批的蘋果都熟了。紅紅的蘋果，變成了紅瑪瑙，碩果累累掛滿枝頭，放眼望去，如一片紅色的海洋。聞一聞，香氣直往鼻子里鉆，把鼻子都要香歪了。吃一口，脆脆的，甜得人要掉牙。秋風一陣陣吹過來，把這些蘋果吹的左搖右擺。它們趕緊對風兒說：我熟了，我熟了，趕快去把我熟了的消息告訴農民伯伯，讓他們趕忙過來摘我吧！風兒笑著點點頭，然后把這個消息帶給了千家萬戶。農民伯伯聽到了這個消息后，開車的開車，拿筐的拿筐。一個個興高彩烈的去田間采蘋果。到了蘋果園，農民伯伯看見豐收的蘋果一個個笑的合不攏嘴了。哇，蘋果園可真熱鬧呀！看，大人們從樹上摘蘋果，小朋友們在地上揀蘋果。蘋果裝了一筐又一筐，汽車來了一輛又一輛。紅紅的蘋果像一個個小太陽，照在人們的臉上，大人們的笑容更燦爛了，小朋友變的更可愛了。今年又是一個豐收年，蘋果又幫助農民伯伯把腰包鼓了起來。
我愛故鄉的蘋果三年級篇六
我的故鄉在四川安岳縣，我愛故鄉的檸檬。
一場春雨正在洗刷大地，一棵棵檸檬在春雨中快樂地唱歌，享受著春雨帶來的樂趣。
七月過后，檸檬樹上掛滿了黃色的檸檬。
檸檬的大小和雞蛋的大小差不多，它是黃色的，有的檸檬的身上有點褐色，它的外表很粗糙，上面有一個凸起的部份，它的內部和冬瓜一樣，但比冬瓜要小得多。
把檸檬切成一片一片的，然后放進冰箱，可以去除冰箱里的臭味，檸檬富含人體所需要的微量元素，還預防一些疾病復發，對身體有好處，我建議大家多吃點檸檬。
我小時候有一天非常熱，又因為剛剛才打了籃球，真是又熱又渴呀!沒辦法，我就跑回家去喝一杯檸檬水，喝了之后感覺非常涼快。我這才知道檸檬水是清熱解喝的。
我愛家鄉的檸檬。
我愛故鄉的蘋果三年級篇七
我家旁邊有一棵蘋果樹，它是在我出生的時候種的。媽咪說，這代表著我，蘋果樹長高了；它象征著我的一生。因此，我很愛它——蘋果樹。
終于，我憤怒的叫起來；“我要吃果子，我要吃果子！”媽媽看我那著急的樣子，哈哈大笑。“好啦好啦，去吧，快去摘吧。”嘻嘻，我終于等到這一天啦。我心中暗暗自喜。——我如愿以償啦！
小朋友們，一份耕耘，一分收獲。為自己想得到的東西而努力吧！加油哦。
我愛故鄉的蘋果三年級篇八
1.前幾天，有些同學把觀察到的事物寫進了日記，在口語交際活動中，我們也互相交流了自己在觀察中的所發現的有趣的事情。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。
2.學生交流，評議，學習別人的優點。
二、交流觀察的內容。
1．在口語交際中，在同學們的日記里，我們發現好多同學在觀察中都有新發現。也許你有更多的發現。今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，寫一則觀察日記。
2.學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內容？
4.把你準備介紹的事物描述給同學聽。
三、把自己的觀察寫下來。
1．學生起草，教師巡視。
2．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子寫的是否通順，詞語用的是否恰當，標點運用是否正確。
3．學生相互交流，相互評議。
4．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。
5．再次修改，大聲讀讀。
6．謄寫作文，注意格式，字跡工整。
我愛故鄉的蘋果三年級篇九
我的故鄉在棠村，我愛棠村的谷河。
