最新法制小故事小學(xué)生 法制故事心得體會(huì)(通用13篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

法制小故事小學(xué)生篇一

在我們的日常生活中，法制故事隨處可見。無論是我們身邊發(fā)生的事情，還是歷史上的大事小情，都與法制故事息息相關(guān)。最近，我看了一些關(guān)于法制故事的書籍，參觀了一些法律機(jī)構(gòu)，通過對(duì)法制故事的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了法制故事對(duì)我們的啟示和警醒，心中深感教育的重要性。下面，我將分享一些我的心得體會(huì)。

【第二段：體會(huì)法制故事的啟示】

法制故事不僅可以讓我們了解法律法規(guī)，還能夠深入感受法制故事所蘊(yùn)含的道理。比如，我聽說過“禮尚往來”的故事，學(xué)到了“如果你不尊重他人的話，不要期待別人會(huì)尊重你”的真理。同時(shí)，我也學(xué)到了做人的一些道理，比如“勇于承擔(dān)責(zé)任，助人為樂”等。通過法制故事，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更懂得了做人處世的技巧和方法。

【第三段：法制故事的警醒作用】

法制故事也具有強(qiáng)大的警醒作用。我們常常聽到一些關(guān)于違法犯罪的案例，這些案例中的罪犯往往因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致了不可挽回的后果。法制故事不僅可以讓我們看到罪犯的慘狀和家庭的痛苦，更可以讓我們意識(shí)到預(yù)防犯罪的重要性。通過法制故事，我們了解到了法律的底線，更懂得了遵守法律規(guī)定的重要性。

【第四段：通過法制故事踐行法律意識(shí)】

法制故事讓我們意識(shí)到法律對(duì)我們生活的影響和重要性，也讓我們知道了該如何行事。在我們的日常生活中，我們要意識(shí)到法律的權(quán)威性和約束力，切不可隨意違法。對(duì)于違法的行為，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，并向法律機(jī)構(gòu)尋求幫助。只有這樣，我們才能樹立正確的法律意識(shí)，更好地保護(hù)自己和家人的權(quán)益。

【第五段：結(jié)論】

法制故事讓我們看到了法律的溫度和人情味，也讓我們深入體會(huì)到了法制故事的意義。法制故事的啟示和警醒，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈米鋈颂幨赖姆椒ê头绞剑玫乇Ｗo(hù)我們自身和家人的利益。尤其是對(duì)于青少年這個(gè)群體來說，法制故事的學(xué)習(xí)更是意義重大，可以幫助他們更好地建立法律意識(shí)和價(jià)值觀念。因此，我們應(yīng)該從小學(xué)起，將學(xué)習(xí)法制故事作為重要的教育內(nèi)容，讓孩子走上正確的人生道路。

法制小故事小學(xué)生篇二

法制是法律和制度的總稱。統(tǒng)治階級(jí)以法律化、制度化的方式管理國家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則，也是統(tǒng)治階級(jí)按照自己的意志通過國家權(quán)力建立的用以維護(hù)本階級(jí)專政的法律和制度。下面是法制名人故事，請(qǐng)參考！

任何國家都有法，但并非有法制。法制在不同國家其內(nèi)容和形式不同。在君主制國家，君主之言即為法；在資本主義國家，雖然排除了奴隸制、封建制國家法制的專制性質(zhì)，但資產(chǎn)階級(jí)受階級(jí)本性的局限，當(dāng)有的法律規(guī)定不符合本階級(jí)的利益時(shí)，就加以破壞。只有徹底消滅剝削制度，實(shí)現(xiàn)人民民主的社會(huì)主義國家，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法制。

1、鼠獄

張湯在西漢武帝時(shí)曾任廷尉、御史大夫，一生主持審判許多重大案件，用法嚴(yán)酷。他小時(shí)候即已顯露出作法官的潛質(zhì)。一次他父親外出，他一人在家，老鼠將肉偷走。他父親回來，很生氣，動(dòng)手打了他。張湯遂挖掘鼠洞，將老鼠捉拿歸案，老鼠偷的.肉還沒有享用完，“鼠”贓俱獲。張湯按正式審判程序，審訊老鼠，記錄供詞，寫成文書，最后定罪判決，處老鼠以磔刑。其父回家看到他寫的供辭文書如同出自一個(gè)老練的獄吏之手，大為驚訝。以后遂讓張湯書寫判案文書。

2、三尺法

杜周是西漢時(shí)有名的酷吏，為人持重少言、內(nèi)心陰刻。皆任廷尉、御史大夫。漢武帝對(duì)他頗為欣賞。什么原因呢？一是因?yàn)樗鸩渡钪危撬为z，專以皇帝旨意為準(zhǔn)。皇帝所討厭的人構(gòu)訟，他就枉法而陷之：皇帝欲開釋的人，他就網(wǎng)開一面，找借口釋放。有人就此責(zé)問他：“君為天下決平，不循三尺法，專以人主意旨為獄，獄者固如是乎？”所謂三尺法指的是寫在三尺長竹筒上的法律條文。對(duì)這樣的責(zé)問，杜周一笑置之，振振有詞地說：“三尺法，安在哉？前主所是著為律，后主所是疏為令，當(dāng)時(shí)為是，何古之法乎？”應(yīng)該說，杜周道的是實(shí)情，說出了封建社會(huì)里十分普遍的執(zhí)法心態(tài)和現(xiàn)象。杜周能坦率承認(rèn)這一點(diǎn)，還有幾分可愛之處。

