做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
初中體育教學計劃內容篇一
本學期，繼續以科學發展觀統領，以提升幼兒園保教質量為著力點，強化幼兒園教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等;堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，扎實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著力追求業務工作的實效性，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學計劃。
二、主要工作。
(一)注重內涵發展，強化教師隊伍建設。
1、強化教師三種意識。
(1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提升教師的理論素養。
(2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式，工作計劃《幼兒園教學計劃》。
(3)強化專業自覺的意識。要求教師具有較強的專業發展意識和能力，變“要我發展”為“我要發展”，要不斷更新、豐富、完善專業結構，提升自己的專業水平和能力。
2、強化教師的分層培養。
(1)建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，促進不同層次教師能力的提升。
(2)根據教師的能力和發展現狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發展。
(3)創設條件，強化骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。
(4)注重青年教師培養，提升青年教師的專業化能力。開展新教師帶教工作，重點培養新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創設外出學習的機會。
(5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提升教師的專業化技能。
(二)強化園本教研，促進教研組的建設。
1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。
2、組織教師強化對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師反思能力的培養，提升教師教學反思的質量。強化教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不斷反思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發現之美、教學改進之想……等，切實提升一日活動的質量。
4、強化教研組長的培養，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提升教研組長的管理組織能力和業務指導能力。
5、強化幼兒全面發展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發展質量的評估，促進幼兒的全面發展。
初中體育教學計劃內容篇二
教學計劃的基本內容主要包括：教學目標、課程設置、教學形式、教學環節、教學時間安排等幾個主要方面。
1.教學目標。教學目標是在員工培訓中開展各種教學活動所要達到的標準和要求。教學目標也是確定某一具體教學任務或教學班教學計劃的主要依據。
2.課程設置。它是制定教學計劃的前提條件。嚴格地說，課程內容、課程結構、課程的設置和組合方式是員工教學計劃的核心。
3.教學形式。教學形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。
4.教學環節。
5.時間安排。教學計劃中的時間安排，一般包括以下因素：
(1)整個教學活動所采用的時間;。
(2)為完成某門課程所需要的時間;。
(3)周學時設計;。
(4)總學時設計;。
(5)教學形式、教學環節中涉及的各類課程的講授、復習、實驗、參觀、討論、自習、測驗、考查等各環節的時間比例。
初中體育教學計劃內容篇三
本學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材。
內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生的合作交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向同行請教。
各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，在教學工作中要注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風，繼續發揚“師徒結對”“同伴互助”的合作交流學習模式。
我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真作業。作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。為此，狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，狠狠“獎勵”抄襲作業的行為，同時，積極性開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
初中體育教學計劃內容篇四
作為教師每學期開學初都會寫一份教學計劃。但就教師們寫的教學計劃，仔細看看，再細心想想，沒有任何意義。其原因是，都是一些套話，白話，對教學沒有任何指導作用。計劃是計劃，教學是教學，兩層皮。要想使計劃在教師頭腦中留下痕跡，必須有一個統一的要求，讓教師能坐下來認真的想仔細地寫，把計劃和自己的教學實際相結合。但不管學校怎么規定總有應付了事的教師，但我們應考慮到大多數想進步想干事的教師，為他們引路創造學習成長的機會。讓教育中的部分甚至是大部分教師先富起來。不要讓教育自生自滅，讓教育在正確的方向指引下蒸蒸日上，讓閑下來的有心之人重煥活力，給教育以新生。