很久很久以前，棠村這地方沒有河，人們刀耕火種，靠天收。有一年大旱，百日無雨，樹木落葉，莊稼枯萎。眼看要挨餓，人們紛紛到外地逃荒。一天，來了位綠胡子的老人，他用手中的拐杖在地上畫了一個對號，這對號立刻化成了一條小河，河水清亮，嘩嘩流淌。人們歡呼著，連忙取水澆地。莊稼又活了，而且長得更旺，大樹又發出了綠葉。人們回頭來找那位綠胡子老人，他已化作一條龍飛走了。從此這兒水草豐茂，五谷豐登，牛肥馬壯。人們把這條河叫作谷河，取五谷豐登之意。并在谷河的源頭建了一座龍王廟，來感謝龍王。
我知道這是傳說，而谷河的美卻是真實的。谷河的水綠瑩瑩的，四季流淌，如同一塊翡翠如意橫放在棠村中間，滋潤著棠村大地。河里水草青綠，開著黃色的小花。魚兒自由自在地游來游去，歡快地吐著小泡泡。一群群鴨子漂浮在水面上，有的用翅膀拍著水，追逐嬉戲；有的把頭插進翅膀下面，安適地睡覺。
河兩岸栽著垂柳，柳葉碧綠，柳枝柔順，倒垂到水面上。也許她們是一群妙齡少女，把這一河清亮的碧水當作鏡子，每天對鏡梳妝呢！柳樹下的綠陰正好給勞作累了的人們休息乘涼。躺在柔軟的草墊上，四肢舒展開來，聽知了長鳴，看鳥兒盤旋，一天的疲勞頓時散盡。
河岸上鋪滿綠草，一直鋪到水中，就像是一股綠流，一直流到河里，把河水都染綠了。綠草中間散著許多不知名的花兒，紅的，黃的，粉的……像是小星星在草叢中眨著眼睛。
我愛故鄉的蘋果三年級篇十
我的故鄉在江南，哪兒盛產梔子花，我愛故鄉的梔子花。
梔子花又名金梔子、銀梔子。它在5—6月份連續開花。四季常青的`它，碧綠色的葉面十分有光澤。梔子花只有我的小手掌那么大。它有兩到三層白色的花瓣。它們一層層“包圍”著金黃色的小花蕊，向四周張開，好像在對我微笑，十分可愛！含苞欲放的花骨朵兒是綠白相間的，()宛如奶油冰淇凌，十分誘人！在陽光下，漫山遍野的梔子花一片潔白，十分美麗，陣陣微風吹來空氣中到處彌漫著濃郁的梔子花香。雨天，梔子花就更美了！經過雨的滋潤，潔白的花瓣呈現出柔和的乳白色，好像在牛奶中浸過一樣。綠油油的葉子經過雨的沖洗后，閃閃發亮。葉面上還點綴著幾顆“珍珠”，顯得楚楚動人！整株植物顯得生機勃勃！
故鄉的人們都非常喜歡它，特別是老奶奶們，喜歡把它帶在身上和頭上，成為故鄉一道亮麗的風景線。梔子花不僅美觀，而且有藥用價值，它的果實梔子就是很好的中藥材。
我愛故鄉的梔子花。我愛它的一片潔白；我愛它的一片碧綠；我愛它的樸實無華；我愛它的馥郁芬芳。
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我愛故鄉的蘋果三年級篇十一
我喜歡吃蘋果。你想知道這是為什么嗎?如果想知道，就請看下文。
首先，我來介紹它的“容貌“特點吧!她的小臉蛋黃里透紅，像小姑娘害羞時的樣子。臉蛋紅撲撲的，十分招人喜歡讓你忍不住摸一下。摸上去涼涼的，滑滑的，輕輕彈一彈。你可能會說：“這骨頭咋這么硬。”
說完她的外表，當然要說一說里邊的果肉。
她的果肉白白的，稍有點泛黃，果肉散發著淡淡的香味，這香味讓你馬上想咬上一口。“咔嚓”地一聲，你慢慢咀嚼，果汁流了出來，甜甜的，香香的，沁人心脾。在果肉里邊，有它的種子，種子黑黑的，像躺在果肉里睡大覺的小娃娃，可愛極了。
蘋果里的香味是一種獨特的味道，其他水果都沒有這種香味。這種香味香得甜，又不膩，十分誘人，聞起來讓人感覺十分舒暢，神清氣爽，忍不住咬上一口。
蘋果還有一種很好的功效，這個功效大家都應該有所了解，有一句話是這樣說的——“一日一蘋果，醫生遠離我。”意思很好理解，就是每天吃一個蘋果可以不感冒，不生病。這句話是否正確，我們雖無法判斷，但是蘋果中的確含有許多豐富的維生素，吃了絕對是對人體有益無害因此大家在生活中可以多吃些蘋果，因為蘋果有益健康，一定要記住喲!
