每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新聞采訪寫作提綱篇一
實習內容：主要包括熟悉報社工作環境，與老師取得有效交流，學習新聞采訪與寫作，報道媒體見面會。后期主要進行新聞策劃與專版采寫。
實習單位：xxxx
實習時間：xxxx
專業：新聞學
年級班級：20xx級新聞班
學號：xxxxx
姓名：xxxxx
指導老師：xxxx
了解報社的采寫流程，掌握消息、通訊、特稿的寫作，學會獨立采訪以及新聞策劃，由一名準新聞人向職業記者轉變。
主要包括熟悉報社工作環境，與老師取得有效交流，學習新聞采訪與寫作，報道媒體見面會。實習后期主要進行新聞策劃與專版采寫。
首先，我想總結下自己實習以來的經驗之談。
如何融入實習單位：進入一家報社，了解其辦報思想與指導老師取得有效交流是非常有必要的。辦報思想是一份報紙的魂，是指南針，能讓實習生更好地了解該報紙的文化底蘊和新聞操守，更好地融入這個大家庭。而與老師取得有效交流是方便在今后實習期間有效的執行老師布置的任務，讓你的指導老師了解你的特長和缺點。
采訪經驗之談：實習期間的采訪分為兩類，一類是跟隨報社老師出去采訪，一類是自己獨立采訪。共同之處是，采訪前都必須做好、做足相應的準備，采訪時必須詳細記錄并全程錄音，采訪結束后，要及時整理錄音，不懂之處需馬上電話回訪。區別在于，前者實習生要多留意老師是如何采訪，如何設問，采訪后與稿子是如何接軌，后者更需注意的是實習生不能露怯，不能表現的像實習生，要把自己當成一名真正的記者。采訪的過程要簡單有效，提問不能生硬，最好是與被采訪者形成談話氛圍。我們看到的電視專訪往往是蒙蔽了廣大新聞學子的，那是電視的表現形式，而真正的采訪必須是記者與被采訪者自如的交談，簡而言之就是聊天。
寫作經驗之談：新聞寫作不是寫散文，是基于采訪的內容才寫的，可以說80%靠采訪。點明此處后，再談新聞寫作問題。消息的寫作有一個鐵律就是按信息的重要性來安排結構，越重要的信息放在越前面。黨報有很多條條框框，導語經常無亮點，這也是一時難以改變的現實，但是我們可以盡量讓消息多些畫面感。通訊及特稿的寫作則要注意新聞語言，盡量以講故事性的方式講給受眾聽，要多采訪權威專家，讓消息來源多樣化，而不是記者一家之言。寫完稿子后，要迅速地瀏覽兩三遍，確保信息來源準確、無錯別字、無歧義。
現在，我來談談自己的感受。
8個星期的實習，真的很短暫，有很多遺憾，有很多收獲。遺憾自己沒有完全掌握新聞策劃報道，沒有采寫出特別有影響力的新聞。作為一名記者，不能采寫出一兩篇有全國影響力的報道，他的職業生涯肯定是失敗的。這也不是我選擇新聞專業所能接受的結果。收獲在于自己比進報社前成熟了很多。在實習期間我
發表的幾十篇報道，讓自己也更有底氣和自信，相信自己能做好記者這份神圣的工作。
這次實習不是我唯一的一次。大一，我在房地產公司實習過，大二，我在《信息日報》以及江西電視臺實習過，每次實習我都有很多體會。體會源自何處?我想是源自我內心對知識的渴望和對專業的喜愛。實習不是兒戲，不是做作，不是完成任務。實習是自己對專業知識進行實踐的一次檢驗，當然這是很高的標準，我至今沒有感悟到。實習不是要你畏首畏尾或者炫耀自夸，實習對個人的變化是潛移默化的，無論是看問題的角度，還是思考問題的方法，甚至是個人的性格。你為什么要實習?你要問清楚自己，這不是對學校的交代，甚至不能理解為是對自己大學四年學習成果的交代。我認為是實習就是一種社會化，不要忘記，我們馬上就要離開校園，走向社會。實習可以讓你真切的掌握社會生存技能，了解社會，獲得學校與社會過渡的一個自我認知。
最后，我想感謝我的老師以及報社的前輩們。
新聞采訪寫作提綱篇二
xx年8月5日——8月27日
了解和接觸當地的媒體發展情況、熟悉一線新聞媒體的工作流程以及增加自己的實踐經驗。
關于**晚報的簡介
xx年1月1日，經國家新聞出版暑批準，**晚報正式創刊。**晚報是一張融時政、經濟、文化、生活于一體的都市報、市民報，立足**，全國發行。
辦報理念： 大眾化、平民化、都市化、時尚化。
辦報方針：面向市場，關注社會，服務大眾。
xx年1月1日起采用“文迅報刊數字化采編系統”，寫、編、組版、校對、審稿實現無紙化辦公，徹底告別紙和筆。
**晚報成為**二級城市中獲好新聞獎最多的晚報，成為目前**版面最多的報紙，信息量最大的報紙，在城區覆蓋面和影響力最大的報紙，市民自費訂閱最多的報紙，成為一張具有全國影響的晚報，取得了可觀的社會效益和經濟效益。
企業文化
報社員工工作時，互幫互助。互相提供點子，共同合作，周末也有自發組織的聚會。
版式
**要聞 要聞視點 社會新聞 生活新聞 熱線新聞
法治新聞 文娛新聞 影視新聞 晚報超市 財經新聞 世界新聞 中國新聞 體育新聞
自我感觸
由于實習時間短暫，對于報紙的出版流程只有簡單的了解，不能贅述。我個人感觸比較深刻的是而對于(**晚報)現在的版式設置。
首頁是新聞大圖配顯要新聞的標題。作為**的都市報紙，在二、三版上是貼近**百姓生活的“**要聞”和“要聞視點”。新聞消息與新聞評述相結合，緊扣百姓關注的重點。
社會新聞
依靠記者每日早上交的“新聞點子”，根據季節時間和國內重大的主題的變化，來進行類似于“新聞策劃”的點子。
因為建國六十周年的臨近，**晚報特別推出了“追尋**紅色記憶”的一個主題活動，每一天都報道一個**市三區六縣各個地方的解放故事或主要人物。
熱線新聞
主要依靠每天讀者打進的各種“報料”電話的新聞線索，然后由熱線部主任分派各個記者進行采訪調查。由于是貼近百姓生活，并且很多百姓反映的問題在經過晚報的報道后，都能夠得到解決。因此廣大讀者還是比較熱衷于反映各種問題。比如，市民打進電話說某某小區垃圾堆積，某某河段電船捕魚……這些問題在報道后都引起了相關部門注意，使問題得到解決。而且從今年上半年開始，晚報熱線連通的市長熱線，更好的起到了百姓與政府溝通的橋梁作用。
自己曾在熱線部實習過三天。熱線電話是屬于一線接觸新聞的來源，特別是對于沒有出門坐在辦公室的記者。通過接聽讀者的電話，我不僅學會了在最短的時間內了解事情基本概況、理清事件的基本脈絡，而且學會了以心平氣和沉著冷靜的態度面對不同的讀者的電話。