因此，我認為教學計劃應包括以下內容：班級情況分析，教材分析，教學目標，教學重難點，為完成教學目標所采取的教學措施等。教師如果認真按這幾方面去寫，最起碼對學生教材學段教學目標有所了解，比不知道自己應該教什么的瞎教要好得多。如果教師能按教學目標及學情認真備好每一節課，教學質量必有提高，學生的能力也會有所提高。這才是教師的本業。
教師備課基本要求。
1。備課是教學的基本環節，任課教師在備課過程中應根據教學大綱，結合教材特點，針對授課對象的具體情況，認真組織教學內容。
2。認真鉆研教材，廣泛參閱文獻資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容。
3。不斷更新和充實教學內容，注意結合社會實際，反映本學科發展的科學技術新成就，并能體現自己的相關研究成果和學術觀點。
4。注重從學生實際出發，科學、合理設計各種教學方法、手段和板書，充分體現以學生為中心，啟發學生思考，引導學生掌握學習方法。
5。教學安排及學時分配應與教學日歷同步，合理、得當。
6。每次教案應包括學習目的、教學重點、教學難點、教學過程、教學方法和適量的作業布置等項目，并附向學生推介的必要參考書目。
7。無論是手寫教案還是電子教案均按規定格式編寫。
8。教學文件齊全，整體應包括備課本要求、教學大綱、教學日歷、授課表、學生平時考核表、教案，且按此順序進行裝訂。
附教案的基本格式：(是以備課紙為例)。
課程名稱。
使用教材。
專業班級。
授課時數總課時;理論：課時;實踐：課時;其他：課時。
授課教師。
授課時間至學年度第學期。
主要參考文獻。
課題。
目的要求。
教學重點。
教學難點。
教學課時。
教學方法。
作業。
教學總結。
初中體育教學計劃內容篇五
一.指導思想：
執行黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，教育中必須講究藝術，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。另外把德育放在首要地位，引導學生熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動，逐步樹立科學的人生觀、世界觀。
二、學生現狀分析：
本班共有44名學生，18名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。
三、工作目標。
第一：建立完善的管理制度。
班級里實行班干部責任制。挑選和培養積極分子，形成班級集體領導核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀律;做好個別教育工作。
第二：狠抓學生的學習，促使良好學習氛圍的形成。提高學生學習的主動性。
為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發每個學生的學習積極性。
第三：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。
用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。
初中體育教學計劃內容篇六
一、：
培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。
二、
閱讀，學習課文作者對生活的觀察、分析、表達，六個單元的學習重點、依次是：中外現當代詩歌鑒賞，中外現當代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導學生自讀《語文讀本》，重要的文章還要講解;課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現當代的一些優美的散文。
口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
三、：
(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的.過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校的教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
(四)正確處理基本素養與創新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
(五)本學期安排四次語文實踐活動。
第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。
第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。
第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。
初中體育教學計劃內容篇七
我：俺媽說了讓俺來城里長點見識，回去好找個婆家。
多情公子：就你這樣的還想嫁人啊?
我：俺媽說了，俺模樣長的俊。肯定能找到好婆家，所以俺才來城里長見識了。聽人家說這網里啥都有，俺就順便來瞅瞅，老師們多幫幫俺!
相思成疾：誰是你老師呀?傻丫頭你怎幺張嘴就喊老師啊?
我：俺們那里認字的，俺都叫老師。
心如月：傻妹妹，你笑死我了，我問你，你知道菜溫斯基是誰嗎?
我：他是開車的吧?開汽車還是拖拉機啊?俺村里有大卡車，開車的都叫司機。你說的菜溫斯基俺沒聽過。
很多人喊暈。
我：你們不是在網上嗎?你們那里的網是不是晃蕩呀?怎幺都暈了?
心如月：我都有噴飯啦。傻妹妹我告訴你，菜溫斯基就是和美國前總統發生桃色新聞的那女孩。
多情公子：阿月你還和他說美國,他知道美國在那里嗎?
我：俺就知道中國，俺老師說了，中國是俺的祖國。俺的祖國地大物博，美國是什幺東西?
相思成疾：傻丫頭，沒看出你是愛國者呢。我告訴你呀。美國在地球那邊。
心如月：傻妹妹，你知道地球是圓的嗎?
我：俺知道，俺老師說，地球老大老大的阿。俺老師說，有一個笨蛋想找個點把地球撬起來，最后沒找到。
他們的網又晃蕩了。又暈倒到一大片。
我對相思成疾說：老師呀，我問你阿。美國人天天大頭朝下不難受嗎?
相思成疾：什幺大頭朝下?
我：地球是圓的，你說的他們在咱們腳底下。那他們不大頭朝下嗎?
