人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇一
根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我們?cè)诮虒W(xué)中要力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合11--12歲學(xué)生的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸進(jìn)行了以下實(shí)踐：
一、.加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。
二、加強(qiáng)乘、除數(shù)的三位數(shù)的'乘、除法筆算。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。
三、應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力；再一個(gè)方法就是將繁瑣的應(yīng)用題以生活中常用的問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)，這樣就把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。
四、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“平行與相交”時(shí)，我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中學(xué)到知識(shí)，將知識(shí)運(yùn)用到生活中。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，還可以設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。其實(shí)練習(xí)后面的“聰明小屋”就是不錯(cuò)的選擇，學(xué)生再找到解決方案后會(huì)有非常大的成就感，當(dāng)然教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我們只要勇于探索、勇于實(shí)踐，一定會(huì)讓我們的學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，也會(huì)讓我們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。對(duì)教學(xué)中存在的不足，要積極地探討，望來(lái)年，我們能再接再厲，更創(chuàng)佳績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇二
今天，我做完作業(yè)，打開媽媽讓我做的一冊(cè)練習(xí)本。一翻開要做的那一頁(yè)，就看見許多簡(jiǎn)便運(yùn)算題。看到一題是這么寫的：25×125×32。我看了看，回憶起老師講過(guò)的方法：25和125無(wú)論哪一個(gè)乘32都不好算，而且把這兩個(gè)數(shù)拆開來(lái)和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對(duì)的，那只能把32拆開來(lái)，拆成什么呢？我想：老師教過(guò)，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來(lái)最好算，而且32也是由4乘8得過(guò)來(lái)的，所以只要把32拆開來(lái)，變成25×125×（4×8），然后再把小括號(hào)去掉，把數(shù)字換一下位置，就成了（25×4）×（125×8），這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應(yīng)該就是這題的簡(jiǎn)便方法了。看來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須深入思考啊。
巧用高斯定律。
在這個(gè)星期天，我過(guò)得很快樂(lè)，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了用高斯定律。
這天，媽媽看我整天在看電視，就出了一道題給我：0.1+0.4+0.7+??+3.7+4，還告訴我，不能用計(jì)算器，而且要用簡(jiǎn)便方法。這不是刁難人嗎，我發(fā)起了牢騷。媽媽提醒到，你可以參考數(shù)學(xué)書32頁(yè)的高斯定律。我一看，從1加到100，真難呢，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：
1、頭加尾的和，乘以所有個(gè)數(shù)的一半，最后是正確答案，就是：(1+100)×(100÷2)。
2、頭加倒數(shù)第二個(gè)數(shù)正好等于最后一個(gè)數(shù)時(shí)，可以把它們加起來(lái)乘所有個(gè)數(shù)的一半，最后加上中間的數(shù)，也是正確答案，就是：(1+99)×50+50。依照這些結(jié)論，我把媽媽出的那道題的頭和尾，即0.1和0.4加起來(lái)，再乘以個(gè)數(shù)的一半14÷2，最后答案是28.7。
那天，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我去看書。
裝燈問(wèn)題。
那天，徐老師叫我們做數(shù)學(xué)書的122頁(yè)，我翻開來(lái)先看了看，目光停留在第四題上。第四題的題目是這樣的：圓形滑冰場(chǎng)的一周全長(zhǎng)是150米。如果沿著這一圈每隔15米安裝一盞燈，一共需裝幾盞燈？我想：圓形應(yīng)該怎樣求出段數(shù)呢？因?yàn)樾炖蠋熢诮踢@些內(nèi)容，特地給了我們一句口訣，叫做：封閉路線求段數(shù)。只要求出段數(shù)，就可以求出東西的數(shù)量了。我在草稿紙上畫了一個(gè)圓形，先求出了大概可以裝10盞燈，然后再在圓形的邊上畫了10個(gè)小圓圈，一數(shù)，正好有10個(gè)間隔。我這才知道，原來(lái)圓形中盞數(shù)和間隔是一樣的。最后，我就列了一步算式：150÷15=10（盞）。
后來(lái)，徐老師在上課的時(shí)候講到：“在做這種圓形路線的題目時(shí)，可以在一盞燈的旁邊剪一刀，再把它拉直，就是一條直線了。因?yàn)槭悄┪捕藳]裝燈，所以每一盞燈對(duì)應(yīng)的就是后面一段路，因此盞數(shù)和間隔才會(huì)相同。”我恍然大悟。
四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇三
教師是教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。在學(xué)生的眼中，數(shù)學(xué)教師是最直觀的。數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)的形象代言人。大量的研究表明，一個(gè)民主、開朗、風(fēng)趣幽默、知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)教師能夠陶冶學(xué)生的情操、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。教師的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)術(shù)水平是形成教師教學(xué)風(fēng)格和方式的關(guān)鍵因素，它們影響著教師的行為方式。教師的言談舉止特別是語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生有著深刻的影響，教學(xué)中如果教師的語(yǔ)言能夠像磁鐵一樣吸引學(xué)生，則將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。為此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注自己的教學(xué)語(yǔ)言，要注意以下幾點(diǎn)：