生活新聞：每天必定的稿子內容有“生活資訊”(以天氣預報、蔬菜肉類價格、生活指數為主)、晚報幫你問。屬于實用型和必備型欄目。
法治新聞
報社和公安紀檢部門合作，主要報道刑事案件。一方面滿足廣大讀者的閱讀欲，一方面能夠起到引導社會的風尚向良好的方向發展，起到警示作用。多以特稿的體裁刊登。
文娛新聞
針對本市的各種娛樂活動進行報道，反映我市人民積極向上的生活態度。
(與大型公司合作，舉辦模特大賽或者各種大型晚會)
影視新聞
綜合國內流行娛樂事件，與全國影視同步。
晚報超市
綜合世界的搞笑娛樂事件。多選擇新鮮幽默的新聞。豐富的新鮮的內容廣受好評。
財經新聞
針對市內的股票和房價及最新的國家經濟政策，進行和本市相結合的報道，多是發布消息。
世界新聞
刊載世界大的新聞事件，涉獵政治經濟文化各個方面。
中國新聞
概括國內主要新聞，材料主要來自xxx。
體育新聞
(8月是全民健身月，晚報就每天采訪刊登**各個縣市的體育運動項目。并且還做另一個關于民間高手絕活的系列采訪)
實習關鍵詞解析
貧困助學
這應該是自己在報社最大的收獲。
這是由“**晚報”和“**市團委聯合”舉辦的“我要上大學”愛心助學圓夢工程活動。通過市團委向晚報提供貧困學子的簡單檔案，再由晚報記者對學子家庭情況進行采訪寫出報道刊載在報紙上，以獲得社會上愛心企業及人士的捐款來幫助貧困學子。
因為帶自己的記者負責這一個項目，自己就有幸參與了這一項活動。從因為遠距離只能進行電話采訪到隨同記者到貧困學子家里進行實地采訪，都有了很大的收獲。
參與這次活動讓我明白：
報道誰都會寫，關鍵是要有一顆善良的心和社會責任感。
無論捐款者捐款的目的如何，活動最后那些貧困學子都受到了資助。從四年學費生活費全部受到資助到至少兩千元的資助，每一個貧困學子都感受到了這一份來自社會的關愛，都離自己的大學夢近了一點。
在電話采訪的時候，由于沒有面對面的交流，大多數采訪對象還是能夠比較自然的提供關于家里的詳細狀況。而部分家長也很配合。而之于我最大的收獲則是學會了在了解學子的基本情況后會適當的和他們進行感情上的交流，通過自己的大一一年的經歷來和他們進行思想上的交流和溝通。這樣他們能夠敞開心扉，自然而然的進行交流，挖掘感人故事。而他們自強不熄的故事也深深的打動了我，讓我覺得自己做的事情是有意義的，堅定了我做一個新聞人的信心。
新聞策劃
生活化寫作
由于自己大一下接觸的寫作方式主要是消息這一體裁。但是在晚報接觸的稿子，往往屬于實用性很強，但是對于是實效性的要求卻沒那么高。因此寫作時，自己就犯了過于書面呆板、嚴肅的寫作方式，沒能寫出符合晚報要求的文字。
由于晚報是面向大眾的服務性報紙。寫作時特別需要注意的是文字要口語化、生活化。不必拘于固定的寫作格式。最主要是言簡意賅的同時又能讓讀者輕松愉快的看完報道。
小結：這次為期二十天的實習，讓自己對一線媒體有了初步認識。明白做新聞是件很快樂的工作。因為在我國的二級城市，報紙扮演了一個橋梁作用。連接普通百姓和政府機構的溝通。
從路邊一堆垃圾堆久了沒人管到市領導出席某個重要會議，報紙都會不遺余力的進行報道。這就是所謂的媒介作用。也許我認識的只是新聞媒體作用中的一個小的部分，但是這一點足以支持我繼續向前。
自己在學習新聞采訪與寫作的過程中也深刻的明白了這一句話的分量。
報道誰都會寫，關鍵是要有一顆善良的心和社會責任感。
新聞采訪寫作提綱篇三
一、如何發現新聞。沒有的寫是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問題。所以善于用新聞的眼光去發現新聞，采訪者的，語言感受，是寫出通訊報道的關鍵。
(一)“變廢為寶”選角度。聯保貸款推行多年了，再寫就無新意了，成為新聞寫作的廢物。但如何變
(二)“吹糠見米”。舉齊魯晚報例子。
(三)“大海撈針”挖新聞
二、消息的寫作技巧。在這里，主要介紹一下消息的寫作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫作方式。對我們農村信用社的新聞報道來說，也是最常用的文體。因為通訊較消息篇幅長、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位采用。
(一)消息的構成:標題、導語、主題。(通常還可分為背景、結尾，這里所說的，已經包含在主題內)。
1、標題。也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標題制作貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。一篇報道，讀者拿起來之后要先看標題，然后再決定看還是不看。新聞標題的結構方式、寫法很多。但有一點是共同的，在標題撰寫上必須下功夫。新聞界有“三分之一時間寫標題、三分之一時間寫導語、三分之一時間寫主題”這一說法。
2、導語。
一、概括性導語。
導語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導語后，不用看下文，就能了解消息的主要內容，這種結構形式的特點避免了消息寫作中把最重要、最新鮮的事實淹沒在大量一般性事件各，突出了“新”字。
陳述性導語。按事實發生的時間順序來寫，又叫“編年史式”，這種形式使消息情節步步推進，事件的高潮在后面出現，有引人入勝的效果。
三、描寫型導語。
四、就是對消息中某一有意義的特殊場面作簡潔而有特點的描寫。
五、評論型導語。就是在敘述事實的同時，立即對事情作出評價，提示其事物的現實意義。如寫我們支持貧困學子上大學時，可以這樣寫:浮來農信社在做好當前支農工作的同時，籌措資金設立“專項貸款”重點扶持“金榜題名”的貧困農家學生順利入學。(這是事實，然后再加以評論)此舉，讓浮來山鎮考取大中專院校的考生及其家長們吃了“定心丸”。
六、設問式導語。設問式導語就是在消息開頭即提出一個尖銳的問題，然后加經解答，引起人們的關注和思想。如我們在推得聯保貸款，解決了農民貸款難的問題。導語可以這樣寫:貸款像存款一樣方便?對莒縣農民來說，原來似乎不可能，如今已夢想成真。