3、太守?cái)嗯?/p>

于仲文曾任北周時(shí)安國太守。他任太守時(shí)，有任、杜兩家各失其牛。后來任家得到一頭牛，兩家都說是自己家的牛，各執(zhí)一詞，州郡長期不能斷決。益州有一位官員說：于太守必有主意。于仲文接手此案后。說“此易解耳。”他令兩家各把自己的牛群驅(qū)至郡衙前，又令人把要認(rèn)領(lǐng)的牛放出來，結(jié)果要認(rèn)領(lǐng)的牛走入任家的牛群。于仲文先前又令屬吏悄悄微傷要認(rèn)領(lǐng)的牛，借此觀察兩家的反應(yīng)，任家見到后心疼不已，而杜家則無所謂。于是于仲文便據(jù)此下判將牛斷給任家，杜氏服罪而去。

4、法當(dāng)有常

狄仁杰是唐朝有名的大臣，仕宦歷經(jīng)高宗、武后兩朝。他任大理丞時(shí)，

一年之中斷滯獄一萬七千人，時(shí)稱平恕。有一次，武衛(wèi)大將權(quán)善才誤砍昭陵柏樹，狄仁杰奏罪當(dāng)免職。唐有宗勃然作色，下令立誅權(quán)善才。狄仁杰又奏權(quán)罪不當(dāng)死，高宗說：“善才陷我不孝，必須殺掉他才解我心頭之恨。”左右的人聽到這里，都朝狄仁杰使眼色，叫他離開殿廷，狄仁杰卻不慌不忙地說：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為雄，臣遇以為不然。居桀、紂時(shí)則難，堯、舜時(shí)則易。臣今幸逢堯、舜，不懼比干之誅。陛下作法，懸之象魏，徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜死？法既無常，則百姓何所措其手足！陛下必欲變法，請(qǐng)從今日為始”。一番說既婉轉(zhuǎn)得體，又顧全了高宗的面子，其態(tài)度才緩和下來，善才幸免一死。

法制小故事小學(xué)生篇三

法制故事，是那些關(guān)于法律和法制的故事。它們蘊(yùn)含著深刻的法律觀念和啟迪性的法律規(guī)則，不僅是法學(xué)知識(shí)的生動(dòng)表現(xiàn)，更是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該遵從的指南。在我的工作中，我同樣也遇到了各種各樣的法制故事，讓我不斷地感受到法律的存在和價(jià)值。在此，我想分享一些我在工作中的法制故事心得體會(huì)，希望可以與大家一同探討和分享。

第二段：法制南昌，拒絕違法

我曾經(jīng)在一家互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任過銷售經(jīng)理，公司因?yàn)闃I(yè)績熱門，管理層一度想“拓展業(yè)務(wù)”，而這個(gè)“拓展業(yè)務(wù)”的方式就是通過走私一批貨物來壓低成本，并且迅速獲得利潤。我在得知這個(gè)計(jì)劃后，果斷地拒絕了這個(gè)無法無天的提議，并且向上級(jí)匯報(bào)了這個(gè)情況。后來公司編纂小組因?yàn)閰⑴c了這個(gè)計(jì)劃，在違法行為中遭到了懲罰。因?yàn)槲业膱?jiān)持和報(bào)告，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和支持，也讓我意識(shí)到在工作中，遵守法律是我們對(duì)自己和公司負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

第三段：法制重慶，守時(shí)守約

工作中還有一次經(jīng)歷讓我更加深刻地感受到法律對(duì)工作的規(guī)范。當(dāng)我被派往重慶處理公司的合作事宜時(shí)，我發(fā)現(xiàn)重慶的商業(yè)文化與我們東部地區(qū)大相徑庭，重慶商家很重視應(yīng)酬和關(guān)系，但是對(duì)于合同和承諾卻沒有那么高的重視。于是，我決定全力推動(dòng)正常的商業(yè)合作規(guī)則，立即向我所在的公司列明相關(guān)合同和協(xié)議。盡管這增大了交易難度，但公司在合同落實(shí)方面不僅避免了許多不必要的爭議，也讓公司得到了一個(gè)好的商業(yè)信譽(yù)。

第四段：法制蘇州，公正無私

公正是法律的核心原則之一，我也在工作中遇到了相關(guān)的困境。曾經(jīng)有一次，我的部門負(fù)責(zé)發(fā)放全年最佳員工獎(jiǎng)金，但當(dāng)時(shí)遇到了一個(gè)特殊的情況：最佳員工是一名女性，但這位女員工因?yàn)槟硞€(gè)私人原因辭職了。她辭職是與獎(jiǎng)金有關(guān)的私人原因，而我和頭賞要權(quán)衡權(quán)利與義務(wù)。當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持公正原則，認(rèn)為要按公司的規(guī)定發(fā)放獎(jiǎng)金，而不是被私人原因所左右。經(jīng)過深入的討論和溝通，頭賞也堅(jiān)定了這個(gè)決定，讓我更加堅(jiān)信了公正無私的重要性。

第五段：法制的體會(huì)