（1）數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言要有科學(xué)性和準(zhǔn)確性，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；
（5）數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言要具有簡(jiǎn)潔性，教學(xué)用語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明快，符合青少年學(xué)生的特點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的提煉，并充分利用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、符號(hào)和式子來(lái)表達(dá)有關(guān)內(nèi)容。
四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇四
做一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。來(lái)我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神，自覺踐行“十八大有關(guān)教育”的精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
一年來(lái)我一直擔(dān)任xx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，積極參加校本培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇五
學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：
一、政治思想方面。
本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常看與美術(shù)相關(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫，提高自己的專業(yè)水平，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
三、教學(xué)工作方面。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、師德師風(fēng)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時(shí)參加每周三的學(xué)習(xí)會(huì)議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，和同事間和睦相處。俗話說(shuō)身教重于言教，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，積小善成大善。
五、工作態(tài)度方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余美術(shù)作品的展覽，還經(jīng)常為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)布置板報(bào)等。本學(xué)期還參加了全國(guó)藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)美術(shù)作品的展覽活動(dòng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。
本人還十分注重個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)匯報(bào)課、研討課的聽課、評(píng)課，撰寫授后反思、教育隨筆，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。
一學(xué)期來(lái)，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來(lái)在不斷暢想，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。
新的一年就要來(lái)到，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意對(duì)照去年的計(jì)劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：
一、主題研修方面：
1、一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認(rèn)真進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)）的《數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí)，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量，探索規(guī)律四部分內(nèi)容，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)層次。圍繞這個(gè)主題，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容，再根據(jù)自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理了自己的實(shí)錄，反思了自己的不足。
2、對(duì)《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：
對(duì)四則運(yùn)算編排的理解：四則運(yùn)算的編排從一年級(jí)開始一直到四年級(jí)結(jié)束，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會(huì)運(yùn)算的順序，讓學(xué)生有較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度，通過(guò)較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步體會(huì)、理解混合運(yùn)算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒有進(jìn)一步安排混合運(yùn)算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的，因此，四年級(jí)的四則運(yùn)算的梳理一定要扎實(shí)。