吃蘋果的好處非常多，我希望大家聽了我的介紹后也能像我一樣喜歡上吃蘋果。不說了，趕緊吃個蘋果去。
今天上午，老師帶來了兩個又大又圓的紅蘋果。放在講臺上。蘋果紅得像一個燈籠，蘋果把兒像是提著小燈籠的小棍兒。
老師讓我們品嘗這兩個蘋果的味道。老師先讓女生吃，女生中老師叫來李響同學上來品嘗。李響笑瞇瞇地走向講臺，她的眼睛高興地瞇成了一條縫，潔白的牙齒露了出來，那樣子可愛極了。她走上講臺小心翼翼地接過老師遞過來的蘋果。她先是猶豫了一會兒，可能在想：這么漂亮的蘋果我怎么舍得吃呢?頓時她的心里就像兩個小矮人在吵架。第一個小矮人說：“吃吧，這么好看的蘋果肯定很甜。”第二個小矮人說：“別吃，這么漂亮的蘋果撤了多可惜呀!”最后，李響再也忍不住了，就聽了第一個小矮人的話，“啊嗚”一口要了一塊蘋果。
該男生吃了，老師又拿了一個紅彤彤的蘋果。趙浩陽目不轉睛地盯著蘋果，老師就交了他來品嘗。只見趙浩陽大搖大擺、神氣活現地走上講臺，雙手結果了紅蘋果，毫不猶豫地咬了一大口。那樣子就像幾天沒吃飯似的。大家看見他那樣子都忍不住笑了。同學們看著趙浩陽津津有味地吃著，也都開始眼饞了。
后來，老師讓我們拿出蘋果吃一口。蘋果脆脆的，咬上一口甜絲絲的。如果閉上眼睛吃就像是蘋果女王請你到她的王國玩耍。那里的一切都是用上好的蘋果做的。蘋果女王的子民們也都非常熱情，請我坐蘋果過山車、蘋果滑梯，蘋果旋轉木馬，該吃飯了，桌子擺滿了豐盛可口的飯菜，有蛋糕、有果汁，還有西點……好吃極了。該走了，我依依不舍地坐上了蘋果馬車，離開了這個有趣的地方。
我愛吃蘋果，蘋果可真好吃呀!蘋果不但好吃還好看，更有營養。吃蘋果還能獲得驚喜，真是兩全齊美。
蘋果，它們的樣子不僅可愛，而且還散發出誘人的香味，讓人看著都饞涎欲滴，因此，我最喜歡的水果就是蘋果了，而我的家鄉就盛產這美味的蘋果。
家鄉的蘋果又大又甜。陽春三月，細雨如絲，當你走進蘋果園里，就會看到一棵棵蘋果樹貪婪地允吸著大自然賜給它的甘露，伸展著嫩綠的枝條，一片片橢圓形的葉子，在雨霧中歡樂地跳著舞。一棵棵樹像一把把撐開的綠色大傘。過了幾天，許多蘋果樹都開滿了粉紅色的小花，一陣陣清香撲鼻而來。不久，樹上的小花逐漸變成白色，花瓣像宮墻，花蕊像一個個小公主，在里面貪婪地睡著。一陣風吹過，花瓣隨風飄落，天上下起了花雨，地上鋪起了地毯，那花白的似雪，粉的似霞，仿佛置身在花的海洋，那是多么的美麗呀!
烈日炎炎的盛夏，蘋果園里不再清香，而是結滿了青色的、棗核般大小的小絨球，這些小蘋果吃起來非常的苦澀。九月里，在一陣秋風吹來時，一些蘋果就已經變成粉紅色的了，像一個個粉紅色的小天使掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。這時候，就可以吃到剛“出籠”的蘋果了。這些蘋果吃起來很甜，如同吃了冰糖一樣。
到了十月上旬，大批的蘋果都熟了。粉紅的蘋果，變成了紅瑪瑙，碩果累累的掛滿了枝頭，放眼望去，如一片紅色的海洋。聞一聞，香氣撲鼻而來讓人垂涎欲滴。剝開皮，就能看到乳白色的果肉;咬一口，脆生生、甜津津;嚼一嚼，汁水滿口流，讓人感到清爽無比。秋風一陣陣吹過來，把這些蘋果吹的左搖右擺。它們趕緊對風兒說：我熟了，快去把這個好消息告訴農民伯伯，讓他們趕忙過來摘!風兒笑著點點頭，然后吧這個消息帶給了千家萬戶。農民伯伯聽到了這個消息后，開車的開車，拿筐的拿筐。一個個興高才烈的去田間采蘋果。到了蘋果園，農民伯伯看見豐收的蘋果一個個笑的合不攏嘴了。哇，蘋果園可真熱鬧呀!看，大人們從樹上摘蘋果，小朋友們在地上揀果。蘋果裝了一筐又一筐，汽車來了一輛又一輛。紅紅的蘋果像一個個小太陽，照在人們的臉上，大人們的笑容更燦爛了，小朋友變的更可愛了。看來今年又是一個豐收年!