七、引語型導語。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個性化的語言放在導語中，給人以強烈印象。如“凡是農民的正當需求，我們必須滿足供應。”莒縣農信社主任馬德勤說的這句話，代表了農信社對全縣百萬農民的莊嚴承諾。
新聞采訪寫作提綱篇四
直至2006年，也就是我從業3年后才第一次知道特稿。當時我從長沙來到廣州，進入剛創刊的《南都周刊》，這是一份立志以《紐約時報雜志》為品質標桿的新銳刊物，到處洋溢著對“特稿”的熱情。
對我來說，那是一次非常不堪的寫作經歷。這個“特”字讓人云里霧里，我起碼重寫了三遍，每一遍都筋骨寸斷，某種范式被打破。媒體時代也大致如此，市場化轉型敲碎“臉譜化”新聞，特稿無疑是其中有力的一支。但在相當長時間里，它的術語色彩遠大于外界認知，一名特稿記者可能不止一次窘迫地解釋：我的工作就是將新聞寫得好看一點。
特稿很難定義。回溯其英文詞源是“feature writing”，字面意思按理是“專題報道”，但移植到中國的新聞語境就很不靠譜了，完全是另一個范疇。縱然釋義紛繁，特稿的內涵終究通過行業實操逐步固定下來。此后，以《南方周末》提出“中國式特稿”為標志，其本土化進程開啟。
總的來說，題材不強調時效，表述更注重故事，篇幅也更寬松。在紙媒的全盛時期，特稿被視作彰顯實力和提升美譽度之舉，組建“特稿部”曾成一時風氣。
也因為是舶來品且探索時間不長，特稿在中國根基尚淺，特征之一就是實踐有余而學理不足，技法經驗多以作坊式師徒相授，徒添不必要的神秘感和門檻幻覺。我們有必要揭一揭這冰山一角，展現一篇特稿的一錘一煉。當然，囿于個人經歷，它將更多以我曾供職的南方周末特稿為藍本。
《南方周末》最早為《南方日報》周末增刊，不乏故事基因，但第一篇真正意義上的特稿要到2003年才出現。時值非典，專題部主任楊瑞春和記者李海鵬在廣州總部討論前亞洲舉重冠軍才力的死訊。楊說這個題材她想做成“特稿”，李說他也這么想。
這簡單的對話成了南方周末特稿的起點。當年6月，《舉重冠軍之死》出來了，并且在報社內部引起震動。通過細節和沖突推動讀者情緒，最終意會一些更大的“問題和道理”。
之所以將界線劃到這篇，因為較之以前的“報告文學”、“紀實文學”等類型，它更具新聞專業主義色彩，無論在價值內核和文本精神上都是一個全新的物種。這樣的演變是市場化的必然，讀者只會為更高的品質買單。特稿的新風讓行業興奮，新世紀萌芽數年后便成逐鹿之勢，比如另一個重要流派——中青報的“冰點”。
除李海鵬外，南香紅、關軍等也做了非常大膽的探索。他們逐漸從具體事件中抽離出來，觸摸特殊群體和現象，例如盲藝人、孤獨癥、四合院、xxx等，筆觸細膩且充滿人文主義關懷，同時也在某種層面與傳統新聞觀抵觸，例如題材過軟和文學手法的濫觴。這種聲音從未消失，直至我入職的2008年仍時有發生。
那這是一個讓人頭痛的事情，由于真實性的限制，意境和審美的高門檻，獵取特稿題材的過程就如激流淘金，蹲了半天也可能一無所獲。如果你翻閱不同媒體的內部資料，標準更繁雜得驚人。
包括情節的復雜度、沖突的激烈與否、人物形象的豐滿度、可選擇的敘述方法等。通俗地說，就是故事好不好看，帶不帶勁兒？
特稿的基礎是故事，但不是所有故事都能成為特稿。王寶強婚變再精彩絕倫，也只會是獵奇的寵兒。因為它沒有公共性，也就是沒有足夠廣的群體關聯和公共利益影響。什么是公共性問題？食品安全、環境污染、惡性犯罪、城鄉二元差異等等皆是。
更形象地說，這也是特稿為什么反對宏大敘事的原因之一。
即在故事和問題以外，能否抵達更具哲學色彩、相對永恒的層面。例如人性、正義、倫理、價值觀、文明沖突、人類命運等。
通過這三點的錨定，一個具有特稿潛力的題材就基本鎖定了。多說一句，第三點的“意義”為可選項。一篇故事精彩、猛攻問題的特稿依然難得，“調查特稿”便是。
主題的確立艱難而值得欣喜，就像一個登山者走出密林看見遠處阿爾卑斯山的雪頂一樣。有了主題，從努力方向上是一大步，從程序上卻依然初始。我們需要做一個周詳的登頂計劃，有人從北坡，有人從南坡，有人走之字，有人走山脊，放在特稿上就是。
再細分的話，理解力還可以分為“橫向”和“縱向”。橫向的前提是介入較晚，其他媒體已經把大路走盡，需要另辟蹊徑，彎道超車。但如果你是首家或發現新的處女地，大可忘記角度，縱向進擊，這時候
例如《伊力亞的歸途》，其背景是2011年新疆的民生新政——解救并接回在外地的流浪兒童。雖有新聞點，但核心故事在后方，即流浪兒童身上，但這又是一個典型的傳統題材。各種苦難的童年，因其淚點屬性，多年來已是各版面的常客，維族村莊、救助中心、志愿者、學者等能想到的方面均有涉及。
再發現新角度的可能性已接近于零。這種感覺就像一個潔癖者因躲避別人的腳印而把自己逼到墻角。同時我也發現了新東西，這么多報道里，均是些面目不清的人在講著一些情節模糊的往事，也就是尚缺一個具有足夠穿透力的人性大作。我知道我的“角度”就在那。
想清楚后，某些執念也隨之泛起。那是2006年，我讀到普利策特稿獎名篇《恩里克的旅程》，這是一個關于中美洲非法移民的故事。時為《洛杉磯時報》記者索尼婭·納扎里奧在與她的危地馬拉鐘點工閑聊時，意外得知一個“死亡之旅”。在中美洲的叢林，存在一個由極端天氣、饑餓、野獸、惡警、黑幫組成的延綿數千公里的生命收割機，等待著每年近5萬名為生存或尋親而經此的兒童。
索尼婭實地調查半年，終獲一個滿意的樣本——洪都拉斯少年恩里克。他八次穿越邊境尋母，充滿殘酷的黑血現實和復雜的人性因素。無論格局、細節、文學性還是終極關懷，都呈現一個偉大故事所需要的一切。
我為之迷戀，并期望他日能寫出致敬之作。于是，在新疆流浪兒童的報道中，我執意要尋找具有如此質感的故事。一個多月后，我遇到了伊力亞，一個被自己父親誘拐行竊的維族孩子，在死亡脅迫和母親召喚的交織中，逃亡萬里，最終獲得救贖重回故里。在我看來，他就是中國版的恩里克。
深刻理解一個故事的內涵和外延后，邏輯優勢就建立了，剩下的事情就交給時間和運氣。在出發前，以確保對事件及其背景最大程度的通曉。還有做采訪清單，我曾見過列出100多個問題的同行。采訪如破案，得把地毯上的頭發絲兒都考慮到。