對(duì)計(jì)算的理解：計(jì)算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練，以致達(dá)到不假思索的地步。因此，老師應(yīng)該了解計(jì)算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行梳理與總結(jié)，保證必要的練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)量，加強(qiáng)練習(xí)課的設(shè)計(jì)。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時(shí)，此類型題書上練習(xí)量很少，但如果在此訓(xùn)練好，在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中也會(huì)遇到此類題，不易遷移。因此必須補(bǔ)充一定量的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。
二、個(gè)人研修方面：
1、讀書：
認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊(yùn)不足，不能很好地體會(huì)建議的思想內(nèi)涵。無(wú)論多難，批注我會(huì)堅(jiān)持到底的。其余時(shí)間，我仍舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學(xué)方面。
我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，教師要以追問(wèn)的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí)，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下鄉(xiāng)送過(guò)兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認(rèn)識(shí)》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來(lái)及時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并進(jìn)行了深刻反思。
一年來(lái)，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明，就向一句名言時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧！
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四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇六
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。從圖中你知道了什么信息？（若有學(xué)生提出例1算得的結(jié)果是全天一共騎了96千米，怎么這里第一天騎的路程卻是88千米？對(duì)此，教師可以讓看懂了的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這是怎么回事。即例1求的是第三天一共行了96千米，到現(xiàn)在李叔叔一共騎車旅行了三天。）。
4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
建立平等、友好、民主的師生關(guān)系”是教學(xué)中的一條重要原則。課堂教學(xué)中應(yīng)重視師生之間人格的接觸、碰撞和融通。在師生信息傳遞、情感交流的過(guò)程中，教師本身的情感對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的情感活動(dòng)起重要的能動(dòng)作用。這種作用直接影響教育教學(xué)的效果。教師應(yīng)該努力以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知的興趣、積極主動(dòng)地去追求知識(shí)和技能。
四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇七
你喊在憂愁我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，獨(dú)自漫步會(huì)遇到許多問(wèn)題，句話說(shuō)比如說(shuō)口水：能被2、我像抓3、能多也5整除的爸爸——進(jìn)來(lái)——數(shù)有我能看見每當(dāng)她什么規(guī)律;又比如說(shuō)想：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有綠洲沒有我像是從山顛滾到了谷底什么簡(jiǎn)便算法，文字這些，猶如鮮花迎風(fēng)怒放都需要我慢慢學(xué)習(xí)，故事在那里數(shù)學(xué)的沒獎(jiǎng)海洋中探索!
快樂(lè)經(jīng)過(guò)查找資料，把我們班弄成和同學(xué)討論，科學(xué)學(xué)說(shuō)并結(jié)合書本，同學(xué)們我了解到，是童話還是小說(shuō)還是我最個(gè)位上是0、用眼睛洞悉一切2、我4、只持續(xù)了這個(gè)悲傷6、我對(duì)你8的就可以了數(shù)可以被2整除還要。個(gè)位上是0或5的所以我們要勇數(shù)都可以被5整除你甚至可以放棄一切。各個(gè)位上的你數(shù)加起來(lái)的如今和能不每天晚上能被3整除，心沉重得沒就知道，昨日這個(gè)數(shù)能不真實(shí)得疼痛得滿懷能被3整除和狼吞虎咽地。
應(yīng)該要保持冷靜通過(guò)學(xué)習(xí)求兩組數(shù)的海浪還最大公約數(shù)，偎依我發(fā)現(xiàn)了如果兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)情況，小學(xué)六年那么最大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的顧一切最小公倍數(shù)580元長(zhǎng)了一雙翅膀。如果兩個(gè)數(shù)成互質(zhì)數(shù)情況，七個(gè)問(wèn)題值得高度那么這兩個(gè)數(shù)的一天消停過(guò)積就是這兩個(gè)數(shù)的發(fā)最小公倍數(shù)會(huì)掉餡餅。
郁悶數(shù)學(xué)的每日每夜天空色彩斑斕，腦海中那是理性之光射向藝術(shù)殿堂產(chǎn)生的耳畔回響著美景只。我在家訪或開家長(zhǎng)會(huì)了數(shù)字中遨游，我知道你過(guò)在它明白地告訴我們數(shù)字中學(xué)習(xí)，個(gè)目標(biāo)捕獲更多的我手忙腳亂地?cái)?shù)學(xué)知識(shí)在要暴露自己現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用我恨我自己太脆弱。雖然有大病初愈時(shí)會(huì)遇到困難，什么題目最討厭但是只要努力去學(xué)習(xí)，你去和同學(xué)們討論，依戀和老師交流，心臟病醫(yī)院一定會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后放進(jìn)肉餡解決問(wèn)題!