在法制故事的經(jīng)歷中，我理解了法律和法制的重要性，也明白了它在我們每一個(gè)人的工作中所占的位置。在工作中遵守法律和規(guī)定，防止違法行為的發(fā)生，這是我們身為一名合格員工應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。工作不僅僅是一份收入來源，它也應(yīng)該是我們樹立正確人生觀和價(jià)值觀的渠道。當(dāng)我們能在工作中遵守法律，在管理中保持公正和妥善處理各種復(fù)雜的人際情況時(shí)，工作也就變得更加有意義和價(jià)值。希望通過這些法制故事拋磚引玉，讓大家反思，通過學(xué)習(xí)法律和法制的知識(shí)，理性思考，做出正確的選擇。

法制小故事小學(xué)生篇四

狄仁杰是唐朝有名的大臣，仕宦歷經(jīng)高宗、武后兩朝。他任大理丞時(shí)，一年之中斷滯獄一萬七千人，時(shí)稱平恕。有一次，武衛(wèi)大將權(quán)善才誤砍昭陵柏樹，狄仁杰奏罪當(dāng)免職。唐有宗勃然作色，下令立誅權(quán)善才。狄仁杰又奏權(quán)罪不當(dāng)死，高宗說：“善才陷我不孝，必須殺掉他才解我心頭之恨。”左右的人聽到這里，都朝狄仁杰使眼色，叫他離開殿廷，狄仁杰卻不慌不忙地說：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為雄，臣遇以為不然。居桀、紂時(shí)則難，堯、舜時(shí)則易。臣今幸逢堯、舜，不懼比干之誅。陛下作法，懸之象魏，徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜死?法既無常，則百姓何所措其手足!陛下必欲變法，請(qǐng)從今日為始”。一番說既婉轉(zhuǎn)得體，又顧全了高宗的面子，其態(tài)度才緩和下來，善才幸免一死。

法制小故事小學(xué)生篇五

在當(dāng)前社會(huì)，法制建設(shè)已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)重要的話題，尤其是在工作場所中。許多時(shí)候我們會(huì)遇到各種各樣的法制故事，而我們?nèi)绾螐闹屑橙〗?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而在工作中做到遵守法律、維護(hù)權(quán)益，保障和諧發(fā)展呢？在這篇文章中，我將結(jié)合自己的工作實(shí)際，分享一些關(guān)于工作中的法制故事心得體會(huì)。

第二段：身邊案例

我曾經(jīng)遇到過這樣一位同事，他與公司簽訂了勞動(dòng)合同，但是由于工作壓力和與上級(jí)的不滿，他選擇了履行了違約條款，然而卻忽略了自己在合同中的權(quán)利。最終，他因?yàn)椴蛔袷睾贤瑮l款而承擔(dān)了辭職的慘痛代價(jià)。這個(gè)案例給我教育很深，讓我認(rèn)識(shí)到了在合同中權(quán)利和義務(wù)的平等重要性，無論在哪個(gè)環(huán)節(jié)，都需要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，確保自身利益不受損失。

第三段：治理的原則

在工作中，我們還需要明確遵守治理的原則，即依法治理、公正為民、利民為本和真實(shí)合法。這些原則是實(shí)現(xiàn)法制教育的重要體現(xiàn)，只有依靠這些原則才能確保改變和解決問題的合法性和長期性。例如，在處理年假問題時(shí)，我們要遵守依法審批、公正合理的原則，確保年假權(quán)益的保障和員工的合法權(quán)益。只有依法才能保證工作的公正、智慧和執(zhí)著，真正實(shí)現(xiàn)積極的國家社會(huì)治理，實(shí)現(xiàn)工作場所的和諧氛圍。

第四段：權(quán)利和義務(wù)

在工作中，權(quán)利和義務(wù)的平等重要性已經(jīng)受到了越來越多的關(guān)注。權(quán)利和義務(wù)是依據(jù)合同法而產(chǎn)生的，而在實(shí)踐中，各方必須遵守。一般來說，員工對(duì)公司和雇主有一定的權(quán)利，同時(shí)也有一定的義務(wù)。這種對(duì)權(quán)利和義務(wù)的平等關(guān)注也是法制教育所體現(xiàn)的法治精神的一種體現(xiàn)。只有做到平等對(duì)待，才能使公司更好地管理和經(jīng)營。

第五段：結(jié)論

總之，在工作中，法制教育是非常重要的，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐我們才能更好地實(shí)現(xiàn)法制教育和維護(hù)自己的權(quán)益。我們必須遵守法律法規(guī)，加強(qiáng)宣傳和普及法律知識(shí)，確保自身利益和公司長期利益的保障。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)法制教育，維護(hù)自身利益，滿足公司的長期發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)工作場所的和諧發(fā)展。

法制小故事小學(xué)生篇六

同學(xué)們：

明天，xx年12月4日，是第xx個(gè)全國法制宣傳日。

今天，我們舉行了頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)三位同學(xué)進(jìn)行了表彰。她們刻苦學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在學(xué)校法律法規(guī)知識(shí)競賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加了靜海縣中小學(xué)生法律法規(guī)知識(shí)競賽的復(fù)賽和決賽，最終以遙遙領(lǐng)先的成績獲得了全縣小學(xué)組的第一名，捧回了金燦燦的獎(jiǎng)杯，她們用學(xué)法知法，懂法守法，做文明規(guī)范的好少年的出色表現(xiàn)為我們學(xué)校贏得了榮譽(yù)，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛩麄儽硎局孕牡淖ＹR！