心如月：傻妹妹，你太可愛啦。我肚子疼死了。
我：姐姐，俺媽說了。不能喝不干凈的水，小心肚子疼，你喝了?
多情公子：你有手機嗎?我給你打電話。
我：我有啊我有阿，我看人家城里的姑娘都在脖子上掛著一個東西。還能說話。我就去問。人家告訴我這叫手機。我就買了一個也掛上了。
相思成疾：別羅嗦了，快說號碼。我給你打電話。
我：沒有號碼，我忘了問商店的人了。
多情公子：你買的時候人家沒有告訴你怎幺用嗎?
我：告訴了。摁一個數字就唱一首歌?？珊寐犃?。
心如月：你的手機在那里買的?多少錢?
我：商店呀。兩兩八毛錢。人家要三塊五。我給他兩塊八。
他們的網又開始晃蕩了，又暈到一大片。
相思成疾：傻丫頭，你打字還挺快。跟誰學的?
我：我沒打字，我說的。一個小兄弟替我打的。
心如月：你家在那里?你媽怎幺讓你一個人出來?
我：俺家在村里。俺媽是讓俺出來長見識的。
多情公子：回村子里吧，這里不是你呆的地方。小心被人拐賣了。
我：俺媽說了,見了男的喊大爺。見了女的喊大娘，嘴甜點好辦事。
相思成疾：丫頭，你不適合呆在城里，聽大哥的話回家去吧。城里會把你給污染的。
我：你們城里不是喜歡不打農藥的菜和水果嗎?我也沒帶農藥桶來。怎幺會污染呢?
心如月：這孩子傻的可愛，傻妹妹別呆在網吧里了。趕緊回家。
我：俺沒家呀。沒地方住。人家這里上網一宿才五塊錢。比住店合適。俺就上這里來了。俺還知道網是什幺東西。老師們還告訴俺，美國總統的司機是女的。還是桃色的。
多情公子：哈哈。這丫頭太有意思了。
我：俺要走了。天快亮了。俺得省錢。，忘了告訴你們了。俺攢了很多鋼崩兒。
心如月：攢鋼崩兒干嗎呀?辦嫁妝?
我：上北京看俺哥哥去。俺哥哥可是大名人。地球人都知道他。
心如月：你哥哥是誰呀?
我：俺說了俺哥哥呀，就是不會笑了。俺也著急。對了。他叫羅京。中央電視臺的。
多情公子：羅京是你哥哥?
我：俺當他是俺哥哥，他還不知道呢。等俺攢夠了鋼蹦兒，俺就去告訴他。
網又晃蕩了。他們又暈到了一大片。
我：你們的網老是晃蕩。一說話你們就暈到。俺不說了。俺走了。你們在網里暈吧。
初中體育教學計劃內容篇八
1、引導學生能夠快樂的活動起來，積極主動的參與到體育活動中來。2、在課堂教學中多采用游戲的方法，讓學生學會一些簡單的動作與方法，如排隊、徒手操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、小球類游戲以及韻律活動和舞蹈等，培養正確的身體姿勢，提高身體各種基本活動能力。
三、建議與說明。
1、按教材性質及季節特點合理安排全年教學內容和學時分配，制訂出學期教學進度和教學內容安排表，并確定學期評價內容及形式。
2、游戲和發展基本活動能力是低年級的主要教學內容，教學手段主要以游戲形式進行。
3、各年級基本內容的安排是一個連續漸進、由淺入深的過程，各校在具體實施時，可以按學生實際情況靈活掌握，作一些適當的調整和選擇。
4、關注趣味和體能發展，主要結合基本技術進行教學和運用于準備和結束部分。5、了解民族民間及鄉土活動，注重計劃性和實效性。
6、編出簡易教本，進行比較系統的`教學，作為學校體育特色項目建設（監測時特色展示）。
----下學期。
初中體育教學計劃內容篇九
首先,關于訂立勞動合同的時間.
