范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
故鄉閱讀及答案 故鄉閱讀題及答案10道篇一
1、文中的“他”是指；“我”是指。(2分)
a、小說中的人物形象b、作者魯迅c、小說情節的串講人
2、分析下列外貌描寫蘊含的深刻含義。(12分)
(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。
(2)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
(3)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。
(4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
3、選文從幾個方面描寫中年閏土的形象?這些肖像描寫的主要目的是什么?(4分)
4、此段運用的寫作手法是什么?這樣寫的好處是什么?(4分)
5、曾經是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢?(4分)
參考答案：
1、中年閏土小說情節的串講人
2、
(1)說明中年閏土飽經憂患。(2)生活艱辛。
(3)生活貧寒。
(4)用比喻修辭寫出勞動艱辛。
3、從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現閏土生活困苦，勞動艱辛。
4、采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。
5、文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
故鄉閱讀及答案 故鄉閱讀題及答案10道篇二母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候也不忘卻。現在我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1、本文的體裁是，這幾段主要運用了描寫方法。
2、上面第二段文字寫了幾種人的生活?他們分別代表了哪幾種類型的人?請一一指出。
3、劃出上面最后一段文字中描寫景物的句子，并說說這句景物描寫的作用。
4、上文最后一句話的含義是什么?
5、你有什么希望或理想，你又打算怎樣去實現?
1、小說。心理。
2、四種人。一種是像“我”這樣的為生活奔波勞碌的進步的小資產階級知識分子;一種是像“閏土”那樣辛勤勞苦的農民;一種是像“楊二嫂”那樣辛苦恣睢的小市民;一種是像宏兒和水生將要過新生活的下一代。(只要意思答對就行)
3、句子：“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，……圓月”。
作用：照應前文，也表明作者對美好故鄉的留戀。
4、希望要靠實踐才能實現。只要意思對就行。
圍繞理想要靠行動去實現談，言之成理即可。
故鄉閱讀及答案 故鄉閱讀題及答案10道篇三
閱讀《故鄉》中的幾段文字，回答問題。
這來的便是閏土。……
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
小題1:“我”對故鄉“并不感到怎樣的留戀”，“小英雄的影像”也忽地模糊了，但“我”想著想著，沙地、天空、圓月又出現在眼前。為什么影像會模糊？人們都說“月是故鄉明”， 從全文來看，你認為這次離開故鄉的“我”還會有這種感受嗎？（2分）
小題2:“他的態度終于恭敬起來了”一句中的“終于”和下文中的`哪一個詞相照應？它們有什么表達作用？（3分）
小題3:文中畫線的兩個句子都寫到了“說不出話”的情況，原因是否相同，為什么?（2分）
參考答案：
小題1:影像的模糊意味著“我”對故鄉和故鄉人的現狀感到失望、悲哀。 這是一個開放性的問題。可以說還會有，因為“我”漂泊在外，對故鄉一直懷有美好的回憶，看到故鄉衰敗冷落的現實，雖感悲哀失望，但內心深處還是懷著對故鄉美好未來的憧憬。也可以說沒有，因為故鄉的變化使“我”感到非常痛心，“我”對現實的故鄉已毫無留戀。）（2分）
小題2:和下文中的“就”相照應。可見“我”和閏土之間生出隔膜，“我”在他叫“老爺”之間便已有預感，只不過后來得到證實罷了。（3分）
小題3:不同。第一處是因為童年時的好朋友分別多年后再次見面，有許多話要說，卻不知從何說起；第二處是閏土的一聲“老爺”喊得“我”知道“我”和閏土之間已經有了一層很深的隔閡，因此無話可說。（2分）
小題1:
試題分析：從作者對往日故鄉的情感或對現實故鄉的失望來分析，體會作者復雜的情感。
小題2:
試題分析：閱讀相關情節，從“我”與閏土的關系、情感當時現實環境來分析“我”的心理活動。
小題3:
試題分析：根據語境，了解人物所處的不同環境和一為喜悅一為悲傷的不同心情，以此分析“說不出話”的原因。