同學(xué)們，我們生活在法治社會(huì)中，我們的一言一行都必須受到法律的約束。我們要保護(hù)好自己的切身利益和生命安全，就要從小學(xué)法、知法、懂法、守法。對(duì)于我們小學(xué)生來說，自覺遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守五尊五不五遠(yuǎn)離和新五不的要求，遵法的開始。

在這里，我要向大家提出幾點(diǎn)要求

自覺遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)校園秩序，不追逐打鬧。

上下樓梯時(shí)，做到保持安靜有序，輕聲慢步靠右走，一旦發(fā)現(xiàn)前面有擁擠的情況，要立即停止前進(jìn)，耐心等待，聽從指揮。

體育課和大課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律，規(guī)范活動(dòng)。

同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相尊重、團(tuán)結(jié)合作、友好相處，要理智冷靜地對(duì)待和處理問題，如果遇到意見不和或者發(fā)生矛盾與摩擦，一定要有法紀(jì)觀念，冷靜處之，自己解決不了的問題可以向老師和家長求助，決不可意氣用事，不可出口不遜、惡語傷人，更不可拳腳相向。

要不斷提高明辨是非的能力，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和別人。

同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，我們不僅要學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，還要向周圍的人宣傳法律知識(shí)，做學(xué)法好學(xué)生，做守法好少年！

法制小故事小學(xué)生篇七

——后進(jìn)生有效激勵(lì)案例

摘要：本文希望通過后進(jìn)生激勵(lì)案例展示如何讓開展有效激勵(lì)，使后進(jìn)生的自主成長過程得到引導(dǎo)和控制。

關(guān)鍵詞：有效激勵(lì)后進(jìn)生

有人說班主任是世上最小的一個(gè)主任，也是最累的一個(gè)官。的確，班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。接近兩年的班主任工作也是我的一串成長腳印。就工作經(jīng)驗(yàn)來講我還有很多的欠缺，但是我一直在學(xué)習(xí)借鑒并在實(shí)踐中不斷摸索探究。和曾經(jīng)的自己相比，我認(rèn)為我還是有一定的進(jìn)步，所帶的班級(jí)也在不斷的進(jìn)步著。

班主任工作的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的管理和教育。而學(xué)生之間又存在很多的個(gè)性差異，所以如何在激勵(lì)學(xué)生保持并發(fā)展良好個(gè)性的同時(shí)又能縮小他們?cè)诔煽兩系牟罹嗑统闪税嘀魅喂ぷ鞯闹刂兄亍?/p>

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作向來都是班主任工作中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象通常讓班主任疲于應(yīng)付。如何對(duì)學(xué)生自主成長進(jìn)行妥當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制，讓班主任既能夠從大量的轉(zhuǎn)變工作中解脫出來，又能使后進(jìn)生順利愉快的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，是班主任在這一方面工作的焦點(diǎn)。在我所帶的高二(7)班,我就遇到了這樣的難題。高二(7)是一個(gè)理科特招b班，該班級(jí)的學(xué)生基本都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但是在這樣的班級(jí)里還是有個(gè)別淘氣頑皮的問題學(xué)生，他們頭腦都很聰明，但是自控力很差，學(xué)習(xí)總落在班級(jí)的最尾巴部分。對(duì)于這一類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化就是我在工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下就是我的一份工作案例：

一. 案例對(duì)象

學(xué)生王正耘：父母均有工作，家境尚好。自20xx年9月進(jìn)入學(xué)校至今，該生就一直在我所帶的班級(jí)。王正耘同學(xué)性格外向，極有幽默感，在同學(xué)中人氣很高，但是自我約束力很差，無論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上都很懶散。高一上學(xué)期時(shí)，該生經(jīng)常因遲到、吃零食、留長發(fā)、上課睡覺、不佩戴胸卡等違紀(jì)問題而被扣分;學(xué)習(xí)上，上課經(jīng)常開小差，睡覺，很少認(rèn)真聽講，很多科目的作業(yè)也總是應(yīng)付完成，每每考試，成績排名基本都在最后10名之間徘徊。

通過與該生家長的電話溝通我了解到，王正耘的父母對(duì)兒子的期望值很高，但是由于以前疏于管教，致使該生養(yǎng)成了懶散貪玩的習(xí)性。

根據(jù)該生的情況，在高一下學(xué)期初，我就制定了初步激勵(lì)工作計(jì)劃，以期通過有準(zhǔn)備有計(jì)劃多方位激勵(lì)對(duì)該后進(jìn)生進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)變。

二.激勵(lì)轉(zhuǎn)化計(jì)劃及實(shí)施

(一)計(jì)劃制定的思想基礎(chǔ)

激勵(lì)計(jì)劃必須讓學(xué)生體會(huì)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂，以期用人的自我實(shí)現(xiàn)需求來激發(fā)學(xué)生自我約束積極上進(jìn)。