我國《勞動法》第16條只是籠統地規定:“建立勞動關系應當訂立勞動合同.”而《勞動合同法》則更加具體和明確:《勞動合同法》為了既方便用人單位與勞動者訂立勞動合同,又督促用人單位必須與勞動者訂立勞動合同,在訂立勞動合同的時間方面,《勞動合同法》則規定了三項措施:。
1、用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系.建立勞動關系,即應當訂立書面勞動合同.此處,特意強調了該勞動合同的形式應為“書面”的.
2、已建立勞動關系,未同時訂立書面勞動合同的,應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同.此處,強制性地規定了建立勞動關系之日起最遲應在“一個月”內訂立書面勞動合同.因此,這實際上是有限度地放寬了訂立勞動合同的時間要求,規定已建立勞動關系,未同時訂立書面勞動合同的,如果在自用工之日起一個月內訂立了書面勞動合同,其行為即不違法.但如果用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的,則應當向勞動者每月支付二倍的工資(《勞動合同法》第82條).這是對用人單位在自用工之日一個月內未訂立書面勞動合同的處罰措施.
3、用人單位自用工之日起滿一年仍未與勞動者訂立書面勞動合同的,除在不足一年的違法期間向勞動者每月支付二倍的工資外,還應當視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同(《勞動合同法》第14條).這是對對用人單位較之未在“一個月”內訂立書面勞動合同而言更為嚴厲的處罰措施.筆者個人認為,這是《勞動合同法》的一大亮點.《勞動合同法》也因此就有更強、更實用的操作性,在大力推動用人單位與勞動者簽訂書面勞動合同方面起到了明顯的促進作用..
此外,對于用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的,《勞動合同法》也明確了雙方的勞動關系應自用工之日起建立.
這種“明確”,在一定程度上減少了在現實生活中爭議和糾紛的發生.比如,即將畢業的在校大學生畢業前與用人單位提前簽訂了勞動合同,其勞動關系也只能從其正式上班之日起計算.
需要注意的是,《勞動法》第17條規定:“勞動合同依法訂立即具有法律約束力”.這里,僅指雙方簽訂的勞動合同從簽訂之日起具有法律效力,而根據《勞動合同法》的上述規定,對于在用人單位在用工前簽訂的勞動合同,其與勞動者之間的勞動關系則從實際用工之日起計算.也就是說,在這種情況下,也許會出現勞動合同的期限與雙方勞動關系的持續期不一致的情形.
其次,關于勞動合同中的必備條款。
勞動合同是勞動關系雙方當事人依法約定的明確雙方權利和義務的協議.為了規范勞動合同條款,使一些重要內容能夠被約定,《勞動合同法》規定了勞動合同至少應當具備必備條款.與《勞動法》有關規定相比,在構成勞動合同主要條款方面,二者的相似之處在于,《勞動合同法》和《勞動法》一樣,通過列舉的方式,規定了勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬等方面應作為勞動合同的必備條款;而且二者均表示,在此列舉的條款之外,勞動者和用人單位可以另行補充新的內容.只不過,在補充新內容方面,《勞動合同法》也通過列舉的方式提示性表明了雙方可以在此基礎上另行約定的事項,如試用期、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇等其他事項.
而二者的不同之處在于,《勞動合同法》規定的勞動合同必備條款與《勞動法》的規定相比,既有大幅增加也有少量刪減.
1、增加的`部分必備條款內容:。
(1)增加了用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人,勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼等條款.原因是這些內容是勞動關系雙方主體的基本情況,應當在勞動合同中明確.
(2)增加了工作地點條款.原因是實踐中勞動者的工作地點可能與用人單位住所地不一致,有必要在訂立勞動合同時予以明確.
(3)增加了工作時間和休息休假條款.原因是為了在法定標準基礎上,進一步明確該勞動者具體的工作時間和休息休假安排.
(4)增加了社會保險條款.依法參加社會保險和繳納社會保險費,是用人單位和勞動者的法定義務,無論用人單位與勞動者是否約定、如何約定,均應依法參加社會保險和繳納社會保險費.增加社會保險必備條款的原因,是為了強化用人單位和勞動者的社會保險權利義務意識.