春天，蘋果樹開了花，蘋果花非常漂亮，像公主一樣，顏色有黃的和白的。春雨見了，趕來說：“小蘋果讓我來幫你快快長大吧!”說著便下起了大雨，春雨姐姐幫助了小蘋果，小蘋果很感激它，說：“謝謝你春雨姐姐。”
夏天，小蘋果長出來后，太陽公公用它那燦爛的陽光照射著它，小蘋果也很感謝它。不久，綠色的小蘋果被農民伯伯用袋子給套起來了，胖胖的綠色的小蘋果在進入袋子生長之前，對太陽公公、春雨姐姐說：“再見了，朋友們，我要在袋子里生長了。”說完便舒舒服服地進入袋子里了。
秋天，農民伯伯把蘋果外邊的袋子摘了。哇，太棒啦!小蘋果變成了大蘋果!又過了幾天經過太陽公公的照射，綠蘋果變得紅彤彤的。它驕傲地說，看我長得多漂亮啊!我呢，一手拿著籃子一握著蘋果的底部，只聽“咔嚓”一聲蘋果便摘下來了，我放在鼻子跟前輕輕地一聞，真香啊!我小心翼翼地把蘋果放進籃子里，只聽蘋果開心地說：“我要去別的地方旅行啦!”
冬天，我把蘋果洗了洗，我聽到蘋果說：“哈哈，洗個熱水澡真舒服啊!”洗完后，我把它切成四塊，一塊一塊地享用，真是又甜又脆!
我發現蘋果是陪我時間最長的一種水果，所以我要謝謝它———我親愛的小蘋果。
我最愛吃的水果是蘋果，蘋果穿著一身紅黃相間的禮服，身上有小小的黃點，不仔細看還看不出來呢!它散發著淡淡的清香，咬上一口，啊，真是酸甜可口，美味極了!
我想完之后，拿起水果刀，切開蘋果，看見蘋果流眼淚了。我對著蘋果說：“你哭也沒有用。”我沒有想到蘋果還有籽，便狠狠的咬了一口一嚼，有個硬東西差點咯到我的牙齒。這個硬邦邦的東西是什么呢?我吐出來一看，原來是蘋果籽。我越吃越帶勁，吃在嘴里嘎吱嘎吱的，真爽!我吃完一個之后，又打開冰箱拿了一個津津有味地吃了起來，吃著吃著，我想起了以前自己編的一首關于蘋果的兒歌，“蘋果呀，蘋果呀，我最愛你了。”
吃完這個蘋果之后，開始寫作業了。可是，誰知道我的肚子開始痛了。媽媽看見了，連忙拉著我去了醫院。醫生說是因為吃了太多涼的。從此以后，我再也不敢吃太多蘋果了。
同學們，我最愛吃的水果是蘋果，你們呢?
蘋果色彩艷麗，青紅相間，圓溜溜的，像一個孩子的臉。它酸甜可口，咬一口，脆嘣嘣，一股果汁涌進我的心田，既是爽口又是舒坦，讓我陶醉其中!
摸一下，它有點兒硬硬的、冰冰涼涼的。用手掂一掂，它沉甸甸的，要用一只手的力量才能把它托在手心里。
聞一下，蘋果的果香撲鼻而來，真想大口大口地把它吃掉。
媽媽常說：“蘋果的營養價值豐富，一天一個蘋果，醫生都遠離我。”因此，我非常喜歡吃蘋果，幾乎每天都要吃一個蘋果。有一次，我一口氣吃了一個又大又酸的蘋果，剛開始吃得特別起勁，咯嘣咯嘣吃得超級香。吃著吃著，我覺得牙齒不舒服了，似乎連一片軟軟的豆腐都咬不動了。爸爸告訴我：“蘋果有點兒酸，以后一次不能吃太多，否則牙齒就會酸軟的!”聽了爸爸的話，我才明白，原來大人常說的牙倒了，就是這么回事兒呀!以后，我可不能貪吃了，而且吃完蘋果要漱口。當然，每天吃蘋果都是我最開心的事了，特別是當那一股股香甜的蘋果汁吃進嘴里時，真是萬分的滿足啊!
這就是我最喜歡的吃的水果——蘋果，現在想想，我的口水還直流呢!