然后，我們就可以出發了。這將是一段與陌生人共處的未知時光。對采訪對象來說，只是多了一個問東問西、連米缸上的花紋都不放過的神經質家伙，忍忍就完了。但對記者來說，則是需要八面玲瓏、處處煎熬的一段，因為必須在大腦高速運轉的同時，經受住海量信息的沖刷，此外還要應對突發情況和照顧對方的情緒。好比你百轉千回，卻怎么也想不到栽在對方的口音上。
極度愉悅的時刻也是有的。如果遇上一個極好的采訪對象和電影般的情節，那是大聊三天三夜也不夠，直至你的多巴胺被掏空，身體因虛脫而發抖。2011年我采訪伊力亞，以及2012年到緬甸采訪時均曾體驗。
采訪的操作極其復雜，本質上是一場溝通策略和心理大混戰。只要新的對話仍在發生，就沒有人敢說能窮盡一切技巧。對此我有兩個最基本的建議：尤其是后者，除了官員和公共利益相關者，沒有人有義務接受你的采訪，與你合作必定有所求，哪怕虛榮、發泄傾訴欲也是。只有想清楚這個問題，所有應對方案才有正確的可能。
在我看來，特稿的“寫”是系統工作的結果，是在建立信息優勢后的重組和厚積薄發。畢竟我們不是在寫小說，不需要拼想象力。故事就在那兒了，你只需給讀者提供琳瑯滿目的“料”，并把它說準確、精彩和有趣。
文學技巧當然能為特稿增色，但任其泛濫則是另一種災難。因為有真實性的巨大限制，這個至高無上的鐵律，將懲罰一些不安分的筆觸。
打個比方，如果我寫小說，我可以信手拈來一個《百年孤獨》式的開頭——多年以后，面對末日四騎士，老王將會回想起母親帶他去見識雪蓮的那個遙遠的下午。這是沒問題的。但如果是特稿，我采訪老王：“你當時想啥咧？”老王說：“俺啥也沒想。”以上所有技巧都坍塌了。
因而，非常不幸，在特稿寫作中具有實戰意義的文學技巧少之又少，什么用典、象征、意識流，基本用不上。但無須過度悲觀，特稿為此所做的讓渡將另有補償，例如真實的魅力，它比其他形態的故事更具俘獲力，讀者因那種無法抵擋的逼近感而欲罷不能。
縱使坦陳了種種桎梏，特稿寫作并非無技巧可循。我依然有兩點建議：前者如萬丈高樓的圖紙，后者如內部空間的設計，遠觀恢弘，進入又不會迷路。
體現到特稿上，文章結構代表著一種敘述的戰略。故事可以靠時間來推進，可以沿空間躍遷，還可以依事實間的關系鋪開，取決于不同的情節特征。例如，一場災難和一個特殊群體，他們的情節從速度到影響都是迥異的，結構的選擇自然也有所不同。
邏輯則比較抽象，大可理解為一種最大限度的全知全覺。想象一下，你是唯一坐上熱氣球看清森林脈絡的人，那你就要為迷路的人指明方向，告訴他們每一段路的相互關系和通往的世界。
最后是字詞句等微觀層面。這也是大多數人最直觀感知的特稿文學性的所在，即俗稱的“文筆好”。這種形容其實很模糊，
《舉重冠軍之死》里有這樣一句——“但是生命的時間表已經排定。趕在午夜之前，冠軍與五月一起離去了。”命運的吊詭和無常感撲面而來，讓人心生唏噓。但如果寫成“才力再也等不到明天，5月31日夜里，他死了。”那就非常沒勁了。
這種微妙之處，非三兩言能盡，需要吸收極其海量的文學養分，用時才擠出那么一點點。但我依然認為，
走過這么多環節，一篇特稿該成形了。這是一個漫長的征程，特稿之難，首在心志，技巧只是自然之事。縱然如此，仍不影響未來我們探討更多的方法和規律，在特稿寫作的諸多層面，并不存在那么多不可知論。
新聞采訪寫作提綱篇五
摘要：獨立學院作為高等教育機構新的嘗試，應堅持應用型人才培養的基本定位。開設獨立學院的“新聞采訪與寫作”課程也應自覺以這一人才培養模式為基準，積極開拓實踐教學方法、搭建實踐教學平臺，提升課程教學效果。注重理論聯系實際，將學生前期所學的新聞學基本課程與傳媒業界實踐聯系起來。
關鍵詞：新聞采訪與寫作;實踐教學;教學方法
獨立學院是實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。作為高等教育機構新的嘗試，獨立學院在教育部的要求下，堅持應用型人才培養的基本定位。因此，獨立學院教學內容應與研究型大學有所區分，不能過多依賴“母體”在教學設計、課程設置等方面的既有成品，而應深化教學改革、加強教學管理，尤其注重實踐教學環節，助學生學以致用。
“新聞采訪與寫作”課程屬于新聞傳播學業務課程，涵蓋新聞的采訪、寫作兩大基本模塊。本課程注重理論聯系實際，將學生前期所學的新聞學基本課程與傳媒業界實踐聯系起來，培養學生動手能力和實踐能力。作為新聞傳播學的核心課程，“新聞采訪與寫作”這門課承擔著鍛煉學生新聞采寫基本功的重任。新聞采訪的設計、提問、基本新聞文體，如消息、通訊等的創作只能通過實踐來培養和提升，這就要求學生必須具有大量的實踐機會和平臺。應用型人才培養的基本定位和新聞傳播學科的培養目標亦注重學生實踐能力的提升。因而，在“新聞采訪與寫作”課程教學之中進行實踐教學的探究和改革十分必要，且迫在眉睫。
設置“模擬采訪與寫作”教學環節
“新聞采訪與寫作”課程的以往教學多以理論為主，輔之以案例教學等其他方法。這種重理論、輕實踐的教學方法較為適合研究型大學課堂設計。獨立學院因生源錄取等問題，學生對技術和能力等綜合素養的渴求較為突出。本課程在教學中后期(一般為18個教學周的12周左右)，完成采訪教學模塊和寫作教學模塊中的“消息寫作”教學之后，可以安排學生來到傳播系演播實驗室進行實驗室模擬采訪。模擬采訪一般由教師設置采訪情境(多為突發新聞)，下發采訪背景資料。此后，布置學生自主選擇某一新聞媒體的記者身份，根據所在媒體的報道特點、版面設置等設計采訪提綱。采訪環節結束，學生立即在教師的指導下開始寫作。本課程的“模擬采訪與寫作”教學環節通過合理安排情境、幫助學生搜集資料、設計問題等環節，最大程度地調動學生自主進行新聞采訪前的準備活動、新聞采訪各個環節的設計與實踐以及新聞寫作的興趣和能力，取得了學生的支持，獲得了良好的教學效果。
設置多層次校內實踐平臺
開設第二新聞課堂