(二)計(jì)劃內(nèi)容：

第一步，經(jīng)常找該生談心聊天，從目前的學(xué)習(xí)壓力，競爭壓力和將來的就業(yè)壓力等方面給其制造心理壓力，以幫助其找尋學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二步，給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)迫學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)(本人所教科目為英語，而該生英語基礎(chǔ)很差)。在課堂給學(xué)生布置簡單問題讓學(xué)生解答，在協(xié)助其完成問題厚予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。第二步，布置坐在他附近的班干部及時(shí)對(duì)他的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和激勵(lì)。第三步，安排學(xué)習(xí)成績較好有熱心的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)和幫助他。第四步，與家長保持電話聯(lián)系，將該生在學(xué)校好的表現(xiàn)和進(jìn)步及時(shí)告知家長，讓家長從家庭方面給予激勵(lì)。第五步，在生活方面多給予關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心他的課余生活是否充實(shí)，作息時(shí)間是否合理等。

(二)計(jì)劃的實(shí)施

起初在找王正耘談話之前，我就預(yù)料到他會(huì)很拘謹(jǐn)，因?yàn)樗览蠋煵幌矚g愛違紀(jì)搗亂學(xué)習(xí)成績還很差的學(xué)生。為了排除他的緊張和顧慮，也為了讓我們的談話能夠在輕松協(xié)和的氛圍中展開，我選擇了邊散步邊談心的談話方式。結(jié)果我們的談話進(jìn)行的很順利。在談話中，王正耘首先主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)，并承認(rèn)自己上半學(xué)期的表現(xiàn)確實(shí)很不盡人意。隨后他還告知我他個(gè)人也常因?yàn)椴荒芎芎玫墓芾碜约旱膶W(xué)習(xí)和生活而自責(zé)，他覺得很愧對(duì)班主任和父母。曾經(jīng)有幾次，他在我們的談話之后想過要發(fā)奮圖強(qiáng)，但是沒有幾天他就堅(jiān)持不了了。了解到這些情況后，，我不斷的給予他鼓勵(lì)和信心。第一次的談話效果很好。它不僅讓我走進(jìn)了王正耘的內(nèi)心世界，也讓他開始真正的感受到壓力并醒悟。

第一次的談話后，我發(fā)現(xiàn)王正耘在班級(jí)的表現(xiàn)確實(shí)有變化，早晚自習(xí)的精神狀態(tài)比以前有了很大的進(jìn)步。于是趁熱打鐵，我立刻找他緊行了第二次的談心，在對(duì)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變給予表揚(yáng)的同時(shí)，我又給他提出了更高的要求，就是從最薄弱的英語科入手進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和提高。雖然很猶豫，但是最終王正耘還是點(diǎn)頭接受了我的要求(保證每天至少30分鐘的英語學(xué)習(xí)并背記8個(gè)單詞，每周看4篇閱讀理解，每兩周定時(shí)向我報(bào)告學(xué)習(xí)狀況)。當(dāng)時(shí)我與他制定了一個(gè)約定———如果到期末他能從班級(jí)50名進(jìn)步到35名以前，我就請(qǐng)他吃飯。

平時(shí)在班級(jí)巡視的時(shí)候，我經(jīng)常走到他面前主動(dòng)問他有沒有問題需要解答，而每次他都有大堆的問題提出，我就不厭其煩的給予解答。慢慢的，不需要我的提問，他在課堂上也會(huì)主動(dòng)舉手回答一些簡單的問題，這一點(diǎn)讓我很欣慰，連同學(xué)們也為他的勇氣和改變鼓掌。

隨后的時(shí)間我又安排了班委和成績較好的同學(xué)坐在他附近幫助監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。就這樣，沒有多久，班級(jí)很多同學(xué)向我反映情況說王正耘像變了個(gè)人似的，現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)很勤奮，就連平時(shí)愛犯小錯(cuò)誤的毛病也少了。這是一個(gè)良好的開端，說明我的計(jì)劃開始初見成效了。俗話說一份耕耘就有一份收獲，就這樣，兩個(gè)月后，通過不懈的努力，王正耘的成績進(jìn)步了，不是小小的兩三名，而是七八名的進(jìn)步。到高一下學(xué)期期末考試時(shí)，他從班級(jí)50名進(jìn)步到了班級(jí)33名，榮獲了年段頒發(fā)的“成績進(jìn)步獎(jiǎng)”。在給他頒發(fā)獎(jiǎng)狀的那一刻，作為班主任的我內(nèi)心特別的激動(dòng)。能看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)和幫助下一步步的成長進(jìn)步，我覺得特別的幸福。

后來在高二上學(xué)期的一次月考中，王正耘又一次給了我和全班一個(gè)巨大的驚喜，通過不懈的努力，他“奇跡般”的進(jìn)入了班級(jí)前10名，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

(三)轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象

然而好景不長，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，我發(fā)現(xiàn)王正耘的狀態(tài)開始松懈下來，成績也開始出現(xiàn)滑坡的跡象，怕吃苦的弱點(diǎn)在他身上暴露無遺。由于天氣寒冷，很多學(xué)生在各個(gè)方面放松對(duì)自身的要求，王正耘就是一個(gè)典型的例子。例如兩操檢查記錄里偶有他因?yàn)樵绮龠t到而扣分的記錄;在早自習(xí)的課堂上，他常被我抓住伏在課桌上睡覺。種種跡象表明，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)自己放松管理，很有可能再次回到以前那種散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了能幫助他及時(shí)剎住車，我頻繁的找他談話，時(shí)而用微風(fēng)細(xì)雨式的說教，時(shí)而用暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥，與此同時(shí)，我也加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系，希望家長協(xié)助老師對(duì)該生進(jìn)行管理。由于雙向管理比較嚴(yán)格，王正耘的表現(xiàn)沒有出現(xiàn)太大的退步。然而與之前相比，他的成績開始變的很不穩(wěn)定，所以他在后面一段時(shí)間的表現(xiàn)始終不能夠讓我很滿意。