我愛故鄉的蘋果三年級篇十二
“西瓜，西瓜，我們西瓜香甜可口！”夏天每個人都要吃西瓜的，我也忍不住來了個“王婆賣瓜”。
我身穿綠色的衣服，衣服上的黑條紋，讓我們更美麗，如果給我拍x相機，你會看見我身子里的黑色小籽，小籽們會和士兵一樣站在原地整裝待發。你把我切開，小籽們會傾巢而出。
我的氣味不比火龍果弱，但也不比榴蓮強，我的氣味是香甜清淡的，把我切開你會聞到清涼的氣味，清涼中帶著甜，甜中帶著酸。
只要吃過我的果肉的人都會對我百吃不厭，那是小魚吃了變鯨魚，烏鴉吃了變鳳凰，青蛙吃了都要跳九丈高。我的果肉是淡紅色的，還是紅中帶黑，因為我的果肉中有烏黑發亮的小籽，小籽黑的像在上面灑了墨水。一口下去，果汁四濺，清涼爽口。如果沒有這些汁水，我就不會這么迷人。我還可以和很多東西一起吃，如加上可樂，或做成西瓜汁喝，最好吃的方法就是把我切成一小塊塊的，加上可樂，放在冰箱凍一凍，就成了冰可樂西瓜了。
聽了我的自我介紹，是不是“口水直流三千尺了”，想吃就把我帶回家吧！
我愛故鄉的蘋果三年級篇十三
我最喜歡吃的水果是芒果。不僅因為芒果味道甜美，它還含有大量的維生素c。
芒果有許多種類型。有的很大，有的很小;有的長長的，有的圓圓的。我在海南玩的時候還見到過很大很的的芒果，比爸爸的腦袋還要大。媽媽給我買了一個，我好長時間才吃完它。可小的只有雞蛋那么大，我一口就能吃完。我在超市里還見到過蛋芒，水仙芒，不腰芒。品種非常多。
每次我吃芒果時，媽媽總替我把皮削掉，然后切成一小塊一小塊的，看起來像果凍一樣誘人。等媽媽切芒果的時候，那股甜甜的香味總是讓我非常興奮，口水就情不自禁的流了出來，含滿了整個嘴巴。我吃芒果總是狼吞虎咽的。媽媽切一個芒果要花好長時間，而我不用一分鐘就把它全部吃完。真還想再多吃幾個。
媽媽經常說：“芒果是熱帶水果，雖然很好吃，但是吃多了很容易上火”。所以媽媽每次只給我吃一個。有時趁媽媽不注意，我偷偷拿出芒果，躲進廚房悄悄地吃起來。不過我的“偷竊”行為總是被媽媽發現。由于這個原因，我對芒果更加情有獨鐘。
芒果——我的最愛。你們喜歡嗎?
我愛草莓。
草莓的形狀像一個倒三角形，上面的綠草，好像是草莓每天都要戴的小帽子。它的顏色紅通通的，像披了一件喜慶的外衣。里面是白色的，味道酸酸甜甜，清涼可口，給人帶來喜悅。
夏天的草莓可好吃了，甜甜的，吃了一口，就像吃了蜜糖似的，美在心里甜滋滋的，草莓不僅好吃，而且還可以解渴呢!
今天陽光明媚，鳥語花香，媽媽決定帶我去草莓地摘草莓。聽到這個振奮人心的消息，我無比興奮地跳起來了，我幻想著摘草莓是情景，越想越高興。
來到草莓地，我發現草莓都躲在小帽子底下，就像一位害羞的小姑娘。
現在我要摘草莓了，不到一會兒，我就摘了一籃子草莓，這時，我聽見媽媽在喊我了，我該回家了，我依依不舍地回家了。
一陣風吹過來，好像在說，歡迎下次再來，我愛草莓!