“新聞采訪與寫作”作為新聞傳播學的學科支撐課程之一，不僅應注重獨立學院校內實踐，還應有廣闊的社會視野。著眼于業界、著眼于社會實踐才能培養出適合社會發展的應用型人才。而閉目塞聽、止步于校門，對于新聞傳播學這一社會學科而言，不僅會導致教師教授內容的脫節，更容易造成學生綜合素養匱乏等實際問題。因此，打開校門、博采眾長地進行課程改革不僅必要，而且必需。本課程在基礎理論講授、搭建校內實踐平臺之余，注重通過新聞傳播學研究期刊與論文、各類新聞傳媒等方式吸收業界最新發展成果，了解業界最新發展動態，力圖使理論聯系實際，毋使學生與社會脫節。本課程邀請業界執牛耳者來校開設講座、講學，促進學生對于業界常識和動態的了解。如本地“溫州人”雜志前主編郭明敏等，均為本課程的業界名師。第二新聞課堂的開設，增加了“新聞采訪與寫作”教學的實踐比重。促使學生直面社會、直面新聞業界最前沿，找到自身與業界的差距，方便查缺補漏。此外，業界名師的聘請與新聞第二課堂的開設不僅帶來新聞行業的最新動態，更能促使高校新聞傳播教育及時更新教學方法和教學案例，與實踐接軌，達到對課程設計的再反思，可謂一舉數得。
鑒于“新聞采訪與寫作”本身實踐專業的特性及獨立學院開設本門課程的教學培養目標指向，本課程在內容上分為理論教學環節和實踐教學環節。
案例教學法
新聞注重時效性，新聞學課程的案例也一樣。本課程在教學設計中大量引入教學案例，用新鮮、生動、活潑的業界案例直觀地向學生展示采訪和寫作的過程。例如在第五章新聞采訪的一般方法章節里，安排學生觀看“新聞調查———與神話較量的人”這一期經典采訪案例并討論，教師提供案例背景材料，學生則根據案例來分析記者王志與采訪對象劉姝威之間就藍田案件背后的影響因素所進行的多輪問答，起到了較好的案例示范作用。
課堂討論法
為促進學生自主學習的需求與能力，本課程著意在九成以上的章節都設計課堂問題討論的教學環節，針對理論部分給出最及時的問題供學生思考和討論。課堂討論不僅可以第一時間帶動學生的聽課氛圍，還可以翻轉教學角色和教學身份，使學生成為教學活動的主體，教師則“退居二線”。值得注意的是，課題討論法須輔之以適時的、有爭議性的或有啟發意義的問題。討論之余，教師的適時啟發和總結成為點睛之筆，往往能升華學生的討論成果。
實驗法
基于應用型人才培養的既定目標，本課程安排學生前往傳播學系新聞傳播演播室和實驗室進行實踐教學。此外，在課程中設計一系列課內實驗也可輔助理論部分學習效果的提升。例如，在第八章消息文體的寫作完成之后，安排學生進入廣告傳播系工作室進行模擬采訪和現場寫作實驗。
新聞采訪與寫作的能力養成，絕非一時一日之功，“新聞采訪與寫作”課程的能力培養也是一樣。新聞采訪寫作的實踐能力與水平檢驗著獨立學院學生的素質，也可折射出獨立學院應用型人才培養的水平。因此，唯有遵循“理論少而精”的原則，不斷加強新聞采訪與寫作的實踐教學，才能完成既定的培養目標。
新聞采訪寫作提綱篇六
實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實習工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無事可做的孩童時代，到學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的主角。我們務必要做到用理論去指導實踐，用實踐去證明理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自己潛力的舞臺。
到新聞單位去實習，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節目制作的基本流程，向那些有經驗的記者、修改學習，交流經驗。深入現場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。
新聞學的實習資料主要有以下幾個方面：
1.實地采訪
只有深入到現場去做實際調查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。
2.訪后寫作
新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關心的事。
3.修改整理
當寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環節，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，能夠透過素材的取舍，結構的安排和導語的構思各個方面提煉主題，透過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞語言。
在短短的實習期內，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質。真正做到了不怯場，運用自如，現場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經濟、社會等各個領域。深刻地認識到了作為一名記者就應具備哪些素質體會到了記者的主角，怎樣才能做到記者的“識”、“才”、“學”，認識到了記者和修改的關系。
透過這次實習，自己的社會實踐潛力大大地提高了，適應社會的潛力強了，語言運用潛力增強了，寫作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。
以上是我的實習工作總結，透過實習發現，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學習涉及的面太窄，學到的知識太單一，沒有構成一個很好的體系。聯系實際的潛力太差，將學到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進的現代設備的熟練運用潛力還不夠，普通話水平不高。在今后的學習中還需要在各方面去提高自己的各方面的潛力，盡可能完善自己。
實習主要是面向社會的過程，映盡量做到以下幾個方面：
1.盡可能多的讓每一個實踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到更多的有價值的新聞信息，到現場采訪是記者的本職工作。
2.盡可能擴大社會的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問題，所報道的是老百姓犯罪關心的問題，只有深入到每一個層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴大記者的知識面，開闊眼界，使報道更有特色。