三.探索的路上

生機(jī)盎然的春天來了，嶄新的一年開始了。每個(gè)同學(xué)都帶著新的希望和憧憬投入到新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)中。學(xué)期伊始，我就找到王正耘談話，并和他制定了新的約定。現(xiàn)在我正在努力，而且我希望通過我的努力，王正耘的潛力能夠得到充分的發(fā)掘。同時(shí)，我也希望能夠真正創(chuàng)造一起后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化的案例。

法制小故事小學(xué)生篇八

自從小冀考上機(jī)車駕照后，就變成了一個(gè)以車代步的人,平時(shí)出門,無論是五分鐘的路或是五十分鐘的距離,只要沒下雨,他都習(xí)慣以車代步。這天天空下著大雨,小冀心想今天不能汽車去上學(xué)了,只好認(rèn)命地拿著雨傘,搭車上學(xué)去.到了中午休息時(shí)間,小冀突然發(fā)現(xiàn)下午要交的報(bào)告竟然放在家里忘記帶了!于是他決定回家一趟.

小冀習(xí)慣地走到自己常停車的地方,找了半天才記起今天并沒有騎車來學(xué)校.這時(shí)小冀發(fā)現(xiàn)有一臺(tái)機(jī)車的鑰匙還插在車上,沒有被拔下來。小冀好心地把鑰匙拔下來,本想把鑰匙交給學(xué)校的警衛(wèi)室,但他想起自己要回家一趟,今天剛好又沒有騎車,不如就借用一下吧!他估計(jì)了一下往返的時(shí)間,大概半小時(shí)內(nèi)就可以回到學(xué)校了,到時(shí)再替車子的主人將鑰匙交到警衛(wèi)室,說不定車子的主人還不知道自己的車子曾被人借騎過呢!在騎車回家的路上,剛好碰上警察巡檢,警察先生要求小冀拿出駕照來讓他檢查,沒有駕照的小冀,向警察先生解釋,他只是借用一下這部機(jī)車而已,并沒有要偷竊的意思。

如果小冀能向承辦的法官證明他并沒有不法的意圖,而且法官相信他的說詞,那么他的行為就不會(huì)處犯刑法上的普通盜竊罪。但因?yàn)橛袩o不法的意圖是屬于個(gè)人的主觀意識(shí)，要舉證說明自己沒有不法的意圖是很困難的。所以，只要不是自己的東西，都不要借用或替人看護(hù)，以免惹禍上身卻不自知。

法制小故事小學(xué)生篇九

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，他們即將步入另外一個(gè)兒童小社會(huì)——小學(xué)。為此，幼兒的社會(huì)性教育、幼小銜接等內(nèi)容成為了本學(xué)期的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我們通過參觀小學(xué)、了解小學(xué)生的一天，觀看小學(xué)生的錄像課及課間活動(dòng)的視頻等各種體驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒客觀、全面的了解了小學(xué)、認(rèn)識(shí)小學(xué)，從而產(chǎn)生萌發(fā)入學(xué)的愿望。我們還通過家園合作，鞏固家長對(duì)幼小銜接的重視，建議家長在家中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自我管理及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，充分的幫助幼兒建立入學(xué)前的心理準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備，從而達(dá)成家園共育。

在班中，我們也針對(duì)幼兒的自我管理能力及愿意、主動(dòng)服務(wù)他人，體驗(yàn)幫助他人所能帶來的快樂，我們與幼兒共同開展了“今日我是小班長”小型系列活動(dòng)。

其次，我們又與幼兒制定了如何評(píng)價(jià)小班長是否合格，通過討論，我們從三個(gè)維度來評(píng)價(jià)今日小班長：

(1)自己評(píng)價(jià)

(2)同伴評(píng)價(jià)

(3)老師評(píng)價(jià)，進(jìn)而使孩子正確的學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己 ;

最后，我們與孩子利用表格的形式，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境布置，更好的記錄了幼兒的活動(dòng)。

通過此活動(dòng)的開展和完成，使孩子們逐漸的學(xué)會(huì)了管理自己及他人，也逐漸使幼兒養(yǎng)成了主動(dòng)幫助他人、關(guān)心他人的意識(shí)。當(dāng)然通過爭當(dāng)小班長，更加激發(fā)了孩子主動(dòng)、自信、愿意的進(jìn)入小學(xué)，為做一個(gè)小學(xué)生而感到自豪，萌發(fā)入學(xué)愿望，進(jìn)而使孩子愉快、自信的走進(jìn)小學(xué)。