我愛故鄉的蘋果三年級篇十四
1、通過看視頻和學習課文，理解課文內容，使學生了解故鄉楊梅的可愛。
2、體會作者的思想感情，從而激發學生熱愛家鄉之情。
3、學習作者觀察和描寫事物的方法。
4、按一定的順序，抓住特點觀察一種水果，以文字的形式寫下來。
教學重點。
理解楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉的思想感情。
教學難點。
仿照課文的寫法寫一段話。
教學準備。
楊梅視頻。
教學時間。
2課時。
第一課時。
課時目標。
1、學習生字新詞，理解“貪婪、吮吸、細膩”等詞義。
2、學生能根據事物的幾方面給課文分段。
3、理解楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉的思想感情。
教學過程。
一、談話導入,領會作者的思想感情。
2、學生各自發表看法。
3、師：今天，就讓我們一起來認識一下江南的特產――楊梅。（出示課題）。
二、看視頻，感知楊梅果的惹人喜愛。
1、出示視頻。看了以后你最想說的是什么？
2、指名學生說說自己的感受。
三、自讀課文，學習生字新詞。
1、出示自學要求。
（1）自由朗讀課文，把課文讀通順。
（2）找一找課文哪個自然段具體寫了楊梅樹？
（3）課文除了寫楊梅樹，還寫了什么？
（4）根據事物的幾方面給課文分段。
2、檢查自學效果。
（1）指名學生領讀生字。
（2）指名讀生字。
（3）齊讀生字。
（4）指名學生說說分段結果。
（5）集體評定。
四、學習第三段，深入體會（以自選形式開展）。
1、學生自由讀第三段思考：作者是從哪幾方面介紹楊梅果的？
2、學生匯報（板書：楊梅果形狀顏色味道）。
3、明確各方面所在自然段。
4、出示分組情況。
五、具體深入。
1、出示各組應完成的學習任務。
形狀組。
（1）劃出第4自然段中你認為描寫得具體細致的語句。說說作者是怎么。
感覺到楊梅果形狀的特點的？
（2）動動手：用手中的筆畫出楊梅果的形狀。
顏色組。
（1）劃出第5自然段中你最喜歡的句子，說說自己為什么喜歡？
（2）找出楊梅果成熟過程中寫楊梅顏色的詞語，用彩色筆畫一畫不同顏。
色的楊梅果。
?味道組。
（1）認真讀讀第6自然段，劃出不懂的地方。
（2）你吃過楊梅嗎？吃楊梅時是什么表情？請你上來表演一下。
（教師隨機板書）。
六、作業。
從形、色、味三方面觀察一種水果。
第二課時。
課時目標。
2、按一定的順序，抓住特點觀察一種水果，以文字的形式寫下來。
教學過程。
一、過渡。
人喜愛。那么，可愛的楊梅果長在什么上呢？（楊梅樹）。
二、學習第2自然段。
1、齊讀第2自然段。
2、比較學習語段，體會課文用詞的優美。
3、分男、女生讀第2自然段。
4、學生自由背誦第2自然段中喜歡的句子。
5、由全體同學合作背誦第2自然段。
三、學習第1段，總結全文。
（學生討論，體會作者熱愛家鄉之情）。
2、有感情地齊讀全文。
四、觀察仿寫??。
1、回顧課文的寫作方法。
（從形、色、味三方面按按由外到里的順序寫具體。）。
2、先指名說說。（西瓜等水果）。
六、作業。
選擇一種水果，仿照課文寫出自己的喜愛之情。
板書設計：
楊梅樹?枝葉。
形圓圓的生小刺??外?（手摸）。
楊梅果?色淡紅深紅幾乎變黑??（眼看）。
??味又酸又甜甜津津?里&n。
我愛故鄉的蘋果三年級篇十五
我的家鄉在上虞，二都是盛產楊梅的地方。
每年的端午節前后是楊梅豐收的季節。成熟的楊梅，紅得鮮艷欲滴，紫得黑紅發亮，大得如乒乓球，見了真讓人垂涎三尺。我輕輕咬一口，頓時，果汁溢了滿嘴，甜滋滋的，夾著一絲酸味，味道好極了。二都楊梅吸引了叔叔、阿姨們紛紛來這里買楊梅，摘楊梅。熱情好客的果農們準會摘下最甜的楊梅，讓你吃個夠。
收下來的楊梅，有的運倒全國各地，有的'留在家里，用白酒制成楊梅燒。據說，這種楊梅燒還可以治腹瀉、防中暑呢。
朋友，歡迎你到我的家鄉來，和我一起去品嘗這美味、酸甜爽口的楊梅吧！
我愛故鄉的蘋果三年級篇十六
我的家鄉在陜西，那里水果很多，有柿子、石榴、大棗、獼猴桃等等，但我最喜歡的還是陜西的蘋果。