3.在采訪，寫作，修改等一系列過程中應當教會實習者使用先進的儀器，教會記者如何把握事件的閃光點。記者是一個雜家，就應懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用潛力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者帶給鍛煉平臺。
4.記者應當在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創新思維。新聞單位要鼓勵記者開拓創新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要創新思維，更新觀點。
5.新聞單位要盡可能多的給每一位記者帶給一個自己動手操作的機會。初學記者的經驗不足，應當更多地接觸一些新聞的制作過程，運用到實踐中去，就應多動手操作。
實習，是十分重要的一步，在實習中提升潛力，在實習中學習都是十分關鍵的，抓好實習，是關鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報道事實的學科，它具有真實性和新鮮性，時效性特強的學科，新聞更是注重實踐的學科，所以應抓好實習中的每一個環節，深刻體會，認真學習。
新聞采訪寫作提綱篇七
實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實習工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無事可做的孩童時代，到學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用到工作中去的主角。我們務必要做到用理論去指導實踐，用實踐去理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。
到新聞單位去實習，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節目制作的基本流程，向那些有經驗的記者學習，交流經驗。深入現場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。
新聞學的實習資料主要有以下幾個方面：
1、實地采訪
只有深入到現場去做實際調查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪。新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。
2、訪后寫作
新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，寫一些老百姓關心的事。
3、修改整理
當寫完初稿后，修改，整理稿件是新聞作品的最后一個環節，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，能夠通過素材的取舍，結構的安排和導語的構思各個方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞語言。
在短短的實習期內，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質。真正做到了不怯場，運用自如，現場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經濟、社會等各個領域。深刻地認識到了作為一名記者應具備哪些素質。
通過這次實習，自己的社會實踐能力大大提高了，適應社會的能力強了，語言運用能力增強了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。
以上是我的實習工作總結，通過實習發現，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學習涉及的面太窄，學到的知識太單一，沒有構成一個很好的體系。聯系實際的能力太差，將學到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進的現代設備的熟練運用能力還不夠，普通話水平不高。
實習主要是面向社會的過程，應盡量做到以下幾個方面：
1、盡可能多的讓每一個實踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到更多的有價值的新聞信息，到現場采訪是記者的本職工作。
2、盡可能擴大社會的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問題，所報道的是老百姓犯罪關心的問題，只有深入到每一個層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴大記者的知識面，開闊眼界，使報道更有特色。
3、在采訪，寫作，修改等一系列過程中應當教會實習者使用先進的儀器，教會記者如何把握事件的閃光點。記者是一個雜家，就應懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用潛力，新聞單位應盡可能多的為每一位采訪者帶來鍛煉平臺。
實習，是十分重要的一步，在實習中提升潛力，在實習中學習都是十分關鍵的，抓好實習，是關鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報道事實的學科，它具有真實性和新鮮性，時效性特強的學科，新聞更是注重實踐的學科，所以應抓好實習中的每一個環節，深刻體會，認真學習。
新聞采訪寫作提綱篇八
新聞寫作是新聞學科領域中重要的組成部分，是以新聞報道的基本規律與寫作方法為主要研究對象的專門學科。
通過去年近半年的新聞寫作的學習，我對新聞寫作有了一些初步的認識。平時的練筆以及作業，讓我對新聞寫作的要求與特點有了更進一步的了解，但始終沒有機會去自己采訪并寫作新聞。