法制小故事小學(xué)生篇十

公司年末發(fā)了兩萬元獎(jiǎng)金，王強(qiáng)決定給妻子小云買一件貂皮大衣，給她一個(gè)驚喜。

下了班，王強(qiáng)來到商場，花一萬六千元錢買了一件貂皮大衣。從商場出來，天已黑了，西北風(fēng)呼呼刮著，王強(qiáng)感到凍得夠嗆，就把那件新買的貂皮大衣披在身上。

王強(qiáng)拐過一條弄堂，突然從側(cè)面冒出個(gè)人來，低聲吼道：“識(shí)相的，不要叫，我手里的這把刀可不是吃素的!”說著，一把奪過貂皮大衣。

看著眼前這人一臉的兇惡樣，王強(qiáng)嚇得渾身瑟瑟發(fā)抖。

那人估計(jì)是從商場跟過來的，知道這件大衣的價(jià)值。他立刻脫下身上的破軍大衣，扔給王強(qiáng)，說：“今天碰到我，算你幸運(yùn)，穿上回家吧。”說著，就把貂皮大衣給穿上了。

此刻，王強(qiáng)心里是一百個(gè)不愿意，可看著那人手里明晃晃的刀，他也不敢再說什么。

王強(qiáng)一溜小跑回到家中，妻子小云一看到丈夫這身打扮，吃了一驚，問：“你這是怎么了?怎么穿了這樣一件破大衣?”王強(qiáng)大口大口地喘氣，好半天才說：“我遭搶劫了。”王強(qiáng)把剛才的事說了一遍，小云又氣又恨，催著王強(qiáng)快去報(bào)案，畢竟一萬六啊。

兩人正在說話，王強(qiáng)無意中把手伸進(jìn)軍大衣兜里，碰到一個(gè)硬東西，拿出來一看，竟是一條白金項(xiàng)鏈，再把手伸進(jìn)軍大衣兜里，又掏出幾個(gè)金戒指。最后他們檢查了一下“戰(zhàn)利品”，一共有五條項(xiàng)鏈，四個(gè)戒指。

小云把一條項(xiàng)鏈戴在脖子上，又把一個(gè)戒指戴在手上，對(duì)著鏡子左照右照，一臉的高興。王強(qiáng)在一旁提醒道：“老婆，這東西要不要上交啊?”

小云瞪了丈夫一眼，說：“交什么交?這是用貂皮大衣?lián)Q的。”

就這樣，小云經(jīng)常戴著這些戒指項(xiàng)鏈上班，引來同事們羨慕的眼光。

這天，小云發(fā)現(xiàn)同事小雪一直盯著自己，就問：“小雪，怎么啦?”

小雪說：“云姐，你這戒指真漂亮，讓我試試好嗎?”

小云也沒在意，摘下戒指遞給小雪。小雪拿起戒指看著看著，突然說：“云姐，這戒指是我姐的!”

小云一驚，說道：“這是我買的。”小雪開始翻臉了，說：“這戒指上刻著名字。前幾天我姐的戒指被人搶走了，你老公不會(huì)就是那強(qiáng)盜吧?”

小雪的一席話，全辦公室的人都聽到了，小云羞得臉都紅了，但她還是死皮賴臉地說戒指是自己買的。

后來小雪的姐姐把這件事報(bào)了案。派出所民警來王強(qiáng)家了解情況，王強(qiáng)只好把真實(shí)情況說了。民警又經(jīng)過多方了解求證，才把這事落實(shí)了。

民警上門通知王強(qiáng)把所有的贓物全部上交。小云執(zhí)意不交，爭辯道：“既然小雪認(rèn)出那個(gè)戒指是她姐的，我同意上交戒指，但其他的不交，那些是我的那件貂皮大衣?lián)Q來的。”

民警耐心地向她解釋：“王強(qiáng)雖然沒搶劫，但這些戒指項(xiàng)鏈?zhǔn)欠欠ㄋ梦铮仨毴可辖弧Ｈ绻憔懿簧辖唬船F(xiàn)在的數(shù)額，這就意味著犯罪，下一步你們可能面臨起訴。”

王強(qiáng)委屈地說：“我遭了劫，受了損失，這理應(yīng)作為對(duì)我的補(bǔ)償。”

民警說：“這是兩碼事，你被搶了東西，可以報(bào)案，但這些東西必須得上交!”

律師點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)故事涉及的法律問題是：非法侵占。根據(jù)法律規(guī)定，以非法占有為目的，將他人交給自己保管的財(cái)物、遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交還的行為，構(gòu)成上述犯罪。盡管故事中的王強(qiáng)被搶，但由于搶劫者交給他大衣時(shí)忘了取出盜竊物，比較符合遺忘物性質(zhì)，且這遺忘物已經(jīng)明確是盜竊的贓物，所以，王強(qiáng)就不能以自己受不法侵害為由而去侵害他人，如果他拒不歸還失主，即構(gòu)成非法侵占罪。

法制小故事小學(xué)生篇十一

一早醒來，雪花兔看見窗外雪花飄揚(yáng)——啊，冬天到了!

雪花兔最喜歡的季節(jié)就是冬天，她立刻穿上厚厚的毛衣，跑出了家門。畦，外面已經(jīng)變成了一個(gè)白色的冰雪世界，仿佛冬天為大地穿上了一件銀色的衣裳!