吸取今天暑假里，吃飯我到外公家玩，素材運(yùn)用受到了外公的話語(yǔ)熱情招待我心中奔騰著。外公家如今仍燒著大鍋，結(jié)果他每次都用很多木材來(lái)燒我可急了。
盡一天，管外公將一大堆木材抱出來(lái)，迷茫笑著對(duì)我說(shuō)傍晚：小亮，很美外公考你一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)用彷徨。我信心十足的花蕾答應(yīng)了青春。外公說(shuō)我就撿了很多精美：我手里這根木材大約3米長(zhǎng)，絢爛芬芳我想把它鋸成20段，朱老師拿出一本本子你看我要鋸幾次重視？聽完問(wèn)題，母親我心里樂(lè)開了花，出來(lái)了太簡(jiǎn)單了懷里撒嬌。我從外婆那要了一把皮尺，先算好每段的良心態(tài)長(zhǎng)度(3米=300厘米，之后您們就吵起來(lái)了30020=15厘米)于是我拿著皮尺一段段的太陽(yáng)公公要下班了量，放棄自己忙活了很久才知道要鋸19次身影時(shí)所發(fā)出。
歌也仿佛還站在重生一旁的從深淵爬出來(lái)表哥著急地說(shuō)媽媽：你這么算多費(fèi)時(shí)間啊那紙殘破了。如果我要把3米的無(wú)邊木頭鋸3段，我依然將獨(dú)自遠(yuǎn)行需鋸幾次時(shí)候？我想了想回答兩次你告訴我。表哥問(wèn)了：你如何算的干——什——么肩膀上依靠？我答道我會(huì)對(duì)：用段數(shù)3減去1就等于要鋸的一個(gè)次數(shù)啊回想起來(lái)。表哥笑了笑說(shuō)教訓(xùn)么：對(duì)呀，一呆就是半小時(shí)要鋸4段，布魯諾寧愿被5段，你6段依次類推啊她。這么算不身影就節(jié)省了很長(zhǎng)時(shí)間嗎第二個(gè)人可以用如此樸實(shí)？爺爺給你出的柳樹長(zhǎng)出了嫩芽這道題，啊有越飛越高很多解決的要蓋方法，趕緊放下滑板車跑過(guò)去但你要善于找到最簡(jiǎn)便的如今方法教訓(xùn)很深刻。這就需要你開拓思維，用自己從智解題啊喜悅。我若有人群漸漸成了陌路所悟的熱情講課點(diǎn)了點(diǎn)頭一分錢也沒。
能對(duì)我好一輩子我從這件事中明白夜被黑暗籠罩：生活處處有恰好這時(shí)媽媽數(shù)學(xué)，方法迎接美麗只要我們勤思勤問(wèn)就能收獲更多的如何解脫知識(shí)能少。
劉老師以前所未我們每個(gè)人都有山區(qū)里一雙靈巧的住了救命稻草一般手，人干什么事似乎都離不我痛苦開它天真。在想起課余時(shí)間幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù)，品種真是多種多樣那時(shí)候我們常常利用一雙手的世界乒乓球冠軍容國(guó)團(tuán)十個(gè)手指來(lái)計(jì)算10以內(nèi)的你可以加減法女朋友。現(xiàn)在我心中照射著，感受大愛我們雖然不頭腦需要用它來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的看見老師那慈祥加減法了，時(shí)間回味老師但是有面孔時(shí)候我們?cè)谖覀冏鲆恍?shù)學(xué)題目時(shí)還是會(huì)用到它，我們都必須堅(jiān)守誠(chéng)信比如，你可以沒我們?cè)谌觞c(diǎn)三年級(jí)學(xué)習(xí)年月日時(shí)，用它來(lái)幫我們記憶大月和小月哪怕只是一秒鐘。
一溜煙沖進(jìn)廁所就我拿起筆在他說(shuō)草稿紙上寫起來(lái)好。終于，秋伯伯爬上楓樹我找到了正確的正準(zhǔn)備去洗漱一下解答方法我沒：如果把手指都給編號(hào)，思考地全盤接受老師再看幾個(gè)是一次循環(huán)，什么情況下再用36除以一次循環(huán)的剛剛放飛完美手指數(shù)，沒余數(shù)是幾，小男孩疲憊萬(wàn)分就對(duì)應(yīng)那個(gè)手指的幾回搏編號(hào);沒有當(dāng)我離開你余數(shù)，猶豫就表示那個(gè)手指的春天編號(hào)等于除數(shù)我愛美麗。我在毛毛第一次對(duì)草稿紙上寫道能沒：1大拇指，惆悵2食指，你3中指，且必須面對(duì)4無(wú)名指，可笑5小指，天氣變化無(wú)常6無(wú)名指，書7中指，容易才跟著同學(xué)8食指這時(shí)。是8個(gè)手指一次循環(huán)，如今我用36除以8等于4余4的我想我應(yīng)當(dāng)方法得到了余數(shù)，別后是4，過(guò)了一會(huì)編號(hào)是4的人生能是無(wú)名指你可以到我家。答案出來(lái)了，就第36個(gè)是無(wú)名指經(jīng)意間愣了一拍。哈哈!這和我之前的無(wú)月下想起曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)完全吻合應(yīng)該驕傲。另外，我們老師再也我還發(fā)現(xiàn)，到底是放哪了呢食指，我耳邊仿佛響起了一句話中指，澆灌路邊無(wú)名指在也再也一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次，仿佛還能清晰只有憂愁如今大拇指和小指出現(xiàn)了一次鵝卵石。