每當陽光明媚的春天來到時，大地萬物復蘇，蘋果樹就像剛睡醒似的慢慢抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。一片片葉子在春雨中汲取著養分，在陽光雨露中茁壯成長。在四五月的時候，蘋果樹開滿了粉紅色的小花，微風拂過，花兒散發出淡淡的清香，花瓣在風中翩翩起舞，像一只只美麗的蝴蝶。蘋果沒成熟的時候是青色的，然后才慢慢地變成紅色。
到了秋天，蘋果都成熟了，一個個蘋果又大又圓，紅彤彤的就像小朋友紅紅的臉蛋一樣非常可愛。一陣秋風吹過，蘋果又像一個個小燈籠吹得東搖西擺，還散發著清香，讓人看了就流口水。伸手摘下一個，一陣果香撲鼻而來，讓人忍不住咬一口，脆脆的、甜甜的，讓人吃了還想吃。家鄉的蘋果營養非常豐富，所以會有“一日一蘋果，醫生遠離我”的說法。
秋天的果園非常熱鬧，大人們從樹上不停地摘蘋果，小朋友在地上不停地揀。一個個興高采烈地收獲著蘋果，也收獲著豐收的喜悅。
我愛故鄉的蘋果三年級篇十七
蘋果---在北京是最平凡不過的一種水果。每到秋天，路邊就有進城的農民趕著馬車大量的出售著蘋果。這時，舅姥爺就會從山東他的一大片果林中摘下最新鮮的蘋果捎給我們品嘗。
四月下旬，正是蘋果樹開花的時節，白白的，嬌嬌的，漫山遍野，風一吹過，像雪花在舞蹈。
五一節過后，花謝了，黃豆大的果實悄悄鼓出來，身披著毛茸茸的外衣漸漸長大。
六月上旬，要給每一個小蘋果套上特制的黑袋子，以防止它們在生長過程中被噴上農藥。就這樣，蘋果們在黑暗里度過了整個夏天。
到了國慶節，它們終于露出了小臉，一個一個臉色蠟黃。不過，你別擔心，在陽光的照耀下，它們飛快地長著個兒，臉色很快的由白轉紅，紅的透亮，不久就像小紅燈籠一樣，一串串、一排排、一堆堆地掛在枝葉茂密的果樹上。
如果這時你來到果園，果園里彌漫著濃濃的蘋果香味兒，滿樹都是圓滾滾的果子，像冬天里小朋友凍紅的小臉蛋兒，在爭先恐后地沖你閃，仿佛在說：“摘下我？我最大？”我東看西比，發現蘋果們的臉色有的深紅；有的淺紅；有的臉上隱隱的透著紅黃相間的小細條紋：還有的臉蛋兒上布滿了星星點點的小麻點兒。
我伸手摘下一個最大的蘋果，用水沖了沖，放到嘴邊，一陣清香撲鼻而來，我用力一口咬下去，甜甜的汁液一下子充滿了我的嘴，我趕忙仰起頭，怕這甜汁溜走，脆脆的果肉在我嘴里沙沙的唱著歌兒，乳白色嬌嫩的果肉誘惑著我再來一口。
你知道我最喜歡吃什么水果嗎？“蘋果。”說對了！我就是愛吃蘋果，奶奶現在還在冰箱里給我藏了三個。
別以為我光是嘴饞，我還會念《大蘋果》兒歌呢。奶奶編的，我四歲時學的.，現在還記著，不信背給你聽：
我是一個大蘋果，
又香又甜都愛我。
我剛全身洗過澡，
你要手臟別碰我。
我是一個大蘋果，
紅紅臉蛋小酒窩。
我剛全身削了皮，
你要手臟別吃我。
別急，再聽我唱一首英語歌《蘋果蘋果我愛你》吧，在《金山打字》的游戲里學的，可好聽啦。
appleredapplered.
applejuiceapplesweet.
appleappleiloveyou。
applesweetilovetoeat！
我愛吃的水果有許多：梨子、蘋果、楊梅、楊桃……。
細雨如絲，一棵棵蘋果樹貪婪地吮吸著春天的甘露，伸展著四季翠綠的枝條，一片片葉子在雨中歡笑著。
秋天到了，蘋果樹上掛滿了蘋果。
蘋果圓圓的，看起來像個紅色的小皮球。從樹上摘下來的蘋果，咬一口，會嘗到香甜、細細膩、柔軟的果肉。
聽媽媽說，蘋果可以治病，不僅這樣，蘋果中還含有營養？？維生素c。還有，蘋果的故鄉在煙臺。
這就是我愛吃的水果——蘋果。
蘋果，一種非常普通的水果，家喻戶曉，我和很多人一樣，都和愛它。我很愛吃蘋果的是有原因的，想聽聽聽嗎？我給你慢慢說來。
原因之一：我小時候，是在廣東上的幼兒園，爸爸在廠里上班，是晚班下班回來就是早晨七點，那會兒我還在睡覺，爸爸每次都會把廠里發的早餐拿回來給我吃，自己卻要等到媽媽回來才有東西吃，當然，里面免不了有一個紅通通的蘋果。所以，我每次吃蘋果，就自然想到我最愛的爸爸了，我也因此迷上了蘋果。