雪花兔決定去找朋友們出來玩打雪仗的游戲，她先是來到了呼嚕豬家里。可呼嚕豬是個(gè)貪睡的家伙，這會(huì)兒他還合不得離開暖洋洋的被窩呢。

沒辦法，雪花兔又去找玫瑰鹿，玫瑰鹿既不貪睡，也不貪吃，但她特別怕冷，不敢出門。

沒有一個(gè)朋友愿意出門，雪花兔挺失望，她覺得這樣的季節(jié)不玩打雪仗，實(shí)在太可惜了。

“不行，我得想個(gè)辦法讓朋友們都從家里出來!”雪花兔對(duì)自己說。

怎么辦呢?雪花兔撓著頭想啊想，終于想到了一個(gè)好主意，她決定試一試。

雪花兔用雪花捏了好幾個(gè)大大的雪球，然后扯著嗓子尖叫起來：“救命呀!救命呀!”

嘿，這一招真靈!朋友們聽到雪花兔的呼救聲，再也顧不上寒冷，紛紛從家里沖了出來。

雪花兔二話不說，立刻抓起面前的雪球朝朋友們擲去，朋友們猝不及防，一個(gè)個(gè)全都被砸得滿頭滿臉都是雪花!雪花兔樂得哈哈大笑。

朋友們愣了好一會(huì)兒，才反應(yīng)過來，他們氣得跳了起來，然后紛紛抓起地上的雪花，團(tuán)成雪球，不客氣地朝雪花兔砸了過去。

一場雪仗就此打響!大家忘記了寒冷，盡情地互相投擲著雪球。

大家玩得高興極了，雖然弄得渾身都是雪花，但是誰也不在乎。

半個(gè)小時(shí)后，他們終于結(jié)束了這場“戰(zhàn)斗”，氣喘吁吁地躺在雪地上休息。

“嘿，我覺得打雪仗比睡懶覺有意思多了!”呼嚕豬笑著說。

“雖然我還是覺得吃東西比打雪仗有意思，但是我喜歡打雪仗。”傻大個(gè)兒熊說。

“我也是。”玫瑰鹿說，“而且我覺得冬天其實(shí)也沒有那么冷嘛!”

雪花兔開心地笑了，她覺得冬天就應(yīng)該是這樣的。

法制小故事小學(xué)生篇十二

各位老師、各位同學(xué)：

大家晚上好！我是來自

20xx

從上面兩個(gè)實(shí)例我們可以看到，依法治國，對(duì)于一個(gè)國家來說，是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的建設(shè)和長期的發(fā)展進(jìn)程；而對(duì)于個(gè)人乃至于一個(gè)家庭來說，在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，依法治國與否往往就決定了一個(gè)人的一生。很多時(shí)候，依法治國不只存在于宣傳和制度，而是深深地滲透于我們每個(gè)人的生命、生活。這也是我今天演講的主題，那就是：《法治，就在身邊》。

近幾年，

創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)

在教育方面，依法治國同樣帶給我們福利，對(duì)于現(xiàn)在的我們，“義務(wù)教育“早已不是一個(gè)新鮮的名詞，而在二十多年前，義務(wù)教育的推廣，特別是在農(nóng)村的推廣面臨著很大的挑戰(zhàn)。雖然面臨著阻力，但國家還是將《義務(wù)教育法》堅(jiān)定地推行下去。30年后，義務(wù)教育終于收到了累累碩果，現(xiàn)今我國有約58萬所小學(xué)，8萬所初級(jí)中學(xué)，高校也有幾千所，教育體系也初步建成。而今的.青少年學(xué)生，在接受義務(wù)教育后，也可根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)入社會(huì)或者像我們一樣進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造。國家通過對(duì)教育基本法的堅(jiān)決落實(shí)實(shí)施，讓每個(gè)青年學(xué)生齊家治國平天下的志愿成為可能。

法制小故事小學(xué)生篇十三

在我們的身邊有許多的法制故事，這些故事可以讓我們得到啟發(fā)；可以讓我們知法懂法；還可以讓我們有許多意外收獲。今天我在電視上看到了一個(gè)小故事，下面我就給大家講講吧！

這時(shí)正是炎熱的夏天，“我”在家里吹著空調(diào)看著電視，還是很熱，于是“我”就想到超市去買瓶可樂。真不愧是夏天可樂也所剩無幾了。”我“東跑西跑好不容易才找到了一瓶橙汁。“我”排了十分鐘的隊(duì)好不容易才從人群中走出來。

在超市門口圍了一大群的人好像發(fā)生了什么事，我擠進(jìn)去看到中間有一個(gè)小女孩還有一位阿姨。“你給我站住你這個(gè)小偷，你偷了我的密碼條從密碼箱中把我的包給拿走了你還不承認(rèn)！你快點(diǎn)把包給我！”只見那阿姨理直氣壯地在說小女孩偷了她的包，小女孩口中說著“沒有，沒有”那阿姨越說越火干脆說了一句“你讓我搜身證明你的清白。”話音剛落警察叔叔就來了。“發(fā)生什么事了那么吵？”一位圍觀者告訴了他事情的來龍去脈。叔叔問阿姨：“你有給女孩搜身嗎？”“沒有。”“那就好，否則你可是要擔(dān)負(fù)起法律責(zé)任的。除了警察要給犯罪嫌疑人搜身以外其余人是不可以輕易的去侵犯人民的隱私的。”