(5)增加了職業危害防護的條款.《職業病防治法》規定:用人單位與勞動者訂立勞動合同時,應當將工作過程中可能產生的職業病危害及其后果、職業病防護措施和待遇等如實告知勞動者,并在勞動合同中寫明,不得隱瞞或者欺騙.為了做好與《職業病防治法》以上規定的銜接,促進該條款的落實,《勞動合同法》中增加了職業危害防護的必備條款.
2、取消的部分必備條款內容:。
(1)取消了勞動紀律條款.原因是勞動紀律屬于用人單位規章制度,《勞動合同法》第四條已經對用人單位制定、修改勞動紀律等規章制度的程序作出了規定,沒有必要在勞動合同中由用人單位與勞動者個別約定.
(2)取消了勞動合同終止的條件條款.原因是為了防止用人單位規避勞動合同期限約束,隨意終止勞動合同,《勞動合同法》取消了《勞動法》中有關用人單位與勞動者可以約定終止勞動合同的規定,明確勞動合同終止是法定行為,只有符合法定情形的,勞動合同才能終止.
(3)取消了違反勞動合同的責任條款.原因是為了防止用人單位濫用違約責任條款,《勞動合同法》規定只有在依法約定的培訓服務期以及競業限制條款中,用人單位才能與勞動者約定違約金.
此外,《勞動合同法》還特別規定,在勞動報酬和勞動條件等標準的約定方面,如果因約定不明引發爭議,用人單位與勞動者可以重新協商;協商不成的,適用集體合同規定;沒有集體合同或者集體合同未規定勞動報酬的,實行同工同酬;沒有集體合同或者集體合同未規定勞動條件等標準的,適用國家有關規定.由此,可以看出,如果因勞動合同的關鍵條款約定不明引發了爭議,《勞動合同法》還提出了指引性的解決辦法.這在一定程度上也減少勞動爭議的仲裁、訴訟解決壓力,無論對于勞動者權益的快速、便捷保障,還是緩解司法部門因訟累造成的工作壓力方面,都是大有裨益的.
附1:《勞動法》第19條:勞動合同應當以書面形式訂立,并具備以下條款:。
(一)勞動合同期限;。
(二)工作內容;。
(三)勞動保護和勞動條件;。
(四)勞動報酬;。
(五)勞動紀律;。
(六)勞動合同終止的條件;。
(七)違反勞動合同的責任.
附2:《勞動合同法》第17條:勞動合同應當具備以下條款:。
(一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人;。
(二)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼;。
(三)勞動合同期限;。
(四)工作內容和工作地點;。
(五)工作時間和休息休假;。
(六)勞動報酬;。
(七)社會保險;。
(八)勞動保護、勞動條件和職業危害防護;。
(九)法律、法規規定應當納入勞動合同的其他事項.
初中體育教學計劃內容篇十
一、教學目標：
1、引導學生能夠快樂的活動起來，積極主動的參與到體育活動來。
2、在課堂教學中多采用游戲的方法，讓學生學會一些簡單的動作與方法，如排隊、徒手操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、武術、小球類游戲以及韻律操和舞蹈等，培養正確的身體姿勢，提高身體各種基本活動能力。
3、在教學中，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用情境式、學導式、主動式、主動式、合作式、啟發式等教學方法，多運用模仿性、游戲性的練習方式進行教學，目的是培養學生對體育的興趣，感受到活動的樂趣和身心的愉悅，學會同學間的和諧相處。
二、內容安排。
初中體育教學計劃內容篇十一
為培養學習者具有優美的體態，并逐漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，學習者們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓學習者們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒透過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物……舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了學習者們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、用心性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓學習者們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。
一、課程的性質、教學目的、和教學任務。
1、課程的性質、教學目的：
本課程的"教學目的：學生透過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。
2、教學任務：
學生透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。
二、具體教學目標。
1、透過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調潛力。
2、跳舞時與音樂協調一致。
3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童群眾活動。
4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。
5、在舞蹈中與他人合作。
6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓學習者逐步掌握舞蹈的要領和要求。
1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。
2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。
3、樂于透過舞蹈表達自我情感。
4、群眾配合協調默契隊形整齊準確。
（1）意識到在生活中注意自我體態語言行為美。
（2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