原因之二：蘋果是圓的，有紅色的、青色的兩種，眾所周知，我最喜歡紅的，因為它像小姑娘羞紅的臉蛋。而且蘋果是一個呈上下內凹的球體，大多蘋果果面底色黃綠，果肉黃白色，肉質細脆，酸甜適口，有香味，品質上等。稍微長大后，我知道蘋果可作為藥用，中醫認為它性平，味甘，具有補血益氣、止渴生津和開胃健脾之功。對消化不良，食欲不佳，胃部飽悶，此時生吃或擠汁服之，可消食順氣，增加食欲，所以我愛蘋果。
原因之三：蘋果還可以調節腸胃功能，降低膽固醇，降血壓、防癌、減肥，還可以增強兒童的記憶力呢！為了我們孩子的健康，我喜歡蘋果。
同學們，聽了我以上的介紹，你喜歡蘋果了嗎？多吃吃蘋果吧。
在奶奶家的院子里種著一顆很大很大的蘋果說。
聽奶奶說，這瞌睡的年齡比我還大，所以奶奶非常愛護它，一年四季奶奶都會精心的照顧它。每年的這個時候我都會去奶奶家，奶奶就會摘下又大又新鮮的蘋果給我吃，咬著紅蘋果，會覺得甜滋滋的，汁流到嘴里，滋潤著我的嗓子，就像喝了蜜水一樣。
每次臨走的時候，奶奶都要摘上一大筐蘋果讓我帶回家。看著紅蘋果，我就會想起奶奶的辛苦和那棵為人類無私奉獻甜美果實的蘋果樹。
我愛故鄉的蘋果三年級篇十八
《我愛故鄉的楊梅》是九年義務教育人教版小學語文第六冊第14課，這篇課文是一篇精讀課文，主要講了兩層意思：一是楊梅樹的美；二是楊梅果的可愛。從文中優美的語言文字中表達了作者對故鄉楊梅的喜愛之情，是一篇借物抒情的好文章。
本課的重點是理解、體會楊梅的可愛，學習作者觀察事物的方法。難點是從字里行間體會作者喜愛故鄉楊梅之情。這也是本課的教學目標。
但是本次送教下鄉我們探討的目標是：結合課文內容進行作文教學。讓學生從文本中知道怎樣才能把景物（或植物）寫好。這也是我這節課的教學目標。因此這節課，既不能把它上成一堂精講課文，又不能上成獨立的`作文課。
由于三年級學生已經有了一定的理解分析能力，根據課文內容和班級學生實際的情況，教學時引導學生自讀課文體驗、探究理解課文內容，領悟寫楊梅樹作者是怎樣寫具體的，同時感悟楊梅樹的美和可愛。
二、說教法和學法。
“培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神”是新課程標準的重要理念。為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識和能力、情感與態度、過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的學習積極性和主動性，構建開放而又活躍的語文課堂。教學時我采用了“引導法”，以課文題目為切入點，引導學生質疑，然后組織學生討論探究并體驗。教師的主導性和學生的主體地位在課堂中得到充分體現。
三、說教學環節（過程）。
我的課堂結構是：質凝定向——探究體驗——練筆作業。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答更重要”。由于文章的課題是文眼，所以上課開始，我就引導學生從題目入手質疑。我針對本節課教學目標，在閱讀教學和作文中找到一個支點，于是我出示問題讓學生思考：
作者抓住什么具體寫楊梅的？試舉例說明。
確定問題后，我讓學生自己讀文探究或小組探究，學生經過自主探究和小組合作探究后，問題基本明朗化，這時進行全班交流匯報，小組代表發言，根據學生匯報情況相機板書。
《課程標準》要求語文教學要加強對學生進行朗讀訓練，而且朗讀要入情入境，表達感情。我及時引導學生通過“朗讀、練筆”進行突破體驗。如：帶著喜愛的語調朗讀。在學生品讀課文中，讓學生明白作者為什么這樣寫，體會作者所要表達的思想感情，為練筆奠定基礎。《語文課程標準》要求中年級學生應學會觀察、讀寫結合。為突出這一宗旨，在教學過程中，設計了口語交際：模仿描寫、采用加詞、變詞的方法，讓學生根據課文的段落內容，試一試學習說一說身邊的事物。讓學生體會寫作只要注意觀察，抓住特點把所見所感寫具體，就會有內容可寫。例如：寫橘子的外形，橘子成熟的變化。為培養學生下一步的練筆奠定了基礎。很自然就進行到下一教學環節——練筆作業。新課標要求中年級學生能不拘形式地寫下見聞和感受。于是我安排了作業：
1、寫你最喜歡的一種水果。（寫一段話）。
2、寫你最喜歡的一種蔬菜。（寫一段話）。
四、說板書設計：
樹
果(形狀、顏色、味道)。
特點。