這次新聞寫作的實習給了我一次嘗試的機會。說實話，已經有半年的時間沒有碰有關新聞寫作的東西了，所以關于新聞寫作的一些東西，記憶里也有些模糊了，還真是很擔心，會不會不能很好的完成這次實習。索性又將去年學的有關新聞寫作的教材以及筆記等翻了出來，重新看了一遍，整理了一下自己的思路。
最初還真不知道寫些什么新聞，總是和大家最開始一樣，感覺沒什么新聞啊，些什么啊？自己在學校的小路上閑逛，空氣中充滿了離別的氣息，校園的各個角落里都是畢業的味道，我想，也許我可以寫一些有關畢業的新聞報道。
通過這次實習，我在不知不覺中學到了很多東西，這些對我以后的成長和發展都有很大的幫助。
首先是采訪方面。采訪是一個漫長而辛苦的過程，有時候為了一個畫面或者被采訪者的一句話，就要準備一兩個小時甚至更長的時間。在采訪過程中，我們可能會遇到各種不同的人，為了獲取更新鮮的新聞信息，我必須學會如何接觸他們。在平時的學習生活中，我所接觸到的大部分都是自己的同學或朋友，關系比較單純，接觸起來也比較容易。但是在出去采訪的過程中，我會接觸到各種人和事，有些可能會比較積極，有些也會是很不配合。通過這次實習，我基本了解了如何與采訪對象溝通，并引導被采訪者較快的進入我們的話題。
其次是寫作方面。在這次實習之前我的新聞寫作方式往往沒有擺脫書面語，不能稱之為一篇很好的新聞稿，而且在稿件的處理方式上也常常會出現一些跳躍的邏輯、大量的形容詞、設置一些所謂的懸念……雖然我也知道新聞的“五w”和寫作的各種結構，比如像“倒金字塔結構”，但真的讓我來寫，我還真是不知道應該如何來安排文稿結構，從何入手、如果收尾。而且我發現最難的是給新聞取一個準確、形象、生動、的標題，寫一段漂亮的導語，讓觀眾一看就把視線鎖定在你所采編的這條新聞上。所以，我從開始實習的時候就每天找一定的時間來閱一些優秀記者的各類優秀稿件，認真地分析其結構和語言組織，體會不同新聞文字稿的不同表達方式，不同記者不同的寫稿風格。同時，每天拿出一部分時間看央視新聞聯播或者鳳凰中文資訊臺新聞等權威的新聞資訊節目，學習并體會專業權威的新聞寫作和表達，認真體會新聞寫作的特點和不同的表達風格。
同時，在新聞寫作的時候我漸漸學會了如何整合和分解信息資源。整合信息是分解信息的前提，分解信息是整合信息的目的，一般動態新聞只是傳達某種信息，沒有什么深度和廣度，但如果我們把信息整合一下，然后分解成不同的單元，做成一個縱向有深度、橫向有廣度的新聞報道，這樣既可以把新聞做得更好，又可以增加新聞報道量。與此同時，在做新聞報道的時候一定不能沒有留下余地，留下一定的空間是新聞報道迂回的需要，也是減少一些不必要麻煩的有效措施。
這次新聞寫作實習的時間雖然不長，但是我學到了很多東西，在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新，進行補充，把課堂上老師講授的知識結合到實際中來，更加鞏固了新聞寫作在我腦海中的印象，讓我更深刻的理解到采訪是寫作的前提和基礎，寫作是采訪的表現和結果，既要深入采訪，又要講究寫作，二者不可偏廢，要想寫好新聞就必須有客觀的事實依據，而寫作在一定程度上有依賴與采訪，要做好新聞，必須抓好采訪寫作的兩個明顯特點，要更加強調實踐性，以及鮮明的政治性。
通過這次新聞寫作的實習，我發現我漸漸喜歡上了新聞寫作，這個曾經一度讓我緊張又激動地學科。當我成功的采訪到相關人員時，當我把整理的資料寫成文章時，當我在鍵盤上把它們敲擊成文字時……我想，我沒有理由不喜歡上它。很感謝老師為我們提供了這次實習機會，它讓我收獲了很多，很多……
新聞采訪寫作提綱篇九
一.實習目的
實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實習工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無事可做的孩童時代，到學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導實踐，用實踐去證明理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。
到新聞單位去實習，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節目制作的基本流程，向那些有經驗的、學習，交流經驗。深入現場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。
二.實習內容
新聞學的實習內容主要有以下幾個方面：
實地采訪
1、只有深入到現場去做實際調查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪?新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。
2、訪后寫作
新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關心的事。
3、整理
當寫完初稿后整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環節，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，可以通過素材的取舍，結構的安排和導語的構思各個方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞語言。
三.實習收獲
在短短的實習期內，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質。真正做到了不怯場，運用自如，現場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊、人物等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經濟、社會等各個領域。深刻地認識到了作為一名應該具備哪些素質?體會到了的角色，怎樣才能做到的“識”、“才”、“學”，認識到了和的關系。