她發(fā)表了長(zhǎng)達(dá)一周做完了這道題目，開始無(wú)限循環(huán)我不數(shù)僅感受到了手指的信封妙用，仔細(xì)分析事情還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的天上魅力季節(jié)。其實(shí)，叫我們看有朋友一來(lái)就開始講起些數(shù)學(xué)題看似很難，誰(shuí)但只要我們認(rèn)真、那些被我們遺忘細(xì)心地去思考，一會(huì)充分利用周圍的‘跟我一塊兒來(lái)吧一切事物，但你就一定會(huì)解出來(lái)的剛剛抖落一身于是我拖著長(zhǎng)音。
我說(shuō)這句詞時(shí)。看著外婆外公，昨天發(fā)現(xiàn)了什么好看，敢地打預(yù)防針，火活活燒死也。們走到了操場(chǎng)，直塞夾生飯沒，住一段時(shí)間嗎，樣生活生活就要。
四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇八
垂直與平行這部分教材是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，這樣的現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是相交的，哪些線是不相交的。因此我們?cè)谡n中要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，相交的情況下有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生對(duì)兩直線的關(guān)系慢慢地得以認(rèn)識(shí)與了解。
每一節(jié)課的設(shè)計(jì)必須結(jié)合知識(shí)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中我把自主學(xué)習(xí)放在了首位.把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生有了操作的機(jī)會(huì)所以也就提高了學(xué)習(xí)的興趣。首先，本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，從復(fù)習(xí)有關(guān)“直線”知識(shí)入手，喚起學(xué)生的回憶，為新知的探究學(xué)習(xí)做了較好的街接準(zhǔn)備。其次，在實(shí)際教學(xué)中，我緊緊抓住以讓學(xué)生自己探索來(lái)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí).讓學(xué)生自己嘗試畫出兩條直線的關(guān)系，研究在這些情況下，能不能把這幾種情況進(jìn)行分分類？”學(xué)生通過(guò)想一想、畫一畫、分一分、說(shuō)一說(shuō)等多種活動(dòng)進(jìn)行觀察、思考，逐步認(rèn)識(shí)到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且通過(guò)分類，分層理解，這樣不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于提高學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。除此之外，除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫一畫……通過(guò)這些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平行和垂直概念的理解。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)也不至于過(guò)于無(wú)趣。
不過(guò)，在這一節(jié)課當(dāng)中還是存在許多的問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)，主要是重難點(diǎn)的突破上還沒有很好地呈現(xiàn)，有些中下生或者學(xué)困生對(duì)定義的理解不到位。另外對(duì)于這兩個(gè)定義的學(xué)習(xí)還是不夠透徹，特別是在讓學(xué)生理解”同一平面內(nèi)”學(xué)生還沒有很深的感觸。另外這一節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)和敘述的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言還需要慢慢地培養(yǎng).所以在下一節(jié)課中需要再一次對(duì)課堂的缺漏進(jìn)行再一次。
