勞動對于學生成長具有不可替代的獨特作用,是實現(xiàn)人的健全發(fā)展的重要途徑。隨著勞動教育升級為義務教育階段必修課程,勞動教育開展在校園里“落地生根”。以下是小編為大家整理的大學生勞動教育通論答案大全最新，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！
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第一章 單元測試
1、單選題：以下哪方面不屬于馬克思主義勞動觀?( )。
A:勞動一切人類生活的第一個基本條件
B:勞心者治人，勞力者治于人
C:勞動創(chuàng)造了人本身
D:勞動是追求和創(chuàng)造“真”、“善”、“美”價值的實踐活動
答案: 【勞心者治人，勞力者治于人】
2、單選題：( )是人類社會生存和發(fā)展的基礎?
A:勞動
B:文化
C:經濟
D:政治
答案: 【勞動】
3、單選題：( )指出，人類進化過程中極其重要的階段如手的使用和語言、思維的產生，都是在生產勞動過程中形成和發(fā)展的，基于此，人類才得以從動物界中分化出來。
A:列寧
B:恩格斯
C:馬克思
D:達爾文
答案: 【恩格斯】
4、單選題：2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，習近平總書記強調，勞模精神、勞動精神、( )是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。
A:改革精神
B:愛國精神
C:奮斗精神
D:工匠精神
答案: 【工匠精神】
5、單選題：對于個人來說，在現(xiàn)實生活中，勞動的作用更體現(xiàn)在它給我們帶來的物質與精神的雙重財富上，在這些財富中最寶貴的是勞動能幫助我們( )。
A:取得信任
B:獲得財富
C:實現(xiàn)自我價值
D:成就事業(yè)
答案: 【實現(xiàn)自我價值】
第二章 單元測試
1、單選題：《左傳》 中說:“君子勞心，小人勞力，先王之制也。”這是我國傳統(tǒng)勞動觀中( )。
A:其他幾個都是
B:把人的道德品質與社會分工相掛鉤
C:說明君子和小人的區(qū)別
D:論述古代君王的治國之道
答案: 【把人的道德品質與社會分工相掛鉤】
2、單選題：“勞動是一切幸福的源泉”是誰提出來的( )。
A:周恩來
B:習近平
C:毛澤東
D:鄧小平
答案: 【習近平】
3、多選題：人類學維度的勞動價值觀可以從以下哪幾方面來理解( )。
A:勞動培養(yǎng)了人的多種能力
B:人類的發(fā)展與勞動的關系并不大
C:勞動促使人類的進化，逐漸與動物區(qū)分開
D:在勞動中，也豐富了人的社會關系
答案: 【勞動培養(yǎng)了人的多種能力;
勞動促使人類的進化，逐漸與動物區(qū)分開;
在勞動中，也豐富了人的社會關系】
4、判斷題：勞動教育的實踐受到歷史觀念的影響。( )
A:對
B:錯
答案: 【對】
5、判斷題：中國馬克思主義勞動價值觀是馬克思主義勞動價值觀的中國化。( )
A:對
B:錯
答案: 【對】
第三章 單元測試
1、單選題：技術是根據(jù)自然科學原理和生產實踐經驗而發(fā)展出來的( )。
A:辦法和技能
B:方法和技能
C:技能和實踐
D:實踐和辦法
答案: 【方法和技能】
2、單選題：我國對新技術和高技術特有的“總稱”是( )。
A:高精尖技術
B:新興技術
C:尖端技術
D:高新技術
答案: 【高新技術】
3、單選題：倫理的概念更多強調的是( )。
A:群體的道德規(guī)范
B:職業(yè)人員的道德規(guī)范
C:個體的道德規(guī)范
D:勞動者的道德規(guī)范
答案: 【群體的道德規(guī)范】
4、單選題：勞動倫理是以( )為價值導向。
A:職業(yè)要求
B:人性需要
C:市場需求
D:道德規(guī)范
答案: 【人性需要】
5、多選題：技術的共同特征主要有( )。
A:中介性
B:創(chuàng)新性
C:發(fā)明性
D:可操作性
答案: 【中介性;
創(chuàng)新性;
發(fā)明性;
可操作性】
第四章 單元測試
1、單選題：勞動與經濟的研究起點是( )。
A:勞動力市場理論
B:工資理論
C:個人職業(yè)生涯與職業(yè)選擇
D:人的勞動和人力資源
答案: 【人的勞動和人力資源】
2、單選題：對于勞動適齡人口描述正確的是( )。
A:處于勞動年齡上限和下限之間的人口就是勞動適齡人口
B:人出生后經過發(fā)育，成長到開始具備勞動能力的年齡，是勞動年齡的上限
C:人繼續(xù)成長發(fā)展逐步衰老，開始喪失勞動能力的年齡，是勞動年齡的下限
D:所有人都是勞動力的承擔者
答案: 【處于勞動年齡上限和下限之間的人口就是勞動適齡人口】
3、單選題：勞動力供給( )。
A:具有質量內涵而無數(shù)量的概念
B:具有數(shù)量的概念而無質量內涵
C:既無數(shù)量的概念也無質量內涵
D:既有數(shù)量的概念也有質量內涵
答案: 【既有數(shù)量的概念也有質量內涵】
4、單選題：勞動者在一定的勞動條件下愿意并且能夠提供的勞動能力的總和被稱為( )。
A:勞動力市場
B:勞動力供給
C:勞動能力
D:勞動力需求
答案: 【勞動力供給】
5、單選題：在一定時期內，在某種工資率下雇主愿意并能夠雇傭到的勞動力的數(shù)量被稱為( )。
A:勞動市場
B:勞動能力
C:勞動力供給
D:勞動力需求
答案: 【勞動力需求】
6、單選題：基尼系數(shù)越大，則它所代表的收入不平等程度( )。
A:越低
B:沒有影響
C:越高
D:越中等
答案: 【越高】
7、單選題：菲利普斯曲線說明，失業(yè)率與貨幣工資增長率彼此是( )。
A:關聯(lián)不明顯
B:正相關
C:負相關
D:沒有關聯(lián)
答案: 【負相關】
8、單選題：由于經濟運行總是處于周期性的循環(huán)波動狀態(tài)，從而對就業(yè)需求產生周期性影響而形成的失業(yè)被稱為( )。
A:摩擦性失業(yè)
B:結構性失業(yè)
C:周期性失業(yè)
D:技術性失業(yè)
答案: 【周期性失業(yè)】
9、單選題：以下哪個選項是以勞動者所處的群體和地區(qū)為依據(jù)劃分的工資差別( )。
A:年齡工資差別、性別工資差別
B:行業(yè)、產業(yè)工資差別、地區(qū)工資差別
C:職業(yè)工資差別
D:短期工資差別、長期工資差別
答案: 【行業(yè)、產業(yè)工資差別、地區(qū)工資差別】
10、單選題：以下哪個選項不屬于在市場經濟條件下，與國民收入再分配相關的政治決策( )。
A:就業(yè)支援
B:價格管制
C:最低工資立法
D:環(huán)境保護政策
答案: 【環(huán)境保護政策】
第五章 單元測試
1、單選題：《中華人民共和國就業(yè)促進法》通過的時間是( )。
A:2019年
B:2016年
C:2015年
D:2017年
答案: 【2017年】