通過這次實習，自己的社會實踐能力大大地提高了，適應社會的能力強了，語言運用能力增強了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。
四.實習中存在的主要問題
以上是我的實習工作總結，通過實習發現，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學習涉及的面太窄，學到的知識太單一，沒有形成一個很好的體系。聯系實際的能力太差，將學到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進的現代設備的熟練運用能力還不夠，普通話水平不高。在今后的學習中還需要在各方面去提高自己的各方面的能力，盡可能完善自己。
五.對實習工作的建設性意見
實習主要是面向社會的過程，映盡量做到以下幾個方面：
1、盡可能多的讓每一個實踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到的有價值的新聞信息，到現場采訪是的本職工作。
2、盡可能擴大社會的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是是廣大人民的生活問題，所報道的是老百姓犯罪關心的問題，只有深入到每一個層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴大的知識面，開闊眼界，使報道更有特色。
3、在采訪，寫作，等一系列過程中應當教會實習者使用先進的儀器，教會如何把握事件的閃光點。是一個雜家，應該懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用能力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者提供鍛煉平臺。
4、應當在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創新思維。新聞單位要鼓勵開拓創新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要創新思維，更新觀點。
5、新聞單位要盡可能多的給每一位提供一個自己動手操作的機會。初學的經驗不足，應當地接觸一些新聞的制作過程，運用到實踐中去，應該多動手操作。
實習，是非常重要的一步，在實習中提升能力，在實習中學習都是非常關鍵的，抓好實習，是關鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報道事實的學科，它具有真實性和新鮮性，時效性特強的學科，新聞更是注重實踐的學科，所以應抓好實習中的每一個環節，深刻體會，認真學習。
新聞采訪寫作提綱篇十
實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實習工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無事可做的孩童時代，到學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的主角。我們務必要做到用理論去指導實踐，用實踐去理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自己潛力的舞臺。
到新聞單位去實習，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節目制作的基本流程，向那些有經驗的記者、修改學習，交流經驗。深入現場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。
新聞學的實習資料主要有以下幾個方面：
1.實地采訪：
只有深入到現場去做實際調查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。
2.訪后寫作：
新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關心的事。
3.修改整理：
當寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環節，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，能夠透過素材的取舍，結構的安排和導語的構思各個方面提煉主題，透過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞語言。
在短短的實習期內，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質。真正做到了不怯場，運用自如，現場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新...
新聞采訪寫作提綱篇十一
------------------新聞采訪與寫作筆記重點總結 ---------------編導102班 楊洪江-------------------- 一、1采訪寫作在新聞業務中的地位：①采訪是新聞傳播活動的基礎②新聞采訪是新聞傳播的起點③采訪使新聞寫作在攝取素材方面有別于文學創作④新聞采訪體現了記者職業的重要特點
2新聞寫作為新聞傳播提供文本
3采訪寫作是記者工作的重要內容
二、新聞采訪與新聞寫作的關系：
1新聞采訪和新聞寫作在認識論方面的一致性
2新聞采訪對新聞寫作的制約作用：①在真實性②在深刻性③在豐富性
3新聞寫作是對新聞采訪的升華：①去偽存真，去粗取精②整體把握、科學認識③理性認識、深刻發掘
三、新聞采寫對記者素質的要求：
1敏于發現，具有察覺異常的能力
2善于思考，具有創新思維的能力
3長與溝通，具有廣交善結的能力：①善于和各色人物溝通交流，推心置腹，促膝長談②善于從溝通中發現線索③善于與被訪者撞出思想火花
4精于表達，具有語言駕馭的能力：簡潔、準確、生動
四、新聞采訪的涵義：
1采訪是信息搜索活動
2搜集的對象是可能收到關注且鮮為人知的信息。想知道而不知道的事件
…… …… 余下全文
